點綴小鹿數學老師這里有多少個

⑴ 誰知道一個趣味數學故事

該數學故事全文內容為：

在神秘的數學王國里，胖子「0」與瘦子「1」這兩個「小有名氣」的數字，常常為了誰重要而爭執不休。瞧！今天，這兩個小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場舌戰。

瘦子「1」搶先發言：「哼！胖胖的『0』，你有什麼了不起？就像100，如果沒有我這個瘦子『1』，你這兩個胖『0』有什麼用？」

(1)點綴小鹿數學老師這里有多少個擴展閱讀：

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分．其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見．從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展．但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。

代數學可以說是最為人們廣泛接受的「數學」．可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學．而數學作為一個研究「數」的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一。幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。

直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創立了解析幾何，將當時完全分開的代數和幾何學聯繫到了一起．從那以後，我們終於可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數方程．而其後更發展出更加精微的微積分。

現時數學已包括多個分支．創立於二十世紀三十年代的法國的布爾巴基學派則認為：數學，至少純數學，是研究抽象結構的理論．結構，就是以初始概念和公理出發的演繹系統．他們認為，數學有三種基本的母結構：代數結構（群，環，域，格……）、序結構（偏序，全序……）、拓撲結構（鄰域，極限，連通性，維數……）。

數學被應用在很多不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等．數學在這些領域的應用一般被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並促成全新數學學科的發展。

數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標．雖然有許多工作以研究純數學為開端，但之後也許會發現合適的應用。

具體的，有用來探索由數學核心至其他領域上之間的連結的子領域：由邏輯、集合論（數學基礎）、至不同科學的經驗上的數學（應用數學）、以較近代的對於不確定性的研究（混沌、模糊數學）。

⑵ 小學二年級數學從下面三間房子中選兩間安排給小鹿小象各一件一共有幾種安排方

有6種安排法。

根據題意，將小鹿小象和小兔安排3間房子，每個動物各一間。

那麼可以有的情況為：

1、鹿、象、兔

2、鹿、兔、象

3、兔、鹿、象

4、兔、象、鹿

5、象、鹿、兔

6、象、兔、鹿

所以一共有6種安排法。

(2)點綴小鹿數學老師這里有多少個擴展閱讀

此類問題屬於數學中的組合問題。

一般地，從n個不同的元素中，任取m（m≤n）個元素為一組，叫作從n個不同元素中取出m個元素的一個組合。我們把有關求組合的個數的問題叫作組合問題。

⑶ 一年級數學 小鹿運水果 從左數葡萄排第幾,這串葡萄共有多少顆

從左數的數，加上從右數的數，最後要減1，葡萄算兩遍了。
望採納，謝謝

⑷ 一年級數學題猴子和小鹿去摘桃子猴子摘了六個小鹿摘了三個從中你知道了什麼你

這個題主要說的是小猴子摘了六個小鹿摘了三個，從中知道了一共摘了。九個。還有就是。小猴比小鹿多摘了幾個。或者小猴比小鹿少了幾個

⑸ 一路有你作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是我整理的一路有你作文，歡迎大家分享。

一路有你作文1

我依稀記得，在我牙牙學語的時候，媽媽就用那爽朗的聲調教我唱：「好兒童，志氣高，講文明，講禮貌……」並以此規范我的行為，於是。幼小的我便依稀懂得不打人、不罵人，聽大人的話就是好孩子。

站在幼兒園的大門外，少不了父母的叮嚀：要聽老師的話，遵守紀律。到了幼兒園，又少不了老師的提醒：「小朋友之間要好好相處，不可以打小朋友，要認真學習……」就這樣，上幼兒園的我開始知道什麼叫「遵守紀律」。

上小學了，在老師的嚴格教導下，我更明白：作為一名學生，要遵守校規校紀，遵守《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》。那一條條的規定，便成了我嚴格要求自己的標准。在學校認真學習，積極參加勞動，尊敬老師，團結同學，在家裡孝敬父母，做力所能及的家務……

如今，我已是將要畢業的小學生了，我又懂得了遵守交通規則：不管在樓梯還是街道，都得靠右走，紅燈停，綠燈行，過馬路時要走天橋或走斑馬線。這一條條規定，促使我健康快樂地成長。

望著家裡張貼的「好孩子」、「優秀隊員」等獎狀，我想，多虧了這些《守則》、《規范》，讓我明白了如何做才是遵規守紀，讓我明辨對錯與是非，「法律」這顆種子已悄悄地植入我的心田。即將步入少年的我將繼續在法律的指引下茁壯成長，在法律的鍛造下成為祖國的有用之材。

一路有你作文2

看過不少良辰美景，感慨過後不覺留戀；賞過多次庭前花開，贊嘆已矣心生厭倦。唯獨你，一路走來，與你同行，卻始終不覺疲憊泛乏。千年的底蘊，令你如西湖女子般神秘，讀得透，卻讀不盡。

一路有你，精彩語文！

第一次叩開你的大門，是由媽媽領著，漫步在湖邊小畔，輕吟「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」。

緣由此起，無窮無盡。

你領著我，步入文學的殿堂。你帶我品味「舉杯邀明月，對影成三人」的閑情；帶我感受「海內存知己，天涯若比鄰」的情深；帶我領悟「不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層」的膽識——吟唐詩三百，讀宋詞悠悠。我懂得了李清照「凄凄慘慘戚戚」的愁情，明白了蘇軾「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」的豁達。源遠流長的詩詞文化，在你的陪同下，我讀不厭，留有戀，欲還讀。

跟著你，我品讀世間人情冷暖。我們駐足高爾基的《童年》里，學會真心熱愛今天的美好；我們停留在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，學會如何把持正確的人生觀；我們前往海明威的《老人與海》，學會永不放棄的生活真理——很多哲理，生活還未告之於我，你卻早已帶我去感受，帶我去接納。有些愛與哲學，在你的陪同下，我方掩卷，意猶存，不忍停。

歲歲年年，我漸漸成長，亘古的你，將我引進一個又一個的精神世界。在花前樹下讀你，在明月疏星時讀你，在清風拂面時讀你，在夕陽黃昏時讀你——美妙如你，清新如你，沉蘊如你，讀不盡的精彩語文。

你陪著我走過孩童，走過懵懂，走過迷惘，走過花季。你讓我懂得微笑，懂得享受，懂得生活。

一路走來，有你，我不曾孤單。

感謝有你，精彩語文！

一路有你作文3

成長路上，行人匆匆，一路有你，伴我成長。——題記

花開·不屈

還記得那年初見你時你剛搬到我家，瘦瘦小小的莖，葉蜷縮著，花盤低垂，花瓣落了一地，彷彿可以聽到花落的聲音，而你再也沒有那向陽的朝氣。

又過了幾日，微風輕輕的吹，暖暖的陽光覆蓋著大地，百無聊賴的我又想起了你，走近，不禁驚訝，不過幾日你又重新蓄滿了能量。葉片用勁的伸展著好像要接住更多的陽光，莖挺直著，支持著花盤對著太陽報以暖暖的微笑，梨渦忽隱忽現。

花開盛夏，原來是對生命的追求，對命運的不屈。

花落·奉獻

再見你已是楓葉飄零時，這時的你已沒有了夏日的朝氣，取而代之的是那份獨有的靜謐。

不見你好久了，你還是沒變仍舊盡全力伸展早已枯黃的葉片，不過是為了這秋日獨有的暖陽。而變了的，恐怕只有那花盤了，依舊飽滿你卻無力將它抬起，花盤低垂，朝向大地像是對土地哺育之情的感恩，又像是對太陽養育之情的敬仰。

這幾日，你的花落了個差不多，但花盤里依舊有著滿滿的陽光等著人們的收獲。

花落晚秋，原來是對哺育之恩的回饋，對他人的奉獻。

花開花落，阡陌百轉，感謝你教會我受用一生的道理：追求，不屈，感恩，奉獻。

廣袤的夜，回望走過的路，是你牽著我的袖，領我在迷茫中找尋光明，是你伴我一路，一路都灑滿了你獨一無二的星光。

成長路上，行人匆匆，一路有你，伴我成長。

一路有你作文4

成長中陪伴我的人有許許多多，不過我最想感謝的還是我的姥姥！

記得三歲那年，姥姥帶我去樓下盪鞦韆，那時候我已經會跑了，我就蹦蹦跳跳的跑到樓下。可是我沒看清台階，一腳踩空，馬上要摔倒了，就在這緊急關頭，姥姥看在眼裡，急在心上。一下子在樓下抱住了我，把我接在懷里，由於慣力，姥姥一下子摔了個四腳朝天，她右半部分眼角處破皮了，出了很多鮮血，而我卻完好無損，我嚇得哇哇大哭起來，姥姥顧不上疼痛，趕緊起來摸著我的頭，眼睛裡流出關切的目光，「寶貝摔著沒？姥姥沒事，不要怕。」當她看到我沒有受傷時，便長長的鬆了一口氣。這時媽媽回來了，一進小區發現姥姥的頭上出了鮮血，立刻領姥姥去了醫院，那時縫了好幾針。

至今姥姥的眼角處還有疤痕呢！想起這件事，我就會感動的想流淚。這就是我親愛的姥姥，在危險時刻寧可自己受傷，也要保護我。

後來我上幼兒園了，姥姥每天都精心為我製作早餐，看到我津津有味的吃飯。姥姥的臉上露出了慈愛的笑容。在幼兒園的三年裡，無論刮風下雨，還是嚴寒酷暑，姥姥天天接送我上下學，陪伴在我的身邊。晚上還為我講故事，教我背誦故事，培養我讀書的興趣。

現在，姥姥回鄉下了，雖然姥姥不在我的身邊，但她陪伴我度過了最美好、最快樂、最幸福的童年時光。

一路有你作文5

在我的記憶里，儲存最多的，占據我童年最多的，對我影響是大的人，便是我的奶奶——我最敬愛的奶奶。

感謝一路上有你，陪伴了我的天真童年。小時候，我都是跟奶奶生活在一起的。我六歲之前，對於爸爸媽媽這兩個詞都是陌生的，唯有奶奶，她一心操持著我的生活，無微不至地照料我。雖然她總會說我挑食難養，但我知道奶奶的心裡一直都是疼愛我的，哪怕我犯錯，哪怕我總是惹她生氣。從學前班到現在，帶著我的一直都是奶奶，生活了九年之久，讓我產生更多的便是對奶奶的依賴。

感謝一路上有你，沒有半途棄我而去。我有一個結交很好的朋友，每次她到我家時，看著早已備好的飯菜和一塵不染的房間，以及掛在陽台上正滴著水的濕衣，她總會用一種渴望、羨慕與遺憾的語氣說：「你奶奶對你真好。要是我奶奶還在的話，那該有多好。」每當這時，我心中總會升起一種幸福而又滿足的情感。我該知足的，我這樣對自己說。

小時候，奶奶的身體不是很好，冬天一到就容易生病。有一次，奶奶病得很嚴重，發燒躺在床上咽不下飯，身上壓著厚厚的棉被。而那時在鄉下，沒有醫院，也沒有診所，要看病還得走一個小時的山路去鄰村打針。每次看著爺爺端著一碗飯進去，再原樣端出來，我的心裡總是湧上一股害怕而又擔心的情緒，害怕奶奶就這樣離我而去。所幸上天待我不薄，奶奶能夠陪我到現在，足矣！

感謝一路上有你，讓我能夠無憂無慮地生活與學習。在我的心中，你比別人都重要，甚至比我爸媽還重要。或許說我沒良心，但這確實是我內心最真實的想法。

感謝一路有你。我會珍惜現在所擁有的，讓自己的人生留不下遺憾。

一路有你作文6

到了學校，原本也沒有那麼冷，可是我就覺得四面都是寒風在向我襲來，上課老師講的課我一句也沒有聽進去，只是在一旁凍得發抖，第一節課好歹下了，同學喊我玩，我說：「我不舒服，不玩了。」說完，就趴在桌子上了。這時，就感到一個同學推我說：「苗清，你媽媽來了。」我聽了，心頭一驚，我媽媽原來還想著我。我趕忙出了教室，一看媽媽真的在那，我心裡一下子好像有了依靠，也有了精神。看見我，媽媽過來用手一摸我的頭，就焦急地說：「頭怎麼那麼燙啊，趕快去醫院!」接著媽媽又讓同學給老師說一聲。媽媽騎著車子帶上我迅速趕到醫院，一測體溫，我們都不禁心頭一震——41℃。大夫馬上開葯讓我先打個小針退燒，接著開了吊針。媽媽拿了葯就陪著我在哪裡打針。此次發燒一共燒了三四天，體溫總是打上針就下來，針停了沒有半個小時體溫又上去了。媽媽有多急，我看不出來，我就看媽媽忙的又給我找了中醫大夫來看，回到家，我躺在床上，媽媽就去給我熬中葯，熬好了，涼一點就來喂我喝，我不想喝，媽媽就說：「喝上一點就好了。」我沒有辦法，就喝了。到了晚上，燒的就更厲害了，媽媽給醫院大夫打電話，醫院大夫也講：「你來了，只能打退燒針，你白天已經打了不少針了，沒有什麼好辦法。」媽媽就開始給我用溫水進行物理降溫，一擦就是一夜。就這樣整整四天三夜，白天媽媽陪我在醫院打吊針，我餓了，媽媽給我喂飯;我渴了，媽媽給我端水。晚上一夜媽媽就給我物理降溫，三個晚上媽媽沒有合眼的在照顧我。到第四天上午我的體溫終於退下來了，我看到媽媽眼裡含著淚很開心很柔柔的看著我在笑，一股暖流充滿了我的心間，使我一下子感到了巨大的母愛。

一路有你作文7

春夏秋冬，朝朝暮暮，時間的車輪不知不覺又轉了一圈，記憶深處的那條小路還好嗎?你還在那兒嗎?

記憶深處的那條小路上總有你的存在。春天，你換上了嫩綠的新裝靜靜地等待著我。夏天，你開出了嫩黃的花兒悄悄地裝點著路。不過，我卻從未看過秋天時你的「容顏」!讓我想想秋天時你這千年古樹會是怎樣的「容顏」呢!

小時候，一個人去上學路上難免寂寞。但是有一天，你來了，這條路開始變得「活潑」起來!路上摘一片你的葉子，手裡把玩著，不知不覺間，就到了學校!下雨的時候，我愛躲在你的樹冠下避雨，雨打樹葉發出沙沙的聲響，好似母親輕聲的叮嚀。仔細聽，「下次要記得帶傘」!對，沒錯，對我而言，你是一個像母親，像老師，像朋友一樣的存在。考砸了，我發脾氣，一下子扯下你的長長的枝條，一路上到處亂打。第二天，我氣消了，向你道歉。你從不會生氣，默默地傾聽我的苦惱。在葉子上寫下給我的建議，一條條脈絡，試著去解決，一切將會變好。

你總是這樣。對我而言，你是我生命中無法替代的一個角色。即使時間的車輪轉動了多少回，我也不會將你忘記，不能將你忘記。可是，你還記得我這個懵懂無知的小女孩嗎?

一路上有你

我想你永遠不會忘記，因為我在你的年輪里看見了我的笑臉。無論時間的車輪轉動多少回，年輪中的記憶永遠不會磨滅。是你的記憶，也是我的記憶，是一路有你的記憶。

一路有你作文8

我有一個樂觀向上，善良美麗的媽媽。從小我就在她愛的懷抱中成長，有件事讓我終生難忘，是媽媽的愛給了我力量。

小時候，看著小夥伴們騎著自行車，自如地穿梭在小區的花園里，我好生羨慕，希望自己也會騎自行車。我對媽媽說：「媽媽，給我買輛自行車吧，我也想騎。」第二天，媽媽兌現承諾給我買了一輛自行車。它漂亮極了，在我的眼中，它是世界上最美的一輛自行車，它深藍色的車身，看上去沉穩，又大又黑的輪胎，再加上「叮鈴鈴」的鈴鐺聲，很是威風。

我迫不及待地和媽媽一起去學自行車。一上車我就東倒西歪，還好媽媽及時扶了我一把，我才沒有摔倒。媽媽給我說了很多要領，可我心裡太急：「哎喲，」最終我還是摔了一跤，我揉著摔得很疼的背說：「媽媽，太難了，我不學了。」媽媽卻笑眯眯地對我說：「兒子，我們不能遇到一點困難就退縮，我們慢慢來，別急，你一定能戰勝困難的，加油！」媽媽一直耐心地扶著我，終於讓我找到平衡。烈日下，媽媽的臉被曬得紅紅的，汗珠一滴滴地往下淌。我按照媽媽教的技巧，不停地練習，我終於學會了騎自行車。當我騎著自行車在風中奔跑時，我回頭看著媽媽，在陽光下，她早已經被曬得滿頭大汗，可她卻仍然舉著她的手向我揮動，讓我倍感力量。

母愛是多麼的偉大，她在我們遇到困難時幫我們克服它，我們應該孝順母親，尊敬她們。

一路有你作文9

「一路上有你……」每當聽到這樣的歌詞，我就想起了我的數學老師———張老師，她嚴肅而有趣的形象在我的腦海里逐漸清晰起來：一路有你，真好！

張老師今年40多歲，一頭烏黑的馬尾辮下面有一雙嚴肅中帶著幾分和藹的大眼睛。她的個子不高不矮，可以說是剛剛好。她平時很溫和，走路不緊不慢，但被惹怒之後會變得暴跳如雷，一發不可收拾。

有一次，張老師正在神采飛揚地講課，我們在下面聚精會神地聽著。突然張老師怒目圓睜，我們被嚇了一跳，順著張老師視線的方向望去，只見小隆低頭玩著自己的鋼筆，不亦樂乎。

張老師順手把一支粉筆一折為二，將其中的一段扔向了小隆。

「大膽！你竟敢在這么有趣的'數學課上玩兒那麼無趣的鋼筆，這是對老師的不尊重，給我stand up！」

同學們被數學老師的話語逗得哈哈大笑起來。小隆在大笑聲中站起來，紅燈籠般的臉上也擠出了一絲笑容。同學們很期待下一幕，同時也預想到了下一幕！但讓我們意想不到的是，張老師並沒有教訓小隆，而是走到他旁邊，摸著他的頭說：「上課聽講要認真，不能做小動作。」

我們的目光都集中在小隆身上，使他那原本就很紅的臉上又添了幾分尷尬，他點點頭，迅速地坐下了。

這就是張老師，一個嚴肅中帶著幾分寬容、風趣的數學老師！一路上有你，才使我們人生的小船不會偏離方向，駛向成功的彼岸，真好！

一路有你作文10

纖纖世界，攜著你的手，碎步在爛漫的陽光下，金色的明媚映襯出樹影的斑駁，撒下一路的美好。我望著藍天明凈的雙眸，好似你無憂無慮的微笑——有你，真好。

風輕雲淡

一年級的風景，像一抹純粹的藍揉入少年干凈的心底，那些日子蝴蝶總愛輕舞，花兒的笑臉一如鮮陽般明媚的笑臉。

在班級的紅布上，有我的名字，也有你的名字。像一頭小鹿闖進我的世界，不著痕跡的添了一道別樣的色彩。我們在一起玩丟手絹，一起在草地上打滾，一起玩「一蹦一點」，一起學習，好像心裡住進一隻快樂鳥。在童稚的記憶里，與你在一起，是簡單的幸福。

幾米陽光

四年級，我們漸漸長大了。像一隻羽翼未豐滿的小鳥，渴望在森林中自由的飛翔，卻又缺少自己的方向，學會了關愛，學會成長。

那次的數學測試，我考的不能用一敗塗地來形容，我看到成績單，就在座位上低著頭不停地哭，沒有什麼，只是特別的羞愧，世界是灰色的，也是廣大的，卻沒有我一處狹小的空間讓我沉寂，淚水是苦澀的流到嘴角。

「別哭了，擦乾淚，我們出去看看……」

她拉起書桌上的我，慢慢的走出教室，奔向操場，輕輕的安慰我，隨著他的目光，我看懂了一切。窗明幾凈的教室內，奮筆疾書的身影，有你，有我。

雨過天晴

六年級，依依話別的季節，仿若「過眼驚初夏，回頭憶晚春」的感傷。那些聚散依依的面孔，那段曲終人盡的悠揚，會永遠銘刻在你我心中，依舊像太陽花，熾熱的美麗。

時間是握不住的沙。當我們再次重逢在初一的屋檐下，像握在手中的鳶尾花，我們共同學習，共同向上。多想說一句，成長路上，有你真好，朋友。

一路有你作文11

一路有你，我不再害怕，

一路有你，我不在迷茫，

一路有你，我不再懦弱。

只因，一路有你。

你陪伴我走過14個春秋冬夏，你和我一起分享喜怒哀樂，你陪我共同走向未來。

你就像一座山，而我只是山腳下的一棵小樹，你保護著我，我依偎著你。

你就像一片海，而我只是匯入你的一條小溪，你包容著我，我回饋著你。

你就像美麗的夜空，而我只是點綴你的一顆星辰，你守護著我，我熱愛著你。

你的愛像無邊的草原——寬廣；像奔騰的野馬——粗獷；像和煦的春風——溫暖。

兒時，學走路，要抱我起來的是媽媽，喊：「再爬起來的是被媽媽埋怨的你；」每逢溝坎，要抱我過去的是媽媽，鼓勵我自己跨過去的還是你；犯錯誤說謊時，耐心勸導的是媽媽，揚起巴掌「幫我改正錯誤的還是你。」你從不修飾自己的話，你的話，只是一個簡單的句子，但清楚明了。你教給我們的是濃縮了的為人之理。你總以軍人的標准要求自己，要求我們。因此無論干什麼，我們絕不敢拖拖拉拉，敷衍了事。就這樣你以自己文中的步子帶著我從今天走向明天，你的性格造就了我的性格。

朱自清忘不了父親的背影，我忘不了你那充滿期盼，充滿鼓勵的雙眸。在你的關注下，我由幼稚變得成熟，由懦弱變得勇敢，由猶豫變得果斷。你是寒冷時的一縷陽光，在我瑟瑟發抖時，給予我愛的溫暖；你是無助時的一根稻草，在我深處低谷時，予我向上的臂膀；你是困難時的一塊路基，在我身前無路時，送予我拼搏的力量。

我離不開你，正如魚兒離不開水一樣。我在你為我撐起的藍天下，自由翱翔。

一路有你，秋天不再是一片凄涼；一路有你，冬天不再是寒風凜冽，因為有你的地方春暖花開。

感謝你——爸爸。

感謝，一路有你。

一路有你作文12

日月如梭，童年轉眼即逝，你我經受了時間的磨礪，早已從天真的孩子變為了略有城府的少年。在家裡我們還是父母心中的小娃娃，可我們心裡知道，我們的確長大了。

六年級，一個模糊而清晰，熟悉而陌生，簡單而繁雜的字眼；一個讓人興奮、激動、迷茫、傷感的字眼。六年級，意味著升，意味著別，意味著初中的來臨，意味著朋友的分離。正是這三個字，讓成長中形影不離的我們，越隔越遠。

六年級的作業太沉重、太繁多，讓你我壓在一座山下，喘不過氣；六年級的分數太狠心、太狡詐，使你我雖然僅差一分之遙，也會被分高者唾棄；六年級的人太冷淡、太無情，將你我互相懷疑，互相算計。以前的輕狂、打鬧，在六年級的逼迫下統統投了降。讓你我在這最後的一段日子裡，分道揚鑣。

又是一次測驗，我趴在桌子上，是絞盡腦汁後的無盡的疲倦。遠處，幾個女生聚在一起探討答案，或有嘲笑，或有嘆氣。我厭惡地回過頭，卻不想撞到了你的目光。

你尷尬的笑著，故作輕松地問：「考的怎麼樣？」我也獃獃地回答：「還行，你呢？」「一樣。」

雖然只有短短的木納的三句話，卻溫暖了你我彼此的心。這三句話好像把我們又帶回了濕漉漉的以前，所有記憶充斥在了我眼前。

不知怎麼的，我的眼眶紅了。

我的童年有你，以後，但願也能一路有你……

一路有你作文13

人的一生中，總帶有三種感情：親情、友情、愛情。友情最溫馨，愛情最浪漫，可只有親情最真實。

——題記

從我出生的那一刻起，你就相伴在我的左右。可我送你的「禮物」是，每當夜闌人靜之時，我便會哭啼。可這苦了你，半宿不睡覺，唱著兒歌，輕輕地拍著我，只為我能入睡。當我剛學會說話，第一句便是「媽媽」，你不知有多開心！

在人生的道路上，是你陪著我，並教會了我許多做人的道理。我是一個不會感恩的孩子，是你教會我「滴水之恩應當湧泉相報」；我是一個不會幫助別人的孩子，是你教會我「贈人玫瑰，手有餘香」；我是一個不懂得惜時的孩子，是你教會我「一日之計在於晨，一年之計在於春」；我是一個不會說「不」的孩子，是你教會我遇事學會思考；我是一個成績很不穩定的孩子，是你教會我要有信心、決心、恆心、平常心；我是一個不夠灑脫的孩子，是你教會我面對失敗一笑而過；我是一個……你教會了我許多，不僅教我知識還教會我如何做人。你在我的人生中，畫上了絢麗的一筆，媽媽，我十分感謝你。

燈光下，我不經意間瞥見您頭上的銀發和臉上的皺紋。試問？您頭上的絲絲銀發可是為我而白？您臉上的條條皺紋可是為我而折？媽媽，您辛苦了！

再多的語言也道不盡我對您的感激；再多的文字也彌補不了我對您的愧歉；再多的話語也追不回您那無悔的歲月！媽媽，我親愛的媽媽，感謝你，在我人生的道路與我攜手共進，讓我面對困難處變不驚，讓我面對失敗一笑而過，讓我看遍這個大千世界的美麗風景，讓我的人生如此精彩！

母愛如一場甘霖，滋潤了我乾涸的心田；母愛如一束陽光，照亮了我黑暗的人生；母愛如一陣春風，吹散我陰霾的心情！

一路有你相伴，我的世界春暖花開！

一路有你作文14

沿著時光的腳步追溯，一些散亂的情節在我的腦海里匯聚成了一條河流，靜靜地滋潤著我柔軟的心靈。一路有你，足矣……

牙牙學語，有你。

從我呱呱落地，就有一個溫暖的懷抱，輕輕將我呵護。我連眼睛都不想睜開，留著調皮的口水，恬靜地睡著。「吶，你看這張照片多溫馨。」我心裡甜滋滋的，很愜意的翻看著小時候的照片。「吖——我怎麼雙眼含滿淚水，嘴角卻咧到耳朵後面了呢？」仔細一看，遠處那張開的雙手使我恍然大悟。看著看著，那些星星點點的回憶，和那「咿呀咿呀，咔呀咿呀啊…。」剎那間涌了上來。突然感覺鼻子空氣不流通了，我哽咽了一下，想起母親的笑臉，雙眼迷上了白霧。…。

回家路上，有你。

還記得那次，我到了上學的年紀。您牽著我到了幼兒園，將我安置在教室。我看著你的背影離我越來越遠，我以為你不要我了。心裡的天枰傾斜的厲害，盡管你叮囑我去學校要好好待在教室，聽老師的話，我還是慌了神提起書包去追你，你把我狠狠地甩開，近乎兇狠的對我說：「你再跑出來的話，我就不要你了。」我愣在了原地，雙眼充斥著淚水，看著你的背影消失在了校門，然後我被追來的老師抱回教室。我惡狠狠的哭了一個上午，老師怎麼哄也哄不好。硬是哭的昏天黑地，也是最狼狽的一次。可是當我被老師抱到校門口的時候，我又看到了你擔憂的視線緊鎖在我的臉上……。於是，每天你都接我回家，日復一日，直到上小學，一路有你。

母親，一路有你，真好……

一路有你作文15

在我的學習生活的路途中只因有你，我的生命更精彩

——題記

你給我智慧

在溫馨的教室里總有一個人站在講台上，一群人坐在下面，你，我們的班主任，你每次都帶著你那溫柔的笑容給我們播撒智慧的種子，我們都像飢餓的小鳥，張著嘴吃你給我們的食物，你站在那講台上，度過了一個又一個的45分鍾，你站著，我們坐著，只要是你知道的，你恨不得把它都告訴我們，不怕苦，不怕累，你是那麼的偉大，那麼的無私。你給了我智慧。

你給我溫暖

"爸爸，媽媽，不要這樣好嗎？"他們沒有理睬我就走進了離婚辦理處，此時的我心徹底碎了，徹底沒有依靠了，徹底失去了父愛，我的行為你都看在眼裡，你猜透了我的心思，把我叫到你家裡，給我治療心裡的創傷，給我已經失去的關愛，你給我說的每句話都像陽光一樣照著我的心，我沒有熱度的心，一下子又溫暖了起來，此時最想依靠的就是你，因為你給了我溫暖。

你給我勇氣

「唉！親愛的同桌你咋又考了這么多分啊」在我同桌問話時，我愣愣的盯住那極少極少的分數，我又失敗了，我泄勁了，失去動力了，上課也聽不進去，你當然看不慣這樣的我，把我喊道了只有你我倆人的辦公室，耐心的給我找出這次腿退步的原因，並給我找辦法，可是我已經沒有勇氣了，失敗了這么多次，你一直給我鼓勁兒，泄了勁的我重新站了起來，因為你給我了追上同學們的勇氣。

你誰給了我智慧？是你，是誰給了我溫暖？是你。是誰給了我沖上去的勇氣？是你是你還是你，我的班主任，一路有你我的生命更加精彩。

⑹ 15隻小動物賽跑小鹿排在第七小鹿的後面還有幾只小動物

小鹿是第7，小鹿的後面還有8個小動物！

⑺ 四年級描寫校園的作文

在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我為大家整理的四年級描寫校園的作文，歡迎大家分享。

四年級描寫校園的作文1

暨陽小學是個蘋果樂園，每一個角落都是那麼美麗。

校園里有一個真正的蘋果樂園，那裡四周都被鬱郁蒼蒼的香樟樹包圍著，環境非常清幽。剛進蘋果樂園，迎面就能看見三個巨大的環形蘋果，一個青的，一個紅的，還有一是個金黃的。這三個環形蘋果，猶如三個蘋果娃在跳舞，那舞姿真優美。她們象徵著暨陽小學的孩子們快樂、善良、智慧、有活力。蘋果娃下面有幾條長條形的小凳子，也是蘋果形狀的。

環形蘋果前面有兩個小水池，中間有一條曲曲折折的小溪連接起來。水池裡，漂浮著一片片圓圓的蓮葉，小魚在蓮葉底下嬉戲、乘涼。小溪清澈見底，溪邊的石頭上有幾點青苔，真是「池上碧苔三四點」啊。

水池的西邊、東邊，那裡種植著好幾棵蘋果樹、銀杏樹、打碗碗花，這些綠色植物，從高空看就像一個綠色的大馬蹄。

最好玩的當然是蘋果樂園南邊的植物迷宮了。剛進去時覺得很容易，但是越往裡就越難嘍。我們班的陳錦陽就因為在這迷路了，所以橫沖直撞，怎麼也出不來，逗得大家哈哈大笑。

蘋果樂園為我們的校園增添了一道亮麗的景色，也讓我們的童年生活更精彩。

四年級描寫校園的作文2

在我的校園里，有我的智慧的老師，智慧的同學。

在我們的班裡，有一個同學學習很好，很聰明，他上課老師提問問題，他總是第一名舉手。上英語課，他給他們大組爭光，每一次上完英語他們的第二大組是第一名，他在上一次考試時考了一百分。中午做題都是全對的，常常得到老師的表揚，不知道為什麼他不能當組長。

我的班主任是數學老師，數學老師每一次上課都講的非常仔細，我們聽的也很認真，中午也是數學老師為我們出一些當天所講過的題。老師每天都很辛苦，都要在晚上備課和把我們的作業都改一遍，要忙到半夜。我要對老師說一聲：老師，您辛苦了！

在校園里還有一位智慧的同學，她也是班長，她很好學，每次的作業都能按時按量的交給老師，她讀書和背書也很積極，老師說讓組長上來背書，她就上講台，一字不落的快速的背出來，背課文就像熟讀課文一樣。她很聰明，在上學期期末考試她是班裡第二名。她每天上學要早來當值日生，站在門口看誰沒戴紅領巾，她還得把門打開，到了下午放學，還得把門鎖上。

在我的校園里有很多有智慧的老師、學生、還有……

四年級描寫校園的作文3

除了家裡，我們幾乎天天都在和校園打交道。在我和它三年相處的時間里，我深深感覺到，校里是個神聖而美麗的地方！

我們的校園座落於龍霞生活區橫塘中路40號，一走進大門，向左望去，就是我們校園里的綠化帶。那裡種著一棵桃樹，當四月的春風吹起了號角，桃花悄悄綻開典雅的花瓣，給美麗的春天增添了色彩。

右邊則是250米環形跑道的塑膠操場。那裡綠樹如茵、環境優美。每當下課或放學時，這里立刻「沸騰」起來，同學們在這里運動和鍛煉，氣氛非常活躍。

花壇里，種著很多蒲公英。這些蒲公英就像是一個個傲慢的「仙子」，當同學們上學時，這些「仙子」就展開自己雪白的「絨毛」，就像在說：「我沒有任何瑕疵，我是最美的」，當暮色降臨，這位「仙子」炫耀夠了，就收回了它的花瓣。

主席台上，矗立著一面五星紅旗。它經過了18年的風吹日曬，還是那麼炫麗奪目。彷彿告訴我們：我們中華民族的精神永垂不朽！「

教學樓里，處處可聞學生的朗讀聲。牆壁上貼著壁畫和古詩，既裝點了校園，又增長了我們的見識，啟迪了人生。

我愛我那美麗的校園！它活潑可愛，充滿生機，它將伴隨我度過剩下的三年學習時光！

四年級描寫校園的作文4

我們的校園可美麗了！當你走進校園的時候，一片翠綠就映入眼簾。校園兩邊的大樹就像一個個忠實的士兵守衛著我們的校園。

往前走，你就可以看見熱鬧非凡的前操場。你瞧，那些正在鍛煉身體的哥哥姐姐們正在向我們揮手呢！

再往前走，就是那龍騰虎躍的中操場。每次下課或者大課間的時候，同學們就會到人聲鼎沸的中操場做游戲、打兵乓球等等。

緊接著你會來到綠樹成蔭、鮮花盛開、生機勃勃的後操場。後操場有一個大花壇，花壇里有五顏六色的美麗的花朵。每到春天，花壇里的花兒就迫不及待的開放，爭奇斗艷，令人眼花繚亂，十分奪目。當然，我們後操場的小草也不甘落後。一到春天，小草們就從土地伯伯的懷里迫不及待的探出了腦袋，給校園多增添了一份綠色和生機。我們的後操場還盛開著各種各樣的大樹，每到夏天，茂盛的大樹們就像一把把大雨傘為我們遮擋住炎熱的烈日。

我愛我們學校的景色，如果你喜歡我們學校的景色，隨時可以來參觀哦。

四年級描寫校園的作文5

一年四季，綠草如因，鮮花盛開。今天我來寫寫，學校里的草坪。

春天，小草從地下探出頭來，鮮花也一朵朵地盛開，它們都迫不及待地想看看大千世界。草坪中間有一條用鵝卵石鋪成的小路，踩上去特別舒服。小路上還有兩只梅花鹿的雕像，一隻是媽媽，另一隻是鹿寶寶，小鹿卧在媽媽的腳下，好像在睡覺，大鹿眼望天空，好像在看著火紅的太陽，雕刻的栩栩如生，不仔細看還以為是真的.草坪上還種著芭蕉樹特別美麗。

夏天，小草變成深綠色，草坪顯得更加繁茂，鮮花也變得更加艷麗，各種顏色的花再加上濃濃的深綠，眼前一片明艷。芭蕉樹長出一大片一大片的葉子，像巨大的雨傘，同學們可以到葉子下避暑，一陣涼風拂過，讓人們感到神清氣爽。

秋天，小草漸漸變成了金黃色，也為冬眠做好了一切准備，花朵也伸了伸懶腰，准備睡覺了。小鹿依然站在那裡等候冬天的到來。

冬天，一場大雪過後，草坪變得一片銀白，枯萎的小草經過雪姑娘的化妝形成了一朵朵盛開的白蓮。小路也有了一層厚厚的棉被，雪姑娘也送給了小鹿一件白棉襖。

我愛我的學校，更愛學校美麗的草坪。

四年級描寫校園的作文6

春天來了，南飛的雁都回來了北方也有了春天的氣息，燕子飛到了我們的校園里，我們的校園瞬間充滿了春意。

你看！

我們的校園到處是一片綠，綠的草，綠的樹，綠的世界，明媚的陽光照耀著學校左側如茵的大草坪，綠嫩綠嫩的小草從地底下鑽了出來，在春風中使勁的長，這草坪彷彿是塊大大的地毯，草坪上開放著金黃色的小花兒，藍天把這塊綠草地映襯的多麼漂亮，花兒把這塊草地點綴得更加美麗。

叮呤呤下課了，同學們便如快樂的小鳥，飛到了這綠色的世界中，嘻戲玩耍，草坪上立刻開滿了五顏六色的「鮮花」。

春天的氣息，讓我們的校園如此美麗，我喜歡你「春天」，我喜歡你「校園」。春天來了，我們去校園里尋找春天的足跡。

我們首先看到玉蘭花，遠看過去像一朵朵潔白的雪花。近看過去像一個個白色的黃瓜。

那邊的迎春花也很漂亮，迎春花的形狀很像喇叭花，只不過喇叭花是紫色的，而迎春花是黃色的。

小草也從大地里探出來，就像給大地穿上一件綠綠的衣服。

茶花的樣子也很不錯，茶花可是咱們溫州市的市花。茶花紅紅的，很像玫瑰。在我們溫州市還有很多花，如：月季花，紫丁香，還有許許多多的花。等待著聰明的小朋友去尋找呢。

四年級描寫校園的作文7

清晨，校園里空氣清新，太陽公公漸漸地升出了地平線。花草散發著香氣，綠葉散出著清新的氣息。

走近校園的大門口，有著四個綠色醒目的大字：樹德小學。表示我們要樹新風，有品德。我把它當做座右銘，時刻提醒自己，做一個合格的學生。大門的前面是寬敞的大廳，裡面有蹺蹺板，滑梯等……在這里總有許多低年級弟弟妹妹的身影，他們的歡笑聲總是縈繞在耳畔。

我的校園里有一個「動物歡樂場」，裡面有可愛的小兔子、歌聲十分優美的百靈鳥……它們為校園帶來了大自然的活力。

我的校園里有個「龐大」的操場，每當上體育課，孩子們都在那兒踢足球，拍毽子，打羽毛球……旁邊有片沙坑，從遠望去，就像一片金黃的海洋。

我的校園里有一個「Book小屋」，也就是圖書館。那兒就是讀書者的「書海」，每天都有許許多多的讀者來這「浩瀚」的「書海」中「翱翔」，貪婪這吮吸著書中的知識。

我的校園里有一個大花園，風兒一吹，草兒唱歌，花兒舞蹈。桃花笑紅了臉，柳條壓彎了腰，美麗極了！

能形容我的校園的，就非它莫屬——美。校園可以學習，可以賞景，我愛這美景如畫的校園！

四年級描寫校園的作文8

我是長興實驗二小的學生，我們的學校是一所非常美麗的學校，位於解放東路58號，就像一座大花園。

進入校園，一幢教學樓聳立在眼前，再往裡走，左面是教學樓，教學樓後面是餐廳，它們互相連接，就像幾座連綿不斷的小山。

往前看，一座巨大的操場撲入眼簾，操場中央是一個籃球場，同學們可以在這里打籃球，可以上體育課，還可以做游戲。籃球場的四周是一條紅色的塑膠跑道，長200米，似乎把籃球場「包圍」了起來。我們每天都會繞著操場跑步，體育課的時候，我們在上面進行跑步比賽。操場上還有一座升旗台，每當星期一早晨，隨著國歌奏起，五星紅旗就升上了天空。操場上還有一座小花園，花園里的樹木真多啊，顏色各異，而且每個季節都有不同的花開放；花園上的花真香啊，去操場上，就能聞到陣陣花香；花園上的草真綠啊，綠的彷彿那是無瑕的翡翠。

這就是我的學校，我愛我的學校。

四年級描寫校園的作文9

我現在就讀永福小學，它是一所美麗的學校，也像是我的第二個家，校園的空氣清新，四處一片和樂融融，讓我這個剛進來的菜鳥迫不及待想看看我的新朋友，原本陌生、緊張的情緒也隨之消失的無影無蹤。

現在我升上四年級了，光陰似箭！我一下子就變成了大哥哥，進出校園幾千遍的我，對校園相當熟悉，校園中有許多五顏六色的花草樹木、清脆的蟲鳴鳥叫聲，處處充滿生機。

上課時，幾乎每個人都戰戰兢兢的，只有少數同學嘻嘻哈哈的；下課時，各個就變成的一尾尾的活龍，在校園中到處亂竄。一天中，我最喜歡體育課，因為運動會讓我更強壯，雖然很累，但卻很值得。

我現在每天都過得很精采、充實，也過得很開心、快樂，我希望大家也能開開心心的度過在校園中的每一天，永遠幸福的在永福這片園地快樂的學習！

四年級描寫校園的作文10

我的校園是個美麗的校園，同學們舉止文明，老師待人和氣，到處充滿了溫暖的氣息。再加上美麗的校園風景，更讓人流連忘返。

我們校園門口寫著三個閃閃發光的大字：國專園。我們美麗的國專園到處充滿了樹、花、草，一片彩色。我們校園的大樹有很多，走到沒一個地方都能看見幾棵大樹，在夏天的時候，我們可以在大樹下乘涼，這感覺真的很不錯。我們學校的小花一年四季開放輪流開放著。春夏秋冬，每一個季節都有不同的花，不管什麼時候到我們學校來，一定都會看見美麗的花朵在朝你頻頻點頭。我們學校的小草更不要說了，生命力超強，我們整個學校這么多的學生每天在小草的身上踩來踩去，卻從沒見過小菜低頭過。

我們學校的學生會讓你在冬天感到溫暖。每個班有40~50的學生，每個班的學生都是那麼的團結，遇到集體活動，全班出動，大家都要為自己的班級爭光。同學們回家後努力練習，為的就是為自己的班級爭光。就拿上次運動會的拔河比賽吧。我們幾個同學被選上參加拔河。運動會開始了，我們的拔河項目也就開始了，除了我們這幾個比賽的同學可以下觀眾席，其他同學都不能下來，這可把同學們急壞了。

四年級描寫校園的作文11

我有一個智慧校園，在那裡我學會了成長，在那裡我獲得了快樂。

我邁著歡快的步伐走進了智慧校園，我呼吸著清新的空氣，望著蔚藍的天空，我的心情是那麼愉快。

進入教學樓，就是我們汲取知識的世界。教學樓嶄新明亮，一共有六層，每層都有很多教室，我的教室在三樓。教室里的桌椅板凳擺放的整整齊齊，陽光透過窗戶照在教室里，暖暖的，把教室照的十分明亮。課堂上盡情發揮我們的才能，大膽地說出自己的見解，認真地記好我們要領悟的.知識要點。

下課了，同學們來到寬闊的操場上，盡情的玩耍，有的跳繩，有的踢毽子，有的捉迷藏……操場上種著五顆大樹，茂密的樹葉為我們遮住了刺眼的陽光。操場上變成了一片歡樂的海洋，寧靜的校園變得熱火朝天，叫喊聲，歡呼聲，歡樂聲……此起彼伏，不絕於耳，匯成了一首歡樂的歌，我們在緊張的學習後，盡情的享受這快樂的十分鍾。

學校還為我們開展了各個社團，有啦啦操社團，武術社團，圍棋社團……我參加的是我最喜歡的國畫社團，看著各種各樣的顏料在我手中畫出一幅幅美麗的圖畫，心中充滿了成就感。

我的學校雖然沒有華麗的外表，但是承載了一代又一代人的夢想。我非常愛我的校園，你們的校園是什麼樣的呢？

四年級描寫校園的作文12

「秋天在哪裡呀，秋天在哪裡！」每當聽到這句歌詞時，我都會接一句：「秋天就在我們的校園里。」其實，校園里的秋天是最美的秋天，是最偉大的秋天，甚至是最綠色的秋天，不信的話跟我走吧。

來到操場上，首先映入眼簾的是那排整齊的冬青，它像一排綠色的矮牆，可能你會驚嘆不已，但是你再往前走走你會發現，它上面已經長滿了黃黃的小芽，其實這也沒什麼。冬青，冬青，冬天裡還青著呢，你說它秋天裡能不綠嗎？還有那黑色的小果子，像一個個害羞的小姑娘，躲在冬青深處，讓人想找也找不到。

冬青的旁邊，有一排排欄桿，但奇怪的是：欄桿是鐵的，上面竟然有許多小葉子。走近一看，原來有一株植物，不，好多株植物正纏繞著鐵欄桿，那是爬山虎，它的葉子跟小巴掌似的。五個葉尖，「小巴掌」的顏色可多了，紅的，黃的，還有紫的，就像給爬山虎穿了一身五顏六色的衣服。

學校的花壇里有幾株月季，秋天裡有好多花都敗了，月季也一樣，它已經敗得稀稀落落，還有百分之十的月季依然綻放，它們開得那麼燦爛，那麼美麗，它身上布滿尖刺，是想讓自己再多活幾分鍾。美麗的月季呀，你是那麼偉大！

啊！秋天的校園是絢麗多彩的，多麼令人嚮往！

四年級描寫校園的作文13

我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。我最喜歡的，是我們校園里的桐樹。

桐樹在我們校園西北角的地方，我們學校操場的一邊有三、四棵桐樹，它們有三層樓那麼高大。它們像接受檢閱的一支隊伍，站得整整齊齊。又很像士兵在守護著我們的校園。

我還是最喜歡春天裡的桐樹，春天，細雨如絲。桐樹抽出了新的枝條，長出了嫩黃的芽苞，像綠色的花骨朵，又像綠色的翡翠綴滿枝頭，非常惹人喜愛。又過了幾天，一個個芽苞變成了一片片小小的像嬰兒小手似的嫩葉。不幾天，桐花開了，像一串串白紫色的風鈴。桐花的香氣越發迷人，發出淡淡的清香，只見幾個小朋友結伴來到桐樹下，撿起掉落的桐花，去把兒，吸去裡面的蜜，光是看一看，就感覺甜絲絲的。

你說我們的校園一角美不美麗?

四年級描寫校園的作文14

一天早上，我在學校里上課。突然，烏雲密布，電閃雷鳴。不一會兒，大雨嘩啦啦的下了下來。伴隨著下課鈴聲，我們跑到了大廳，欣賞雨中的學校。

只見密密麻麻的雨點從空中散落下來，就像是一張網，把天和地連了起來，而學校就在這張雨做的網裡面。足球場和籃球場變得非常的冷清。平時我們奔跑的樂園，現在一個人也沒有了。足球場上的國旗不再招展，而是緊緊地貼著旗桿，顯得孤零零的。同學們眼巴巴的望著操場，希望這場雨快快停止，好在足球場上遊玩。

教學樓變得很擁擠，就像菜市場一樣人多，聲音也多。同學們開心地遊玩，完全忘記了外面在下著雨，忘記了不能去操場上游戲的遺憾。

雖然下雨害得我們不能出去，但是讓小花園變得更加漂亮了。小花園里有幾棵大樹，上面的葉子被灰塵鋪滿，可雨一下就把灰塵給沖掉了。樹葉又變成了原來綠瑩瑩的樣子。小花被雨滋潤了以後，開得更大更嬌艷了。

平常的校園同學們可以任意的奔跑，但雨中的校園卻讓我們迎來了另一種熱鬧，讓小花園變得更加美麗。不管校園怎麼樣，我都愛她!

四年級描寫校園的作文15

蔚藍的天上飄著朵朵潔白的雲朵，我的智慧校園就在這藍天下面。早晨，暖暖的陽光灑在校園，聽著學生們朗朗的讀書聲，別提有多愜意了。

呼吸著校園的新鮮空氣，似乎還能聞到淡淡的書香味。操場上空無一人，只有綠綠的小草和鮮艷的花朵在隨風飄舞。大樹伸了一個懶腰，望望教學樓里的學生們，拍起手來，為他們鼓掌。下課了，學生們爭先恐後地跑進操場，小草笑了，花朵笑了，大樹好高興，為學生們打開綠傘，遮住了強烈的陽光。

下午，放學了。學生們依依不捨地離開校園，向老師和同學們說再見。看著美麗的校園，兩顆晶瑩的淚珠流了下來。智慧校園里充滿著智慧。瞧，練書法的學生們在「墨香堂」練書法。大塊著墨，幾經渲染，便是那『『飄若浮雲，矯若驚龍』』的字體，寥寥幾筆，一張漂亮的毛筆字就「新鮮出爐」了。

文學社的學生正在背古詩，瞧他們背得多開心呀，彷彿吃了蜜一般。學生們的成績可優秀了，每年都能捧著獎狀，戴著大紅花，高高興興地回家。我喜歡我的智慧校園，我會永遠喜歡我的智慧校園。

⑻ 小鹿說從左邊數它是第九個,從右邊數是第三個,一共有幾個動物

十一個啊
解釋：我們將左邊看為九個，右邊看為三個，然後這兩個數里有兩個小鹿，全部加起來減去一個小鹿就好了

⑼ 北師大版一年級數學上冊《一共有多少》教學案例及反思

北師大版一年級數學上冊《前後》教學案例及教學反思

一、教學內容
第五單元「位置與順序」
二、教學目標

1通過多種實踐活動，體會「前後」的概念和前後位置的相對性。

2能比較准確地確定物體前後的位置與順序，按一定的順序觀察、描述和表達事物。
三、課堂實錄
(一)談話導入

師：我們的好朋友小淘氣又遇到難題了，你們願意幫助他解決嗎?(願意)我們一起來看看淘氣遇到了什麼難題。

( 評析 採用問題引入，引起學生興趣，激起學生的好奇心和主動探究的慾望。)

(教師播放淘氣的錄音)「我總是忘記自己站隊的位置，聰明的你能幫我想個辦法嗎?」
師：哪個熱心、聰明的學生來給淘氣出個主意?

生1：只要記住自己排在第幾個就行了。
師：是個好主意，還有其他辦法嗎?

( 評析 對生1的評價略顯應付，沒有對其進行實質性的分析。教師顯然在等待其他同學說出自己想要的答案。)

生2：記住自己前面是誰，後面是誰，就不會錯了。

師：你想的辦法真不錯!原來利用前後可以幫助我們記住自己的位置。這節課，我們就跟小鹿導游一起進一步認識「前後」。
(教師出示課題)

( 評析 教師得到自己想要的答案後「遺忘」了生1的回答，利用確定淘氣在隊伍中的位置引入「前後」，比較合理、自然。只是要對不是教師預期的答案予以重視。)

(二)新課探討
1創設情境，引入新知。

師：同學們，今天動物們正在舉行一場熱鬧的「森林運動會」。(教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有呈現出動物。)

師：咦，運動場上怎麼沒有運動員?到底有哪些小動物參加比賽?別著急，教科書第56頁有一張小動物比賽的照片。
(指導學生看第一幅圖)

師：請一名同學先按順序介紹一下正在參加跑步比賽的運動員吧!

生：美麗的長頸鹿、可愛的小白兔、還有小烏龜、小松鼠和小蝸牛。(教師根據學生的介紹，出示各個小動物，但是沒有按順序出示，隨意粘在圖上。)

( 評析 教師故意「犯錯」，引發學生的「好勝」心理，滿足他們的成就感。)

生：(學生發現順序不對，紛紛舉手發言)不對，老師把它們的順序弄錯了。
師：同學們觀察得非常認真，說說正確的順序應該怎樣呢?

生：小鹿跑第一，是排在最前面的。
師：你來擺放吧。
生1：小松鼠在小鹿的後面。(學生邊說邊擺)

生2：小白兔在小鹿的後面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。
生3：蝸牛在最後。

( 評析 教師能夠讓學生親自動手，鼓勵學生用不同的描述方式說出小動物的准確位置。在學生陳述過程中，教師根據學生的回答調整好各個動物的位置。)

2小組競賽。

師：老師真佩服大家，能用這么多不同的方法來表示小動物們的位置與順序。每個小組選一種你們最喜歡的動物，然後討論一下這個動物的位置有哪幾種不同的說法，比一比哪一組的說法最多。

(組織小組合作交流)
(小組代表匯報)
(如果小組之間選的動物一樣，教師可以請兩位同學先做個交流，然後反饋。)

( 評析 此處可能會出現「小白兔在小松鼠後面」「小白兔在小烏龜」前面的說法。教學時，教師應適當地抓住這個契機，引出前後位置的相對性問題。)

3播一播。
(1)先播放獅子大王的邀請信，再出示賽車圖。
師：誰願意接受獅子大王的邀請，來當賽車比賽的解說員。

(學生模仿體育解說員解說)
( 評析 這個活動安排比較巧妙，其實是讓學生在解說中反饋對「前後」的理解。)

(2)課件演示，運動員們的頭上顯示問號。
師：你們能幫每個運動員提一個問題嗎?

生：我想幫小兔提個問題：「我的前面有幾輛車?」
生：我幫小熊貓提個問題：「我的後面有幾輛車?」

(學生之間採取一問一答的形式說一說。)
(3)指導看書，把課本中的填空補充完整。
(三)游戲鞏固

1乘車游戲。
(1)請5個同學當5個站牌，再請一個同學當司機。

(2)請每個上台表演的同學都要提一個和前後有關系的問題，回答正確的同學就可以上車來提問下面的同學。

(教師設計這個游戲時，要注意結合當地情況設計學生所熟悉的站牌。)
2排隊游戲。

學生按照老師的要求，被叫到名字的同學自行排隊，其餘同學幫助排隊：××同學站在最後面，××同學站在最前面，小紅站在××的前面第幾位，小明站在××的後面……

(學生根據老師的要求自行排隊，師生互動後，也可以讓學生之間互相提要求排隊。)
3排隊比賽。

(1)每組5人分別戴上5種動物的頭飾。

(2)按照屏幕上的游戲規則排隊，看哪一組又快又好。(小組長公布位置要求，其他同學按要求排隊。)
(四)數學故事

1引導學生觀察圖，編出故事。
師：認真觀察圖，想想能否用上今天所學的前後知識，編編故事。
2學生交流反饋。

(教師盡量引導學生用生動有趣的語言表達。)
(五)總結
師：同學們，說說本節課給你印象最深刻的是什麼?

師：今天所學的「前後」知識在生活中經常可以用得到。同學們課後要多留心找一找，我們在什麼時候、什麼地方還會用到「前後」的知識。

⑽ 一共有10隻小鹿,一共有17個蘑菇,怎麼提出一個數學問題

一共有10隻小鹿，一共有17個蘑菇，如果把這些蘑菇分給這些小鹿的話，每隻小鹿平均能分幾只蘑菇還剩幾只蘑菇。