數學論文側重點有哪些

⑴ 數學建模論文，哪幾方面是很重要的得分點

首先是解題的基本思想，好的模型是成功的一半，也是獲獎的必要條件。這里的好模型主要體現在模型的思想很貼切的解決了問題，敏感性分析、誤差分析都很到位，並不是解出最終答案就算好的模型，甚至最終答案正確與否也不重要。
其次就開頭的Summary總結，建模比賽前幾輪老師只關注Summary，因為summary里信息豐富，廢話少。因此summary一定要寫出彩，避其缺點，有時甚至出現模型解不出答案，就因為summary寫得好，最後卻得一二等獎的。
最後是創新點，也就是說在借用現有方法的基礎上，改進模型使之更適合題目。只借用方法卻沒自己的特點或改進，與抄襲無異。

⑵ 數學專業畢業論文選題方向

數學專業畢業論文選題方向如下：

1、並行組合數學模型方式研究及初步應用。

2、數學規劃在非系統風險投資組合中的應用。

3、金融經濟學中的組合數學問題。

4、競賽數學中的組合恆等式。

5、概率方法在組合數學中的應用。

6、組合數學中的代數方法。

14、概率方法在組合數學及混合超圖染色理論中的應用。

15、競賽數學中的組合恆等式。

畢業論文（graation study），按一門課程計，是普通中等專業學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業教育學業的最後一個環節，為對本專業學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業前總結性獨立作業、撰寫的論文。

⑶ 小學數學課改論文可以寫哪些方面

你好，對於撰寫小學數學課改論文，可以從以下方面入手：
一、從備課的角度撰寫。如：《小學數學應該題教學的過程與策略》、《小學數學概念課課堂教學結構初探》等。
二、從上課的角度撰寫。如：《如何進行小學數學課堂教學反饋》、《小學數學如何創設情境》、《多媒體在小學數學教學中的應用》等。
三、從輔導的角度撰寫。如：《淺議小學數學中年級作業批改》、《小學數學學困生的學習指導》等。
四、從對新的課改理念的理解入手。如：《淺議小學數學課堂教學中的自主學習》等。

⑷ 數學論文選題標准和技巧有哪些

在審閱數學論文過程中發現很多論文內容簡單,或是一兩個習題證明或是將教材內容,他人論文組合改編,簡單重復,更有甚者直接抄襲。很多從事數學教育工作人士認為數學教育論文難寫,事實上他們還沒有掌握撰寫數學論文的規律。

數學論文分兩種,一種稱為純數學論文,另一種為數學教學論文。很多從事數學教育工作者很難擁有大量時間從事純數學研究,而職稱聘任制又需要公開發表論文,這樣一來很多人將自己工作經驗加以總結轉而寫一些數學教研論文。 數學教研論文是對課程論,教學法,教育思想,教材及教育對象心理加以研究。但無論哪一種數學論文都要遵從論文格式及寫作規律。

1撰寫數學論文應具有原則
1.1創新性
作為發表研究結果的一種文體,應反映作者本人所提供的新的事實,新的方法,新的見解。論文選題不新穎,實驗沒有值的報道的成果,即使有高超寫作技巧,也不可能妙筆生花,硬寫出新東西來。基礎性研究最忌低水平重復,如受試對象,處理因素,觀測指標,結果與前人雷同,毫無新意,這樣論文不值得發表。

1.2科學性
科技論文的生命在於它的科學性。沒有科學性論文毫無價值,而且可能把別人引入歧途,造成有害結果。撰寫論文應具備:(1)反映事實的真實性；(2)選題材料的客觀性；(3)分析判定的合理性；(4)語言表達的准確性。

1.3規范性
規范性是論文在表現形式上的重要特點。科技論文已形成一種相對固定的論文格式,大體上由文題,一般不超過20字；摘要(應用的方法,得到的結果,具有意義等)；索引關鍵詞；引言；研究方法,討論,結果等部分組成。這種規范化的程序是無數科學家經驗總結。它的優越性在於:(1)符合認識規律；(2)簡潔明快,較少篇幅容納較多信息；(3)方便讀者閱讀。

2撰寫數學論文忌諱
2.1大題小作
論文不是書,如論文題目選的過大,那麼泛論,淺論就在所難免。數學教育論文基本特徵:有數學內容,講數學教育問題,具有論文形態,不貪大,不求空,具有新見解。這樣作者應將課題選的小一些,寫出特色。

2.2關門寫稿
一本學術雜志中的論文,單獨拿出來看自然是獨立完整的。就雜志的整個體系來看就會有一些聯系,它們或是構成一個小專題或是使討論不斷深入。這樣作者就要對你准備投稿刊物有所了解,以免無的放矢。不能缺乏事實憑空捏造,誇大結論。首先應該知道別人做了些什麼,寫了些什麼,避免在自己的 論文中重復。同時可以借鑒別人成果,在他人研究成果基礎上進一步研究,避免做無用功。

2.3形式思維混亂
科學發展到今天,科技論文的基本格式在世界范圍內已趨向統一。論文要求規范化,標准化。有的論文東拼西抄,前後矛盾,這樣的論文很難教人讀懂。所以撰寫論文應遵守形式邏輯基本規律,正確使用邏輯推理方法尤為重要。

3關於數學論文選題

數學論文選題是找「熱門」還是「冷門」?「熱門」課題從事研究的人員眾多,發展迅速。如果作者所在單位基礎雄厚,在這個領域佔有相當地位,當然要從這一領域深入研究或向相關領域擴展。如果自己在這方面基礎差,起步晚又沒有找到新的突破,就不宜跟在別人後面搞低水平重復。選擇「冷門」,知識的空白處及學科交叉點為研究目標為較好的選擇。無論選「冷門」還是「熱門」,選題應遵循以下原則:

(1)需要性 選題應從社會需要和科學發展的需要出發。

(2)創新性 選題應是國內外還沒有人研究過或是沒有充分研究過的問題。

(3)科學性 選題應有最基本的科學事實作依據。

(4)可行性 選題應充分考慮從事研究的主客觀條件,研究方案切實可行。

4關於數學論文文風
4.1語言表達確切
從選詞,造句,段落,篇章,標點符號都應正確無誤。

4.2語言表達清晰簡潔
語句通順,脈絡清楚,行文流暢,語言簡潔。

4.3語言朴實

⑸ 高中學生數學論文應當選什麼方面為主題

：中國的數學教育具有一定的傳統優勢，但同樣存在著結構上的不
足。「數學生活化」正是彌補這一不足旳有效途徑之一。然而，在現實教學與相關研宄上，「數學生活化」都呈現出：學段分布不均衡、具體實施零散等特點。特別
是從校本課程角度，針對高中階段學生的研宂和實踐範例較少。因此，本研究期望從校本課程的角度，尋求當前背景下在高中階段學校教育中推進「數學生活化」的
有效途徑，並進一步佐證其價值。

本研宂以行動研宄為主，從理論和實踐兩方面著手。

首先，通過對歷史和現實背景的分析，結合文獻研究，確立本研宄的主題，並將之進一步細化為若乾子問題。

其次，通過分析確定相關理論基礎。並進一步論證了選擇以理財為主題開展「數學生活化」校本課程研究的可行性和價值。

第三，通過兩個預研課程的實踐和分析，逐步形成目標課程並提出：「協拓展」模式，並進一步通過實踐證實該課程的價值。

為了評價「協拓展」課程的實施效果，筆者制定了：從學生數學水平、理財水平的發展情況，以及兩者發展的協同性三個層面出發的評價方式。並對應建立了兩個較
為有力的評價工具：理財水平問卷、要點矩陣。理財問卷具有較高信、效度，能夠體現學生理財水平的發展狀況。「要點矩陣」法，更突破了內在水平結構評價通常
基於標准化測驗的限制，使每個普通教育工作者都可以通過常規測驗數據對相關要點進行觀測。

整個研艽歷時兩年多，經過了四個學期的教學實踐，逐步形成了三個各具特色的校本課程，較好的體現了普通教師自主建立校本課程的過程，為相應研究提供了參考
的案例。並根據目標課程的實踐，以較為充實的數據回答了研宄的主題，證實了：以理財主題組織的"數學生活化」校本課程，對學生數學水平結構的完善及理財水
平的提升具有理論和實踐的價值。

⑹ 數學論文寫哪方面的好

論文要求客觀、內容充實，寫數學發展史比較合適。
數學家的成長很多屬於野史，具有傳奇色彩，不適合嚴謹的論文！