數學大班我們在哪裡

① 我的幼兒園在哪裡大班教案

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的我的幼兒園在哪裡大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的幼兒園在哪裡大班教案1

活動目標：

1、熟悉幼兒園四周的環境，引導幼兒識別幼兒園的方位。

2、能用簡單的標記標出四周熟悉的建築或設施。

活動過程：

一、熟悉幼兒園四周環境

1、你們知道我們幼兒園在什麼路上？復興中路那麼長，有什麼辦法能一下子找到我們幼兒園？

2、除了看門牌號碼，還可以用什麼方法找到幼兒園？

3、都可以作為找我們復二幼兒園的標記。

二、製作路線圖

1、知道了這些非凡的建築、設施，還有些不明白，假如有一張路線圖就更好了。你們幫老師一起畫一張路線圖吧。路線圖上的這個圓點代表了我們幼兒園，幼兒園的左邊有哪些建築物？還有什麼建築物在幼兒園的右邊？

2、這么多的照片放不下，你們能不能用簡單但一看就明白的標記表示照片上的建築物。

3、幼兒在教師 提供的路線圖上，標出幼兒園四周熟悉的建築或設施。

4、你們製作的路線圖正確嗎，我們一 起來看一看。

三、交流各種不同的標記

四、活動延伸

1、到路邊去證實自己的判定是否正確。

2、在教室里做一張共同的地圖。

我的幼兒園在哪裡大班教案2

活動目標

1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關系，學慣用數字表示。

2、運用生活中的序數經驗為動物樓房設計門牌號，體驗數字在生活中的作用。

活動准備

1、《小朋友的書數學》。

2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼；在黑板上按《小朋友的書??數學》第13頁圖樣畫好小區的樓房。

3、設計門牌號碼用的長條形的紙，筆。

活動過程

1、了解門牌號碼的作用。

郵遞員叔叔去送信，可到了小區，卻不知道應該把信送到哪裡？你們能幫郵遞員找找信的主人嗎？

通過讀信封上相關的信息，知道「2幢1單元101室」所代表的意思，並在圖中准確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關系。（如，501室，數字5表示5層樓，數字1表示這層樓中的第1間房。

說說門牌號在日常生活中的作用。

2、為小區的樓房設計門牌號。

出示黑板上樓房大圖，討論應該怎麼樣設計門牌號。

3、操作活動。

引導幼兒為《小朋友的書??數學》第13頁「去做客」上的樓房標上門牌號，並和同伴互相交流，檢驗是否正確。

按照書中提供的地址信息，幼兒找到好朋友的家。

我的幼兒園在哪裡大班教案3

教學目標

1、運用已有的經驗尋找和發現數序規律，能運用數序規律清楚完整地表述某個數的具體位置。

2、根據數序規律，解決問題，提高觀察、推理能力。

3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

教學准備

ppt(動物學校)、數字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數序規律用語言完整地表述數的具體位置

教學過程

一、游戲《開火車》感知數字從小到大的排列規則

1、指導語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長，檢查幼兒是否正確)

2、播放開火車音樂進教室。

二、憑票入坐——感知20以內數的排列規律，並進行交流分享。(重點復習順數、倒數、相鄰數的規律)

1、幼兒根據椅子上的數字提示，憑票找到自己的位置，復習20以內數的排序規律。

指導語：看我們來到了動物學校，小動物們已經擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來，然後把票貼在自己的椅子背後。

2、教師驗正，並交流推測自己坐位號的策略指導語：

⑴、看看你找對了嗎?你是用什麼方法找到自己的位置的?

⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

3、教師小結指導語：剛才小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置，有相鄰數、順數、倒數的規律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

三、通過觀察ppt，感知數序的排列規律。(重點復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)

1、通過ppt《找錯》，感知數的'排列規律。

指導語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規律擺放整齊。

⑵、哪些數字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪裡?請你說一說?

⑷、還可以怎麼說?還有誰有不一樣的說法?

2、引導幼兒觀察、發現數的排列規律指導語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規律擺放?這40個排列整齊的數字中，你們發現了什麼規律?

四、通過《找數游戲》進一步鞏固數序排列規律

1、創設情節指導語：剛才小朋友學會了按數的排列規律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

師：我們要來玩什麼游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數比賽的游戲吧!

2、講解游戲玩法和規則規則：這里有四種小動物，每張桌上都有一隻小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!

玩法：這個游戲怎麼玩呢?出示空格圖(見附表)指導語：每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字，並圈出正確的數字。圈好後就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最後看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

①、這個數的前面是5，後面是7，請找到它的位置，並圈出這個數。(6)

②、這個數在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，並圈出這個數。(18)

③、這個數在從下往上數第四行，從左往右數第3格，請找到它的位置，並圈出這個數。(3)

④、這個數在豎排第3排，它的前面是32，後面是34，請找到它的位置，並圈出這個數。(33)

⑤、這個數在從上往下數的第四行，從右往左數第3格，請找到它的位置，並圈出這個數。(38)

3、小結並給第一名、第二名的隊發獎品，鼓勵落後的隊。

五、活動結束 ，開火車回家

活動反思

幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，並在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數學活動。

② 幼兒園大班數學活動方案

身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學方案中，那麼教學方案應該怎麼寫才合適呢？以下是 我 為大家 收集的幼兒園大班數學活動教學方案， 歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學活動方案1

設計意圖：

數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的慾望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在「布置超市」、「購買活動」等一系列操作、游戲活動中主動獲得「5的加減法」的有關經驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動准備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起准備各種玩具。

2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市（共分為4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、 整理的願望。

教師：「今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎」

二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的粘貼。

教師：「小朋友看。玩具身上有什麼？」引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

2、教師提出 整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒裡只能放兩個玩具，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的玩具放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄 整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責 整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

※看哪組幼兒 整理的快，記錄的准。

3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄 整理結果，並督促幼兒 整理後馬上回位子坐好，鼓勵 整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部 整理後，與幼兒一起檢查 整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1、教師：「超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？」教師出示範例5-4＝1。

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裡面有幾元錢？請幼兒用手裡的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

五、自然結束。

活動方案：

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

幼兒園大班數學活動方案2

設計意圖

第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友游戲情景導入。

第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數。

第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。

第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。

2、了解單雙數之間的關系。

3、發展幼兒思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點、難點

1、重點;認識10以內單雙數。

2、難點;理解單數和雙數的含義。

活動准備

1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

活動過程

1、游戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4隻。師：那可以用數字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5隻。師：那可以用數字5來表示。師：現在天上又飛來幾只小烏?幼：6隻。師：那可以數字幾來表示?6來表示，那誰是單數?誰是雙數?來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起後，還多出一隻小雞找不到朋友的叫單數。

師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。

b、師 小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

c、數字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎?

請小朋友幫數字寶寶送回家。

3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

4、引導幼兒實際操作

師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在後面，請小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

5、 總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

師：老師現在為小朋友展示最後一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤。

師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。

活動方案

1.本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的游戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，游戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒 整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想， 第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，准確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒准確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

幼兒園大班數學活動方案3

【活動設計 】

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，並支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標 】

1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關系和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動准備 】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

【活動過程 】

一、活動導入。

以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啟發幼兒想出不一樣的分法。並讓幼兒講一講他們是怎樣分的.。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分， 總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。

1、以圓形為例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分。

1、教師 總結四等分的含義，整體與部分的關系和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

【活動方案 】

《四等分》這節活動課是接著《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的了解後，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思. 教案 網!對於他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論著，最後由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。後面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發現是不對的，待我告訴他們正確的分法後，他們也都還是一知半解的。因為這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。

幼兒園大班數學活動方案4

活動目標：

1、感知2與3前後兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動准備：

提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

活動過程：

1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪裡；比3多1的數是幾，應該排在哪裡。

3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的後面。

4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

活動延伸：

在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

活動方案：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，並能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節，讓活動目標更明確。在以後的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

幼兒園大班數學活動方案5

活動目標：

1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發現數字排列的規律，感受活動帶來的樂趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動准備：

經驗准備：理解了3的分解組成

物質准備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點：

1、重點：能夠發現小姑娘的不同之處並按照多種方式進行分組。

2、難點：在分類時能夠分出數量不等的兩組。

活動過程：

一、導入

1、分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

2、請幼兒觀察4位小姑娘並進行橫向比較，發現其共同點與不同點。

二、理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師並按照共同點將4位教師分在兩個家中。預想策略：教師准備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。

2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類並記錄分解方法。

4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數字排列的順序並嘗試發現其中的規律。

6、請幼兒 總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導幼兒發現1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、游戲

教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，並說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類並能說出4分成了幾和。

活動方案：

這樣的設計是遵循「游戲是幼兒的主要活動」的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：「讓幼兒學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒「在跳一跳夠得著的地方」進一步升他們數概念質地飛躍。

③ 數學大班備課教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的數學大班備課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學大班備課教案1

活動目標：

1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。

2、培養錢幣換算的能力。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。

活動過程：

1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。

(1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

(2)教師：超市裡的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什麼東西?知道是多少錢嗎?你是從哪裡知道它的價格?

2、親身體驗，情景游戲「超市購物」。

今天梁老師在路上碰到了熊貓老闆，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老闆他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去?(然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲後可輪流做服務員)

(1)幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好後到櫃台結賬才能離開。

(2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?

(3)第三次購物，熊貓老闆為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

(4)完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。

(5)最後根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，並完成練習。

數學大班備課教案2

【活動目標】

1、感知在等量的橡皮泥上印製「餅干」其數量的多少與印製餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關系。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

【活動准備】

1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2、印製餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自製桂冠一頂。

【活動過程】

1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2、教師示範用模具(小瓶蓋)印製餅干並講述印製餅乾的要求。

老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內壓平鋪滿，然後選擇一個小模具(小瓶蓋)在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不交叉要餅干是完整的。印壓3次後提問：你們印了幾塊餅干?

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印製餅乾的數量與餅干排列疏密的關系。

老師：我給你們准備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，並將數量寫在記錄紙上「第一次操作」格子里。

老師巡視幼兒操作情況。

4、組織討論：為什麼印出的餅干會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅干。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干，為什麼明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。

5、幼兒進行第二次探索，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，並記錄操作結果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什麼?幼兒回答。

老師小結：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。

6、幼兒進行第三次探索：餅乾的數量與橡皮泥底板的厚薄之間的關系。並記錄操作結果。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些。

老師：還有沒有別的辦法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢?

幼兒嘗試操作，教師巡迴觀察

老師小結：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多。

7、游戲競賽：爭奪桂冠

教師出示自製的桂冠，引起幼兒競賽興趣。

老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。教師巡視幼兒操作情況，及時發現冠軍，引導幼兒講述他的製作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課後要想出更好的辦法爭取下次奪冠。

【活動延伸】

在數學區域內提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續探索，進一步感知餅乾的數量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關系。

數學大班備課教案3

活動目標：

1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動准備：

1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自製座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排？"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什麼字（排）？這個排字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認識"座"，幼兒製作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什麼字（號）？這個號字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號..."

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多！以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好！"

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、 認識時鍾，知道時鍾的基本用途。

2、 感知時間，體驗時間的長短。

3、 發現時間的價值與自身努力的關系。

活動准備

時鍾、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、 認識時間

老師出示時鍾，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鍾，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鍾有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩「和時間賽跑」的游戲。老師給你們一分鍾的時間，在這一分鍾里，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒游戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子獃獃地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鍾時間里做的事情：

我覺得一分鍾實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鍾里畫了一個圈；

我在一分鍾里搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鍾太短，老師在這一分鍾里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鍾里能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鍾時間里做的事情：

我在一分鍾里拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鍾的時間里找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鍾里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鍾里看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收獲和發現？

學會了看時鍾；知道一分鍾很短，但我們加快速度也能做許多事情。

幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鍾

幼兒園大班數學教案：老狼老狼幾點鍾

目的：

1、 通過游戲較熟練地分辨單數、雙數、並知道單數、雙數的排序規律。

2、 體驗數學活動的樂趣。

准備：

1、 小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數卡1套。

2、 不同顏色的墊子兩塊。

過程：

1、 第一次游戲，復習10以內單數、雙數。

①今天，我們來玩「老狼老狼幾點鍾」的游戲。游戲規則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

②教師扮老狼，報1點鍾、3點鍾、5點鍾時回頭，報2點鍾、4點鍾、6點鍾時不回頭。

③提問：游戲規則有什麼變化？老狼什麼時候回頭？什麼時候不回頭？

④根據幼兒回答，教師把數卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出「老狼」回頭的規律。

⑤游戲1-2遍。引導幼兒遵守游戲規則，即雙數整點時跟著「老狼」走，單數整點時不動。

2、 第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內的單數、雙數。

①介紹新的游戲規則：「老狼」在回答時間的同時，任意抽取一張10以內的數字卡片，如抽出的是雙數，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數，幼兒則單獨站立不動。

②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數、雙數。

3、 第三次游戲，感知單數、雙數的排列規律。

①介紹新的游戲規則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽。「老狼」在回答的.同時迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數還是雙數，並派代表按照「老狼」的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

②出示1-10的數卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序後將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數；翻出所有的雙數；翻出比×大的單（雙）數；翻出比×小的單（雙）數；有沒有比10大的雙數，有沒有比9大的單數，有沒有比1小的單數，等等。

③「老狼」翻出一張卡片，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數還是雙數？

④統計玩具數量，確定游戲勝負。

數學大班備課教案4

活動目標：

1.認識七巧板，初步了解七巧板的拼搭規則。

2.藉助課件，嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案，感受七巧板的有趣。

3.提高用簡單的數學方法解決問題的能力，培養創造性思維能力。

活動重難點：

活動重點：

了解七巧板的拼搭規則。

活動難點：

能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

活動方法

1.演示法：動畫激發興趣。活動通過動畫，小熊藉助七巧板的幫助，克服困難，得到了魔法棒，童話的故事情節，激發了幼兒的興趣。

2.操作法：操作體驗樂趣。在課件演示的過程中，引導幼兒親自動手操作，在動手、動腦中，嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

活動准備：

1.《小熊尋寶記》課件。

2.七巧板(每人一份)。

3.教師七巧板操作卡片一份。

活動過程：

一、導入，認識七巧板

1.(出示課件)今天老師請來了一位朋友，看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具——七巧板。

2.七巧板里有哪些圖形?數一數，一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

教師小結：就是這七個圖形組成七巧板，"它們就像是7個好兄弟，相親相愛不分開"。

二、自由探索，初步感受七巧板的拼搭規則

1.小熊很喜歡變魔術，瞧，它用七巧板變出了什麼?

2.你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)

3.誰來說說，你用七巧板拼的什麼?

教師小結：七個圖形組合起來，就變成不同的圖案。

三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案，大膽挑戰，體驗拼搭成功的樂趣

(1)師：(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終於有一天，它知道了魔法棒的消息，於是，小熊迫不及待帶著它的七巧板出發了。小熊帶著七巧板走到岸邊，想要過河，可是該怎麼過去呢?提供"小船"的結構圖，幼兒看圖拼搭，教師指導。

(2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河，來到草地上。天黑了，小熊累了想休息，這時該怎麼辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓，探索幾種不同的拼搭方法。

(3)(播放課件)第二天，陽光明媚，小熊帶上七巧板繼續出發。走過森林，來到一個山洞前。小熊走進去，發現了藏寶箱。可是，寶箱卻打不開，為什麼?(因為有鎖)創設集體合作的氛圍，幼兒完成"正方形"圖案，打開寶藏箱。

(4)(播放課件)藏寶箱打開了，小熊終於得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒，心滿意足的回家了，為了謝謝大家，決定要把好玩的七巧板送給大家。

四、延伸：引發幼兒進一步探索的願望1.七巧板真好玩，它還可以變出很多不一樣的魔術呢，讓我們帶著小熊送給我們的七巧板，再去探索更多有趣的玩法吧。

④ 大班數學教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的大班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

2、能迅速准確地進行8以內加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動准備

教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

活動過程

一、學習游戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特徵分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

2、教師先示範，然後請部分幼兒練習按兩個特徵分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式(小雞圖)

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然後帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數學教案 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應關系；

2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

3、通過操作培養幼兒的形色對應能力。

【活動准備】

1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

3、小綠人及衣帽組。

【活動過程】

1、通過游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關系；

教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什麼物品，在指另一個盒子，猜一猜裡面放的是什麼顏色，然後將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一隻什麼顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

2、幼兒給圖形寶寶塗顏色，從而理解形與色的對應關系；

讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形塗上顏色；將塗好的作品貼在展板上，說一說它們為什麼塗成這個顏色；

3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力。

請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關系表的要求，給菲比穿衣服；

4、評價練習。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業典禮聯歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會吧！

教後記：

1、本節課我設計了兩個課時，整節教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快，並且井然有序。評價練習環節，幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課後測試題，再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段，並考慮是否需要延伸；

2、教師以生動有趣的童話故事為導引，以隱含數學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然後教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案，並初步感受形與色的對應。在這個環節設計中，教師只提出遊戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

3、在布題、做題的過程中，教師引導幼兒操作，啟發幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環節中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發現形色對應合成的方法，並願意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當的語言來啟發孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒動手腦操作、探索，來發現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

2．通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

活動准備：繩子、圓形紙片、正方形紙片等

活動過程：

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

2.教師：小朋友想的辦法又快又好，准確地找到這段繩子的中心點。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點

1.老師為每個小朋友准備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

4.教師：小朋友操作、探索的方法、結果，並選出最佳的操作方法和最准確的操作結果。

5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點

1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

4.：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點

1.出示：九個圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那麼，它的中心點在哪裡呢？

1.請幼兒動腦後講出中心點的位置，並說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

2.出示：八個圓片排列成的長方形。那麼，它的中心點在哪裡呢？

3.請幼兒動腦後講出中心點的位置，並說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點

1.那麼，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

六、活動延伸：

還有好多東西我們可以去找找它的中心點，請小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測量，尋找中心點。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過操作復習ABABAB的排列規律，學習ABBABB式的排列規律。

2、進一步明確繪本故事中隱藏的排列規律，提高幼兒觀察、判斷、分析能力。

3、培養幼兒通過操作活動運用規律解決問題的能力。

活動重難點：

中班的幼兒對物體的規律有了一定的了解，對有規律的物體比較感興趣，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法玩積木，拼搭玩具等。

活動准備：

PPT課件，操作材料若干。

活動過程：

一、開始部分。

1、音樂入場引入活動。請小朋友按照一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩（ABAB）的規律排好隊進場坐好。

2、回憶故事內容，提問：故事的名字叫什麼？故事中有誰？發生了一件什麼事情？

3、你們願意和公主一起去拯救王子嗎？

二、基本部分：

（一）復習ABAB的規律。

1、通過觀察找到開啟城門的鑰匙。

2、分享小結：小朋友真棒，按規律找到了鑰匙，我們一起來開啟城門吧！

感知ABBABB式排列方式，並學習排序。

1、進入規律之城，觀察小猴子排隊規律，感知ABBABB的規律，學習接著往後排。

2、引導幼兒模仿小猴子動作進一步加深對ABBABB的規律的掌握。

3、分享小結。

（三）通過分享、合作、操作進一步鞏固ABB的排列規律。

1、通過觀察森林小路，教師引導幼兒找出ABBABB的排列規律。

2、幼兒分三組操作，教師巡迴指導。

3、分享小結。

（四）幼兒分組操作，運用ABB式的規律插空排序以及創造性的排序。

1、觀察圖片，提出問題，激發幼兒操作的慾望。

2、幼兒獨立進行操作，教師巡迴指導。

3、集體驗證，分享小結。

三、結束部分。

在大家的共同努力下，我們整理好了宴會大廳終於見到了王子，為了感謝你們這些聰明能乾的小朋友，王子將為你們頒發王國的智慧勛章，請大家快來領獎吧。規律之城還隱藏著更多的規律，等待著我們下次再去探索去發現。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。

3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。

活動准備：

1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。

2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

3、0--9的數字卡片。

4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。

活動過程：

一、游戲"數糖果"，初步認識數字"0"

1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？

2、最後一個瓶里什麼東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）

3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什麼？指導幼兒用正確的方法寫"0"。

二、探究"0"表示的不同意義

1、啟發幼兒思考：在什麼情況下，什麼沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）

2、我們還在什麼地方見到過數字"0"？

3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

（1）尺上的"0"表示起點。

（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。

（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

三、數字排隊

1、請幼兒將數字1--9按從小到大的順序排隊。

2、出示"0"，"0"該排在什麼地方？

提問：

①"0"為什麼應該排在"1"的前面？

②"0"在什麼情況下比這些數字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。

③如果"1"後面的"0"越來越多，這個數會越來越怎麼樣？

四、操作"0"（數字1、2、0）

1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

2、變魔術：最大和最小。

現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎麼樣才能變出最大的數？怎麼樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）

總結：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。

五、活動結束

大班數學教案 篇6

活動目標 ：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。

活動准備 ：

1、圖片小豬7隻（1隻大的.，6隻小的；4隻白色的，3隻紅色的；2隻戴帽子的，5隻不戴帽的； ）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。

活動過程 ：

一：游戲：「毛毛蟲」復習6的組成 。

「昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來考考你們。」（復習6的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來玩個毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又准確。（老師開音樂，游戲開始）

二：學習7的組成

今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？」「那待會小客人來時小朋友要點數看看來了幾位小客人？」教師依次請上小豬，讓幼兒點數，並讓幼兒瞧瞧這些小豬有什麼不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，並引導幼兒找找還可以怎麼分（反過來分）。最後幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。

7 7 7 7 7 7

uv uv uv uv uv uv

1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

三：游戲：

「好！小朋友表現真棒！現在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那麼厲害。」現在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。

游戲2-3遍後，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

「哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什麼嗎？」「請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開眼睛哦！」教師出示 「禮物」「咦？禮物呢？哈哈！秘密就在裡面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關呀？好！加油哦！」其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現了。激發幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

「 原來小豬要邀請我們去它的農庄做客，好！小朋友現在我們就開火車出發到小豬的農庄吧！出發羅！！！」結束課程。

五：親子作業活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學反思 ：

這節課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。並能在輕鬆快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1、能積極探索並發現電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動准備：

幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發現了什麼?

重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師 小結

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設計6位數的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、四隻動物的號碼都不一樣

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

大班數學教案 篇8

【教學目標】

1、能手口一致地點數5以內的數量。

2、培養幼兒的點數活動的興趣。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

【教學准備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干(碗櫃照片、衣櫥照片、鞋櫃照片)

3、《幼兒畫冊》(第一冊P11)

【教學過程】

一、導入：介紹本次活動的目的——做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裡做客，你們開心嗎?

可是去別人家裡做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

師小結：去別人家裡做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然後呢要換鞋，注意衛生，不能把客人家裡弄臟，最後也是最重要的，不能隨便去碰主人家裡的東西。

2、師：好，讓我們開著火車去小明家裡吧。(播放背景音樂，開火車去小明家裡)

二、具體過程：

1、目的地已到，請寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然後呢換好鞋子，進小明家裡。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導幼兒觀察畫面內容。

(1)師：「瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?」(請寶寶說一說)

師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

(2)師：「那照片里一共有多少人呢?」(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數)

師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。

3、學習手口一致地點數5以內的數量。

(1)根據鞋櫃照片手口一致點數。

師：「看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋櫃(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋櫃里有什麼樣的秘密，等等等等。」(老師裝作神秘狀態)

師：「這是小明家的鞋櫃，裡面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數對了才能接著參觀他的家哦!」(師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法)

(2)根據碗櫃照片手口一致點數。

師：「寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什麼味道啊?」

寶寶：「是香香的味道。」

師：「原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!」(播放PPT3)

師：這是小明家碗櫃的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家裡有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)

(3)根據衣櫥照片手口一致點數。

師：「剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發——卧室(播放PPT4)，卧室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數裡面有幾件衣服?」(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)

師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、卧室，還重點看了小明家的鞋櫃、碗櫃、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們准備了更大的挑戰哦。

4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。

師：「在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都准備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。」(播放PPT5)

5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。

【活動延伸】

再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以後，可以增加點數數量至7。

【活動反思】

在這個活動中，通過小明家的擺設讓幼兒能夠點清楚相應物品的數量。在點數的過程中我們利用相應的CD的相應的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應的知識。

1. 先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數一邊寫下相應的數量。在寫數字的時候，發現我們的小朋友已有經驗比較豐富。於是，我一起帶領幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強的幼兒對於這一次的點數是一次鞏固，而能力弱的幼兒學到了新的知識。對於簡單的數字，我還請個別幼兒進行書寫，拿著滑鼠書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：「幼兒科學的學習的核心是激發探究的慾望，培養探究能力。」所以，教具就給了幼兒很好的探究慾望。

2. 操作的方式。在數學教學活動中，我們一般是傳統的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示範的情況下，請能力強的幼兒先進行示範。再請能力弱的幼兒進行回答，在回答的過程中發現問題提供幫助並解決，這也有利於幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進行個人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，「幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。」我們在幼兒的親身體驗和實際操作中要把好關，讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發展。

⑤ 大班數學教案

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我幫大家整理的大班數學教案4篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

活動目標

1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。

2.掌握對10元以內人民幣的認識。

3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.體驗數學集體游戲的快樂。

活動准備

10以內「模擬人民幣」，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。

活動過程

1.談話導入活動。

提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪裡來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示「模擬人民幣」問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。

2.發給幼兒每人一套「模擬人民幣」，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。

3.游戲活動。

教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又准，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具後，可以和其他幼兒繼續進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用「模擬人民幣」進行交換。

4.交流小結，讓「模擬人民幣」回家。

每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。

5.活動延伸。

在活動區內放置十元以上的「模擬人民幣」供幼兒繼續探索認識。

活動反思

《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見，並把它作為另一個認識對象進行分析，最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。

要完成上述這些目標，是要依賴於學生豐富的生活經驗。對於「人民幣」，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對於它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之後，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久，怎麼會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的「看似容易實則很難」，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺得准備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

大班數學教案 篇2

【內容與要求】

1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案，並獲得遮擋現象的經驗。

2、在操作中培養幼兒的空間目測、空間方位、想像組合、分析判斷等能力。

【活動准備】

課件、操作板、示範教具

【設計思路】

數學是考驗思維的一種形式。在數學活動中培養幼兒良好的思維、動腦、挑戰的激情，激發幼兒喜歡探究的興趣，正是3-6指南所提示的。然而，重疊現象在我們身邊比比皆是，我將其轉化為我們今天的教學內容，讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發展。傳統的數學又是枯燥的，單純的講述重疊會使幼兒對數學更沒有興趣，《3-6指南》提出，幼兒的思維培養應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學學習，不應對幼兒進行灌輸和強化訓練，所以我結合幼兒的年齡特點，運用他們感興趣的方式設計了這次的活動。通過游戲導入，使他們對後面的內容充滿好奇，並且結合大班幼兒特有的挑戰心理、冒險精神，讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題。

【活動流程】游戲導入—觀察討論—操作感知

【活動過程】

一、游戲導入

1.今天老師帶來了兩個透明的圖形，這上面有什麼？

2.展示魔術、初感重疊

（1）我現在要變一個神奇的魔術給大家看，你們仔細看哦！

（2）變成了什麼？猜猜怎麼變成的呢？

小結：你們太厲害了，這么神奇的魔術都被看穿了。像這樣邊對邊，角對角地重合在一起，就叫完全重疊，這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。

二、分組操作

1.觀察討論

（1）我們接著再來變魔術。如果將這兩張圖形完全重疊，你們認為會變成這里的哪一幅圖案？

（2）你們的回答都不一樣，那怎麼樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢？

（3）在你們身後也有這兩個圖形，請你們分成5組，一起合作實驗證明一下，找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害，速度最快。

2.目測想像

（1）剛才我們通過合作實驗的方法找到了正確的'答案，現在我們提高難度，不做實驗。就靠我們的眼睛看，小腦袋想，請你找出這兩張圖形重疊後會變成以下什麼圖案？

（2）答案有好多種，我們一起來看看大家怎麼想的。

3.幼兒操作

大家都很聰明,知道通過觀察圖案的位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位夥伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細看,仔細重疊,看看會變成什麼圖案,找出來後,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。並且，這次要看看哪一組做的又快又准確哦！

4.交流分享

（1）我們一起來看看大家做的怎麼樣呢？

小結：其實生活中重疊和遮擋的現象很多，我們只要用眼睛仔細去看，去找一找就會有很多的發現。

5.感知多變的重疊

（1）老師還帶了一個更難的問題，想不想來挑戰一下？

剛才這兩張圖形其實轉一個方向，還能變出不一樣的圖案，你們看。老師會將這些放在我們的個別化里，想要挑戰一下自己的朋友，我們可以在個別化的時候去學習一下，好嗎？

大班數學教案 篇3

活動目標：

1、能初步區分10以內的單、雙數。

2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。

活動准備：

學具：紅色圓片(1——10)

教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點卡片 球一個

活動過程：

一集體活動

1、認識單、雙數

(出示圓片、見書圖六)「黑板上有什麼?」「每一行有幾個紅圓片，誰

會用數字來表示?」(請幼兒在每行圓片下放上相應的數字)「你是怎麼數的?」(帶領幼兒一起說說每排圓片的數目)

「小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手，排好隊吧」(教師示範兩兩排列，方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對，如果是單數會有一個不能成對)

「現在1、2、3、4、5的圓片已經兩個兩個排整齊了，誰來為後面每行的圓片兩兩排隊?」「看看哪些數兩個兩個配對後有一個是單的，哪些數兩個兩個配對後沒有單的?」(幼兒操作，並提示幼兒進行觀察)

總結：兩兩配對後，有一個單的就叫單數，兩兩配對後沒有單的叫雙數。

2、區別10以內的單、雙數

①分別指單數和雙數引導幼兒進行觀察、討論。

②說一說：教師任指某一數，引導幼兒觀察。「它是幾?排成什麼樣子?

是單數還是雙數?」

二幼兒操作

擺積木：教師出題如：請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之後，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎麼看出來的?

(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數量的積木或雪花片，進一步感知單、雙數)

三游戲：傳球

玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師

手中抽取一張圓點卡，數一數告訴大家是幾個圓點，幾是單數(或雙數)(游戲可反復進行)

四結束部分

總結：今天，我們認識了單數和雙數，數兩兩配對後有一個是單的就叫

單數，兩兩配對後沒有單的就叫雙數。單數有：1、3、5、7、9，雙數有：2、4、6、8、10.

2、收拾用具，結束本次活動。

大班數學教案 篇4

活動構思 「數」在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或「很多」這些與「數」有關的概念或名稱。僅就最單純的數東西來說，便和我們的生活密不可分。數學是抽象的科學，要是幼兒學好數學必須使其具備相當豐富的感覺經驗以培養邏輯思考的能力。蒙台梭利數學教育正以感官教育為基礎，讓幼兒在操作感官教具時，不斷積累感覺經驗，將數量，從具體事物中抽象出來，逐步形成數概念。在過程中開啟孩子的智慧，藉助教具的操作，觸類旁通，真正成為一個懂得思考的孩子。本節數學活動中，我將利用郵票上的數值進行加法運算游戲，借用蒙氏的錯誤訂正，讓幼兒自己自由地進行工作，加深對數位的理解。

直接目的

1、利用郵票游戲教具做加法運算。

2、加強大數目加算練習。

間接目的

1、加深對數位的理解。

2、培養運算的興趣。

准備材料

1、托盤；

2、郵票箱教具；

3、彩筆、題目卡；

4、加法訂正板紅線。

基本操作

一、復習10以內的加法，並進行錯誤訂正。

二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。

三、復習郵票的一些簡單知識。

1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數的含義。

2、用郵票表示數字。

3、請幼兒觀察數字，詢問幼兒數字有哪幾個數位。示範拿取對應的定位籌碼，將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

4、按照題卡選擇郵票，分別把與數字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。

5、操作郵票得出豎式結果。

四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作，教師巡迴指導，強調安靜進行工作。

五、工作結束，請幼兒將教具放回原處，離開課室。

區域延伸：郵票箱進行進位加法橫式練習。

活動反思 這是一次蒙氏數學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具，初步學習了不進位的加法。整個過程中，孩子們都在安靜的環境中，自由有序地進行工作。

本堂課加強了幼兒大數目的加算練習，也加深了對數位的理解，為小學的加法運算奠定基礎。活動過程中，採用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數，加強幼兒數位的理解。最後的錯誤訂正，讓幼兒對照該標准自已發現並自動糾正錯誤，無需老師的提醒，提高了幼兒學習數學的自主性，培養細心、耐心、認真的學習習慣，提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，的時間給幼兒進行自由練習，發現問題及時指導幼兒。

⑥ 幼兒園數學領域大班說課稿

幼兒園數學領域大班說課稿（通用5篇）

作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎麼寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園數學領域大班說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園數學領域大班說課稿1

設計意圖

數學知識與生活的聯系十分緊密，只有讓幼兒感到數學就在我們的生活中，才能引發他們更積極地投入到數學學習之中。《有趣的數字組合》就是根據這一理念，做到「數學活動生活化」。隨著社會的進步，經濟的發展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒並不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數學知識，排列與組合是車牌中最大的數學知識。

活動目標

1.了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

2.能夠快速地運用3個數字找出排列組合的規律。

3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

重點難點

重點：了解幾個數字排列組合的規律。

難點：尋找又快又全的排列組合方法。

活動准備

1.小汽車若干。

2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

3.數字卡片。

4.PPT。

活動過程一、導入：情景表演。

1.幼兒欣賞情景表演。

配課教師——扮演小猴皮皮；

主課教師——扮演黑貓警長；

小猴皮皮：「報告！黑貓警長，我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦！」

黑貓警長：「小猴，請你把車牌號告訴我吧！」

小猴皮皮：「糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個數字。」

黑貓警長：「這可有很多可能啊！小朋友，你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎？寫一寫吧！」

二、學習排列，掌握方法。

1. 學習三個數字的排列。

要求：

（1）每人一份操作紙、一支鉛筆。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）完成後，請把鉛筆放回原處；拿著操作紙坐會椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。

2.幼兒操作。

3.請幼兒分享，教師記錄。

4.總結出排列規律與方法。

——教師小結：「現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什麼規律了嗎？」

——教師小結：「其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然後從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把後面數字交換位置。並且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。」

三、操作練習，鞏固知識。

——師：「不知道你們有沒有學會這個好方法呢？接下來，我們要這個方法與這個小道具一起比賽製作車牌號。」

1.要求：

（1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

（2）每個數字在組合里只能出現一次，不能重復。

（3）請從小到大的順序，記錄數字組合。

（4）速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。

2.幼兒操作，教師指導。

3.幼兒分享操作結果。

4.教師總結：「大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。」

四、延伸活動。

——教師：「今天，我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。」

活動總結

本次教案是「一課三議」後的最後定案，本次活動上下來解決了先前提出的「重點問題」，可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題:3位數字（1、2、3）排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致後面的3位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的「學」，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以後的活動中慢慢改進。

幼兒園數學領域大班說課稿2

活動目標

1、知道大與小的概念，學會區別、比較物體的大小。

2、學習按物體的大小特徵進行分類擺放。

活動准備

1、大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干

2、小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自製簡易透明魚缸）各1個

3、海洋世界掛圖1張

活動過程

一、參觀海洋世界

1、教師：今天我們去參觀海洋世界，那裡有好多美麗的魚兒，我們去看看吧。

教師出示海洋世界掛圖，引導幼兒觀察掛圖中魚的大小。

2、教師：你們看這些魚兒有什麼不一樣的地方？老師現在變個魔術，把圖中的小魚請出來。

教師出示大魚和小魚的教具。

3、教師請幼兒仔細觀察教具，引導幼兒發現魚兒大小的不同。

教師出示大魚教具說：這是大魚。

教師出示小魚教具說：這是小魚。

4、教師請2—3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。

教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與夥伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

二、游戲：大魚抱小魚

1、教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲。

現在，讓老師

看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。

當老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

2、教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。

老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內，大圈在外，

幼兒前後相互拉著衣角。

教師引導兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當老師大聲說"大魚抱小魚啦"，

拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

三、魚兒回家

1、教師出示一大一小2個魚缸。

教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什麼不一樣？

哪個大，哪個小？

教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現在小朋友送魚兒回家吧！

2、教師引導幼兒將大小魚教具取下，然後鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。

教師從旁指導。

有效提問：

（1）魚兒有什麼不一樣的地方？

（2）這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

（3）兩個魚缸有什麼不一樣？

有用詞彙：大、小、比較

幼兒園數學領域大班說課稿3

【教案目的】

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。

2、學念兒歌《橘子寶寶》。

重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。

難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特徵。

【教案准備】

橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。

【教案流程】

一、猜一猜

師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。

二、摸一摸，看一看

師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子裡面，你們想知道是什麼嗎？

1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。並請幼兒說說摸到了什麼？摸上去的感覺是什麼樣的。師說：盒子里到底是誰我們現在把它請出來好嗎？並從盒子里摸出一個橘子

2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什麼樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮）

3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什麼感覺的？聞起來是什麼氣味的呢？

4、師：你們是怎樣吃橘子的？它裡面又是什麼樣子的呢？咱們一起來看看吧

三、體驗剝橘子的快樂

1、教師示範一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之後請幼兒觀察橘子肉的排列特徵。

2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什麼？

3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時並作出剝橘子的相應動作。

4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平常可以多吃點。

四、品嘗橘子

師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的.，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什麼樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。

《橘子寶寶》故事

秋天到了，橘子媽媽身上結滿了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風吹來，橘子寶寶在樹媽媽的枝頭上盪鞦韆。

有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來，放進一個大大的筐里。橘子寶寶真開心呀！橘子寶寶說："我們就要開始旅行啦，真開心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車，"嘟嘟嘟……."汽車載著橘子寶寶出發了。

汽車嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場。橘子寶寶在這里看見了許許多多的朋友：蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..

老師來到水果市場，買了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。

小朋友們吃完了橘子寶寶，都說："橘子寶寶酸酸甜甜有營養，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會長出一棵一棵的橘樹來。

幼兒園數學領域大班說課稿4

活動目標

1、知道統計能夠解決生活中的問題。

2、能運用不同的方式進行統計。

3、體驗統計給生活帶來的幫助和樂趣。

重點難點

重點：能運用不同方式進行統計，來解決生活中遇到的問題。

難點：分組統計兩周糖果銷量，並匯總到柱狀統計圖中。

活動准備物質准備：PPT課件、人手一支鉛筆、統計表、磁力貼、黑板等。

經驗准備：會寫10以內的阿拉伯數字，在一日生活中有初步的統計經驗，能點數物體得出物體總數，如統計出勤人數等。

活動過程

一、情景導入，激發幼兒對運用統計做事情的興趣。

（一）出示小兔開店的圖片，引導幼兒用統計的方法幫助小兔開店。

1、提問：

（1）你覺得小兔會選擇開什麼店呢？為什麼？

（2）你有什麼方法幫助小兔找出更受歡迎的店？

2、小結：原來我們可以通過數數的方式，把顧客喜歡什麼進行統計，就能夠幫助小兔選擇開什麼店了！

二、引導幼兒運用不同的統計方式，幫助小兔解決問題。

（一）引導幼兒用符號和數字記錄的統計方式，幫助小兔選擇開哪種店。

1、出示小兔的調查表，引導幼兒用符號和數字記錄的方式進行統計。

（1）提問：請你用符號和數字記錄的方式幫助小兔統計出哪種店更受歡迎？

2、小結：小朋友們用符號和數字記錄的方式進行統計，很快的把這么多數據都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開店的種類。

（二）引導幼兒用表格統計的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。

1、出示食品調查表，引導幼兒用表格統計的方式進行統計。

提問：請你用表格統計的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什麼？

2、小結：統計表格能夠把很多種物品都清晰地分類統計，通過表格統計的方式我們很快幫助小兔統計出了要開什麼食品店。

（三）引導幼兒用柱狀圖統計方式，幫小兔統計出銷量最好的糖果。

1、出示兩周銷量圖，引導幼兒統計出銷量最好的糖果。

（1）提問：請你們幫助小兔統計出兩周銷量最好的糖果。

（2）引導幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進行統計。

（3）小組將統計結果匯總到黑板上的柱狀圖表中。

2、小結：柱狀圖統計方式可以把許多的數據匯總到一起，通過用柱狀圖的方式進行統計，我們把兩周的銷量進行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進貨的難題。

三、幫助幼兒梳理不同的統計方式。

（一）出示三種統計圖，讓幼兒知道統計有多種方式。

師：我們今天運用了三種統計的方式幫助小兔解決了問題，通過符號和數字記錄的統計方式和表格統計的方式幫助小兔開了店；還運用柱狀圖統計方式幫助小兔統計出了兩周內銷量最好的糖果。每一種統計方式都非常好，並且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。

四、延伸活動

（一）引導幼兒尋找身邊更多統計方式。

引導幼兒發現和尋找身邊其他的統計方式。

活動總結

這次集體教學活動以情景式展開，活動內容由淺入深逐層遞進。通過這次統計活動，幼兒能用符號和數字記錄的統計方式、表格統計的方式、柱狀圖統計方式進行簡單的統計。在統計的過程中，能夠發現這三種統計方式非常有用，各有各的優點，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。

通過這次統計活動，也能夠讓幼兒更了解統計的方式，並且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學知識運用到實際生活中去，如：每日出勤人數統計、天氣情況統計、區域活動時各類比賽統計輸贏和記錄等。

幼兒園數學領域大班說課稿5

活動目標

1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。

2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關系，培養幼兒初步的推理能力。

3.能用卡片記錄自己的操作結果，並正確表達。

活動准備

1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。

2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。

3.用卡紙製作的記錄卡、數字卡若干。

活動過程

一、開始部分：播放《西遊記》的主題曲

師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)

幼：孫悟空。

師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：「師傅，我去摘些桃子來吃吧。」悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。

二、基本部分

1.復習3的分解和組成。

師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰願意幫幫它?

(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的規律。)

師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不願意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!

出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。

利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發現遞增，遞減的規律。

2.自由探索、記錄。

師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，並把自己玩的結果記在記錄卡上。

(1)介紹保齡球玩法。

保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線後面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?

(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線後面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?

(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐里。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?

(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?

(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?

3.互相交流。

孩子們，你們玩得這么開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什麼?怎麼玩的?結果怎麼樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

4.集體總結。

(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。

(2)引導幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。

5.鞏固練習5以內數的組成。

游戲：問答歌。

師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?

幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。

結束部分：

師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發了，跟他們說「再見」吧!

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⑦ 大班數學教案

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。

2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結果的關系。

3、在活動中發展幼兒觀察、比較及判斷能力。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

活動准備：

1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。

2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。

3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。

活動過程：

一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們願意幫助她嗎?

二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。

1、引導思考：白雪公主想為小矮人的家裡鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?

2、幼兒嘗試用相同的工具測量。

3、引導幼兒比較測量的結果，探討發現測量的正確方法。

討論：選擇相同的工具測量為什麼會出現不同的結果?

方法：找准起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。

三、幼兒嘗試解決問題--量床，探索發現測量工具與測量結果的關系。

1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎麼知道床套的寬度和長度?

2、教師介紹測量記錄表。

3、幼兒自主選擇測量工具測量。

師巡迴觀察了解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。

4、引導幼兒交流測量的結果，並初步認識測量工具和測量結果的關系，積累測量經驗。

討論：量相同的位置測量結果一樣嗎?為什麼?

小結：測量工具越長，測得的結果越小;測量工具越短，測得的結果越大。

四、活動延伸：

引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經驗。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、探索、發現在自然中數列中一個數與其前後兩個相鄰數之間的關系。

2、學慣用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動准備：

1、教學掛圖（一）中1~10的數卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什麼》的材料；按標記排列數卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房後面的是幾號房？

師幼討論：為什麼1排在2的前面？3排在2的後面？

引導幼兒學慣用語言表述：2的前面是幾？2的後面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數之間的關系。

教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，並匹配相應的數字。

引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數之間的關系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱它們是相鄰數 。

組織幼兒討論：一個數有幾個相鄰的數？是兩個什麼樣的數？

教師；與7相鄰的兩個數是幾和幾？

教師：你是從哪裡知道它們是與7相鄰的數？

師幼共同：與一個數相鄰的兩個數，後一個數比大1，前一個數比它小1。

3、了解2~9的相鄰數。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規則：老師報一個數，請小朋友在自己的卡片中尋找並舉起與這個數相鄰的兩個數的數卡（多1的數與少1的數）。

4、幼兒操作活動。

完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前後的空缺中印出比它少1和多1的實物，並說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，比後面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標記排列數卡或卡點"。（1組）根據標記把數卡或卡點在紅旗後面排好，排好後讀一讀，說說卡片是按順數還是倒數的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最後說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1.初步了解統計方法，認識統計表。

2.能夠分類記錄"10"以內農場里的農作物和動物數量。

3.體驗合作的快樂。

活動准備：

1.教具：動物、農作物ppt，動物統記表ppt，農作物統計表1份。

2.學具：農作物統計表每小組一份，每人一份種子、種子統計表作業單每人一份；4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數量在10以內），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農庄小小統計員獎牌若干。

活動過程：

一、動物入住農場，探索統計的方法。

1.設置情景，"有許多小動物想入住夢幻農場，農場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"

2.初步了解統計的方法。

出示動物統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數字。

3.師幼共同完成動物統計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。

1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農作物數量。

2.小組分工合作記錄農作物數量。

討論：有什麼方法把這么多農作物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄農作物。

小組商量，幼兒自主選擇統計的農作物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。

3.小組合作統計菜園里的農作物。

4.師幼共同檢查每組統計情況。

三、獨立完成種子統計師：小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊裡其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動後將頒發"農庄小統計員"獎牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.教師提出比賽的要求。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

幼兒對種子進行分類和統計。

4.自主評價統計表、頒發獎牌，結束。

大班數學教案 篇4

設計意圖：

大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒經驗和視野的原則。

活動目標：

1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。

2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特徵進行分類和排序。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點難點：

1、重點：通過觀察，發現撲克牌的特徵，並根據其特徵進行分類和排序。

2、難點：通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

活動准備：

撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。

活動過程：

一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

1、看PPT圖片，引入活動。

（1）小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在干什麼？（玩撲克牌）

（2）撲克牌上有些什麼呢？（數字）那除了數字，還有什麼呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什麼顏色？（紅色、黑色）

2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢？又有些什麼圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1—10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

二、魔術游戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家一起玩個魔術游戲，你們想玩嗎？

1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。

2、教師准備5張牌（1—5）和（6—10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面後說出答案。

3、請幼兒猜猜老師為什麼會猜對。

4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

5、教師出示1—10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什麼。

三、分類游戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）

1、按顏色分：老師給你們每桌准備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分？

2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什麼這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。

4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什麼這樣分？

四、排序游戲

1、我發現我們大八班的小朋友很能幹，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎麼辦？

2、看，我這里有一張底版，底版上有什麼？有什麼用？（起點）

3、幼兒進行操作。

4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）

5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1—10小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

活動延伸：

師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。

活動反思：

本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕松愉快的氣氛中，教學效果比較好。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。

2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。

3、幼兒發現生活中的規律有很多，體驗到學習思維的樂趣。

活動重難點：

1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。

2、難點：引導幼兒發現排序規律，並學習排序。

活動准備： 課件、拼圖積木若干、小籃若干。

活動過程：

一、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規律。

1、師幼互問好。

師：我發現咱們小朋友都是一些聰明的孩子，並且還是一些勤快的孩子。

師：那麼，你們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鍾）師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什麼動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。

師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧！

師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什麼呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最後穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎麼樣？（按順序一樣一樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！

師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）

2、師：下面我要給大家看樣東西，你們看這是什麼？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好！（幼兒向東東問好並招手）師：現在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最後穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。）（教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那麼你們看，這種按照一二三，一二三……的規律重復出現的現象叫做按規律排序。

二、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。

1、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的綵帶。它是用漂亮的水果裝飾的！（教師用圖卡擺出水果的規律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規律，那麼，我們看看這些水果的排列有規律嗎？（引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規律了，我們把這種排序也叫做按規律排序。

2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的綵帶還可以更加的漂亮，不過這需要能乾的小朋友用這些水果擺出不一樣的規律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規律，幼兒擺完後，教師帶領全班幼兒進行點評，並舉例告訴幼兒其他的規律。

三、請幼兒動手找規律。

師：剛才我發現很多小朋友都想試一試排列水果的規律，其實啊，不只這些水果能排出規律，我們的圖形寶寶也很神奇！（出示三角形，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是……？（請幼兒回答、）

師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規律，你們想試一試嗎？

師：那我們在哪裡排呢？請小朋友們看！（房子）師：這是誰的房子？（小兔）

師：你們怎麼知道的？（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）

師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們願意幫它這個忙嗎？

師：那我們可以用什麼來代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對了，但是小兔有個要求，必須要按規律鋪瓷磚，並且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請小朋友搬椅子坐回桌子上並且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規律！（教師巡迴指導）

四、教師小結，並鼓勵幼兒在生活中發現規律。

師：其實除了小朋友們這節課學到的規律排序外，在現實生活中還有很多有規律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實啊！在生活中有很多的事情我們要按規律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規律，否則就會發生危險。

師：好了，今天小朋友都表現得很棒、老師希望，下課以後，小朋友可以在生活中找到更多的規律！播放音樂《幸福拍手歌》

大班數學教案 篇6

活動目標：

1、初步感受3個數的連加連減，並能計算出得數。

2、能積極思考，提高理解與運算能力。

3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

活動准備：

1、教具：模擬人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

2、學具：模擬人民幣，鉛筆，操作冊。

活動過程：

預備活動

1、師幼問好，走線。

師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之後呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的.地方。

師：HELLO，我是好上好超市的陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的「超市大贏家」的游戲比賽，想參加嗎？

師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

2、線上游戲：快樂大巴

師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

師：這是一輛開往北京的「快樂大巴」，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

大班數學教案 篇7

活動目標：

1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。

2、能用語言准確地描述各種物體排列的規律。

3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。

活動准備：

幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

活動過程：

1、鏈接已有經驗。

（教師身帶一根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規律的項鏈，你們找找這根項鏈有什麼規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。

（出示黑板）師：我這里還有一條有規律的項鏈，我們一起來看看到底有什麼樣的規律。

請你找一找我們教室里有什麼地方是有規律的呢？

師：你們想不想穿一條有規律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。

（1）師介紹材料，提探索要求：

教師介紹材料。

穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之後，把小椅子轉過來坐坐好。

（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）

教師介紹遞增、遞減的規律。

3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。

（1）引導發現遞增遞減規律

「紅 黃黃 綠綠綠」里隱藏了三個數字，猜猜是哪三個？（教師根據幼兒的回答寫出數字123）「我們按照這樣的規律再讀一讀。」幼兒集體把正確規律讀出來：紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數字，後面的數比前面的數多幾？

小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

這跟項鏈是按遞增規律排列的。

那「綠綠綠 黃黃 紅」里也隱藏了哪三個數字呢？（教師根據幼兒的回答寫出數字321），集體按規律讀數字。這次後面的數比前面的數少幾？

小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規律。

嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。

4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。

大班數學教案 篇8

活動目標

1、幼兒能說出要購買的物品與數量。

2、幼兒學習運用貨幣。

重點幼兒學習運用貨幣。

難點幼兒能說出要購買的物品與數量。

活動准備

玩具卡，教室中的小東西，價格牌，骰子，分類表。我的數學操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。

活動過程

1、集體活動。

--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。

--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點數拿出錢幣。

--請幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。

2、小組活動。

第一、二組：我的數學材料。

第三、四組：加減法材料。

第五、六組：附加題材料。

3、活動評價。

請幼兒口述作業單，師生共同評價。

鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。

大班數學教案 篇9

教學目標

1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。

2.在操作和游戲活動中，初步感知物體之間的對應關系。

3.學習收拾學具的方法，養成良好的操作習慣。

重點：了解一一對應的關系。

難點：根據一一對應關系會對生活中的實物進行配對。

活動准備

學具生日舞會卡片，操作單頁第1～4頁，分類袋，分類標簽。

活動過程

一、活動導入

教師出示教具中的3隻熊，創設情境：今天3隻小熊（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）要去參加森林裡的生日舞會，它們打扮的好帥氣啊，都戴著美麗的領結，小朋友看一看它們的領結分別是什麼顏色？

帶領幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領結，熊媽媽帶的是黃色領結，熊寶寶帶的是紅色領結。

二、操作探索

1.按顏色對應。

熊媽媽還為它們准備了3雙鞋子，可是他們該穿哪雙呢？我們一起來幫幫他們吧。

教師出示教具中的3雙鞋，並帶領幼兒指出3雙鞋子的顏色。

教師引導：那這3雙鞋分別都是誰的呢？戴紅色領結的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領結的熊媽媽應該配什麼顏色的鞋呢？戴藍色領結的熊爸爸呢？

請幼兒操作學具，拿出學具中相應顏色的鞋，分別擺在對應小熊的腳上。

2.按大小對應

教師：3隻小熊還為大家准備了精彩的擊鼓表演，（教師出示教具中的3個鼓），請小朋友仔細觀察這些鼓的大小，它們分別對應哪只熊寶寶呢？

請幼兒從學具中找到相應的鼓，按照大小分別擺在對應的熊寶寶身上。

探索交流：說一說，為什麼要這樣擺放呢？

交流小結：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽，小鼓配最小的熊寶寶。

收拾學具。

教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類後依次裝入分類袋中，貼好自備的標簽。

三、拓展游戲

1.完成操作頁第2頁的活動。

請幼兒觀察每個手影像什麼小動物，把手影和對應的小動物連線。可模仿這些動物的叫聲，增加游戲的樂趣。

2.游戲「碰一碰」。

教師帶領幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。

碰一碰

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裡？鼻子碰鼻子。

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裡？肩膀碰肩膀。

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裡？小手碰小手。

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裡？屁股碰屁股。

四、活動結束

請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

⑧ 幼兒園大班數學活動教案五篇

只有當數學 教育 面向幼兒生活，才能讓幼兒喜愛數學，更便於幼兒理解、接受，數學教育也才能達到事半功倍的效果。 以下是我精心收集整理的幼兒園大班數學教學活動，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班數學教學活動1

活動目標：

1.樂於參加數學活動，對數學感興趣。

2.激發幼兒對周圍生活中「0」的探究興趣，了解「0」在自然數列中的位置及不同的實際意義。

3.在游戲中體驗數字「0」帶來的快樂。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2.有關「0」的相應圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

1.秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，(邊說邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?

3.繼續觀看錶演(了解「0」在自然數列種的位置)

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

二、討論：

1.數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面?

2.0為什麼應該排在1的前面?

3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

三、了解「0」的含義

1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。

2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什麼?

3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5.老師指著沒有花瓣的花：「這朵花找那個數字娃娃好呢?為什麼?」

6.沒有可以用「0」表示，「0」表示沒有。

四、生活中的「0」

1.你在什麼地方看到過「0」?

2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什麼?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)

3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

4.小結：我們的生活中出現過許多的「0」，「0」在我們的生活中是不可缺少的。

五、游戲：「0」的舞蹈

引導幼兒發揮想像，運用身體各部位變化出「0」的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

六、活動延伸：

1.布置「0」的主題牆

2.教師示範書寫「0」

3.幼兒在田字格中規范書寫「0」

幼兒園大班數學教學活動2

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動准備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

(1)目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼?有多少?L你是怎麼看出來的?教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。

(2)學習按群測數。

教師啟發幼兒用「合起來」的 方法 說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什麼?組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

(2)統計活動。

觀察畫面， 說說 ：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

(1)重點評價：「看圖連線」和「按標記寫數字」，請幼兒自己講述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班數學教學活動3

【活動目標】

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

【活動准備】

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

【活動過程】

一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導入語：「今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?」

2、幼兒自由參觀。

3、小結：「你看見了什麼?」

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

1、示範演示。

2、操作要求：

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，並完成記錄卡。

(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三、小結與評價。

四、游戲：「找朋友」，鞏固二等分的學習。

幼兒園大班數學教學活動4

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師 總結 ：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

幼兒園大班數學教學活動5

目標：

1、學習數形 配對 ，並區分6和9，復習9以內的數字。

2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。

准備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：

一、看圖編電話號碼

師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日 蛋糕 ，好嗎?請小朋友幫忙想個辦法，用什麼方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家裡去請、上網、發Email等)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什麼辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎麼只有圖形沒有數字呢?別著急，號碼就藏在這些圖形裡面呢!(引導幼兒觀察圖形並記錄數字583469。請6位小朋友一起來示範)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話終於打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數字寫在老師發的紙條上，看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束後，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數字的變化

師：電話終於打通了，我們小朋友真能幹。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現，小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀察：這三個號碼有什麼不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數字，有的是2、7)相同的是什麼?(三個號碼都是6位數，前兩位都有5、8)師：老師經常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎麼樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶?(幼兒說一個，教師出示一張數卡)還有哪個數字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認識這個數字嗎?(教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交流所收集的電話號碼

師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以後有什麼事你們可以互相打打電話。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個數字組成的)

(2)小結：我們山觀地區家裡的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。

四、給小動物編電話號碼(可以作為延伸活動)

1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼)

2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

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