初中數學競賽適合哪些學生

『壹』 參加數學競賽對學生的好處有哪些

1、通過競賽期間的學習可以提升學習能力，輕松應對將來的中考及大型考試。
2、獲獎證書是能力的體現，為孩子進入重點高中提供保障。
具體意義：
1、競賽可以讓學生們開闊眼界，見識不同種類的題型。
個人認為，一個孩子對題目的眼界能決定他以後的高度，如果眼界只是在中考難度上，那麼中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那麼中考對他來說就游刃有餘了。
2、數學競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力。
通過競賽考試，孩子們可以收獲了很多東西，這對孩子們長期的發展很有好處。而且競賽機會稀少，更能體現競賽本身的價值。
3、可以提高孩子對某一方面的興趣。提高對該門課的關注度和鑽研程度。
4、有的競賽獲獎後是可以成為加分項目。

『貳』 參加數學競賽對學生有哪些好處

1.數學競賽可以讓學生們開闊眼界，見識不同種類的題型；個人認為，一個孩子對題目的眼界能決定他以後的高度，如果眼界只是在中考難度上，那麼中考對他就有一定的難度，如果眼界在競賽高度，那麼中考對他來說就游刃有餘了。
2.數學競賽可以鍛煉孩子的思維，掌握從不同角度分析問題和解決問題的能力；更能鍛煉孩子們的毅力，競賽考試對於孩子來說，只要能保證所有時間都在思考問題，那麼他已經很成功了，他已經收獲了很多東西，這對孩子們長期的發展（高中、大學）很有好處。而且數學競賽一年僅有一次，很難有這么好的機會讓孩子去面對挑戰，磨練自我。個人意見：參加數學競賽並不是為了獲獎，而是為了鍛煉，因為數學競賽真的能帶來很多

『叄』 初中生可以參加丘成桐數學競賽嗎

可以參加。

初中生可以參加丘成桐數學競賽，一般多為初三的學生。從清華網的信息可以查看：面向內地主要招收高中一年級和高中二年級學生，特別優秀的初中三年級及高中三年級學生亦可申請；面向境外主要招收十年級、十一年級學生，特別優秀的九年級及十二年級學生亦可申請。

丘成桐數學競賽報名注意事項：

獲得入圍認定且通過預科考察的內地學生無需參加高考，由清華參照保送生錄取方式單獨進行投檔錄取，具體辦法另行通知；該類學生不得作為應屆畢業生錄取到其他高等院校。

該計劃旨在自主培養一批具備扎實的數理基礎，並能夠引領中國乃至世界基礎數學及其相關應用領域發展的領軍人才。

『肆』 初中數學競賽有哪些

初中數學競賽有希望杯數學競賽、全國初中數學競賽、全國初中數學聯賽等等。下面就和我一起了解一下吧，供大家參考。

初中有什麼數學競賽

1.全國初中「學用杯」數學知識應用競賽（中國教育學會數學教育研究發展中心與少年智力開發報·數學專頁）；

2.全國初中「希望杯」數學邀請賽（中國科學技術協會普及部，中國優選法統籌法與經濟數學研究會，華羅庚實驗室）；

3.全國「華羅庚金杯」少年數學邀請賽－－初中（中國少年兒童新聞出版總社、中國優選法統籌法與經濟數學研究會、中央電視台青少年中心、華羅庚實驗室、中華國際科學交流基金會等）；

4.「五羊杯」初中數學競賽（《中學數學研究》雜志社）等等。

初中數學競賽的含金量怎麼樣

整個中學階段，真正具有含金量、重大意義的數學比賽，幾乎只有一個，就是全國聯賽，在初中階段全名是全國初中數學聯合競賽，高中階段是全國高中數學聯合競賽，一般簡稱初聯和高聯。

初聯和高聯都是由中國數學會舉辦的，至今都超過了30年，有非常標準的競賽大綱，專業性最高，參與度最廣，中高考的招生最為認可。

而且初中聯賽的考察內容不像小奧那樣完全是課外知識與學校脫節，考察內容以初中課內教學大綱為主，只比課內所學多數論初步、組合基本思想、三角形五心等，而難度大多也都是中考難題水平，只是在代數變形的計算和知識的綜合應用方面更復雜更深入，要求一定的熟練度和准確度。

由此可見，初中聯賽非常適合作為數學競賽的入門，既與課內知識相輔相成，又強化了數學思維與能力，獎項極具含金量。

所以對於初一初二的優秀學生，有機會的話都可以接觸嘗試一下競賽、爭取參加聯賽的考試，一方面檢測一下自己的水平，看看是否有競賽的天賦，另一方面也見識一下難題，哪怕獲個二三等獎也可以大大增加自己進入重點高中的機會。

『伍』 初中競賽有必要參加嗎

中學數學競賽分為全國性和地方性比賽。

顧名思義，地方性比賽局限於部分地區，各地不同，種類繁多，但大多數比賽由於專業性和規模的限制，獎項沒有什麼含金量，也就是起到給學生練兵的作用。但到了高考保送或自主招生這個階段，地方性的比賽基本上用處甚微。

至於全國性競賽，名氣一般大一些，比如大家小學階段聽說或熟悉的希望杯、華羅庚金杯、迎春杯（數學花園探秘）等，但進入初中後，由於難度和專業性的欠缺，實際上基本也處於很雞肋的地位（想必大家也沒聽說誰因為希望杯或迎春杯一等獎保送高中甚至大學）。

而在整個中學階段，真正具有含金量、重大意義的數學比賽，幾乎只有一個，就是全國聯賽，在初中階段全名是全國初中數學聯合競賽，高中階段是全國高中數學聯合競賽，一般簡稱初聯和高聯。

初聯和高聯都是由中國數學會舉辦的，至今都超過了30年，有非常標準的競賽大綱，專業性最高，參與度最廣，中高考的招生最為認可。

關於初聯和高聯的基本信息

初聯考什麼？

獲獎難度和含金量如何？

初聯每年3月下旬的周日舉行，不分年級，參賽學生主要以初二初三為主，評獎按省為單位內部排名，分數線不固定（例如全省前40名為一等獎），通常情況下一等獎分數線在120分以上。當然，未來獲獎人數還有擴大的可能，分數線也會隨之浮動。

成績公布的時間大約在四月底到五月中旬，在中考前一個月，所以初聯獲一等獎的學生往往都會被各省最好的高中提前錄取，二等獎三等獎的也都有提前錄取的機會。

也就是說，初聯三等獎也是有一定含金量的，而且初中聯賽的考察內容不像小奧那樣完全是課外知識與學校脫節，考察內容以初中課內教學大綱為主，只比課內所學多數論初步、組合基本思想、三角形五心等，而難度大多也都是中考難題水平，只是在代數變形的計算和知識的綜合應用方面更復雜更深入，要求一定的熟練度和准確度。

由此可見，初中聯賽非常適合作為數學競賽的入門，既與課內知識相輔相成，又強化了數學思維與能力，獎項極具含金量。

所以對於初一初二的優秀學生，有機會的話都可以接觸嘗試一下競賽、爭取參加聯賽的考試，一方面檢測一下自己的水平，看看是否有競賽的天賦，另一方面也見識一下難題，哪怕獲個二三等獎也可以大大增加自己進入重點高中的機會。

『陸』 全國初中數學競賽幾年級參加最好看什麼書好

這幾天恰逢中考完,看到很多類似的話題,在此把經典的競賽書列舉下.
入門：黃東坡大叔的《新思維》《培優競賽》很適合初學者,而後者難度更大一些
提高：《初中數學競賽教程綜合分冊》（此書答案基本上是「略」）,《奧數典型題舉一反三》,《奧賽急先鋒ABC卷》（注意,這不是卷子,是書）,《奧賽急先鋒》等也有可取之處
復賽難度類：《奧賽經典》中的幾何,組合,數論,代數講得很全面,不過多數題難度不高（注意,別買成高中版的）《從課堂到奧數》（朱華偉老師編）很鍛煉思維,尤其是裡面的三星題,大多思路很絕.
終極（難度遠高於復賽）：《奧林匹克小叢書初中卷》,是一套,絕大部分題難度太高,可適當略過,《初中數學競賽解題思想與策略》題目精,少,但個個難度都極大,如果你把這兩種書吃透一半,我保你進全市前三.
最後推薦一些真題比如：《全真試題》
至於學競賽的時間自然是越早越好,不過當年我初二下學期才開始學習奧數,而且之前沒有任何基礎,回來初三拿了個一等獎,在我們學校是第二.PS：我們學校什麼競賽課都沒有,完全靠自學,作業又超多,條件遠差於一中那群競賽生.所以,如果有人唬你現在學競賽太晚,不必理他.完全手打,

『柒』 初中適合學奧數嗎

若是學習時間不那麼充裕，還是好好跟著老師學好課本知識，因為中考畢竟不考奧數題。高考也不考，而且為了給學生減壓，國家已經從2015年1月1日開始取消奧賽獲獎加分。國家的重大決策肯定是有道理。我之所以想學學奧數，是因為我是數學老師，沒做過奧數題，沒教過奧數。自己覺得有點小遺憾，所以就自己想學學。

至於學生，我覺得對數學有興趣，有時間，有能力，看看奧數題也無妨。但別為此太浪費時間，畢竟中考有很強的競爭性，還是把精力放在考試內容上的學習比較好。

要看孩子情況。如果比較聰明，覺得學校的課吃不飽。建議有餘力的學奧數。但學習效果中考不受益。因為大部分地區中考數學偏簡單，基礎題佔大比重。但初中甚至小學開始學奧數，習慣思考難題，對高中數學有幫助，高考數學不再是認真就滿分的了，140還是120可能就取決於初中的奧數學習。如果理科成績一般，學校的作業都費勁，不建議學習，要加強基礎題的准確率。

小學就可以學奧數了，初中自然沒問題。

奧數有利於培養學生的邏輯思維能力，發展學生的推理能力，通過大量的題例，把握數學最基本的思想與方法，如此可以舉一反三，觸類旁通。

學習奧數的主要目的是發展數學思維能力，掌握數學解題方法。但在此同時，建議學習者一定要養成利用錯題的習慣，將錯誤作為一種資源，認真分析錯題原因，自己改編習題，由一道題編制一組題，認真思考與分析這道題的所有變化，如此既可以把握數學題的解題方法又可以培養自己靈活變通的能力。

奧數學習一般放在小學，以數學思維培養，和數學興趣培養為目的。到了初中數學的思維興趣基本形成，再去學習奧數意義就沒有小學大。初中一般是數學競賽，競賽和奧數就是兩碼事了，所以說奧數還是基礎，為數學奠基。此外初中課業壓力較大，確實學生精力有限，學奧數的作用就很難體現出來。綜合以上我認為初中不適合繼續學習奧數。以下是學習奧數的利弊希望對你有幫助。 一、好處
1.首先，學奧數肯定是好的。奧數可以開闊學生的思維，

2.奧數可以激發學生對數學學習的興趣，更容易讓學生體驗成功，樹立自信。教師和家長在教學中要積極培養學生們對數學的興趣，教學奧數知識不要過於成人化，要遵循學生身心發展的特徵，以及教育教學規律，要根據不同學生的實際情況，努力讓孩子們體驗到學習數學的意義和快樂，而不僅僅是解答難題。如果他們毫無興趣可言，就不會有多少學習效果。

3.培養學生扎實的數學基本功，給予學生發揮創新精神和創造力的空間。奧數教學提倡結合學生日常課內教學的實際，不提倡超前進度，不宜把後來才能講明白的東西作為結論先讓孩子記住，要注重理解，舉一反三和靈活運用。

4.思維能力是直接影響到孩子學習效率和質量的關鍵因素，而學習奧數就能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力，經常性的練習奧數題目，可以獲得一種很好的思維訓練，拓展學習思路，有效提高分析問題和解決問題的能力。

5.家長們也許覺得低年級的知識很簡單。在這里要說明的是低年級的奧數並不簡單，即使是沒學過奧數的成人也未必會做。

比如：一捆大蔥賣一毛錢一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤，蔥葉賣2分一斤，問賣不賣?賣蔥的人賣了，結果賠錢了，問這是為什麼?

這題隨便問一個成年人也不一定能馬上說出原因，可如果是有奧數功底的孩子就能很輕松地找到這道題的題點。

6.如果對數學有偏愛，學得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取。(有些高中也會在招生時設立數學競賽來篩選外地生)
二、弊處
1.有的學生的作業繁重，有時候需要晚上11、12點才能睡覺，早上5點多就被媽媽叫醒，睡眠嚴重不足，在這種情況下，再讓孩子學習奧數無疑是給孩子增加壓力。

2.全民奧數之下，也有太多因學奧數而苦不堪言的學生，那些玩不起奧數的學生，被奧數這個模具統一壓下之後，消失了他們的自信心和創造力。

3.不適當的學習方式可能導致學生對數學的反感，畢竟學生的空閑時間並不多，往往被各種班佔用。而且，也有些學生會濫用奧數知識技能，再簡單問題上「大做文章」，沒能活學活用，結果反倒干擾了正常學習，這樣的例子不是沒有。

我非常不建議學生去學奧數，理由有三，第一:大部分學習奧數的學生成績應該都是可以的，至少在班級位於中等以上，最起碼在學習上還是比較自信的，一但學習了奧數總懷疑自己怎麼這么笨，嚴重打擊了孩子的自信！

第二:奧數里的知識點有的是孩子以後才能學到的東西，現在根本沒有必要過早接觸，書海無涯，活到老學到老，就是告訴我們知識是學不完的！讓孩子把根基打牢溫故而知新，才能以不變應萬變！

第三:很多家長讓孩子去學奧數的心情可以理解，你想讓孩子有個質的飛躍，可能嗎？讓剛出生的小猴子去過火焰山他能過的去嗎？讓你參加個總裁培訓班你就能趕得上馬雲啦？哈哈！

放過孩子吧！讓他們把該學的知識學明白就是他們最好的生存技能！

你好，很高興回答你的問題。

各個年級段都可以學奧數，不過要針對人。

第一類，基礎知識薄弱，定理公式不扎實的學生不建議學。這類學生的首要任務是把課本基礎知識掌握牢固，對他們而言數學可能有點難，讓他們去學奧數，會打擊自信心，失去學數學的信心。

第二類，基礎知識完全沒問題，需要拔高的學生，可以學習奧數，奧數可以培養數學思維，激發學生學數學的興趣。

學習新的知識很不錯，但是也要量力而行，如果學業比較繁忙，還是建議把學習的重心放在學校的科目上，有多餘的時間和精力可以去學習奧數。

初中生學奧數當然有用（提前的話當然更好），能提高思維能力，開拓思維空間，對學理科有很大的幫助，當然，也有人持反對意見，但是只要你自己對奧數有興趣，就肯定能學好（邏輯推理能力要比較強）。但是如果你覺得學習壓力實在太大，你也可以不讀（可以學文科或其它）。本人從小學就開始學奧數，效果的確很顯著。（其實說到底也就是拿一個文憑，工作里基本上無用）當你懂得用簡便巧妙的解題方法後，你會發現其實奧數也是很有趣的。根據你自己的情況決定吧，反正學奧數是沒有壞處的（就需要腦細胞）。

不能簡單地說適合或不適合，對於智商較高，學有餘力的同學，可以學學奧數，拓展一下視野，鍛煉一下思維。對於智商一般，學習教材上就比較吃力的學生，沒有必要學奧數，學了無非浪費時間，加重學業負擔，成績也不會有較大的進步。

適合。

其實對於奧數的學習，各學習階段都有相對應的學習模式和適合的難度。

像小學奧數主要是對一些有規律的數字運算，簡單的幾何變化等等，符合小學生的思維水平程度。到了初中奧數，就會在小學奧數的基礎上進行一定的提升，當然，初中奧數也是在初中教材的提升和拓展，小學沒有學習過奧數的學生同樣可以進行學習。當然，高中奧數以及大學數學競賽以及奧林匹克數學競賽等程度的就是更高層次的數學問題了。

在初中學奧數呢有一定的好處。比如，奧數是課內知識一定的拓展延伸，對於考試的較難題或者復雜大題的解答有一定的幫助或者是思路的提供。另外，從小學升到初中之後，知識內容和體系會集中化、系統化、層次化，很多學生會因為不適應這種模式的改變而學習跟不上，思維跟不上也是其中很重要的一點。而學習奧數有利於學生思維的訓練，有助於學生各科目的學習。再有就是初中學奧數會對之後的升學或者各項比賽、評比等等有一定的優勢。

因此，我認為，初中適合學習奧數。

不是年齡問題，是人的問題。5%的人適合。

『捌』 2020年初中生有什麼可以參加的數學競賽有什麼含金量高的競賽怎樣參加有什麼條件初聯會恢復嗎

回答之前先說說我的經歷，我初中參加了華羅庚杯、希望杯、市級競賽，都是一等獎。
初中的數學競賽挺多的，但是大部分可能都是小地方的競賽。比如市級的一些競賽，這些看你所處的地區對數學的重視程度。我們學校初中最多人參加的是希望杯和華羅庚杯數學競賽。這兩個賽事應該是全國范圍內知名度最廣的，而且競爭比較小，我當年參加希望杯的時候一等獎全市有差不多30個，華羅庚杯一等全市也有差不多10個。希望杯得獎以後好像沒有後續的比賽。華羅庚杯還有一個全國總決賽，這個一般要自費參加，不出意外在廣東惠州的華羅庚中學舉辦，去的人一般也就是全國頂尖的了，如果能得一等獎，感覺將來高中聯賽一等獎都是很穩的。我當年參加總決賽只得了三等獎，高二就聯賽二等獎了。這個全國總決賽沒有那麼熱，但是懂得人都懂，個人感覺含金量挺高。好像華羅庚杯初中可以參加一次，希望杯可以參加兩次，看年份，華羅庚杯要比希望杯難很多。
然後就是有一些小范圍的數學競賽了，什麼美國數學競賽還有一些別的，知名度不是很高，但是有興趣也可以去練練。
初中參加數學競賽沒有條件，交錢就能參加，一般分為預賽和復賽，過了預賽才能晉級復賽。如果不想打醬油的話建議提前准備吧，最好是能系統地學習，參加點補習班，要自學基本不可能。另外就是做真題，每個競賽每一屆的難度基本固定。如果感覺上手的話，建議多看看數論，很有幫助。
初聯的話不清楚，我們這邊都沒有這個比賽，一般都是高中參加聯賽。
希望對你有幫助，祝好運，望採納！

『玖』 初中生有哪些全國性的競賽

1、華羅庚杯

「華羅庚金杯」少年數學邀請賽（簡稱「華杯賽」）是為了紀念和學習我國傑出的數學家華羅庚教授，於1986年始創的全國性大型少年數學競賽活動，由中國少年報社（現為中國少年兒童新聞出版總社）、中國優選法統籌法與經濟數學研究會、中央電視台青少中心等單位聯合發起並主辦的。

2、迎春杯

「迎春杯」是北京市的一項傳統中小學賽事，開始於1984年，首屆杯賽是由北京市教育局基礎教育研究部主持，由北京市數學會協助，中小學數學教學報承辦。

「迎春杯」數學競賽對激發學生學習數學的興起，發現優秀的數學特長生，推動北京中、小學數學教學改革等主面都起了很大的作用。2001年，「迎春杯」數學競賽更名為「迎春杯數學科普日」。

3、希望杯

「希望杯」邀請賽自1990年以來，已經連續舉行了二十八屆。27年來，主辦單位始終堅持比賽面向多數學校、多數學生，從命題、評獎到組織工作的每個環節，都圍繞著一個宗旨：激發廣大中學生學習的興趣，培養他們的自信，不斷提高他們的能力和素質。

這一活動只涉及小四、小五、小六、初一、初二、初三、高一、高二八個年級，不涉及高三，不與奧賽重復，不與中考、高考掛鉤，不增加師生負擔，因此受到廣大師生的歡迎。

4、走美杯

「走美杯」作為數學競賽中的後起之秀，憑借其新穎的考試形式以及較高的競賽難度取得了非常迅速的發展，近年來在重點中學選拔中引起了廣泛的關注。

5、全國初中數學聯合競賽

1981年，中國數學會開始舉辦「全國高中數學聯賽」，經過1981、1982、1983三年的實踐，這一群眾性的數學競賽活動得到了廣大中學師生歡迎，也得到教育行政部門、各級科學技術協會、以及社會各階層人士的肯定和支持。

中國數學會所舉辦的全國高中數學聯賽、全國初中數學聯賽，以及小學數學奧林匹克，都是群眾性的數學課外活動，是大眾化、普及型的數學競賽，目前，每年有12萬名學生參加。