四年級數學第一單元日記怎麼寫

A. 四年級數學日記怎麼寫

四年級數學日記寫法如下：

要先寫日期和天氣——接下來寫文章正文：正文要有主旨選材，比如總結每個單元學的知識點，融入到日記所講的故事中——最後可以寫上父母的評價。

為什麼要寫日記：

1、「反省自己」。

為什麼這么說，這里借用《論語》的「吾日三省吾身」，古人為了學做聖人每天多次的反省自己來提升自己的素養 ，除了「三省吾身」還有清代著名的政治家、戰略家曾國藩先生，曾國藩先生學做聖人的方法很簡單就是寫日記反省自己。古代的聖人每天都通過寫日記反省自己更何況現在我們還不是聖人。

2、「研幾」。

「研」是指研究那麼什麼是「幾」呢？「幾」就是細節，就是抓住生活的細節，通過生活中的每一個小細節來改變自己，而不是在細節上輕輕劃過去。

寫日記還是為了管理自己，通過反思一整天的每個細節，思考在大腦中出現的每一個念頭從而達到自我管理的最高境界。

3、寫日記是一個鍛煉毅力的過程，日記也是我們生活的一筆寶貴財富。還有養成一個良好寫日記的習慣是很重要的。

B. 四年級上冊1，2，3數學日記怎麼寫

生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。下面學習啦小編為你帶來小學四年級上冊數學日記內容，希望同學們喜歡。

小學四年級上冊數學日記篇一

201X年X月X日     星期X     晴

一些小數可以等於一些真分數或假分數，假分數又可以等於帶分數或整數，也就是小數=假分數=帶分數(整數)，或小數=真分數，舉些例子來說說：

(1)0.75=75/100 =75%= 3/4 把小數化成分數很容易，只要整數部分是0，再把小數擴大成整數，擴大多少倍，那倍數就是分母，小數擴大成的整數就是分子。變成了這么大的分數後，只要再看看它能不能分子、分母同時除以一個不等於0的數 ，數分大小不變，這個小數就變成了分數了。

(2)14/20=14÷20=0.7 分數化小數也不難，只要用分數的分子去除以分母(不管是真分數還是假分數)，就可以得到小數了，得到的小數就是你要化的小數了。這里又有一個新知識，就是分子相當於被除數，分數線相當於除號，分母相當於除數。

(3)8.96 =8×24/25 這個小數跟上面的不同了一點它有整數。看起來不好化分，其實很好化分。整數不用化分，只用化分小數，小數化分完後再加上整數，就化分好了，化分出來的是一個帶分數。

在一個除法算式里，當被除數不能被除數除盡時商就可以用分數表示，就是分子=被除數，分數線=除號，分母=除數。

小學四年級上冊數學日記篇二

201X年X月X日     星期X     晴

今天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：「你算錯了應該10個肉丸子。」那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：「多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原來是數學幫了個忙。

C. 四年級上冊數學第一單元知識總結日記

生活中處處都有數學，它在生活中有著重要的地位，生活中處處都用得著數學，因為它可以解決生活很多問題。在我妹妹過生日的時候，就用到了它。星期天中午，我妹妹過十歲生日，來到酒店裡，只見有很多人。她請了六個同學、一個姐姐、一個弟弟，加上我一共十個人。我們十個人獨自在一個包間里，蛋糕上來了，妹妹不知道如何分才公平，因為她擔心有的人多，有的人少，大家會生氣

這時，我提議：「我們一共十個人，把這個蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了。」

「行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎麼辦？」

「那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會有異議了。」

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心裡十分開心。生日聚會很快就結束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會讓我知道了數學是有多麼的重要，只有學好數學，才能在別人面前有展現自我的能力。

D. 小學四年級數學日記怎麼寫

數學日記可以提高學生對數學的興趣，加深對數學概念的理解。那麼，小學數學日記要怎麼寫呢?下面是我整理的關於小學四年級數學日記寫作方法，供大家參閱，希望對你有幫助!

四年級數學日記怎麼寫(一)：數學日記內容

1、課堂日記

寫心得體會，學生在學數學、上數學課後或做數學作業時有什麼想法、有什麼體會、有什麼啟發、有什麼發現等，都可以在日記中寫上通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。例如：

我們今天學習了“三角形”，知道了什麼叫三角形，三角形的特徵，三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。這節課，我學得最好的地方是三角形的特徵，還有一個地方我還不理解：為什麼鈍角三角形中只能有一個鈍角，不能三個角都是鈍角呢?我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。

2、思維日記

要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。

例如：老師給我們講了一道題：5800萬千米=( )億千米。一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數點向左移動四位，是0.58億千米。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點上小數點，是0.58億千米。怎麼樣，我的方法好嗎?

3、合作日記

主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、互相學習、合作交流的情況。例如: 今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業做得那麼慢。不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今後一定得認真聽講。於是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。交上作業，老師誇我做得好，我非常高興。其實，老師應該誇那位同學，至於是哪一位同學，我想大家已經知道了。

4、生活日記

主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、並有親身體驗的有關數學的情景，使學生感到生活中處處有數學。例如：今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之後，售貨員找給我6元3角錢。回家的路上，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：“你真誠實，是個好學生!”啊!我用數學啦，數學的作用好大呀!

5、情感日記

主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。

例如：今天中午，我發現張燦抄靳泰然的，數學學習指導，我想了一會，到底報告不報告老師呢?如果報告了，是為她好;如果不報告的話，就害了她。於是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進來的時候一聲也不響，好像生我的氣了。這樣的事，到底該怎麼辦呢?

6、考試日記

主要記錄學生在數學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試後的經驗總結情況。例如：今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：“一個整數的末尾添上兩個0，原來的數就擴大100倍。”這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數了，我疏忽了這一點。以後一定要仔細分析，全面考慮問題。

7、探索日記。

主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。例如：

我在玩計算器時發現了一種現象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9……

32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198……

4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087……

54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂於探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多麼的有趣。

8、故事日記

主要記錄學生身邊發生的或聽到的一些數學小故事。例如：

今天我在家裡，給爸爸出了一道題：10+10等於多少?爸爸說：“20”，我說：“錯!”爸爸說：“得多少?”我說：“得18，10和10壘起來，不就是18嗎?”說完，我們都笑了。

9、老師日記

主要記錄學生對老師的態度、情感、建議等內容。寫疑難問題。學生在學習數學、做數學題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數學課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導等等。學生對數學老師的上課、布置作業、批改作業、課外輔導、考試評價等方面有什麼意見和建議可以寫在日記上;對數學老師另有看法，或者有什麼心裡話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學生在日記中寫著：“老師：今天不知為什麼，您講的數學例題，我總是聽不進去，所以今天的數學作業有好幾題做不來。為了完成您布置的學習任務，我只好到同學那裡抄了幾個答案。實在對不起。您如果有時間能不能再給我輔導一下。”再如：

老師這節課表揚了我三次。一次是孫佩同學不會移動小數點，我站起來對他說：“只要擴大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對應起來就好記了。”老師誇我總結得好。第二次是做既擴大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最後擴大了還是縮小了，再移動小數點。老師誇我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師誇我學習勁頭足。我這節課上得可高興了。老師，我想對你說：“以後上課，您就多表揚表揚我們，每一位同學都要表揚，這樣，我敢保證我們班上每一節課都會樂開了花。

10、成長日記

主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績也在下降，好像是掉進了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進這陷井裡的同學，盡快爬上來。

11、閃光日記

主要記錄自己在數學學習中的經驗、心得、體會及每一個成功之處、優秀之點。例如：經過積累，我已經寫了三十多篇數學日記了。我們組的同學都誇我寫得好，我總結了一下，有一點經驗：寫今天發生的有關數學事件的過程;寫我自己學數學的想法;寫數學的用途……只要抓住前面的內容仔細寫，就可以寫一篇好日記。班級對我的月評價是：你被評為數學日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學都能寫出一篇又一篇好日記。每天學的數學要點，做到的好的題目和不懂的問題等等。我一般是讓他們寫些關於最近學習的數學知識，在日常生活里對觀察。如：爸爸媽媽的工作很辛苦，請用24時計時法記錄一下你父母一天的工作時間，再寫一篇數學日記。

四年級數學日記怎麼寫(二)：數學日記要求

1、有一寫一，實事求是。有一點就寫一點，有多少就寫多少，只要把想對老師說的內容寫清楚，能使老師看明白就可以了，不要無病呻吟，亂寫一通。

2、不拘格式，如同聊天。學生在寫數學日記時，好象跟老師面對面聊天，有什麼說什麼，想什麼寫什麼，凡是與數學有關的內容都可以寫。想怎麼寫就怎麼寫，不講究寫作格式和要求，非常隨便。

3、三言兩語，不必羅嗦。學生在寫數學日記時，能用?句話寫清楚的就不要用兩句話，能用一段話寫清楚的就不要用兩段話，不必用華麗的詞句來修飾，不必羅嗦，別使老師看了不知所雲。

4、有內容就寫，不必天天寫。學生在學數學、上數學課、做數學作業時，有心得體會、疑難問題、意見建議……就寫，沒有就不寫，不強求一律，也就是說，今天有以上內容，今天就寫，明天沒有以上內容，明天就不寫，什麼時候想寫，什麼時候就寫。什麼時候寫好了就交給老師批閱。

E. 小學4年級《數學日記》一篇（第一單元整理或反思）400字

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。於是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家裡還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。於是，我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」那位阿姨笑眯眯地對我說：「小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？」「阿姨，我只要買半斤。」我想：7除2等於3.5元，20減3.5等於16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，並提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：「叔叔，條肉多少元一斤？」「10元一斤。」「那我買一斤。」我又想：16.5減10等於6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：「學會買菜了！」
通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。
浙江省紹興市北海小學四年級:何亦恬
1小學生國慶見聞日記400字_550字
國慶節快到了，這是一個歡樂的節日。媽媽告訴我，一九四九年十月一日，是「中華人民共和國」成立的日子，為了紀念這一天，便將每年的十月一日定為中國的國慶節。
這一天，到處飄揚著彩旗，花壇里的花競相開放，洋溢著歡樂的氣氛。人們紛紛出發，有的去旅遊，有的去走人家，還有的去商場購物。來來往往，川流不息。這時，我想起了災區的小朋友，你們是不是很快樂，很幸福呢？在地震發生時，你們是那麼堅強，在那麼艱苦的環境下努力學習，我只想對你們說三個字：「太棒了！」雖然我們相距很遠，但我們的心是連在一起的，我們是祖國的未來，我願和你們一起努力學習，長大後一起建設我們偉大的祖國。願你們和我一樣度過一個歡樂的國慶節。
今天是國慶節，爸爸媽媽帶我去鄉下老家玩。
一路上，到處一片豐收的景象：金黃的稻子笑彎了腰；雪白的棉花似滿天繁星。農民伯伯忙著收割農作物，從遠處傳來了喜悅的笑聲。大提上的泥巴路，現在成了寬闊、整潔的瀝青路。長滿青草的坡上，還有許多小牛。它們有的在吃草，有的在相互打鬧、嬉戲，還有的在河邊喝水。看，喜鵲在枝頭唱歌，彷彿在為農民伯伯唱「豐收曲」；聽，白楊樹葉「沙沙沙」，好像在為喜鵲伴奏……
秋，是一個豐收、歡樂、喜慶的季節，讓我們一起度過這個美好的秋天吧！

F. 如何寫四年級數學的日記

可以這樣寫數學日記：
1、數學日記的內容。
數學日記的內容豐富，並沒有拘束於某幾類，幾乎可以說與數學相關的都能行。例如可以寫自己在解決數學家庭作業過程中所遇到的困難，也可以寫自己課前預習的結果，考試過後總結的經驗教訓也是可取的。
2、寫數學日記的要求。
寫日記最重要的就是要實事求是，不能虛構，更不能誇大事實；形式多樣，不能過於單一，否則就會顯得內容枯燥無聊，並且還會使老師布置的數學日記失去其原本的意義；語言盡量簡潔，不說廢話。
3、引起學生對數學的興趣。
這也是寫數學日記的一個作用，只有引起學生對數學的興趣，才能寫出更好的數學日記，若是學生全把這個當成普通的作業來完成，那也沒有任何意義了。
4、給出並讓學生選定題材。
如果讓學生自己憑空寫數學日記的話，孩子的腦袋肯定會是一片混亂的，所以一開始可以給出一些既定的題材，例如寫自己在課堂上印象深刻的事，如何獨立地完成一次數學實驗的過程，或生活中去購物所遇到的數學問題等等，將題材范圍縮小，再讓學生選定來寫就簡單很多。
5、引導學生按自己思路寫出日記。
當我們把自己的要求、題材告訴學生後，先讓她按照自己的思路去寫，這樣才能寫出孩子特有的童真童趣，盡管也許會沒有什麼邏輯，但也是別有一般滋味。當然還是要幫學生加以潤色的，記得要站在孩子的立場，不要以大人的角度來看待問題。