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小學一年級數學課第一課講什麼

發布時間:2022-12-28 19:12:38

A. 小學一年級數學的第一節課怎麼上

從一年級數學課本形式上看,也較以前有了很大的變化,更為貼近學生的認知環境。打開教材,它就像一本卡通故事書,每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事把它表達出來,並把知識融入到學生的學習當中,與學生的實際生活緊密相連。從培養學生良好學習習慣和學習興趣入手,用數學的方法去解決學生日常生活中所遇到的一些問題,進而培養學生獨立性、互動性和創造性。那麼,怎樣才能使學生願意學並學好數學呢?

一、培養學生主動學習的意識

只有對數學產生興趣,才是學好數學的根本。對於剛升入小學一年級的孩子,大部分已經接受到了學前教育,所以說,他們對數學並不是一無所知。因此,在上第一節數學課時,我先讓學生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數,例如數人數、桌子等,又領學生到校園進行參觀,尋找校園中都有哪些數。還讓學生說出那些和自己有關的數字,看誰說得多、說得好,讓學生感覺到數學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數學,增強學數學的興趣。

二、創設濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境

「好玩」是孩子的天性,怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每課不同的學習內容,編排設計了很多不同的游戲、故事……如:在上「認識物體和圖形」一課時,我讓孩子帶來了 許多物體和圖形,先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品, 後放到一起數一數,看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使學生認識了數,還為以後的分類課打好了基礎,更培養了孩子的合作學習習慣。再如:上《認識鍾表》一課時,先讓學生再讓學生觀察鍾表三兄弟的不同長短,後讓學生戴上12個數字頭飾,進行模擬表演,充分發揮學生的想像力。讓他們自編、自演故事,真正使學生在「玩」中獲得了知識。

三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題

我們都知道本冊數學教材的練習題中,有很多問題的答案都不是唯一的,這就需要我們抓住時機,鼓勵學生多動腦筋,勤思考。剛開始,當我問到:「誰還有不同的方法?」時,很多學生的表情都很茫然,所以這時,只要有學生能通過思考來回答問題,不管他答對與否,我都給與相應的鼓勵,表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講《9加幾》這一課時,大多數學生都能運用「湊十法」計算9加幾的題目。這時候有一個同學說:「老師我不是這樣算的」「那你是怎樣算的?」,他把演算法說出來以後我當時特別高興,就借機說:「你真是個愛動腦筋的好孩子,棒極了!」並獎給她一個「智慧果」。然後,我對其他孩子說:「其實演算法很多,誰還能做一個愛動腦筋的孩子?」經過這一啟發,學生的思維頓時活躍起來,最後一直深挖到根據衣服、襪子的不同顏色來列算式,甚至更有的學生列出了連加算式。從這以後,在每每拿出一道題,學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。可見,只要我們能適時抓住機會,並加以正確引導,相信孩子們是有潛能可挖的。

四、培養孩子的生活實踐能力

許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法,但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那麼盡如人意了。數學如果不能與生活有效地聯系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。例如,學習了「位置」這一課,讓學生說出自己在教室的位置,認清前後左右的相對性。認識錢這一方面的知識時,進行游戲表演,讓學生用自己的零用錢買「本」、或買「筆」等,讓學生知道自己花了多少錢、剩餘多少,買了多少東西等實踐性的問題。這樣,使學生在實踐中得到了鍛煉,把數學真正融入到了他們現實生活之中。

總之,數學來源於生活,是人們生產實踐經驗的總結,教師要讓學生知道數學知識是生活實踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學生學好數學是為了未來更方便的應用,以獲得更好的生活。

B. 小學數學一年級第一節課應該先和小朋友說什麼具體

1、自我介紹

同學們好,我是你們的×老師,我姓×,大家以後可以叫我×老師。

很高興能夠成為你們的×老師,聽其他老師說,咱們班的學生是最聰明、最聽話的,成績也是很好的。

希望大家一直保持這種學習狀態,跟著老師的步伐,我們繼續前進,看誰學的又快又好。


2、立規矩

上課前把書本准備好,等老師進班;上課前全班起立說」老師好「上課舉手回答問題,不能想說就說;上課不能交頭接耳說話、不能開小差、不能做和上課無關的事情;下課時全班起立說」老師再見;下課見到老師要說」老師好;作業按時完成,不懂的問老師或同學。

3、建立信任,公平對待學生

對於剛上任的教師,取得學生們的信任是非常重要的。所以不管是在課堂上還是生活中,對我們說過的話,承諾的事一定要做到,萬一做不到也要坦然的向學生認錯,解釋原因。

4、了解學生,因人施教

平時多與學生交流,細心觀察學生,了解他們,幫助他們。讓每個學生都覺得自己很重要。人類行為有個極為重要的法則,就是希望別人把自己看得很重要,無論孩子、年輕人還是老人。在人際關系中,認識並滿足他人這種需要的人可以得到許多友誼和永恆的快樂,否則,會後患無窮。

我們要抓住機會鼓勵表揚學生,贊美學生細小的進步,而且是贊揚每一次的進步,當然不要過度,不然會使學生驕傲的。

C. 小學一年級數學的第一節課怎麼上明天就要上課了!焦急啊!

給孩子們定規矩:

一、規矩要簡單易懂,讓孩子容易遵守。

小孩子的理解能力沒有那麼深刻,自我控制能力也不強,樹立十分復雜艱難的規矩,非但不能夠讓她遵守,反而會讓她糊塗;要把道理講清楚,而不是簡單粗暴地命令孩子。

二、立下的規矩都要遵守。

比如上課要舉手回答問題,要按時交數學作業等。而不是今天這個樣子,明天那個樣子,在家一套,外邊一套。

三、定規矩,要明確。

比如老師說安靜,那意味著同學必須要立刻停止說話。立規矩時,需要明確地告訴孩子,這樣做的後果,最好這個後果跟孩子的切身利益有關的,比如不聽話的扣小紅花。

數學備課注意以下幾點:

1、要備起點。

所謂起點,就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適,采有利於促進知識遷移,學生才能學,才肯學。起點過低,學生沒興趣,不願學;起點過高,學生又聽不懂,不能學。

2、要備重點。

重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內,首先要在時間上保證重點內容重點講,要緊緊圍繞重點,以它為中心,輔以知識講練,引導啟發學生加強對重點內容的理解,做到心中有重點,講中出重點,才能使整個一堂課有個靈魂。

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