小學生數學基礎薄弱老師怎麼辦

1. 小學數學不好怎麼辦 小學數學不好應該怎麼辦

1、培養良好的數學學習習慣。好的學習習慣，能帶來好的成績，數學也不例外。對於數學的學習習慣，我認為以下幾點是必須要養成的。首先，是認真審題的習慣。一道小學數學題目的考察范圍是有限的，你如果能意識到它考察哪些知識點，在做題目的時候就能採取正確的方法，做的又快又對，如果你匆匆看兩眼題目，就開始寫，第一筆往往都是錯的。建議同學們在做任何數學題目的時候，都要完整地讀至少三遍以上！至少讀三遍以上！至少讀三遍以上！重要的話說三次，這句話每一個數學老師都在說，因為太重要了。其次，是認真檢查的習慣。無論是考試還是平時寫作業，我們留給學生的時間都會大於他們完成的時間，這個時間差不是用來休息的，而是留給他們用來檢查的。下面講一下如何檢查。一看數字有無抄錯，二看計算有無錯誤，三把問題答案帶進題目當中，逆向計算，看看能否算出題目裡面其它條件。

2、最後，是認真書寫的習慣。數學和語文的書寫要求不一樣，而數學要求書寫干凈、整潔、清晰。這個書寫要求，我認為應該貫穿數學學習的全過程。

3、有些小朋友作業本和試卷上的書寫都很乾凈，但是草稿本上一團糟，這樣子的數學作業准確率一般不高，因為在檢查的時候，是很難找到之前過程的。打草稿時候字跡潦草，對計算準確率的影響也很大，很容易抄錯數字或者算錯數字。因此，家長和老師不光要抓孩子作業本和試卷上的書寫，還要注意孩子草稿紙上的書寫情況。

4、提升數學學習成就感，培養學生學習興趣。因為我們花了時間能做出數學題目，有成就感，所以我喜歡數學，這是很多老師希望孩子能建立起來的正循環模型。實際上，這個模型太過理想，很多小學生在做出難題之後的如釋重負遠大於豁然開朗。因為很多小學生每天都要面對大量的數學題目，他們是當成任務來完成，自然很難有成就感。身為老師，要會採取一些措施，讓學生們在新授課環節，感受到數學的魅力，並產生成就感，進而喜歡上數學學習。比如說，在學習「三的倍數特徵」的時候，我是讓小朋友們自己總結規律的，剛開始有些困難，小學生們總結出來的規律，都不能適用於所有情況，但是我還是給與了他們肯定，數學的自主探究就是這樣，我們一直在提出假設和驗證假設，而我們老師要做的就是給孩子們在這個枯燥的過程中，一些肯定和建議。最終有一個學習成績一般的小朋友提出了一個觀點「這些數字的數字之和好像是三的倍數。」這是一個很大的突破，雖然表述不是很准確，但是意思是對的。我先當著全班同學的面驗證了他的想法，再把他的話給完善之後，寫在了黑板上，並用他的名字命名了這個發現。事後，這個小朋友的數學學習興趣高昂，數學成績也越來越好。

5、夯實數學基礎，提高數學素養。萬丈高樓平地起，最重要的是把地基打好。數學學習也是一樣，很多看似粗心的問題，就是因為小學生的基礎不夠扎實，出現了知識性的缺陷。在數學學習的過程中，基礎知識和技能不可忽視，它決定了小學生能否能正確地解決數學問題。而小學生在數學學習這條路上能走多遠，取決於數學素養的多少。小學生的數學素養有很多，我們沒必要針對某一項數學素養進行培養，應該在課堂上潛移默化地培養他們的數學素養，而不是單純的解決數學問題的能力。舉個例子，在學習三角形的面積公式這個知識點的時候，我們對學生的要求不應該停留在記住公式，能夠用公式解決問題這個初級階段，而應該讓學生體會到轉換的數學思想，這種思想上的感受和學習，對於接下來的數學學習，會有很大幫助。身為家長，也可以根據孩子們今天學習的數學內容，提出一些相關的生活問題，激發學生的遷移能力，提升學生的數學素養。

6、進行變式思維訓練，培養創新能力。過去的傳統教學模式，是填鴨式的講授法，學生的邏輯思維能力雖然培養的不錯，但是創新思維能力很低。現如今新課改，要求我們必須要提升學生的創新能力和應用意識。對於這一點，老師可以在教學過程中預設一些情景，比如說故意出錯，或者把自己的筆誤變成生成性的教學資源，讓學生來發現，指出，矯正，並認可學生的這種本能的找錯行為，讓學生從被動思考變成主動的思考：老師剛剛講的對不對？這個算式有沒有問題？這就是典型的培養學生質疑權威的意識，也是孩子們能夠在課堂上創新的前提。但是僅僅這樣是不夠的，很多小學生認為，能把題目做出來已經很好了，為什麼要一題多解。老師強行讓學生一題多解，只會起到事倍功半的效果。我們應該讓學生主動思考，進行一題多解。老師要做的就是不要一上來就直接分析題目，因為這樣會讓孩子下意識地跟著老師的思路去想，對於接下來的一題多解會有很大的干擾。應該讓學生自己讀題目，自己來分析，並提出不同的解決方案。當學生遇到困難的時候，進行適當的提示，而不是直接告訴他們其他解法。對於提出不同解法的同學進行物質和精神獎勵，對於只是作對題目，沒能想到其他解法的同學，也要進行適當鼓勵，希望他下次能想到新的解題方法。家長們在和自己孩子相處的過程中，如果遇到孩子對一些問題提出不同看法時，一定要積極回應和評價，千萬不要打擊小孩子的積極性，尊重孩子的話語權。

2. 如何教好一個基礎很差的小學生

學習的基礎並不全是做習題

說到學習會給人一種錯覺，就是要不斷的練習、不停的做習題才能提高成績。但這種做法要在已經打好基礎的前提下才有效果，對於低年級的孩子這個方法並不全對。

低年級孩子的「基礎」這樣建立

1、重視培養表達能力

在社會中打拚的爸媽們一定知道，會不會說話、敢不敢展現自我、溝通能力強不強對自己的影響有多大。這對孩子的將來一樣重要。

孩子說錯了不要罵而是引導，一定記住了：說錯了比不說好。

孩子說錯了不要馬上給答案而是引導，一定記住了，不讓孩子用自己的思路想明白問題，他就只是一個知識的空殼而不是思考的人類。

2、指導孩子的學習只是「指導」

低年級的孩子在學習上有很多地方是需要家長進行指導的，但是指導的過程中一定要明確自己的角色只是「指導」而不是以下這些模式：

①監督孩子學習：坐在孩子邊上盯著孩子學習，孩子停下來思考就說：「怎麼不寫了？」、「發什麼呆？」

②代替孩子學習：碰上孩子不會的題目直接給孩子答案，這樣孩子會習慣只接收答案而不思考過程，將來考試的時候他還是一樣不會做。

3、不要在孩子面前質疑老師

時代在進步，教育的方式也在更新，甚至是學校的課本都在改變，家長不要在孩子面前說老師教得不對。

質疑老師會讓孩子漸漸不把老師當回事，進而不認真聽課，長此以往孩子的學習肯定不好。

舉個例子來說：「方」字你會怎麼寫？寫完「亠」之後你是先寫撇？還是先寫橫折鉤？但其實「方」現在是這么寫的。

6、一定要保證孩子的睡眠時間

低年級小學生每天睡眠應在10小時左右，因此應在晚上10點以前讓孩子入睡。只有充足的睡眠，才會有充足的精力學習。

7、早餐吃好比吃飽更重要

由於早上要趕著去上課，家長也要趕著去上班，很多時候孩子的早餐都是隨意解決的。這樣不科學的用餐習慣讓孩子的大腦在最需要營養的時候得不到補充，對智力的發育不利。

8、不要忽視每天的飲水量

人類身體代謝中，水有很重要的作用。孩子的身體需水量很大，同時小孩每天的運動量不小，保證孩子的飲水量直接關繫到健康。

3. 小孩小學數學基礎不好怎麼辦馬上就要上初中了

1.回歸課本。
數學差，很大原因是因為忽略了課本上的基礎知識的重要性，所以首先要吃透書本上的每一條公式，然後將課後的習題再做兩遍。
第一遍追求准確度，第二遍追求速度。這樣有節奏地去學習，成績自然能提升。
2.先課內，再課外。
在還沒有把老師講的例題和課本後面的習題完全消化之前，先不要去做課外輔導資料，不然的話就是在浪費時間。基礎打不牢固，怎麼學都很難提高成績。
3.反復推敲和溫習。
每個晚上花半小時時間，把最近一周做過的數學習題重新看一遍，尤其是那些做錯的題，更要認真對待。把錯題搞定，成績至少能提高20分。

4. 小學數學很差怎麼辦

1、數學是所有學科中最簡單的。完全可以自學。所以，即便你數學不好，也要保持信心，因為這個學科很簡單。

2、數學的基礎是很重要的。所有的數學知識都是一環跟著一環的，如果你前面基礎學的不扎實，後面再學新知識就很費力。反之，如果你基礎學得好，後面的知識，完全可以自學成才。所以數學的基礎以及每一個環節的連續性比較重要，一定不能漏。

3、學數學的方法也很簡單，就是先讀概念，理解概念，然後看例題，讀懂，弄明白。從一開始的知識一點一點的讀，不要漏，不要急。讀懂了，理解了概念之後，就要多做題了。做題是為了加深概念，加深理解，當你對概念和理論倒背如流，做題一看題目就知道答案的地步就算過關了。

如果你做題還要想一想，說明你做題少了。繼續多做題吧。有時候你會做題，不代表你就能做題，因為考試是有時間 的，如果一道題你想很久才得到答案那就浪費時間了。要做題做到，不僅要能得到答案還要快速得到答案。速度也很重要。

4、數學是可以通過努力考滿分的。不要著急，多做題，做得多了，自然就能考滿分。數學最講信用，你的努力不會白費，就看你努力不努力了。

學習數學的技巧：

一、學會主動預習。

新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的習慣，是獲得數學知識的重要手
段。因此，培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預
習。

二、在老師的引導下掌握思考問題的方法。

一些學生對公式、性質、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何
應用所學的知識去解答問題。

三、善於質疑問難。

學啟於思，思源於疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發現和提出問題是學會
創新的關鍵。

5. 孩子數學薄弱,希望得到老師怎樣的指導

數學薄弱那麼要看他是計算方面還是理解方面。兩方面都要考慮，如果是計算方面那麼就是多做題，題海戰術。如果是理解方面就是相當於要對她的思維。解題方式進行指導。

6. 如何教好數學基礎差的小學生學生上課不認真聽課，好動

你好，很希望我的回答可以幫到你和其它的小學生。
如果你是老師的話，那麼這個話題有些難答，自然是作為一名老師要有責任心和一些技巧。
如果你是學生家長的話。引導很重要。
如何引導一個成績差的學生？就是要學會啰嗦。無限次重復。
比如，小學五年級的學生會遇到這樣一道題目
「蘋果4.5元一斤，小明買了3.8斤蘋果，共買了多少斤？」對於成績好的學生而言，此題很簡單，而基礎差的學生則未必答對，即使是能夠回答出4.5*3.8，他們不知道為什麼要用乘法？

如果是我的話，我問：「蘋果4.5元一斤，那麼2斤多少錢？」
答：9元
「怎麼算的？」
答：4.5*2
「如果是3斤呢？」
答：4.5*3
「如果是10斤呢」
答：4.5*10
「好，那3.8斤呢？」
答：4.5*3.8
引導到了這一步，小學生將會完全明白為什麼要這樣做。

有些家長會以為這樣很白痴，你錯了，對於基礎差的學生而言，他們需要更多這樣的引導來提升他們的自信。因為多少錢一斤，買了多少斤，如果是整數，他們也都會明白，但是小數的話，他們未能夠明白。

同理，很多其它題目也一樣。

只要你能夠使用白開水一樣的語言，有耐心去講解，我相信，數學成績要提上去並不是難事。

7. 小學學生數學理解能力差怎麼教

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

一、重視課內聽講,課後及時進行復習.

新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的,所以我們必須特別注意課堂學習的效率,尋找正確的學習方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和預測解決問題的思想與教師之間的差異.特別是,我們必須了解基本知識和基本學習技能,並及時審查它們以避免疑慮.首先,在進行各種練習之前,我們必須記住教師的知識點,正確理解各種公式的推理過程,並試著記住而不是採用"不確定的書籍閱讀".勤於思考,對於一些問題試著用大腦去思考,認真分析問題,嘗試自己解決問題.

二、多做習題,養成解決問題的好習慣.

如果你想學好數學,你需要提出更多問題,熟悉各種問題的解決問題的想法.首先,我們先從課本的題目為標准,反復練習基本知識,然後找一些課外活動,幫助開拓思路練習,提高自己的分析和掌握解決的規律.對於一些易於查找的問題,您可以准備一個用於收集的錯題本,編寫自己的想法來解決問題,在日常養成解決問題的好習慣.學會讓自己高度集中精力,使大腦興奮,快速思考,進入最佳狀態並在考試中自由使用.

三、調整心態並正確對待考試.

首先,主要的重點應放在基礎、基本技能、基本方法,因為大多數測試出於基本問題,較難的題目也是出自於基本.所以只有調整學習的心態,盡量讓自己用一個清楚的頭腦去解決問題,就沒有太難的題目.考試前要多對習題進行演練,開闊思路,在保證真確的前提下提高做題的速度.對於簡單的基礎題目要拿出二十分的把握去做;難得題目要盡量去做對,使自己的水平能正常或者超常發揮.

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

8. 數學基礎薄弱的學生怎麼辦

1 先提高計算能力，多訓練計算，多做計算題
2 再提高思維能力，如空間想像能力，邏輯推理能力等
3 養成良好的答題習慣，如看清題目，仔細審題，認真答題，做完檢查。
一步一步來，會進步的。
加油！

9. 孩子五年級，數學基礎很差，怎麼辦

小學數學必須打好基礎，從一年級10到100的簡單加減法計算題，加減法應用題，二年級是認識1000以內的數，會1000以內加減法豎式計算，脫式計算，會熟練背誦乘法口訣，會用乘法口訣計算除法，學會簡單的組合排列。三年級主要重點學習兩位數乘一位數和兩位數乘兩位數的豎式計算，三位數除以一位數的豎式計算，學會10以內的簡單的小數，分數加減法計算。四年級重點學習三位數的加減混合運算，豎式計算，乘數是三位數的豎式計算，三位數（四位數）除以兩位數的除法算式計算，繼續學習分數，小數加減計算。
縱觀整個小學階段的數學學習，重中之重都是以計算為基礎為重點，所以五年級數學基礎差，可以幫他從計算開始補，會被乘法口訣。一般下定決心，努力進取的話一定會有進步的。

10. 我是一名小學五年級的數學教師，但是我所帶班級的數學基礎很差怎麼辦啊

基礎差不外乎1、想學但學不好的（或許方法不對，這種學生要重點培養或者說是訓練）
2、對數學沒有多大興趣或者說根本對數學不感興趣、
這時候就要老師與學生的溝通了，不一定非要一味的批評，應該對他們放低要求，30分考到40→誇獎，離及格差那麼點點的學生，鼓勵他們考到及格就是眼前的目標，不要去看那90
100的
，一步一步來、
大概就以上這幾個了，因為你是一名老師，所以你應該看了上面的話，會有自己的感想，自己的方法，總之我想說一句：不要讓綠葉在春天掉落，那些可以培養的往往就被老師忽略了，重視了那些前面的，後面的其實他們的心裡我差不多都曉得，他們想學，但是絕大多數是由於外部因素（如：喜歡上網吧，家長在家一味的說他那不好這不好，其實他們的心真的很需要人疼，他們的心也很痛，這些的這些
我認為應該作為一個老師要曉得，絕不能淡忘，哪怕別的老師不管他們，但是一個真正的好老師，是絕對不會放棄差生的。）除了極個別的差生（混混，應該小學5年沒有多少的吧）