有多少家長能輔導孩子的初中數學

1. 如何教孩子的初中數學

聽一位名師說過，我教你學習是教不會的，你只有學才能學的會。常常聽一些家長說，孩子在小學階段我們還能給他輔導數學，現在上初中了，我們自己學了也忘了，這樣孩子的成績就脫節了。其實不然，這樣的教學反而不好，「授之於魚、不如授之予漁」，這樣才算真正的教學。

目前年輕的父母基本上是高中或高中以上學歷，而且望子成龍或望女成鳳心切。特別是孩子在學齡前或小學低段，整天把孩子搞得團團轉，因為這時的加、減、乘、除運算，家長都會，編題也脫口而成，孩子重復計算這些枯燥乏味的題目，只是無奈的應付,久而久之，孩子會產生厭煩情緒；而有些家長給孩子輔導小學數學作業，因為沒有傳授知識的方法，卻只把演算出的答案給孩子，而且孩子碰到難題不肯動腦筋，想著反正到家爸媽會做，產生了依賴性。這些情況對孩子的數學學習，開發智力等帶來非常不利的影響。那麼在這一年齡段，家長應輔導些什麼？如何輔導？在這里想談點不成熟的看法。

一、培養孩子良好的學習習慣

家長是孩子的第一個啟蒙老師，當孩子第一次學習時，就要嚴格要求，做到規范。如當孩子能玩玩具或看兒童書籍時，教育孩子要愛護自己的玩具和書籍，每次玩過或看完後一定要讓孩子整理好，放回原處。筆者作過統計，約有45％的學生不愛護書籍，不會整理自己的書本及學慣用具。當孩子第一次拿筆寫字時，就要教給孩子正確的握筆方法及寫字姿勢，否則，習慣成自然，到上小學了，老師也很難糾正。筆者也作過統計，約有60％的學生握筆不正確。

要有良好的生活習慣。教育孩子，不能邊看電視邊吃飯或邊做作業。否則會造成孩子做事注意力不集中，上課思想開小差等。孩子自己能做的事讓孩子自己做，不能只讓孩子學習，任何別的事全由父母包辦，讓孩子吃點苦，受點挫折，能培養刻苦耐勞的精神。

二、培養孩子有思考問題的習慣

牛頓由蘋果落地發現了萬有引力，是因為他能思考問題。蘋果成熟了掉到地上，是「瓜熟蒂落」的自然現象，而牛頓在想：蘋果為什麼要掉到地上，不飛起來呢？他發現有重力的作用，那這重力是誰給的呢？因為有這一層層問題的思考，所以才發現萬有引力定律。小孩子沒被世俗束縛，好奇性強，每件事情都要問個明白。這時做父母的要耐心解釋，引導孩子思考，有些淺近的問題，可以叫孩子再想一想。當提出的某些問題連父母也回答不上來時，如頭上長有幾根頭發，這河塘里有幾尾魚等。你可以說，這些問題在書本上可以找到，等你掌握了知識就能解決。千萬不能胡編亂造哄騙孩子，更不能責罵孩子：連大人也不知道的問題，問什麼！煩死了！這樣為挫傷孩子問問題的積極性，剛萌發的活躍思維會因受父母的責罵而受壓抑。

三、怎樣輔導孩子學數學

給孩子輔導數學，不像在學校，受場地及人數限制，可以靈活多變，不只是在家裡坐在凳子上輔導，只要你和孩子在一起的時候，把看到的、聽到的，能找到數學問題的就提出讓他去想；不只是講書本的知識，還要把實際問題或在日常生活中碰到的問題提出來讓他思考；不只是動筆計算，還要培養孩子動手實驗操作的能力。

1.在家裡給孩子輔導數學，問題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

好多家長給孩子輔導數學就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會覺得數學沒有興趣。如3+7等於多少？7+3呢？8+2呢？這時你如果反過來編題：那兩個數相加得10？這樣的算式共有幾個？如何判定你已經寫完了？有規律嗎？讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規律後，又提出那兩個數的和等於11？這樣的式子共有幾個？然後提出兩個數的和等於100，這樣的算式能編出幾道。這些問題可培養孩子探索數學規律的能力。

有時，你做家務忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫一個幾何圖形，叫孩子說說這個像什麼？比如畫一個圓，讓孩子去想像。有的孩子說像大餅；像圓圓的月亮；像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說什麼都對，說得越多越好。這樣可以培養孩子的想像力及觀察力。

2.在日常生活中給孩子編的題， 能讓孩子體會生活，豐富生活知識。

養金魚是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制「金魚缸中有5條金魚，死了一條，還剩下幾條？」有過養金魚經驗的孩子不一定就簡單的回答4條，他要提出這條死了的金魚撈出來了沒有？這樣他就有兩個答案：4條或5條。多思考這樣的問題可培養孩子全面考慮問題的習慣。

在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什麼方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時候，他們的積極性會更高。分的方法很多：如按動、植物分，或按海產類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分；冷盤、熱菜分等。做父母的要作適當的提示，讓孩子學一點分類思想，還豐富了生活知識。

家裡買來一袋綠豆，問孩子：你能知道這袋綠豆有幾粒嗎？如果一粒一粒數，當然是很費事的，你能想出好方法嗎？（如：先秤出一兩，數出這一兩綠豆的粒數，然後秤出這袋綠豆的總重量，就可算出這袋綠豆的粒數。）又如怎樣知道一本書中的每頁紙的厚度等問題可培養孩子掌握解決問題的方法。

3.能動手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗、領悟。

為考孩子的智力，家長會給孩子提出：一張長方形的紙片有四個角，剪去一個角，還剩幾個角？孩子會脫口而出，3個。這時家長不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發現有5個角。繼續剪，看能不能剪出3個？當孩子沿著對角線剪得3 個角時，這高興勁兒就不用提了。

如圖，與孩子一起走路時，本該從A到B，B到C的道路上走，可孩子偏從花壇中從E到F穿過。問他為什麼要這樣走？孩子說：近！你怎麼知道就近呢？要孩子回家動手畫出圖形，量一量，並比較EB+BF與的長度與EF的長度的大小。畫出不同形狀的三角形，多做幾次，讓孩子領悟出「三角形任何兩邊之和大於等三邊」。

孩子都看過能伸縮的活動推拉門或防盜窗，這些門或窗的結構是四邊形的。問他們為什麼不做成三角形而做成四邊形呢？叫孩子用竹棒圍一個四邊形和三角形，然後壓一壓，看那個會變形。讓孩子領悟到「三角形的穩定性」和「四邊形的不穩定性」。通過自己動手，動腦，能領悟出某些結論，為創造發明打下基礎。

總之，孩子良好的學習素質一半來自家長的熏陶。給孩子提問題，也要講究方法，讓孩子積極地想，愉快地做，能激發興趣，開發智力，達到培養能力的目的。

2. 怎樣輔導初一孩子數學成績,本人是家長

從小學到初中是一個很大的轉折點，小學時，學習一點點新知識後，就進行大量的，並給予充分時間的練習，使他們充分掌握所學的知識。而初中數學科室少，練習時間少，練習又多。課所以有些學生不適應，感覺節奏太快。本來小學時數學挺好的，但是到了初中成績卻急速下滑。所以作為家長要重視幫助孩子打好數學基礎，引導他們盡快適應初中數學的學習。
輔導方法：
1.做好孩子的思想工作，給孩子說明初中數學並不難，只是比小學深了一點而已，不要使孩子有畏難情緒。引導孩子能積極主動的學習，並指導他們的學習方法。
2.從基礎題入手，以課本上的習題為主。找一些基礎題給孩子練習，打好基礎，這是關鍵，最好達到做題熟練靈活。也可以多找點課外習題，以幫助孩子開拓思路，提高分析、解決問題的能力。
3.查缺補漏，根據孩子平時練習中出現的錯誤以及考試中出現的一些錯題類型，隨時記錄，累積起來。准備一個錯題本，寫出錯誤的解題思路和正確的解題過程，復習時復習錯題本。
4.利用周末，家長自己了解一下孩子一周的學習情況，哪兒有問題，哪兒不會，集中補一下。一定要把上一周落下的地方補過來，否則影響後面的學習。

3. 有多少家長能做到為了輔導孩子，去學習高中物理數學，做題，陪孩子一起學習所有課程

除非你家長是高中數學或者物理老師，不然基本沒可能。

4. 有多少家長能做到為了輔導孩子，去學習高中物理數學，做題，陪孩子一起學習所有課程

極少的家長會這樣做，除非孩子學習能力有問題，我認為家長沒必要做到這種程度。家長跟學，會增加孩子的學習壓力，反而造成學習成績下降。以上是我的想法，希望對您有幫助，望採納！

5. 初中數學難度大嗎為什麼有很多家長都無法輔導初中數學了

導語：題目和閱讀策略強化了初中數學的學習，但成績一直不好。說數學不難，說簡單也不容易，尤其是初一的學生，可能會有一點不適應。上初中了，很多同學都表示不適應。其中最難適應的就是數學課。

與小學相比，初中的數學難度大大增加，而且增加了很多的問題，導致很多同學數學跟不上，一提到數學就頭疼。應該怎樣學習初中數學呢？我們不妨看看學霸們是怎樣學習的。對於普通同學而言，學霸們的學習方法值得我們借鑒。

結語：「壓軸題」不是孤立地考查知識點，也不是單獨考查思維方法，它是對考生綜合能力的全面考查，涉及的知識范圍很廣，所用的數學思維方法也比較全面。還要背錯題，其實初中數學每個知識點都有對應的題型，經典例題大家都能自己背出來，每一類背上一兩道就足夠了，考試的時候一氣呵成。

6. 初一男孩學奧數，家長跟進的多嗎

初一孩子學奧數，家長可以跟進的也蠻多的。 一、這里說說小學和初中數學方便的培優 * 小學培優數學，主要是針對小升初為目的，目前小升初，很多名初都是以奧數杯賽成績來決定 * 初中培優數學，主要是針對課內知識，多數以超前學習。而真正說初中奧數，就是全國數學聯賽了，這一部分不斷要求孩子數學的特長，同時要求孩子能有充分的准備（吃苦），因為初中的學習壓力本來就大。 二、重點說初中奧數（初中聯賽），目前這一塊很多家長不再認可，原因：國內重點高、重點大學不再認同聯賽優異的學生，更多經綜合成績。 但從學習知識的內容看： 初中聯賽的內容，可能涉及到高中二年級部分知識，且有些走偏科，聯賽成績好的同學，校內成績並不一定好。 三、最後回到提問中心，家長肯定可以輔導，因為初中聯賽的內容，只不過是高中以內的知識。

7. 如何教孩子初中數學

最好自己先把要教的內容學習一遍，找本書練習一下，自己會做了，再教孩子。
望採納，謝謝