怎麼給2歲寶寶教數學

㈠ 孩子2歲想讓孩子提高一下數學思維，怎麼辦

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㈡ 兩歲半寶寶數學啟蒙方法之數的認識與應用

上一篇關於數學啟蒙方法之圖形的認識與分析發表後，我收到很多家長鼓勵我創作的私信，在這里我表示由衷的感謝。我的初心一直都是希望自己在 育兒 過程中收獲的這些經驗能夠幫助更多的人，現在看來這個目的已經達到，這讓我感到特別的高興和榮幸。同時我發現家長們對嬰幼兒早教知識有著大量的渴求，這也是數學啟蒙知識受到大家歡迎的原因吧。接下來我和大家繼續分享兩歲半寶寶數學啟蒙方法的第二篇------數的認識與應用。

談到數，很多人都會第一反應，不就是數字嘛，我們孩子從小就會數手指頭啊。可是仔細想想，如果真是這樣簡單，那為什麼上學後的孩子，學習數學還是那麼吃力啊。更別說現在素質教育大背景下，越來越多的高中孩子被數理化拖後腿了。此外，如果用數來組詞，我們可以得到數字、數量、數據、數次、正負數等等。因此單純一個數字根本不足以概括數學。所以數學啟蒙不僅僅是會掰手指頭數數這么簡單了。我們應該在數字的基礎上，幫助我們的寶貝們對這個世界有初步的量化認識，從而為形成積極的數學思維奠定基礎。好了，了解完這些以後，我開始重點詳細講述數學啟蒙之數的認識和應用。

一、認識數字

很多家長會說：數字枯燥無味，孩子根本不願意接受。的確，我承認這就是事實。可是我們在尊重這個事實的基礎上，更重要的是找到解決問題的辦法。首先，我們要做的就是不能低估孩子們的智商和能力。著名的教育學家蒙特梭利曾經說過：我們對兒童所做的一切都會開花結果。不僅影響他一生，也決定他一生。所以我們家長不能還沒行動，就做出孩子做不到的結論。第二，我們要採取畫面記憶法。舉一個例子，對於一本書，一般人基本不會記住這本書的每一言每一句。可是如果把這本書翻拍成電影，就算是長達2小時的電影，我們也會記住電影畫面，甚至是畫面里的台詞。這就是圖像式記憶法的優點。我們家長要扔掉手機，靜心耐心的和孩子一起學習數學知識，創造各種讓孩子記憶猶新的美好畫面。那孩子學習肯定比單純背誦死知識要輕松地多。第三是，家長和孩子們不斷重復知識點，也就是我們熟知的磨耳朵。接下來我結合實際 育兒 經驗來講述。

1. 將數字融入生活，寶寶從而順理成章學會數數。

我們要讓寶貝們感覺到數字是鮮活的，那最好的辦法就是在生活中發現數字。比如上下樓，我帶兜兜一起數樓梯。喝一瓶牛奶，我說只能喝二分之一或者三分之一。兜兜必然會問什麼意思啊。那正好將數字的概念告訴他。他就會發現原來數字的作用這么大。此外，在外面玩的時候，會碰到各種各樣的數字，當然還有各種拼音或者字母，我們都可以和孩子一起慢慢認識。所以沒有笨孩子，只有不上心的父母。這也就是所謂有心人家的孩子會學習的道理。

2.通過學習數字，讓寶寶熟悉規律 。

對於兩歲的寶寶來說，他們經常會莫名的發脾氣。其實根本原因就是自己的需求得不到滿足。原因就是他認為自己所處的環境是無序的。在這個不了解的生活環境里，自然脾氣好不到哪裡去。所以我們要引導孩子們認識秩序和規律。那沒有比數字更有規律的東西了。比如兜兜不到兩歲能從1數到9，往後的數字就不會了。我慢慢引導他繼續學習數字。他忽然發現十以上和二十以上的數字數數是有規律的，而且英語數數也是如此。這讓他特別興奮，也喜歡用數字來衡量日常生活。以此類推，舉一反三，我們可以和孩子一起去發現生活的其他規律。

3.通過繪本、圖書、教具系統性的學習數字概念。

兩歲以後的寶寶，大腦好像小海綿一樣，渴求豐富多彩的知識。我們家長可以購買系統的數學啟蒙繪本，這些圖書一般都會贈送各種各樣的教具，這樣孩子們學起來更加的有趣輕松。

二、理解數量

孩子們會基本地數數，認識各種數字；那下一步就是要理解數量。理解了數量，孩子們就會對這個世界的組成方式有了初步的了解，為形成科學性思維的奠定了基礎。比如兜兜在對數的概念沒有認識之前，他說話組詞造句雜亂無章。他沒辦法去描繪所見所想。經過慢慢地引導學習，他不僅僅知道公園有樹，他會告訴我公園里有哪些種類的樹，公園在哪個方向，公園里多少東西等等。那具體怎麼了解數量呢？

1.用食物引導孩子對數量有初步認識，從而獲得延遲滿足的能力。

對於兩歲左右的小寶貝來說，我覺得最有用的激勵方式就是食物。這有點類似海洋館訓練小海豹踢球。比如兜兜在超市，發現不同的籃子里裝著不一樣多的蔬菜水果。那引導他發現哪個籃子里的蔬菜多，哪個籃子里的少。兜兜喜歡吃棒棒糖，我告訴他隔一天買一次，然後是隔兩天買一次，最後是一個星期吃一次等等。我們家長可以自由發揮，相信小傢伙們的進步會讓人大吃一驚。

2.鍛煉孩子觀察力，引導孩子用數量思維模式來認識自然界的一切。

前期是家長引導孩子去了解數字、數量，慢慢的孩子們就會自己主動去觀察和發現有意思的東西。比如孩子可能對樓下的車牌號感興趣，發現不同的數字組成了每一個車牌號。兜兜逛公園，發現每顆大樹上還有編號。原來數字可以幫助人們更好的保護大樹。我們家長要嚴肅對待孩子們的每一次發現，這樣他們才會更有積極性。

3 .我建議在學習數字、數量的過程中，我們可以搭配科普繪本。 比如我給兜兜選擇的科學啟蒙繪本。裡面講述了植物、動物、天文等等各種自然地理科學知識。因為孩子們們通過學習已經擁有了基本的科學思維，所以會能更好的理解自然科學知識。

三、學說相反詞

孩子們對數量有了了解以後，我們可以和孩子一起學習相反詞。尤其是在平常的生活中，孩子們慢慢就會知道，有多就有少，有高就有矮，有快就有慢等等。這樣寶寶們可以採用不同角度去思考學習生活。

四、數在生活中的具體應用

1.用數的概念將復雜的事情簡單化。

如果問我陪伴兜兜學習最大的感受是什麼？那我肯定說：看著孩子能把問題化繁為簡，然後順利解決，我感到很自豪。很多家長會罵孩子：和你說多少遍，也不聽。簡直是對牛彈琴。這真不是孩子的錯，錯在於家長沒有耐心的和寶寶們一起學習成長。想想我們的寶寶們如果了解了這個世界的組成方式，了解了生活的各種奧秘，又怎麼能不懂爸爸媽媽的話語呢。而這些奧秘就存在於數學中。

2.通過學習數，找到孩子的思考習慣，有利於家長及時糾正，從而構建科學的思維模式。

寶貝們在學習生活過程中，總會先入為主，並且固執的堅信自己做的就是對的。這種情況下，我們家長不應該去阻攔。也就是先讓孩子把問題充分暴露出來，然後我們才知道從哪些方面去解決。比如兜兜數數時，總是手指頭慢，嘴裡蹦出的數字比較快，所以就容易數錯。那通過不斷地觀察，我發現他一方面是心不在焉，根本不想知道結果，就是數著玩；另一方面，還是對數量理解不深刻。所以我針對這些原因，不斷通過繪本、實物等方式來糾正。

以上就是我分享的關於孩子們學習數的一些方法。這其中會發現目標很遠大，道理很宏大，所以有些家長就會認為很難實現。還是那句話：一個人都沒有去親子爬山，又怎麼能說山上優美的風景看不到呢。所以寶媽們需要做的就是靜心、耐心的陪伴，相信孩子們的能力。下一篇我會分享數學啟蒙方法之歸納與分類，敬請期待。

㈢ 2歲以內寶寶的數學啟蒙方法

寶寶認識自然界的一個重要方面就是認識自然界的各種數量關系、形狀和空間概念，並利用這些數量關系、形狀和空間概念進行學習，提升寶寶數學能力。家長應該創造條件，促進寶寶數學能力的發展。

1、通過游戲培養寶寶的數學能力

游戲是寶寶喜愛的活動，家長可在簡單有趣的游戲中不知不覺地培養了寶寶的數學能力。

游戲：魅力寶寶找形狀。

第一步，家長買一套或自製一個上面有凹下去不同形狀(如三角形、圓、半圓、長方形等)的小木板，再配以一些對應大小的三角形、圓、半圓、長方形等。

第二步，把這些不同形狀的.圖形混在一起，引導寶寶把對應的圖形放在對應的凹下去的地方。

第三步，每當寶寶找對一個時，家長及時給予表揚，鼓勵寶寶繼續找下去。在寶寶探索的過程中，家長適時地對各種形狀進行說明。如：當寶寶拿著一個圓形尋找時，媽媽可以說：「哦，寶寶現在拿著一個像天上的月亮一樣的物體」，「它圓圓的」，「它的家在哪裡呢?」當寶寶把它放在三角形孔時，媽媽可以說：「咦，這個家小圓圓進不去呀?」寶寶就會繼續試著探索其它的孔。如此，在家長的鼓勵下，寶寶總會找對的。如果寶寶一開始不喜歡這個游戲，家長不要勉強，可以等寶寶想玩時再玩。

2、在日常生活中培養寶寶的數學能力

日常生活中培養寶寶的數學能力機會很多，只要家長用心，都可以尋找機會訓練寶寶。

第一，家長要引導寶寶 「說」數字。很多寶寶在一歲左右就會說一些數字，有些寶寶也都喜歡豎起手指來表示他們的年齡，喜歡告訴別人自己已經能從1數到10了。父母要充分利用寶寶的這種特點和心理，促進寶寶數學知識的提升。

第二、引導寶寶數數。在家中，媽媽引導寶寶數一數家中有幾口

人，窗戶上有幾塊玻璃，桌子上有幾個盤子等。爸爸媽媽帶寶寶出去時，可以試著把看到的東西數給寶寶聽，這樣寶寶就會對數字產生基本概念，在不知不覺中就培養了寶寶的數學思維。（來源：中國財經網）

㈣ 兩歲寶寶怎樣數學啟蒙

早期數學啟蒙教育包涵的范圍非常廣泛，有數概念、集、分類、比較、排序、時間、空間等等，以及能力、情感、態度方面的要求。小班數學啟蒙教育是利用有利時機使小班幼兒感受數學粗淺知識，進行初步的數學訓練，激發幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒解決簡單問題的能力。小班數學啟蒙教育存在的問題1、對新《綱要》的誤解。新《綱要》要求「要從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」，並將數學合並到了科學領域之中，純數學知識的成分越來越少，特別是小班的數學活動幾乎是完全融合在游戲與生活活動中，不單獨設立數學學科，因此有的幼兒園忽略了小班的數學教育，這是不科學的。2、目標的單一化。新《綱要》中關於數學教育，明確地提出了知識、能力、情感、態度四個方面的目標。我們認為，在小班幼兒學習數學的過程中，應激發幼兒的興趣，發展幼兒思維能力的敏捷性，訓練幼兒做事認真，具有主動性、堅持性、創造性，教育幼兒勇於克服困難，培養自信心等多項目標，為孩子終生教育打好基礎。然而，我們教師的許多教學活動計劃，只提出數學知識目標的。如小班「看卡片放實物」教學活動的目標是：1.感知3個以內的數量，學習手口一致點數，說出總數；2.學習按卡片的數量放入相應數量的物體。如：「認識1和許多」的教學目標是：感知「1」和「許多」，應用「1」和「許多」表示物體的量，認識「1」。從中可以看出，教師只注重對幼兒進行數學知識的啟蒙，致使其他方面的目標無法完成。3、幼兒學習的主動性未得到激發。長期以來，教師只強調直觀性，在活動中教師運用圖片、教具演示，以此解釋數學概念。有的老師更怕小班孩子不能遵守操作的規則，放得開、收不攏，從而剝奪了幼兒操作的權利。事實上，幼兒數學概念的形成不是聽老師講，看老師演示就能掌握得了的，數學教育應以理解為重，幼兒必須通過自身對物體操作，在不斷地與材料的相互作用中，將新知識與已有經驗建立聯系和溝通，建構數學概念，年齡越小的幼兒越是如此。有研究表明，在數學活動中從事操作活動的孩子，更有可能在其生活世界與數學世界之間建立橋梁。二、小班數學啟蒙教育的實施策略1、活動內容的系列化數學是一門邏輯性、科學性很強的學科，其知識的本身是相互關聯、系統有序的，前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：「數學知識好比鏈條，掉了一小環，下面的內容就不懂了……」我根據數學知識的特點和幼兒認知發展的規律選擇最適合小班認知的「形」開始教學。在此基礎上，我以數形結合為指導思想按系列來安排小班幼兒數學活動的內容，滲透分類、排序、圖形、集合、對應、數量等數學知識，內容注意循序漸進，逐步提高，如對正方形的認識，設計系列為：感知正方形、尋找正方形、圓圓與方方（區別圓形與正方形）、正方形拼搭組合，方形變變變（排序）。幼兒在與圖形的反復互動中獲得有關正方形的經驗。2、活動過程的游戲化游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數學知識與生動活潑的游戲緊密結合起來，是幼兒擺脫枯燥、抽象的數學概念，在歡愉、輕松的氛圍中主動參與，自發地學習。在應用數學中獲得有益的經驗。幼兒游戲的方式是多種多樣的，如運用多種感官的游戲、運動性游戲、智力游戲、競賽性游戲等，在游戲中要注意：（1）環節的情景性小班幼兒的情緒容易受感染，生動的游戲情景能牢牢地吸引幼兒的注意力，使他們忘記自我，完全地投入到情景的角色中去，從而主動地感知數學。例如：在大小分類時，我利用幼兒喜歡的「超級變變變」節目，請幼兒來當一回魔術師，將圖形從小變到大或從大變到小，幼兒在做魔術師的情景中感知了序列中的遞進、遞減關系。教師在設計游戲時，要注意情景的安排要有助於幼兒掌握數學初步知識，有利於幼兒觀察力、思維力、想像力的發展，情景不要太新奇、復雜，以免分散幼兒的注意力。（2）活動的操作性小班幼兒的直覺行動思維決定了他們在學習數學時只有通過自己的操作，對物體的擺弄才能更好地理解一些數學現象，也只有讓幼兒動起才能滿足幼兒好動的特點，在幼兒主動的探索、操作中積累感性經驗，內化數學知識。間隔排序對於小班的幼兒具有一定的難度，我將要求滲透在串項鏈、裝飾圍巾、製作生日蛋糕中，在創造和感受美中，幼兒理解了間隔排序，有的幼兒還能進行兩個隔兩個排序或進行三維排序，真是出乎我的意料。3、活動材料的實用化學具是指提供幼兒在數學操作活動中，通過直接觸摸幫助自己獲得知識的用具，是幼兒獲得認知的介質。數學操作活動中，學具本身具有暗示性，適宜的學具能夠激發幼兒主動探索的慾望，以及成功的心理體驗。在幼兒操作學具的設計與提供上，我們注意:1、注意學具的色彩、大小、數量適合小班幼兒使用，能引發幼兒操作的興趣。同時為適應幼兒不同的學習速度和學習策略、開發每個幼兒的「最近發展區」，提供不同難度的數學活動材料，滿足每個幼兒的發展需要。2、材料的設計與目標一致性，在滿足目標的前提下實現實用化，為多項活動服務。3、材料的多樣性體現在

㈤ 如何就可以讓2歲的寶寶學習數字、顏色和簡單的歌曲

家長在和兩歲的寶寶在一起學習的時候，總是想要早一點培養孩子學習習慣。再培養兩歲的寶寶學習數字顏色和簡單的歌曲時，首先家長需要從最簡單的東西開始起，家長要意識到顏色是最簡單的認知，可以在家裡邊買各種顏色的卡片，讓孩子慢慢的認知顏色。在認知顏色的時候，先從生活中的一些基本顏色開始，可以考慮先帶孩子去紅綠燈路口，讓孩子認識到紅、黃、綠這三個顏色，同時包括黑白色也是生活中最常見的顏色。

家長對孩子的教育焦慮

身為家長應該意識到孩子只不過兩歲多的年齡，在培養孩子學習文化知識的問題時，應該先讓孩子愉快地玩耍。等到孩子在上幼兒園的年紀時，幼兒園里邊的老師都會教孩子學習各種各樣的知識。家長如果操之過急讓孩子學習更多的東西，等到孩子在上幼兒園的時候，也會受到一定的影響。

㈥ 如何培養寶寶的數學能力很實用的15個妙招！

有的寶媽說，既然談了「語文」，那繼續聊聊如何培養寶寶的數學能吧。嘻嘻，這些寶媽猜得真准，其實我們最近會有一系列文章，從識字開始，到寶寶如何學數字（數學）、英語、繪畫、音樂、運動等等一系列早期教育的內容。

其實孩子們接觸「數學」，要遠遠的早於進入學校開始正式學習這門課程。即使在0-3歲這一時期，他們已經對「數」有了比較籠統的感知——當你一手拿著2塊糖果，一手拿著3塊糖果，一個2歲大的孩子已經知道會去拿比較多的糖果；3歲孩子可以在大人的引導下說出10以上的數字……所以，0-3歲這一階段的數學能力培養卻是必不可少的。

1 ｜ 學數學，這些能力很關鍵！

首先，寶媽一定要知道：數學能力不只是1234加減乘除，而是還包括空間、測量、邏輯等等相關能力。我們以小學最初階段向孩子們教授的早期數序技能和概念包括以下幾個部分：

a.認識大小、形狀

b.口頭數數的能力

c.認識符號的能力

d.比較數量多少

e.理解一一對應

這些數學技能都是以早期的數學能力為基礎的。我們建議在0-3歲早期教育期間，寶媽應該教會孩子以下這些關鍵的數學能力:

1、數感: 在這一階段來說，數感也就是孩子能夠正確數數的能力，首先，你要教他按順序進行1、2、3、4……這樣正數，之後孩子們可以學習倒數。數感更為復雜的表現是能夠看出兩個數字之間的關系，即增加或減少。

2、將抽象的數字轉化為現實物體的能力: 通過使用詞語、圖片、符號和物體等，使數字信息轉換成「現實」。

例：媽媽讓3歲的寶寶為全家人准備一個虛擬的野餐。 寶寶謹慎的拿出3個塑料盤子和3個塑料杯子，高興的說：「我們全家都能去野餐啦！」 這代表她已經有能力將」我們家有3個人」這一數字信息運用到盤子和杯子的選擇上。

3、空間思維能力: 在學校里，這種空間思維通常被叫做「幾何」，但是對0-3這一階段的孩子來說通常意味著圖形、尺寸、空間位置、方向和移動。

例：2歲多的寶寶在滑梯下面傻笑著。媽媽問他：「什麼事兒這么有趣啊？」寶寶回答說「我先到這個上面去，再『唰一下』下來！」寶寶此時還無法描繪玩兒滑梯時的心情，但是他已經可以描述這種「上」「下」以及「從上到下」的位置關系及位置的變化。

4、測量: 通過使用單位如厘米、米、公斤等來感受物體的長度、高度、重量等信息，衡量時間也是這種技能的一部分

例：3說的寶寶和奶奶一起做和面，奶奶為她展示怎樣將麵粉裝滿杯子。「我們需要兩杯麵粉，裝滿一杯麵粉後把它倒進碗里；之後再裝滿一杯，再倒進碗里。」

5、估計的能力: 「估計」是一種能夠對事物的數量、尺寸等信息進行推測的能力。你可以教寶寶一些表達，比如說「更大」「更小」「多」「少」「比……大/多」「比……小/少」。

例：爸爸給寶寶兩個麵包，一個是大點，一個小點。爸爸問他「你想要哪個？」 如果寶寶指了指大麵包。 爸爸說「你一定是餓了，想要這個更大的麵包！」

6、了解規律: 規律是將數字、形狀、畫面等用邏輯形式重現出來。了解規律可以幫助孩子們對接下來發生什麼做出預測，建立邏輯聯系，運用推理技巧

例：2歲的寶寶指著月亮說：「月亮月亮，太陽去睡覺了嗎？」 爺爺抱起她說：「是的，太陽早上就會出來，月亮就會消失；晚上，太陽就去睡覺了，月亮才出來玩耍。」

7、解決問題:指思考問題的能力，並能夠意識到有其他方式可以獲得答案的能力。這意味著孩子已經有能力使用已有的知識、邏輯和思考技巧來找出答案。

例：比如一歲多的寶寶玩費雪的這個玩具。寶寶能從地上撿起三角形的塑料塊兒，他用手撫摸著塑料塊兒的邊緣、甚至放進嘴裡。他嘗試著把塑料塊兒放進洞里。瞧！剛好放進了三角形的洞里。

由以上的例子我們可以發現，孩子們對數學能力的掌握更多集中在18個月-3歲這一階段。那麼，培養孩子早期數學能力的重點，在於自然的培養孩子們的好奇心，寓教於樂。

2 ｜ 學數學，這些能力很關鍵！

在這一關鍵時期，寶媽要做些什麼來培養孩子的數學能力？我們推薦以下這些親子活動和游戲：

1、認識形狀：通過玩具、積木等讓孩子認識形狀。可以通過數邊數、描述顏色等和孩子談論不同形狀。也可以用大的彩色紙剪出形狀與孩子進行游戲，讓你的孩子「跳到圓形上」或「跳到紅色的形狀上」

2、數數和分類：把小的玩具、貝殼、鵝卵石和鈕扣等放在一個籃子里。和你的孩子一起數它們的數量，並且按照它們的大小、形狀、顏色、種類等進行分類。

3、背誦地址和電話：當你的孩子到了三歲，你就可以開始教他背誦你家的地址和電話。

4、認識大小：從身邊的物體開始，教孩子感受、了解物體的大小——這本粉色的口袋書是最大的，藍色的口袋書是最小的。設計一些問題讓你的孩子思考其他物體的尺寸關系。比如，盒子可以放進杯子里么？桌子能放在椅子下面么？

5、一起下廚房：你可以讓你的孩子幫助你進行裝滿、攪拌、傾倒等動作，在這個活動中孩子們可以自然地學會數數、測量 、增加和估量等。進行此項活動時要格外注意安全，防止孩子因吸入過多麵粉等而嗆到。

6、散步：散步可以給孩子讓孩子有更多機會來進行比較大小、估計數量、發現相同和不同、對物體進行分類等活動。通過邁步子你可以和孩子一起練習數數，改變邁步的程度有助於讓孩子理解大小的概念。

7、體會時間的流逝 ：使用沙漏、秒錶或計時器等來進行短時間的活動。這個活動可以幫助孩子獲得對時間的感覺，並且逐漸擁有衡量某事所花費的時間的能力。

8、兒歌時間 ：唱有韻律、不斷重復、有數字的歌曲或念誦詩歌，這項活動也可以提高孩子的語言能力和社會交往技巧。

9、今天星期幾：拿出日歷，與你的孩子探討日期、星期幾以及天氣狀況。日歷可以強化數數能力、以及對連續性的認識。 通過談論寒冷天氣可以使孩子建立邏輯想像能力: 「天冷了我們穿什麼呢？」 這樣就可以在孩子的腦海中建立起寒冷天氣和厚衣服之間的聯系。

10、分發東西 ： 可以讓你的孩子來幫助分發零食或餐巾，幫助他將一塊兒餅干給一個人。 這可以讓孩子明白一一對應。 在你分發東西時，要不斷強調數字概念「1個給你、1個給我、1個給爸爸」或者是「寶寶在穿鞋，1隻、2隻，穿好啦！」

11、玩兒積木塊兒 ：讓你的孩子有機會玩兒木塊兒、塑料積木、空箱子或者是牛奶盒。 通過堆疊和操縱這些玩具可以幫助你的孩子了解不同形狀之間的關系。將盒子杯子等嵌套起來，可以幫助孩子了解不同物體之間的大小關系。

12、鑽隧道啦：用一塊大的紙板捲成隧道，讓孩子趴在裡面。這可以幫助孩子了解他們的身體所在的空間以及和其他物體的空間關系。

13、長和短： 剪出3-5條不同長度的緞帶、繩子或者紙條。和你的孩子談論長和短的意義，並幫助他進行由最長到最短的排列。

14、觸摸圖形：用硬紙板剪出圓形、正方形、三角形等簡單圖形，讓你的孩子用眼睛觀察，用手感受圖形的邊緣。之後蒙上孩子的眼睛，讓他通過用手觸摸猜出圖形。

15、洗衣服： 讓孩子將要洗的衣服進行分類，上衣放在一堆、襪子放在另一堆。 問他哪一堆比較大，哪一堆比較小。和她一起數一數有多少件衣服，也可以嘗試著讓她將相同顏色的襪子進行匹配。

簡言之就是讓數學融於生活，哪怕只是零散的碎片時間里幾分鍾的互動，日積月累，也會對孩子的數學能力培養以及日後學習數學的興趣起到不可思議的作用。通過這些活動，不僅僅能夠培養孩子的數學能力，更重要的是，在親子共處的歡樂時光里讓孩子們感受到了更多的關心和快樂。

3 ｜ 數學，整體能力的一部分

數學能力固然有其重要性，但對於嬰兒早期的能力發展來說，也只是其中一部分，語言能力、運動能力、社會交往能力也在同一時間快速的發展著，每種能力雖然獨立存在，但也相互影響著。

設想一個場景：你的孩子正在玩兒積木。他將兩個正方形積木塊兒堆疊起來，在最上面擺上一個三角形積木塊兒。沒過一會兒，他就發現，不能再往上繼續添加積木塊兒了。這時他把目光轉向你，用小手揮動著他的玩具，發出咿咿呀呀的聲音，並且用肢體語言告訴你，「媽媽怎麼辦，不能再繼續堆積木了。」你取下最上面的三角形積木塊兒，拿正方形代替，然後示意他可以在上面繼續添加積木塊兒了。

在這一日常的行為中，你能看到你的孩子在運用自己的所有的技能。他的運動能力允許他拿起積木塊兒，思考能力讓他將堆積木的想法轉換成動作，數學能力讓他意識到能夠堆疊在一起的相同形狀。在向你求助時使用了他的語言和社會技巧，通過有效的溝通，她展示了自己遇到的困難，並且獲得了你的幫助。

無論是數學能力，還是識字能力，早期教育雖然關鍵，但孩子的成功與日後所受的教育質量和努力程度也是分不開的。可以這么說，早期教育在一定程度上決定了孩子發展的下限，而決定上限的是孩子的智商水平及在不同學科上所展示出的天賦，而努力的程度，就像一根指針一樣，努力多一點，可能指針就向上限再傾斜一點。

㈦ 怎樣教幼兒數學入門

方法如下：

1、觀察。2歲後，父母應在引導寶寶多觀察的基礎上，提高孩子觀察的目的性和准確性。在日常生活中父母可以隨時隨地地問寶寶:這是什麼?」這是什麼顏色的?」這是什麼形狀的?」等問題來引導寶寶觀察，還可以利用簡單的鑲嵌板和拼圖培養寶寶的觀察能力。

2、比較。比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。如爸爸比媽媽高，寶寶比媽媽矮，西瓜比蘋果大，3顆糖比1顆糖多等。

寶寶的比較能力主要體現在對事物的外部特徵的辨別和認識上，讓寶寶把需要比較的兩個事物放在一起真正地比一比，可以加深對所比的概念的理解。此外，還可以讓寶寶分辨冷和熱，男和女等。

3、分類。按物體共同特徵歸並和分類的能力是發展數概念的一個最基本的能力。寶寶在很小的時候就有分類的能力。寶寶最開始可以根據物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。

比如，讓寶寶把紅色的珠子放到紅色的碗里，把綠色的珠子放到綠色的碗里，或者把大熊放到大筐里，小熊放到小筐里。此外，還可以讓寶寶用勺子舀著分類。

4、排序。對兩個以上的物體按照某種要求進行順序排列，是較高水平的比較。例如，從大到小，從高到矮，從粗到細等。開始排序時，東西最好不超過5個，以3個為宜，物體之間的差異要明顯。套娃、套杯都是很好的材料。

5、對應。生活中有許多機會可以練習—一對應。例如，吃飯的時候，每個人需要一個碗、一雙筷子，讓寶寶幫助發碗、發筷子;給每個人一個蘋果;給每隻小熊送一朵花等。

㈧ 2歲半寶寶如何進行數學啟蒙

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㈨ 兩歲半寶寶的數學啟蒙方法之圖形的認識與分析

談到數學啟蒙，很多寶媽首先就會質疑，這真的是有必要嗎？請相信我，真的很有必有。理由有三：第一，我們都知道良好的邏輯思維能力決定了孩子的學習好壞，而數學是形成邏輯思維能力至關重要的因素。因此，想要孩子有清晰縝密的語言表達能力、自律嚴格的學習能力，那必須從學好數學開始。第二，數學啟蒙可以幫助孩子初步確立數學思維，從而為未來學習打下基礎。第三，數學啟蒙可以引導孩子對自然科學產生濃厚的興趣。在學習簡單的數學知識過程中，孩子們不僅能學到很多有趣的知識，更可以舉一反三，了解到數學在生活中的巨大作用。從而讓孩子產生更多的學習推動力。

既然我們了解到數學啟蒙的必要性，那具體怎麼做才是問題的關鍵。我的寶貝現在兩歲十個月，從他兩歲左右開始對他進行數學啟蒙，我發現收到很不錯的效果。兜兜不僅僅說話邏輯思維很清楚，而且更能及時把自己所學的知識在生活中得到實踐，從而每天都過得充實滿足。所以我想把自己的方法分享給大家。

其實無論對孩子進行哪一方面的學習引導，我們家長都不能僅僅知道一些零碎的方法，更重要的是注重知識的系統性和規律性。因為只有這樣，家長們才能心裡有墨水，手上有方法。接下來我從四個方面和大家分享我的方法。每個方法我會通過一篇文章來詳細講述，希望能對寶媽們有所啟示。

今天我主要講數學啟蒙方法之圖形的認識與分析。

首先我們要和寶貝們一起認識各種圖形形狀，這是最基本的知識。這其中就包括平面圖形和立體圖形。有兩種最有效的工具：第一種是繪本；第二種就是積木。其中最關鍵的就是大量的重復閱讀繪本和動手操作積木。比如兜兜是在六個月左右，我就入手了一套木製積木。因為寶寶在不斷抓握積木的過程中，積木的稜角可以刺激他的手神經。兜兜兩歲，我幫他選擇了大顆粒的泡沫積木。孩子一直在繪本里認識各種形狀，但是他真實感覺不到。那通過搭建大積木，他能深刻意識到平面和立體的區別，以及兩者之間的轉換。

孩子在六個月以後，我們通過閱讀卡片和繪本，讓孩子重復認識不同的形狀。當然還有其他知識，包括英文、常識、拼音等，我們都可以通過這種方法。這里我主要指形狀，其他暫不提。也可以選擇布書，讓孩子去撕扯、觸摸，從而有更好的感官體驗。同時再搭配木質積木，讓孩子去抓握。一歲以後我們可以選擇大顆粒積木。

此外，我們不僅僅讓孩子認識到各個形狀的名字，更重要的是在玩耍過程中，知道各個形狀的構成特點、分類等等。比如兜兜在繪本里認識到三角形，在搭建大積木的過程中了解到還有直角、等腰、等邊等三角形。我們可以藉助直尺、測角器等教具，和孩子一起認識圖形的邊和角。總之一句話，我們家長要把自己所了解的一切數學圖形知識，都可以慢慢教給孩子。這個沒有什麼捷徑，就是需要我們家長每天在陪伴孩子的過程中，和孩子去學習了解，不斷地重復。這樣孩子自然而然就學到了很多相關的知識。

同時，我們在認識形狀的過程中，還可以和孩子一起學習顏色、分類、英文形狀的發音等等。所以知識都是相通的，最主要是看我們家長有沒有耐心和孩子一起去重復學習。比如兜兜在搭建積木的過程中，會用英文表達出各種形狀、顏色等。這就得益於我們從小就不斷給他磨耳朵學習。

孩子們通過繪本、積木等形式學習到圖形的知識後，接下來就是在生活中得到驗證。這是個雙向選擇，因為只有孩子們在生活中感受到知識的魅力，才能更願意的去學習。此外，這也是數學啟蒙的關鍵，讓孩子在實踐中真正對數學知識產生興趣，從而構建積極地邏輯思維結構。有以下方式：

1.引導孩子將圖形學習內化成生活的一部分。

幼兒階段的寶寶們生活自理能力有了很大的提升，更重要的是大腦發育水平急速提高。所以這個階段的寶寶們進入了人生第一個叛逆期。他們自認為很能了，所以經常給爸爸媽媽們惹麻煩。這個時候，我們需要讓寶貝們忙碌起來，這樣不僅僅讓他們有事可做，更重要的是他們的大腦好像海綿一樣，急需要豐富多彩的知識來滿足。所以現在學習是最好的時期。

這時候我們可以引導孩子在日常玩耍過程中發現各種圖形。比如去超市，我們可以看到各種形狀顏色的商品；比如去游樂場，我們可以發現不同的玩具。慢慢孩子的大腦就會忙碌起來，有了新的思考方式。更重要的是寶貝們每次新的發現，都能得到爸爸媽媽的鼓勵，他們會更加自信，從而更加主動的學習。

2.引導孩子用圖形知識解決生活的難題。

寶貝們在生活中會遇到各種各樣的問題，有時候甚至會發脾氣。這時候，我們不妨引導孩子用學到的知識去解決。當然不僅僅是數學問題，孩子們可以用學到的任何知識去思考。比如孩子們在挑選西瓜，不知道選擇哪一個。這時候我們家長可以引導孩子，仔細想想西瓜是什麼形狀？圓形的特點是什麼？從而幫助孩子找到大小合適、形狀完美的西瓜。當然接下來我會通過其他文章和大家繼續講述數學啟蒙的要點，學到這些要點，寶貝們能更好的去成長學習。

3.引導孩子深入發現圖形的奧秘。

我們和孩子一起學習的各種知識，仔細觀察就會發現，孩子都會通過自己的想像力不斷地去拓展。舉例說明：我和兜兜認識月亮陰晴圓缺的規律。兜兜不僅能發現月亮各個時期的形狀變化，也會不斷想像。比如月牙時期，還有什麼東西像月牙。還會疑問為什麼月亮會變成月牙呢？這就是孩子們的額外發現。而我們家長需要做的就是尊重孩子們的想像力，不斷和孩子們一起深入研究學習，相信你的寶貝一定會給你大大的驚喜。

以上就是我分享的數學啟蒙之圖形的方法，接下來我會繼續和大家分享數學啟蒙的其他方法。希望這些系統規律的 育兒 知識能對各位寶媽們有所啟示。其實，數學知識大家都懂，最重要的就是我們要用耐心、智慧來慢慢地陪伴孩子。少一點功利，多一點實在；少一點對未來的焦慮，多一點對當下的滿足。