三年級下暑假數學作業如何布置

① 怎麼設計房間平面圖三年級數學暑假作業。

我先舉一個例子，生日蛋糕有各種形狀的，我們一般看到的蛋糕平面都是圓形和正方形，這就是平面概念的簡單詮釋。一樣的道理，房間就如同蛋糕，畫平面圖首先用直尺畫出房間的形狀，即這個房間的輪廓，第二步，就像切蛋糕一樣，劃分出各個房間的范圍，要考慮到的是，在各個范圍中還要畫出一條或以上的走廊。第三步，畫出門，在門打開的方向畫一條弧線，到相鄰的一線為止，第四步，在各個房間的范圍中再畫出正方形，長方形，或其他圖形，並在這些圖形中標上床，桌子等等傢具，廚具的名稱，完成。
最後，考慮到你是三年級的學生，這並不是最專業的方法，如果你對'『房間「設計感興趣，可以收集房地產商的賣房宣傳單進行參考和學習

② 小學三年級數學作業要求簡要

家長須知：三年級數學作業規范格式
2014-10-31 18:31閱讀：804

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濟南市小學數學課堂作業規范指導意見（討論稿）摘錄
作業是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高數學能力的重要載體，是激發學習興趣和培養學習習慣的重要途徑。作業批改是教師檢查學生的學習效果，診斷學生在學習過程中存在的問題，獲取教學反饋信息，改進教學的重要手段。因此，作業的布置和批改是教學流程中不可忽視的重要環節，是教學過程的有機組成部分，規范作業的布置和批改，有利於減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量。
基本規范：
1.用筆規范：（1）作業書寫用鉛筆，盡量不用鉛芯過細的鉛筆，鉛芯要軟硬適中，要求干凈整潔，如遇書寫錯誤，橡皮擦乾凈不留痕跡。（2）作圖時都用鉛筆，會正確的使用數學作圖工具。如作業中的線段、圖形均使用直尺、三角板或圓規等數學工具完成。
2.執筆姿勢：大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖一指節左右的筆桿下端，無名指和小指依次自然地放在中指的下方並向手心彎曲。
3.書寫姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安，做到三個一：眼離本子一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。
4.書寫要求：態度嚴肅認真，嚴禁馬虎草率。數字、符號的書寫規范、清楚。字體工整美觀，漢字、數字應靠近下邊的橫線。阿拉伯數字占格三分之二，字體約占線格每行的四分之三。等號、分數線等要與作業本中的橫線平行，擺布均稱，長短對齊，長度適當。「>」和「 <」兩條邊的夾角50-60°之間，幾何圖形靠左排，大小佔3-4格。
5.書寫格式：所有作業本封面都要寫明學校、班級、姓名、組號、有的有學號。封面、封底不得亂塗亂畫，保持整潔。嚴格按照教材例題的步驟進行答題。每次作業之前，小演草、中演草、大演草的第一行必須寫上「日期、頁數、練習幾」，另起一行，在本子的左側或者中線右側寫「題號」。
作業愛護：
1.本子皮貼上玻璃紙進行保護；
2.不隨意撕作業本上的紙，不隨意空頁或空行。
3.本子未使用完，不要隨意更換。

③ 三年級數學暑假實現作業時間巧安排怎麼做

這種問法不會有答案的，應該拍照發上來，有書的人不會來回答的，能回答的都沒書。

④ 2010年小學三年級下冊數學暑假作業

方法一：

解：

因為兩條鐵絲長度相同，所以設這兩根鐵絲長都為x

第一根減去10厘米，則餘下的就為（x-10)cm

第二根減去26厘米，則餘下的就為（x-26）cm

又因為第一根餘下的長度是第二根餘下的長度的5倍

所以列得方程為：（x-26）×5=x-10

5x-130=x-10

4x=120

x=30

答：原來每根鐵絲長30厘米

方法二：第一根剪去10厘米，第二根剪去26厘米，然後餘下的就是第一根是第二根的5倍，你們三年級還沒有學過方程，那麼可以畫線段圖來解決。

見下圖：

26-10=16厘米，是第二根剪去後剩下長度的四倍

16÷4=4厘米，就是第二根剪去後剩下的長度

4+26=30厘米

⑤ 如何有效布置小學數學作業

第一，作業的布置
作業布置不能太多，題海戰術收效不大，反而造成學生厭學。
作業布置要小而精，精心設計，既照顧學有困難的學生，也照顧吃不飽的學生。設置三類題：1、選做題，基礎知識、基本技能為主（照顧差生的）；2、必做題，針對新課重、難點（檢測學生掌握新課情況）；3、選做題，對新課知識進行拓寬，有一定的難度（面向吃不飽的學生）。
第二，引入激勵機制
1、鼓勵學有困難的學生完成選做題1和必做題2；鼓勵中上學生完成必做題2和選做題3 。
2、能完成必做題的給滿分100分，其他的附加分。
3、能把錯題重做的，補回錯題得分。（分嘛，反正不用你付錢的，但對學生來說，是對他的肯定，是激勵。）
第三，及時評講作業，肯定優點，指出不足，提出要求。

⑥ 淺談如何有效布置小學數學作業

數學教學離不開一定的練習，現在大多數教師對課堂練習非常重視，忽略了課後練習，特別是家庭作業的設計。有的教師通常是拿現成的習題集應付了事，大都機械重復，缺乏生活性和趣味性，不但不能激發學生的興趣和培養學生的思維能力，反而加重了學生的學習負擔，與省教育廳減負提質背道而馳。有效的數學家庭作業設計，應以教材為主陣地，以生活為主戰場，以思維為主練線，要花最少的時間使學生獲得最大收獲，為此，我認為可以結合教學內容，進行如下設計。
一、嘗試性作業
這種作業可以看作預習性作業，是通過學生自學教材，查閱資料，初步掌握學習內容，完成一定的練習，例如：學習「圓的認識」之前，讓學生剪圓片、折圓片，說出對圓有哪些新的認識。通過這樣的實踐動手練習，讓學生了解到：①對折若干次後發現摺痕在圓的中心有一個交點，它就是圓心。②對摺痕的一半是半徑，且同一個圓的半徑都相等。③圓心將直徑分成兩條相等的線段，說明一條直徑的長是半徑的2倍，半徑是直徑的。這類作業可以幫助學生提高自學能力，培養鑽研精神。
二、自選性作業
從學生方面考慮，作業設計要「因人施設」，既要關注後進生和中等生，同時又要關注優秀生，讓學困生吃飽，讓優秀生吃好，使不同的學生在數學上得到不同的發展，避免作業一刀切的現象。以「圓的面積」一節為例：可以設計如下的家庭作業，（1）學校圓形花壇半徑2米，請求出它的面積。（2）學校花壇直徑8米，請求出它的面積。（3）學校花壇周長12.56米，求它的面積。（4）一隻小山羊被主人用2米長的繩子拴在東西院牆根與地面相交的木樁上。小山羊想：哇！這么多青草，太好了，我一定把它全吃光。請問小山羊能吃光所有的青草嗎？為什麼?它能吃到多大范圍的草？請你求出小山羊吃草的最大面積。
三、趣味性作業
興趣是最好的老師。作業布置得好、有趣、多樣化，學生練習熱情就高漲。同時在家中練習可以讓學生家長參與其中，為學生展示自己，家長了解孩子提供舞台。如，學習了《分數的基本性質》後，可以讓學生與家長互動，孩子任意說出一個分數，家長根據這個分數說出一個和它大小相等的數，讓孩子判斷對錯，或家長說一個分數，孩子說出一個與之相等的分數。學習了圓面積後，讓學生回家測量，家中圓形物體的面積，學生積極性較高，與家長共同討論為什麼這些物體的面要設計成圓形的。
四、實踐性作業
完成實踐性作業是一種體驗性學習，讓學生在實踐中獲得直接的經驗，在實踐中實現認識的第二次飛躍，通過實踐使之再學習，再探索，再提高，體會數學在現實生活中的應用價值。例如：根據給出的硬紙板，幫揚子江制葯廠製作一個葯盒的標樣，盒子的長5cm，寬4cm，高3cm。並求出這個盒子的表面積和容積。雖然因人而異製作的成品會有差異，但學生在實踐中得到了成功的喜悅和失敗的教訓，同時也鞏固了長方體表面積和容積的知識結構。
五、開放性作業
作業無論是在內容的選取還是形式的呈現，都要為學生提供更多的思考和探索的空間、自主創新的機會，促進學生積極思考，積極參與，能從不同方向去尋求解題策略，從而培養學生思維的廣闊性、發散性和靈活性。
例如學習《分數和比的知識》後，可安排這樣作業：看到「a是b的，你能聯想到哪些內容？」，要求學生聯想到：a與b的比是5:6，b與a的比是6:5，b是a的 倍；a比b少 ；b比a多……等信息。
再如學習《分數、百分數應用題》後，設計這樣一道題：把含鹽16%的鹽水40千克改製成含鹽20%的鹽水怎麼辦？這樣一個靈活性較強的問題，打破「陳規舊矩」的束縛，引起學生從不同角度進行分析思考。可以通過加鹽，使鹽水中的含鹽量變多，也可以通過蒸發水，使鹽水中的含鹽量相對變多。進而從兩個方面思考：需加多少鹽？或需要蒸發多少水？小學生常常希望自己是一個發現者、探索者，設計這樣的習題讓學生去解答，恰恰給他們創設一種「探索」的感受意境，解題中感到樂趣無窮。
六、設計性作業
針對一項工程、一個活動，讓學生設計出科學合理的活動方案、規劃圖等，以訓練學生的創新與策劃能力。如，為慶祝「六一」兒童節，學校為同學們安排游園活動，走迷宮，每人每次2元；摩天輪，每人每次3元，碰碰車，每人每次4元，空中游覽車，每人每次1元；動物獵場，每人每次7元。問每個項目玩一次一共要用多少元？如果學校發給你15元的游樂券1張，請你設計遊玩方案。
這個問題來自學生的生活實際，能在學生心理中造成一種懸而未決但又必須解決的求知狀態，很容易激發學生的求知慾。他們會從自己的經驗愛好出發，開始琢磨，怎樣設計自己所喜歡的游樂方式？怎樣使自己喜歡的項目多玩幾次？怎樣玩才能使15元的券不浪費？……
總之，學生作業的設計應突出層次性、嘗試性、趣味性、實踐性、開放性，在保證學生基礎知識、基本技能獲得鞏固訓練的同時，也要體現一定的彈性，滿足學生不同的需求，使全體學生都得到相應的發展，從而達到「人人在數學上得到不同的發展」的要求。

⑦ 如何布置小學數學三年級暑假作業

1、編輯一本小學數學三年級所學公式、概念、定理集-----要求學生背熟（這是重點）

2、根據公式、概念、定理集----出一些簡單的、最基礎的練習題（強化記憶）

3、適當布置點小學數學三年級用的奧賽題（提高）

⑧ 如何用卡紙做暑假數學實踐作業三年級

小學三年級數學的實踐作業可以讓孩子用卡紙辨識三角形，長方形，平行四邊形，梯形等圖形，並且可以幫助孩子初步了解周長和面積的概念具體做法：
1.讓孩子首先認識，三角形，正方形，梯形，平行四邊形。
2.在不同顏色的卡紙上畫出幾種圖形
3.讓孩子根據圖形可以拼圖案，花邊等

⑨ 小學三年級下冊暑假數學作業題

200米的操場，那就是只有長度，線段問題，8面旗子就是7個間距那就是200/7那就是約等於28.57米

⑩ 三年級下冊數學暑假作業

一、填一填.(22分) 1.(3分)一年中是31天的月份是 大月 ，30天的月份是 小月 . 考點： 年、月、日及其關系、單位換算與計算. 專題： 質量、時間、人民幣單位. 分析： 根據年月日的知識可知：一年有12個月，分為7個大月：1、3、5、7、8、10、12月，大月每月31天，4個小月：4、6、9、11月，小月每月30天，據此解答. 解答： 解：一年中是31天的月份是大月，30天的月份是小月， 故答案為：大月，小月. 點評： 本題主要考查年月日的知識，注意掌握大月與小月各有哪些月，二月是個特殊月. 2.(3分)早晨，面對太陽時，你的右面是 南方，你的後面是 西方. 考點： 方向. 分析： 太陽東升西落這是自然規律，早晨，面對太陽時就是面對東方，右邊是南，後面是東的對面西方，據此解答. 解答： 解：早晨，面對太陽時，你的右面是南方，你的後面是西方; 故答案為：南，西. 點評： 本題主要考查方向的辨別，注意太陽東升西落這是自然規律，早晨，面對太陽時就是面對東方. 3.(3分)6.05讀作 六點零五 ，十點一二寫作 10.12 . 考點： 小數的讀寫、意義及分類. 專題： 小數的認識. 分析： (1)根據小數的讀法：整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作點，小數部分要依次讀出每個數字;進行判斷即可. (2)小數的寫法：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫在個位右下角，小數部分依次寫出每一個數位上的數字. 解答： 解：6.05讀作：六點零五，十點一二寫作：10.12; 故答案為：六點零五，10.12. 點評： 本題主要考查小數的寫法和讀法，注意小數部分的讀寫方法. 4.(3分)□68÷7，如果商是三位數，□里最小可以填 7 ，如果商是兩位數，□裡面最大可填 6 . 考點： 整數的除法及應用. 專題：運算順序及法則. 分析： □68÷7，如果商是三位數，那麼□里的數大於或等於7，然後再找出最小的數即可; 如果商是兩位數，□里的數應大於7，然後找出最大的數即可. 解答： 解：根據題意可得： □68÷7，如果商是三位數，□≥7，即7，8，9，那麼最小的數是7; □68÷7，如果商是兩位數，□<7，即6，5，4，3，2，1，那麼最大的數是6. 所以，□68÷7，如果商是三位數，□里最小可以填7，如果商是兩位數，□裡面最大可填6. 故答案為：7，6. 點評： 一個三位數除以一個一位數，要使商是三位數，被除數的最高位上的數大於或等於除數;要使商是兩位數，被除數最高位上是數小於除數，然後再進一步解答即可. 5.(3分)一輛客車上午11：30從雷山縣城出發，當天下午3：30到達貴陽，途中用去 4 小時. 考點： 日期和時間的推算. 專題： 質量、時間、人民幣單位. 分析： 首先把普通計時法轉化為24時計時法，然後用到達時刻減去出發時刻，即可得解. 解答： 解：3時30分+12時=15時30分，15時30分﹣11時30分=4小時; 答：途中用去4小時. 故答案為：4. 點評： 此題考查了時間的計算，途中經過時間=到達時刻﹣出發時刻. 6.(3分)3平方米= 300 平方分米 4公頃= 40000 平方米 7角= 0.7 元 2年= 24 個月. 考點： 面積單位間的進率及單位換算;年、月、日及其關系、單位換算與計算;貨幣、人民幣及其常用單位. 專題： 長度、面積、體積單位;質量、時間、人民幣單位. 分析： 把3平方米換算為平方分米，用3乘進率100; 把4公頃換算為平方米，用4乘進率10000; 把7角換算為元，用7除以進率10; 把2年換算為月，用2乘進率12;據此解答. 解答： 解：3平方米=300平方分米，4公頃=40000平方米，7角=0.7元，2年=24 24 個月. 考點： 面積單位間的進率及單位換算;年、月、日及其關系、單位換算與計算;貨幣、人民幣及其常用單位. 專題： 長度、面積、體積單位;質量、時間、人民幣單位. 分析： 把3平方米換算為平方分米，用3乘進率100; 把4公頃換算為平方米，用4乘進率10000; 把7角換算為元，用7除以進率10; 把2年換算為月，用2乘進率12;據此解答. 解答： 解：3平方米=300平方分米，4公頃=40000平方米，7角=0.7元，2年=24個月; 故答案為：300，40000，0.7，24. 點評： 解決本題關鍵是要熟記單位間的進率，知道如果是高級單位的名數轉化成低級單位的名數，就乘單位間的進率;反之，就除以進率來解決. 7.(3分)一台洗衣機售價1998元，買3台大約要花 6000 元. 考點： 數的估算;整數的乘法及應用. 分析： 買3台大約要花多少元，即求3個1998是多少，根據整數乘法的意義列式解答即可，注意是問大約花多少錢，根據整數乘法的估算方法，把1998看成最接近它的整數2000來計算. 解答： 解：3×1998， ≈3×2000， =6000(元); 答：買3台大約要花6000元. 故答案為：6000.點評： 此題考查了整數乘法的意義及整數乘法的估算方法，平時要把基礎的知識和方法掌握牢固. 8.(3分)把下面的數按從小到大的順序排起來寫在橫線上 7 9.07 9.97 9.79 7 < 9.07 < 9.79 < 9.97 . 考點： 小數大小的比較. 專題： 小數的認識. 分析： 根據小數的大小比較的方法進行解答即可. 解答： 解：根據題意可得： 因為，7<9，所以，7最小;其餘三個小數的整數部分相同; 9.07的十分位上的數是0，9.97的十分位上的數是9，9.79的十分位上的數是7，0<7<9，所以，9.07<9.79<9.97; 因此，7<9.07<9.79<9.97. 故答案為：7，9.07，9.79，9.97. 點評： 小數的大小比較，先看它們的整數部分，整數大的那個數就大;如果整數部分相同，十分位大的那個數就大，如果十分位上的那個數也相同，百分位上的數大的那個數就大，以此類推，直到比較出大小. 10.(3分)在橫線里填上合適的單位名稱. 一個教室的面積約50 平方米 考點： 根據情景選擇合適的計量單位. 專題： 長度、面積、體積單位;質量、時間、人民幣單位. 分析： 根據生活經驗、對長度單位、面積單位、質量單位和數據大小的認識，可知計量一個教室的面積，應用面面積單位，結合數據可知：應用「平方米」做單位;計量黑板的長度，應用長度單位，結合數據可知：應用「米」作單位;計量數學課本封面的周長，應用長度單位，結合數據可知：應用「分米」做單位;計量小青體重，應用質量單位，結合數據可知：應用「千克」做單位;據此解答. 解答： 解：一個教室的面積約50平方米;黑板長4米.數學課本封面的周長約是7分米;小青體重27千克; 故答案為：平方米，米，分米，千克. 點評： 此題考查根據情景選擇合適的計量單位，要注意聯系生活實際、計量單位和數據的大小，靈活的選擇. 11.(3分)△=○+○+○，△+○=40，則○= 10 ，△= 30 . 考點： 簡單的等量代換問題. 分析： 根據「△=○+○+○，」知道△=3○，將△=3○代入△+○=40，求出○的值，進而求出△的值. 解答： 解：因為，△=○+○+○， 所以，△=3○， 將△=3○代入△+○=40， 3○+○=40， 即4○=40， ○=10，;黑板長4 米 .數學課本封面的周長約是7 分米 ;小青體重27 千克 .△=3○=3×10=30; 故答案為：10;30. 點評： 解答此題的關鍵是，根據題意將△代換為○，求出○即可. 二、判一判.(對的在橫線里打「√」，錯的打「×」)(5分) 12.(3分)邊長為2厘米的正方形，周長和面積相等. × . 考點： 正方形的周長;長方形、正方形的面積. 專題： 平面圖形的認識與計算. 分析： 要判斷周長和面積是否相等，分別求出其周長和面積.將題目數據代入公式及可以求出. 解答： 解：周長為2×4=8(厘米); 面積為2×2=4(平方厘米); 周長與面積的單位不同，不能比較大小. 故答案為：×. 點評： 此題主要考查正方形的周長及面積公式，長度單位和面積單位不能比較大小. 13.(3分)小雲的媽媽6月31日去上海參觀世博會. × . 考點： 年、月、日及其關系、單位換算與計算. 專題： 質量、時間、人民幣單位. 分析：6月是小月，有30天;據此判斷即可. 解答： 解：由分析可知：小雲的媽媽6月31日去上海參觀世博會，說法錯誤，因為6月沒有31日; 故答案為：×. 點評： 解答此題應明確一年有7個大月、4個小月，2月是特殊月. 14.(3分)公歷年份是4的倍數，這一年不一定是閏年. √ . 考點： 平年、閏年的判斷方法. 分析： 根據非整百年份是4的倍數，這一年就是閏年，如果是整百年份需是400的倍數，這一年才是閏年，由此即可判斷. 解答： 解：非整百年份是4的倍數就是閏年，整百年份是400的倍數就是閏年; 所以公歷年份是4的倍數，這一年不一定是閏年. 故答案為：√. 點評： 此題主要根據平年、閏年的判斷方法解決問題，關鍵是判斷整百年份是閏年的方法. 15.(3分)被除數中間沒有0，商的中間就一定沒有0. 錯誤 . 考點： 整數的除法及應用. 分析： 根據存在一個中間有0的數乘一個中間沒有的數，積的中間沒有0，那麼就存在被除數中間沒有0，商的中間有0，舉例解答. 解答： 解：因為816÷8=102，即被除數中間沒有0，商中間有0， 所以這句話是錯誤的， 故答案為：錯誤. 點評： 這種類型的題，只要舉出一個推翻這句話的例子即可判斷. 三、選一選.(把正確答案的序號填在括弧里)(5分) 16.(3分)125×80的積的末尾有( )個0. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 考點： 整數的乘法及應用. 專題：計算題. 分析： 根據末尾有0的整數乘法的運演算法則可知，在計算125×80時，可先計算125×8，125×8的結果是1000，然後再在1000後邊加上原來80後邊的0，即為10000，即125×80的積的末尾有4個零. 解答： 解：在計算125×80時，可先計算125×8，125×8的結果是1000， 然後再在1000後邊加上原來80後邊的0，即為10000， 即125×80的積的末尾有4個零. 故選：C. 點評： 整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘，然後看各因數的末尾一共有幾個0，就在乘得的數的末尾添寫幾個0. 17.(3分)648÷8的商的個位上是( ) A. 8 B. 1 C. 9 D. 0 考點： 整數的除法及應用. 分析： 根據題干，先把648÷8的商計算出來，即可進行選擇. 解答： 解：648÷8=81， 所以商的個位上是1. 故選：B. 點評： 這類型的題目不能根據商的個位與除數8的積的個位是8來8來直接判斷，因為需要注意計算的結果有餘數的情況. 18.(3分)36個12相加的和是多少?列式是( ) A. 36×12 B. 36+12 C. 12+36 考點： 整數的乘法及應用. 專題： 文字敘述題. 分析： 要求36個12相加的和是多少，用36×12即可. 解答： 解：36×12=432. 答：36個12相加的和是432. 故選：A. 點評： 求幾個相同加數和的簡便計算，用乘法進行計算即可. 19.(3分)「下午5時15分」用24計時法表示是( ) A. 5：15 B. 10：15 C. 17：15 考點： 時、分、秒及其關系、單位換算與計算. 專題：質量、時間、人民幣單位. 分析： 把普通計時法用24時計時法表示就是凌晨和上午的時間不變，只在前面加上凌晨或上午，下午和晚上的時間要在12時計時法的基礎上加上12時，前面就不需要寫下午或晚上. 解答： 解：5+12=17，所以下午5時15分」用24計時法表示是17：15. 故選：C. 點評： 主要考察普通計時法和24時計時法的改寫方法：把普通計時法用24時計時法表示就是凌晨和上午的時間不變，只在前面加上凌晨或上午，下午和晚上的時間要在12時計時法的基礎上加上12時，前面就不需要寫下午或晚上. 20.(3分)下面各圖中的塗色部份能用0.3表示的是( ) A. B. C. 考點： 小數的讀寫、意義及分類. 專題： 小數的認識. 分析： 根據小數的意義進行判斷：把一個整體平均分成10份，每一份就是0.1.再看應該取幾份就可以. 解答： 解：把一個整體平均分成10份，每一份就是0.1，3份就是0.3，所以， A.平均分成9份，不能用0.3表示; B.十等分，取三份，用0.3表示; C.沒有平均分，不能用0.3表示. 故選：B. 點評： 解決本題主要依據小數的意義，要注意兩點：1、必須是平均分;2、要平均分成10份. 四、算一算.(34分) 21.(19分)直接寫出得數. 500+5= 40﹣50= 56+44= 1800÷9= 20×13= 2000+4= 9﹣2.7= 84÷7= 6+0.8= 1.4﹣0.9= 7.5+0.6= 8.4+1.6=考點： 整數的加法和減法;整數的乘法及應用;整數的除法及應用. 專題： 運算順序及法則. 分析： 根據整數和小數加減乘除法的計算方法進行計算即可. 解答： 解： 500+5=505， 40﹣50=﹣10， 56+44=100， 1800÷9=200， 20×13=260， 2000+4=2004， 9﹣2.7=6.3， 84÷7=12， 6+0.8=6.8， 1.4﹣0.9=0.5， 7.5+0.6=8.1， 8.4+1.6=10. 點評： 口算時，注意運算符號和數據，然後再進一步計算即可. 22.(9分)用豎式計算.(帶*的題要驗算) 10﹣3.7 *15×68 *522÷4 39×43 364÷7 981÷9. 考點： 小數的加法和減法;整數的乘法及應用;整數的除法及應用. 專題： 運算順序及法則. 分析： 根據小數減法和整數乘除法的豎式計算的方法進行計算即可;注意驗算方法的選擇. 解答： 解： 10﹣3.7=6.3 15×68=1020 驗算： 522÷4=130…2 驗算： 39×43=1677 364÷7=52 981÷9=109 點評： 本題主要考查數減法和整數乘除法的筆算，根據各自計算方法進行計算即可;注意驗算方法的選擇. 23.(6分)估算. 99×82≈ 479÷8≈ 153÷5≈ 考點：數的估算. 專題： 運算順序及法則. 分析： (1)99×82，要把99看作100，82看作80進行估算， (2)479÷8，要把479看作480進行估算， (3)153÷5，要把153看作150進行估算. 解答： 解：(1)99×82≈8000， (2)479÷8≈60， (3)153÷5≈30. 點評： 在估算中一般要根據「四捨五入」法把數看作是整十、整百或幾百幾十…的數進行估算. 六、解決問題.(26分) 24.一輛卡車一次運貨5噸，15輛這樣的卡車8次一共運貨多少噸? 考點： 整數的乘法及應用. 專題： 簡單應用題和一般復合應用題. 分析：根據題意，要求15輛這樣的卡車8次一共運貨多少噸，先求出一輛卡車8次運的，即5×8，再乘上15即可. 解答： 解：5×8×15， =40×15， =600(噸). 答：15輛這樣的卡車8次一共運貨600噸. 點評： 先求出一輛卡車8次運的，然後再進一步解答即可. 25.學校買來7箱圖書，每箱54本，平均分給6個年級.每個年級分得多少本? 考點： 整數、小數復合應用題. 專題： 簡單應用題和一般復合應用題. 分析： 用7乘54求出這些圖書的總本數，然後再除以分的年級數，就是每個年級分得本數.據此解答. 解答： 解：54×7÷6， =378÷6， =63(本). 答：每個年級分得63本. 點評： 本題的重點是求出這些數的總本數，然後再根據除法的意義列式解答. 26.(5分)小明帶的錢正好買4塊手錶，這些錢可以買多少個魔方? 考點： 整數、小數復合應用題. 專題： 簡單應用題和一般復合應用題. 分析： 根據總價=單價×數量，求出買4塊表用的錢數，再除以5，就是可以買魔方的個數.據此解答. 解答： 解：25×4÷5， =100÷5， =20(個). 答：這些錢可心買20個魔方. 點評： 本題主要考查了學生對單價、總價、數量三者之間關系的掌握情況. 27.(5分)教室前面的牆壁，長6米，高3米.牆上有一塊面積是3.8平方米的黑板.現在要粉刷這面牆，要粉刷的面積是多少? 考點： 長方體、正方體表面積與體積計算的應用. 專題： 立體圖形的認識與計算. 分析： 根據長方形的面積公式S=ab，求出牆的面積，再用牆的面積減去黑板的面積就是粉刷的面積. 解答： 解：6×3﹣3.8， =18﹣3.8， =14.2(平方米); 答：粉刷的面積是14.2平方米. 點評： 此題主要考查了長方形的面積公式S=ab的實際應用. 28.下面黃果樹瀑布2008年「五一黃金周」遊客人數統計圖： (1) 2 日的遊客最多. 7 日遊客最少. (2)「黃金周」平均每天的遊客是多少? (3)你從統計圖中還看到了什麼信息?考點： 以一當五(或以上)的條形統計圖;從統計圖表中獲取信息. 專題： 統計數據的計算與應用. 分析： (1)統計圖中最高的直條人數就最多，最矮的直條人數最少，由此求解; (2)求出總人數，然後除以7即可求解; (3)根據圖中的數據進行求解. 解答： 解：(1)2日的遊客最多，7日遊客最少. (2)(90+135+105+95+80+62+35)÷7， =602÷7， =86(人); 答：「黃金周」平均每天的遊客是86人. (3)信息： 5月3日遊客有105人
希望對你能有所幫助。