數學知識點都不記得怎麼辦

❶ 高中數學覺得學後就忘，如何能將一個知識點記扎實

很多同學們疑惑，數學也要學習記憶法嗎？不是文科類才要記憶嗎？如果是這樣想就大錯特錯啦。

數學中的記憶能力是掌握基礎知識，形成基本能力的基礎。許多數學知識，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那麼，怎樣才能提高學生記憶數學知識的能力呢？下面小數老師來介紹幾種記憶方法：

4回想記憶法

在重復記憶某一章節的知識時，不看具體內容，而是通過大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。

❷ 在做數學題的時候，遇到忘記的知識，怎麼辦

第三種較可行,因第一種方法全面的復習相關知識，復習完之後，再做那個因為忘記相關數學知識而沒有做出來的題目。太耽誤時間，再說一般情況下，不可能對某相關知識完全不明白，所以第三種查找與該題目直接相關的知識，明白之後，再做是效果最好的，因為我們在學習過程中總會有一些犄角旮旯里的小部分知識點沒有弄清，而第三中方法恰好起到了查漏補缺的作用。

❸ 高中數學知識點老是忘記怎麼辦

首先，孩子你先別太著急，能解決的問題不用著急，解決不了的著急也沒用。你的情況，我也有過類似的經歷，當時我數學成績上100都困難，我的解決方法是預習加復習，當然，針對的只是現階段的數學知識。對於以前的東西現在忘記了，不用怕，誰都這樣，不僅僅是你自己。如果把目標定在高考，我建議你現在還是專心學好現在的知識點，不要既拿不下以前的知識點，又沒跟上現在的知識，那就得不償失了。對於以前的東西，我不知道你有沒有筆記，數學筆記，包括一些基本的公式和代表性的習題，沒有的話現在可以總結知識點，有的話就抄寫一遍或幾遍，看你情況而定。注意，一定要自己總結自己寫，不要完全抄參考書的，可以參考參考書里邊你沒有總結到的，一起寫下來。知識在於理解，運用知識在於記憶，記憶在於重復，一遍記不住就記兩遍三遍四遍。時間是緊張，但是你自己不能緊張，要有計劃有安排，該干什麼的時候干好什麼，一定行。補充一下，看你真的很著急，但是系統復習過一遍和沒復習過的現在比較起來，完全是兩個概念。不用一年時間，半年時間足夠你用。你看看高考卷子就明白，單論數學而言，知識點大部分是分開考的，選填題不說，後邊大題都有一定的模式，除了後兩道大題，前邊的都是各考個的知識點，極少出現綜合題，所以，專心學習每一部分，扎扎實實的，這才是王道。

❹ 數學知識點太多了，每次整理都要花很多時間，但是又容易忘記。怎樣記得更牢

把知識點分類記到一個小本本上、每天清晨、中午、晚上睡覺前都拿出來讀一讀、關鍵是要靠堅持、任何人都不會幫助到你、只有自己才是自己的救世主、、

❺ 數學怎麼學都學不會怎麼辦

我們都知道，數學這類學科單靠記憶公式、定理是幾乎沒有什麼用的，所以在學習數學的時候一定要找到正確的學習方法，不然的話怎麼學都學不會的。以下是我分享給大家的學習數學的方法，希望可以幫到你!

學習數學的方法
一、背數學

我曾經有一位學生數學成績一塌糊塗，甚至都想放棄數學，去參加不要求數學成績的院校招生。直至一天他想到“背數學”的學習方法，他寫到：

這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鍾便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。

各位猜猜看看，從開始背數學後，她的成績變好了嗎?結果是，她的成績進步神速，高中三年級時，數學模擬考試成績還進入全國排名，並應屆考上東京大學醫學院。比她小一歲的弟弟採用了此方法，也成為該校創校以來第二位應屆考入東京大學文學院的學生。

無獨有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學段楠同學，也有類似的經歷。她在北京四中讀書時，高二第一學期期末考試只列上第30名，而且數學還沒及格。那麼，她是如何把數學成績提上來的呢?她說：

學習數學有一個自己的小竅門，不一定對每個人有用，說出來僅供參考：如果能學好數學是背例題背出來。不採用題海戰術，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之後，再看到難題就會拿著例題往裡套了。

二、教材試卷化，試卷教材化

之前有位學生成績一直很穩定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎麼做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法：

試卷和教材“角色互換”步驟如下：

第一步，把試卷依照教材的順序清理好，並編上序號。因為試卷基本都是按教材走的，清理起來並不費勁。

第二步，在試卷的開始處寫上一段“導語”。主要內容有：一是此試卷考什麼，二是與考試有關的知識要點。

第三步，在試卷結尾處，寫上一段“小結”，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。

她說，將這些試卷裝訂起來，反復閱讀，實在比看教材過癮。

再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學的做法如下：

第一步，認真閱讀教材。

第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結出來。

第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作即已完成。

她說，教材上每一節或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時，要比教材更細，可以一小段就出一道題。

三、回過來做課本上的題

老師有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：

第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。

第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯系，而數學成績不太穩定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。

第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。

以優異成績考入中山大學的2001級本碩連讀班的的洪偉雄同學也有同感。他說：“第一，做題應先做課本上的題。第二，做題還有個“適度”問題。”

四、做數學題時，先求快，再求准

做數學題的兩個基本指標是快和准。老師認為，在解決快和准這一對矛盾時，不妨先求快，再求准。他寫道，自己計時做題，要求在規定時間內完成，然後自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“准”。很多高考數學做不完，就是平時缺少這種高強度訓練的結果。要知道，在高考中，“時間就以為著勝利”。

把“快”列為優先、第一位的因素的理由有：

第一，如上所述，現在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。

第二，從學習心理學講，做完一件事(盡管不完善)會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯)，是符合人的學習心理的。
學習數學的建議
1、研讀考綱知識點

考綱裡面要求的每一個知識點，從定理，推導，例題，課後習題，每一步，都要求你自己去做，不要不耐煩，不要覺得好像很無聊，你是菜鳥，你難道還想著大鵬展翅嗎?實際點。

2、找到相關習題，刷題

接來就是，按照每個知識點找到這個單元相關的習題，我們開始刷題。

3、錯題的思考

在刷題的過程中，你會發現，原來我對這個知識點並沒有我自己想的理解透徹了，我只是理解了表面。這時候，你就進入狀態了。拿出你的筆記，開始寫，你錯的這道題，你為什麼錯，對應的知識點是什麼?還有不同的解法嗎?

有時候，一道題可以花費我1個多小時的時間，寫了滿滿兩張活頁紙，但這恰恰加深了你對這個知識原理的理解，相信我是值得的。

然後，在未來的每個日子裡面，你遇到相同的類型題的時候，就整理在一起，時間一久，你慢慢就會發現，其實還真的錯來錯去就是那麼幾個知識點。你理解透徹了，你的分數就上來了。

我們現在的數學考試都是知識考試，不是智力考試。比的就是你多認真，對這個知識理解是不是透徹了，是不是了解清楚了，僅此而已。

而你如果可以做到對每個知識點都把握到位，相信我，你的水平已經在絕多數人之上了，剩下的，就看你自己的造化了。畢竟我不是什麼數學家，教育專家，每個人的能力極限都是不一樣的東西。
數學難學的原因
1、上課聽懂了，下課不會寫

提出這個問題的同學首先要好好反思一下，自己是真的學懂了嗎?我們的學習首先要求理解，然後總結，最後做到舉一反三。上課的時候覺得自己聽懂了，但是一到下課，自己獨立完成作業的時候又完全不會了，其實這是因為我們根本沒有掌握好老師講的內容，學得似懂非懂!對基礎概念沒有完全理解。

在學習中，知識點有難有易，在學習相對難懂的知識點時，數學老師都會在課前稍稍提醒“下面我們要講的有點難，有些同學直到畢業可能都還不會，大家要認真聽講”，這個時候就需要我們打起十二萬分的精神了。要是課後發現自己還是不會做題，身邊又沒有老師和同學的情況下，我們要怎麼獨立解決呢?首先回憶老師講課的做題思路，自己整理一下。然後把例題拿出來看一遍，確認自己能夠獨立解答之後合上課本再驗算一下，並對這種類型題的解題思路加以思考。要是仍然不會的話，一定要及時向老師和同學求救，務必解決問題。

2、老師講的很快，沒有辦法做課堂筆記

首先，作為學生，我們不應該責怪老師講課速度太快，一般來說，有一定教學經驗的老師都會有適合自己學生的教學進度。不然，為什麼課堂上幾十個學生，別人都能很好地跟上老師的思維，而自己卻不行呢?若是大部分學生都跟不上，一定會有人向老師提出這個問題，老師也會做相應的改進，所以問題還是出在我們自己身上。

跟不上老師的思維和教學進度的同學大部分應該都是沒有預習的，或者是預習做得不好，導致上課的學習抓不住重點，不知道什麼該記什麼不該記，什麼該詳記什麼該簡記。所以說，我們平時上課一定要提前做好預習工作，這是一個老生長談的問題了。預習的目的是為了上課作鋪墊，預習做得好，對於上課的知識點掌握是事半功倍的。上課做筆記時只需要記思路，先大概記錄一下，下課之後馬上補充，滿堂記錄的話，就得不償失了。

3、現在做題還是用以前的做題思維

每一個階段的知識以及學習環境是不一樣的，很多同學根本沒有把這種差別搞明白。我們進入高一個階段的時候，我們要注意學習方法的轉換。比如初一就是比較基礎的，大部分的知識、概念、定理、規律老師和書本上都已經總結好了，但是到了初二、初三，甚至上了高中就不一樣了，有些題目的解題思路和技巧，需要我們自己在平時做題的過程中總結。當我們遇到這種類型題時，一定要及時記錄，並在一定時間里，將這類題目進行思路總結。

4、幾何就是聽天書

很多孩子上幾何課就發懵，大部分都是女同學。的確，男女的思維方式天生就不同，女生的邏輯思維能力和空間想像力沒有男生強，這就表示女同學不能學好幾何嗎?答案當然是否定的。許多孩子一看到“幾何”這兩個字就頭疼，這是因為知識點是串聯的，當我們有一個知識點沒弄明白，很有可能相當大一部分知識都弄不明白了。其實這是學習方法不對，而且我們對學好這門學科的信心不足。

立體幾何一定要注意數形結合，不要一味地為了做題而做題。此外，數學中有很多思想方法，比如數形結合思想、化歸思想、分類思想等等。對於立體幾何，數形結合思想是至關重要的，平時我們做題時一定要注意多畫畫圖，加強圖形的熟練程度。養成及時畫草圖的習慣，另外還要注意立體幾何的空間感。

5、怎麼做證明題

其實證明題就是邏輯推理的過程，這方面的思路我講一個方法由果到因逆推法：在組織解題思路的時候，由結果出發，然後一步一步往前推，直到推到最基本的原始條件，然後在我們解答，書寫答題時，則是由最基本的條件，推導到結果，逆向思維，這是解答證明題的一個常用方法。

其實數學並不難，而且往往獨立完成一道很難的數學題之後那種自豪感，心理滿足感是難以用語言形容的，難得的是有一顆學好數學的決心，和一個好的學習方法。

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❻ 高中數學知識點總是記不住，就算記住了也不會運用，請問該如何解決。

通過做練習題加強記憶
而且需要反復查看記憶知識點
只有不斷的復習和練習，才可以更好的記憶

❼ 數學嚴重偏科，總是很多知識點不懂，該怎麼辦

孩子數學偏科怎麼辦?
我們先來看一下一個數學偏科孩子的自述:「我覺得自己偏科
很嚴重,其他各個科都挺不錯,就是數學差得一塌糊塗。其實我
也很想學好點的,平時也經常問人的,不懂的題別人一解答我立
刻就會了,可是就是自己做的時候不懂得按這個思路去解題。每
次考試數學很多題我都不會,考完之後問別人,連平時成績一般
甚至不大好的人都會做,自卑死我了。我不是不肯學的,就是沒
有找到方法,求高手拯救我一下,讓我把數學學好一點吧!」
很多同學在學習過程中出現偏科現象。其實就算是學習成績最
好的學生,也不可能每門功課都是第一。這不叫偏科。真正的
偏科是指某幾門科目掌握得很好,甚至在全班或全校都是名列
前茅,但某幾門科目卻處於中下水平或更低。由此可以看出,
偏科首先是一個心態問題,有些同學對某幾門科目不感興趣,
用在上邊的時間不多,而在那幾門感興趣的科目上肯於下工夫,結果就出現了成績不平均的現象。還有的同學某個科目總是學
不好,久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理,成
績也就越來越下降。對於這些同學來說,只有先解決了心理方
面的問題,才能著手解決偏科問題。
方法一:課內專心聽講,課後及時復習,多做題,養成良好的
解題習慣。
方法二:調整心態,正確對待考試
方法三:上補習班,家教,一對一輔導
方法四:父母做正確的引導,多鼓勵
方法五:從孩子的衣食住行、父母教育方式、老師與同學對孩
子的影響、家庭風氣、環境對孩子的影響和持續監督執行等全
方位調整,來平衡孩子體內的陰陽五行、提升孩子睡眠質量,
提升孩子學習時專注力等。這種方法是讓孩子從本身去改變,
從本質上解決問題是最管用的。
孩子單科成績差,跟這科的老師有一定的關系,有一定可能孩
子不喜歡這位老師,上課就不會認真聽老師講課,想要提升孩
子單科成績,必須要做到跟老師的互動好,前面四種方法都是

❽ 數學公式總是記不住怎麼辦

像我高中時候數學也很爛的~高考只考了90幾分，就是剛及格的水平。經過一年復讀，數學考到131，進步非常之明顯。
我當時也是數學公式記不住，不會用。後來就用文科整理筆記的方法，一方面按章節把書上的公式都整理到筆記本上了~看不懂的就在旁邊寫幾個例子，幫助理解~這樣知識點就形成了體系。另一方面把不會做的題目都整理到本子上，考前翻一翻，經常會有意想不到的收獲~最後一點就是要勤問。當時做我旁邊的都是數學高手，我們又玩得不錯，所以一有機會就問問題，有時還會跟他們預約~對我幫助真的很大~最後我的成績甚至比他們有些人都好了~
還有，如果你基礎不是很好的話，可以立足於課本的習題與練習~如果你真的搞得很透的話考140分就沒問題了~這不是我的經驗，這是很多高考狀元的體會~
總之加油吧~能全力以赴心無雜念地做一件事是很幸福的~以後這樣的機會並不是很多~
最後我推薦你上「狀元365答疑」這個平台，可以幫助你解決很多問題，我以前用過。。