㈠ 冰箱里邊有什麼
有剩菜剩飯、飲料、水果、蔬菜、蛋類、速食食品等。冷藏室溫度較低，有乳製品、冷藏肉、半化凍的肉、魚和鮮蝦。
㈡ 兒童數學冰箱有分幾個圖形
有分長方形，正方形，立方體，不規則行。
圖形是指在二維空間中以輪廓為界限的空間碎片，在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若乾的空間形狀，圖形是空間的一部分，不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
冰箱（refrigerator）是保持恆定低溫的一種製冷設備，也是一種使食物或其他物品保持恆定低溫冷態的民用產品。
㈢ 小班數學活動教案《小兔分蘿卜》
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的小班數學活動教案《小兔分蘿卜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、復習里外、前後、上下，能夠按數取物。
2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
活動准備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景：沙發、床、櫃子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前後、上下，能夠按數取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪裡找到蘿卜的？（沙發上、沙發下、椅子前、椅子後，櫃子里、櫃子外）
二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終於被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜？
3、認識復習阿拉伯數字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數一數。
（師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個）
現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又准，
（游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友後，就必須去找其他相同數字的蘿卜）。
三、結束活動：
兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）
【活動目標】
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數學的樂趣並學會與同伴分享。
【活動准備】
蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活動過程】
一、導入
今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什麼好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
有益的學習經驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
准備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1隻小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答後，問幼兒：「你是怎麼知道的？」教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：「給你一個蘿卜。」並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一隻。
活動目標：
1、激發幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,並鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特徵分類。
活動准備：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入:
創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特徵。
師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們准備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都准備了什麼樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然後裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什麼顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結:不管蘿卜是什麼顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什麼顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什麼會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束
師:兔姐姐還誇小朋友真能幹,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜後我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後,帶幼兒離開結束。
教學反思：
在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現了什麼？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什麼在這次的問答時出現了意外？究其原因，在於投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊「好多蘿卜」，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。另外准備教具時，要充分考慮到會出現的各種情況，站在孩子的角度去准備和製作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。
教學目標：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點難點：
重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關系。
教學准備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什麼？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學反思：
生活中大部分幼兒對「大小」已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和『大小」也有相似之處，因而有了先前的基礎，並且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。
活動目標：
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什麼圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：「你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？」引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請幼兒說說怎麼知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麼辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）
活動反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。
活動分析：
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的「黑貓警長帶領貓警士捉老鼠」為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。
活動目標：
1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三隻貓和兩只鼠）老鼠3隻，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。
活動過程：
1、放歌曲「黑貓警長」，出示黑貓警長頭飾：「誰來了？」「干什麼的？」
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）
3、出示圖片三隻貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。
5、游戲「貓警士捉老鼠」
（1）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
（2）消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一隻就打一槍，來兩只就打兩槍，三隻就打三槍。
（3）「黑貓警長」用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
【教案目的】
1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
【教案准備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鑽的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的`本領，學做小士兵。
二、熱身游戲：望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲，以「望遠鏡」的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、後、
前的方位。
以「望遠鏡」的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼「小紅心」
教師出示「紅心」（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得准，所以練習時就要瞄準「小紅心」，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）
小結：桌子的上面、下面；帳篷的裡面、外面；山洞的裡面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，並說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什麼地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷裡面還有嗎？
本節活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什麼問題？
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
活動准備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃「餅干」，按形狀分圖形片。
1、觀察「餅干」。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的「餅干」，看看這些「餅干」是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現「餅干」有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃「餅干」。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的「餅干」呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的「餅干」。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃「XX餅干」。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃「餅干」。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的「餅干」。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動過程：
一、導入活動，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎麼整理了。
我知道小（1）班的小朋友特別能幹，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進行自由配對，詢問：
A、你整理的是一雙什麼鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什麼顏色的？
2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：
A、小朋友剛才你整理的是一雙什麼鞋子？
B、數一數這雙鞋有幾只？
C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？
D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、小結
原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到後面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那麼，讓我們開始整理吧！（幼兒自由整理）
2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的小手真能幹，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩「小手真能乾的游戲」吧！
活動反思：
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意「玩中學，玩中教，玩中求進步」的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
㈣ 冰箱裡面有什麼
冰箱「裡面」不知道具體怎麼算。
冰箱內部打開後能看到一些管狀物，這個是製冷液蒸發製冷的地方（嚴格不是「製冷」而是吸收這里的熱量），然後其他的空間都是通過空氣循環降低溫度，保存食物的空間。（然後就是安裝在冰箱內壁上的觸控開關、照明燈、溫度探頭等附件）
冰箱塑料（一般常見材質）隔板內是保溫內襯（個別低檔的直接用泡沫塑料...），原理上同我們小時候看見的冰櫃保溫箱沒有啥不同 。
然後冰箱製冷設備（一般是在底部，也有部分商用機裝在頂上），實際主要就是一台壓縮機以及散熱用的散熱板（管）（常見是安裝在冰箱背部，現在也有些為了美觀，安裝在冰箱側面，所以有時候側面熱熱的）。