❶ 幼兒園小班數學教案
【必備】幼兒園小班數學教案8篇
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】 1、學習將常見水果按顏色歸類。
2、增進肢體各部位的協調能力。
【活動准備】 1、「身體總動員」；《水果氣球碰碰樂》。
2、紅、黃、綠、紫氣球各數個；水果卡片。
【活動過程】 一、復習水果的外形與顏色。
1、今天啊！林老師給你們帶來了四個氣球，它們的顏色都不一樣，那我們來看一看有哪些顏色的氣球來？哦！有紅色、黃、綠、紫氣球，那你們平時生活中遇到哪些水果他們的顏色跟林老師今天帶來氣球的顏色一樣呢？
2、你們想出來的水果有很多，林老師也給你們帶來了一些水果卡片我們來看一看和你們說的水果一樣嗎？
二、閱讀幼兒用書《水果碰碰樂》，了解游戲玩法。
1、你們覺得我們能用我們身體的哪些部位來碰氣球呢？除了剛才林老師根據書本告訴你們的，還可以用身體的什麼部位來碰氣球？
2、那現在你們一起來試一試，你們覺得你們身體哪些部位可以用來碰一碰氣球，你們就大膽的去把氣球碰一碰。
三、玩游戲：「水果氣球碰碰樂」。
1、我先來幫水果寶寶介紹一下，葡萄，那你們找出和葡萄一樣顏色的氣球，我們大家一起去碰一碰它，咦！你們都很棒我發現到有很多小朋友用小手來碰一碰紫色的氣球，還有的小朋友用頭、用屁股，還有的用膝蓋、耳朵，真厲害你們的方法真好，那你們在碰的時候你們可以很多個人一起碰一個氣球。
2、那現在林老師要開始換不同水果了，你們看一看什麼顏色的水果來了，對了紅色的蘋果來了，那你們要碰什麼顏色的氣球呢？嗯，說的真好要碰紅色的氣球。
3、師：水果寶寶累了它想回家休息，那氣球寶寶它說它也累了也要回去休息了，它想請小朋友回去休息明天再來一起玩。
【活動延伸】
在美工區可以投放各種材料讓幼兒去看一看。
活動名稱： 小汽車滴滴滴
一、活動目標
1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、樂於和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
二、活動准備
PPT課件、小動物手偶
三、活動流程
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什麼車呀？數一數有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。
（三）聽一聽
師：小動物要坐車，你們聽這是什麼小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？
如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。
小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。
（四）游戲
師：小汽車開了那麼就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
活動目標：
1、在操作活動中學習4以內的數數。
2、學習單位量詞，了解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
活動准備：小 豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。
活動過程：
一、看圖說話
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結：一隻小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）
3、圖片上有數字「1」和數字「2」表示的東西，你們看看有沒有用數字「3」表示的呀？那有沒有數字＂4＂表示的（幼兒個別回答）
二、認識數字
1、剛才你們找到圖片里有一隻小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什麼數字寶寶來表示啊？為什麼？
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
三、編數數歌
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？
2、教師范念：你數1，我數1，1隻小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來；你數4，我數4，4隻小腳踩水花．
3、好，兒歌里說了些什麼？
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？
四、總結
今天我們學會了4以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊？
設計大和小
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使
幼兒
初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。
【活動准備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個「池塘」。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數,氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣「池塘」中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的「大」和「小」。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、
教師
講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什麼樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、麵粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解「長大」的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從「拔河」可了解力氣的大和小、從「獨木橋」可比較膽子的大和小、從「大雨和小雨」可體驗到聲音的大小。
活動目標：
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動准備：
魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在"圖形媽媽"身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好"小商場"，三種不同形狀的實物若干。
活動過程：
（一）以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說："我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變"。（邊說邊轉一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什麼？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數）
（3）你見過什麼東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿齣卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃？
2、變出"圖形媽媽"
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的"媽媽"）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
（2）用同樣方法變出"正方形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出"圓形媽媽"，引導幼兒找自己的媽媽。
3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家，介紹游戲規則。
"圖形媽媽"：今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）
介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的`家，看哪個寶貝找得又快又准。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。
（三）結束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個"小商場"，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
"圖形媽媽"：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
教學目標
1.能對相關聯的物體進行匹配。
2.理解物體之間的聯系。
3.願意講述自己對應匹配的結果。
教學准備
教師用的自製大底紙4、自製大的動物貓、狗、熊、猴、兔、食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼，幼兒人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底紙4、動物貓、狗、熊、猴、兔、磁貼各一個，食物魚、骨頭、玉米、香蕉、蘿卜磁貼各一個、操作筐幼兒人手一個，音樂磁帶、錄音機。
教學過程
一、以「動物幼兒園開飯了」的情境，引出相關聯物體對應排列的問題。
1.介紹角色，教師：「動物幼兒園也開學了，都有哪些動物寶寶呢？一一出示五種小動物，並帶領幼兒和小動物打招呼，進行禮貌教育。（動物寶寶和我們班的寶寶一樣每天都開開心心地在幼兒園上課、玩游戲）。
2.學習排列物體，教師：「到了吃午飯的時間了，小動物們的肚子都餓得咕咕叫，它們要去餐廳吃飯呢，我們也一起去看看吧！教師演示請一位小動物坐上椅子，其餘的請幼兒上來操作。（動物寶寶們都安安靜靜地等著老師給他們發點心呢！）
3.學習對應排列，教師：「來看看動物幼兒園都為小動物們准備了哪些好吃的呢？一一拿出食物讓幼兒指認。小動物們都餓壞了，你們會喂它們吃點心嗎？教師演示一位小動物，其餘請幼兒操作。並且請幼兒邊喂邊說「ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
4.重申規則，教師：今天的游戲名字就叫「喂動物」，大家一起來說說是怎麼玩的？把小動物一個一個放到座位上，然後把它們最喜歡吃的食物送給它們，一邊送，一邊說「ⅹⅹ，請你吃ⅹⅹ。
5．教師交待關於收學具的要求（游戲玩完了，我們還要把小動物們送回家，教師演示怎麼收學具）
二、幼兒分組操作，教師觀察指導，提示幼兒邊操作邊講述。（放輕音樂）
1.分組操作，請幼兒輕輕地搬椅子到桌邊開始活動。
2.觀察指導，提示常規教育。
三、集中交流操作策略，學習通過語言表述檢驗操作結果，鼓勵幼兒解釋對應排列的理由。
教師小結，小朋友知道怎麼玩喂動物的游戲，還學會了自己整理學具，下次我們還可以在區角中玩這個游戲呢，活動自然結束。
活動目標
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關系，感知等分的含義。
4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動准備
1、故事《兩只笨狗熊》
2、圓形，正方形若干圖片
3、糖果若干
活動過程
一、故事導入，引起幼兒的興趣
1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡單重復故事內容。
教師：誰能告訴老師故事中狐狸是怎樣騙小熊的麵包吃的？
如果給你一個圓麵包，你會分成一樣大的兩塊嗎？
現在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什麼方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，
並且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
（1）把這些圖形分別發到每個孩子手裡，每人一個，幼兒動手操作。
（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。
4、教師總結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。
把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。
1、教師：剛剛我們把正方形的麵包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，
如果有四個小朋友，我們該怎麼分呢？
2、剛才我們學習了平均分一個物體，分給兩個或者四個小朋友，
現在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來幫忙分一下，怎麼分呢？
班上有這么多小朋友啊，怎麼辦，老師想每個小朋友都分一點，你們來幫幫老師，我們一起想辦法解決。
3、幼兒操作，教師觀察並小結。
（1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）
（2）把幼兒分組，每組請一個幼兒來拿盒子，其餘小朋友從盒子里自己拿糖果，
每位幼兒只能分兩顆糖果。
（3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，並用數數的方法進行比較。
（4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其餘幼兒幫忙。
（5）教師小結：平均分就是把一個或者一盒整個的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。
❷ 幼兒園小班數學教案
【熱門】幼兒園小班數學教案六篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、學習以自身及客體為中心，認識和區分前後。
2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
3、學習正確使用方位詞：前、後。能用方位詞正確完整地表述，並讀准字音。
活動准備
1.課件-認識前後
2.玩具若干
活動過程
一、引起興趣
小朋友們，大家好！我是多拉A夢，很高興見到你們。
今天，讓我們一起來認識和學習一下「前、後和上、下」吧！
二、通過課件，引導幼兒學習方位詞。
1、玩游戲
大森林中，大雄、靜香、小胖、小強在一起玩游戲，他們准備要進行一場跑步比賽。
比賽開始了！
（1）小朋友們，請注意觀察，看看誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最後面。
（2）小朋友們，你們說說：誰跑的最快，在最前面，誰跑的最慢，在最後面。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
教師：你們看！一群小動物要排隊上山啦！
（1）小兔子的前面有哪幾只小動物呢？
（2）看看大馬的前面是誰？大馬的後面是誰呢？
四、理解和運用方位詞。
看看圖片上的小動物，你還知道什麼呢？
進一步幫助幼兒理解「前、後|的方位詞。
活動目標：
1。通過欣賞、裝飾聖誕樹的活動，感知AB模式，並嘗試用兩種物品進行間隔排列。
2。感受聖誕節的快樂節日氛圍。
3。發展目測力、判斷力。
4。培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動准備：
大禮物盒、自製聖誕樹兩棵、紅、黃球若干（大）、兩色絨球若干、
禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結若干。
活動過程：
一。裝飾聖誕樹
1、教師扮演聖誕老人出示聖誕樹
—————這棵樹上有什麼顏色的球？
拿出禮物盒發綵球
—————猜猜禮物盒裡會有什麼禮物？
請幼兒摸禮物
要求：請每個寶寶到禮物盒裡拿一個禮物。
—————說說拿到了什麼？小球摸上去是怎麼樣的？什麼顏色的？
游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。
要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。
幼兒裝飾聖誕樹
請幼兒將手中的綵球，按照聖誕樹上色塊的提示裝飾到聖誕樹上變出AB模式。
二。欣賞聖誕樹
請幼兒欣賞聖誕樹
————你覺得哪一條裝飾得最好看？為什麼？
肯定幼兒的選擇，引導幼兒說說喜歡的理由。
引導幼兒觀察AB模式
————這條好看的綵帶是怎麼裝飾的？
————兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎？紅色小球的旁邊是什麼顏色的小球？
小結：有時候，當兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣東西交替著放上去，一個隔著一個的樣子很漂亮。
三。自己裝飾聖誕樹
提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結
請幼兒選擇一套材料進行裝飾操作。
將幼兒製作的彩條貼到聖誕樹上，進行裝飾和驗證
———說說你是怎麼裝飾綵帶的？
———哪些彩條漂亮？為什麼？
本節《裝飾聖誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個AB模式的經驗。孩子們在欣賞這些綵球排列規律的活動中，內化了對AB模式的感知，同時嘗試進行AB模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什麼不一樣的設計呢？大家一起來談談吧。
1。本次「漂亮的聖誕樹」活動所指向的兒童模式能力是什麼？（模式能力包括識別、復制、擴展、創造及轉換）
2。請思考一下日常生活中還有哪些情境中也蘊含著模式概念？由此簡要說說基於相同的活動目標還可以怎樣設計一節小班模式的活動？
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
設計意圖
初步感知集合的概念，是小班幼兒學習的重要階段。集合來源於生活，運用於生活，它與幼兒的生活緊密相關。根據小班幼兒年齡特點，他們對集合非常感興趣，對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結合《綱要》思想理念，教學融知識與趣味性於一體。因此我結合故事選擇了這個活動，主要是讓幼兒能通過在"挑戰灰太狼，營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領會感知集合，最後解救自己好夥伴美羊羊。
活動目標
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動重難點
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動准備
PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。
活動過程
一、導入，引發幼兒活動興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室，扮演羊進行吃草、喝水等活動並相互問好。
2.認識房子師：今天羊村裡有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什麼樣的呢?
師小結：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣，有的'是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個壞傢伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪裡?
師小結：小羊們你們真聰明，不管什麼形狀，(教案出自：快思教案網)只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪裡?
師：不管什麼顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家裡就安全了。
三、挑戰灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應該躲到哪裡呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們在什麼顏色什麼形狀的房子里呢?
師小結：我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什麼顏色的房子了，再看看紅太狼在什麼形狀的房子了，和他們兩個都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現在我們一起去救出美羊羊吧!
一、活動准備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書。
二、活動過程
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？「小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：「你畫的圓圈是什麼呀？」波波說：「這個圓圈裡有兩只手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。」哥哥說：「啊，我知道了，是時鍾」，姐姐說：「那這個是什麼？」波波說：「它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉」。姐姐說：「喔，是氣球」哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：「 波波真是個很棒的畫家」。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想像力及操作能力。
教學目標：
1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2．幼兒能嘗試簡單的分類。
3．體驗快樂的情緒。
教學准備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊遊》；紙杯製成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
教學過程：
一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧!幼兒隨著《郊遊》的音樂出發去萬花園。
(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)
二、撿花
1．走進「萬花園」
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)
2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!
幼兒數不清，能力強的幼兒就說：「老師撿了許多花。」讓幼兒比較1和許多。
3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用「許多」來表示。)
三、送花兒回家
1．師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那裡有什麼顏色的籃子?紅花應該送到什麼顏色的籃子里?綠花應該送到什麼顏色的籃子里……
2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)
四、找朋友1．引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那裡還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，並強調一片花瓣貼一個圓點。
幼兒每人拿一隻紙杯花，找相應的圓點來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，並讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)
五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能幹!現在讓我們帶著小花回家吧!
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成「雙」的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己襪子。
活動准備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裡襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裡有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什麼呢?
：原來襪子是一隻一隻的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什麼?
：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裡去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在「貨架」上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
❸ 幼兒園小班數學教案
幼兒園小班數學教案匯總7篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼兒園小班數學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
有益的學習經驗：
1、手口一致地點數4並說出總數。
2、根據數字4匹配相應數量的物體。
3、感知4以內數的排列順序。
准備：
圖片：1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個蘿卜。
活動與指導：
1、出示圖片，問幼兒：
圖片上有些什麼動物，各有多少?你是怎麼知道的?指導幼兒學習量詞：頭。老師帶領幼兒大聲點數，說出每種動物的總數，讓幼兒仔細觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點數2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：
這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發幼兒：動物找到了什麼?每一樣東西有多少?(讓幼兒分別點數並說出總數)與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個蘿卜分別放在1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發幼兒：
這些動物們分好了食物，准備回家了，大家說：還是按照夥伴們的數量多少排排隊吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰後面?讓幼兒按照1隻雞、2隻狗、3隻鳥、4頭豬的順序給動物排隊，並用點數的方法檢查排列是否正確。
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成「雙」的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動准備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裡襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
小結：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裡有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什麼呢?
小結：原來襪子是一隻一隻的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什麼?
小結：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裡去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在「貨架」上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
小結：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
活動過程：
1、作客。
——出示娃娃「明明」和「紅紅」。
——明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？
——我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。
——到紅紅家教法同上。
2、送禮物。
——我們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。
——幼兒送禮物並驗證。
3、我家有幾口。
——明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來告訴他們，好嗎？
——上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。
——幼兒操作並驗證。
4、統計。
——老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數字。
——請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數字的大紙房子中，並相互驗證。
活動目標：1、復習鞏固5以內的數量，學習按數取物。2、喜歡參加數學活動。
活動准備： 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個4、有數字的大的紙房子5個。
活動目標：
1、在排列可樂瓶的過程中，學習尋找簡單的旋律。
2、體驗數學活動的愉悅。
活動准備：
1、大小不同的可樂瓶(剝去包裝紙，瓶里裝有紅、黃、藍、綠、黑五種顏料的水)。
活動過程：
(一)玩可樂瓶
1、幼兒根據自己的意圖隨意玩可樂瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創意的玩法。
(二)排可樂瓶：
1、請幼兒將可樂瓶排隊，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊、按瓶的大小排隊。
2、請幼兒告訴大家自己是怎麼排的。
3、教師根據幼兒的排列情況進行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識體驗：
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請同伴為自己的排法說理由。
設計思路：
剛入園的孩子什麼都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後變大變小的游戲活動結束活動。
教學活動設計 活動目標：
1、學慣用目測的方法比較兩個物體的大小，能用「大」或「小」來描述物體，初步體驗大小的相對性。
2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動准備：
教具：情境「大熊、小熊來做客」
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。
紅氣球一個。小紅花貼紙若干。
學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
活動過程：
1、引導幼兒在情境中，感知大和小。
出示大、小不同的兩個熊。「今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!」
「兩只熊比一比，哪只大，哪只小?」
「誰來跟大熊握握手?」「誰來親親小熊?」
「大椅子給誰坐，小椅子呢?」
「大茶杯給誰，小茶杯呢?」
2、按大小分類。
「熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什麼?」
介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。
老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎麼分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!」
「小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰願意來試試!」
強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家
請幾位幼兒操作後，其餘幼兒操作，教師巡迴指導。
對做得好的幼兒給予表揚。
3、玩氣球
出示氣球，「這是什麼顏色的氣球?」(紅氣球)
怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)
(教師操作，幼兒觀察。)
幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。
「如果你是一隻氣球，你會怎麼變?」
(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他「打氣」，「放氣」。)
大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。
活動延伸：
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解「長大」的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從「拔河」可了解力氣的大和小、從「獨木橋」可比較膽子的大和小、從「大雨和小雨」可體驗到聲音的大小。
教學反思：
這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常准確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
【活動目標】
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動准備】
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
【活動過程】
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：
小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的`形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃「餅干」，按形狀分圖形片。
1、觀察「餅干」。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的「餅干」，看看這些「餅干」是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現「餅干」有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃「餅干」。
師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的「餅干」呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的「餅干」。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃「XX餅干」。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃「餅干」。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的「餅干」。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
【 教學反思】
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。
活動目標：
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。
2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。
3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、發展目測力、判斷力。
活動准備：
1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。
2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數相同)。
3、幼兒操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示圖片，導入課題。
1、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特徵。
師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?
師：再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
二、按物體的形狀分類。
1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。
四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。
哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能幹，把餅干送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。
教學反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。
❹ 幼兒園小班數學教案
【精選】幼兒園小班數學教案9篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要准備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.在游戲活動中，區分物體的「高矮」。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動准備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：
幼兒能夠按照物體的高矮特徵，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：
在排序物體的「量」有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎麼排的?誰排最前面，誰排最後面?
②再次請幼兒排序，並與上一組排好的瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎麼排的?
小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經驗，學習排序。
1.教師示範操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(後面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，並進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰願意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示範，其餘幼兒對其進行高矮排序。
小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡迴指導。
師：老師給每個小朋友都准備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其餘幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎麼排序的?誰排第一個?誰排最後一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。
2.提供其他特徵不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特徵一組擺放好，請幼兒探索排序。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
活動目標：
1、感知物體排序的規律，學習按物體的形狀或顏色規律排序。
2、建立初步的有關序列的概念。
活動准備：
1、《小朋友的書·數學》
2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、形狀規律排序的幾條串珠項鏈。
活動過程：
1． 教師談話引出活動內容
小雞要過生日了，送什麼禮物給它呢？
2． 按顏色規律排序
出示一條按顏色規律排序的項鏈。教師說，小鴨想給小雞准備一條五彩的項鏈，可是它不知道怎麼穿項鏈才漂亮，我們來幫助它好嗎？（引導幼兒觀察已穿好的項鏈，找出它們的排序規律，接著往下穿）
3． 按形狀規律排序。
出示一條按形狀規律排序的項鏈。教師說，這是小狗給小雞准備的禮物。我們來幫助小狗把項鏈穿好吧。（引導幼兒觀察、分析已穿好的部分，找出規律，接著往下穿）
4． 請個別幼兒練習排序。
誰也想給小雞送禮物呢？（教師按一定的規律擺出項鏈的一部分，請個別幼兒上來完成穿項鏈的任務，其他幼兒幫助檢查）
5． 操作活動。
翻開《小朋友的書·數學》第12頁「小動物的腳印」，讓幼兒練習按圖示的規律繼續往下排腳印。
活動反思：
幼兒對此課比較感興趣，但是由於教具准備的不夠充分，導致幼兒自己動手操作的就很少，基本上都是老師在操作，小班的課程（數學）還是第一次上，個人感覺，引題是採用動物引題，但沒那麼生動有趣，整堂課幼兒都對小鴨小狗送給小雞的項鏈比較有興趣，對於排序這一方面還沒全部掌握，簡單的顏色還是能夠掌握齊全，對於形狀的掌握還缺乏一點。個人對整堂課的熟悉程度還欠缺點。一堂小班課，感悟也蠻多的，對於課前准備和課前的安靜下來都有不同的方法。小班的孩子比較好動，不怎麼好控制，中班的孩子還是比較容易安靜下來的。
教學目標:
1、在游戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程：
一、搭車游戲
幼兒扮演小動物（任選一個動物貼紙貼在胸口），小椅子當作小汽車。
1、「車」與「乘客」一樣多
所有的「車」排成一列，然後按一位「乘客」乘一輛「車」的規則上「車」，比較「車」多還是「乘客」多（一樣多）。
2、「車」與「乘客」不一樣多
所有的「車」排成圓形，然後也按一位「乘客」乘一輛「車」的'規則上「車」，比較「車」多還是「乘客」多（「車」多，「車」比「乘客」多一輛）。
思考：要使「車」和「乘客」一樣多，該怎麼辦？（吧「車」拿掉一輛或再請一位動物乘上「車」）
二、搭車練習
1、 幼兒操作：將練習紙右邊的小動物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動物多
2、 老師提醒：一個小動物乘一輛汽車
老師觀察：撕紙是否仔細，抹漿糊是否薄、滿
是否一個小動物乘一輛車
老師了解：是否能用語言表述（汽車多動物少，汽車比動物多一輛）
三、整理學慣用品
設計意圖
生活中鮮艷亮麗的顏色對小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時候會叫不出這些顏色的名字或者是叫錯名字。這個時候就需要老師慢慢引導幼兒正確認識這些常見的顏色，並說出相對應的名字以及進行分類。用故事和小游戲引入教學活動過程，激發幼兒的興趣，並在這個輕松的氛圍中學習、游戲，積累生活經驗。
活動目標
1.情感目標：願意幫助動物寶寶回家
2.能力目標：能夠分清紅、黃、藍三種顏色，並正確說出他們相對應的名稱。
3.認知目標：能對紅、黃、藍三種顏色進行分類，讓動物寶寶回到正確的家。
活動准備
1.知識經驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質准備：紅黃藍三種顏色卡紙分別製成的房子和動物頭飾(紅色的小雞、黃色的小鴨、藍色的小兔)。
3.情境創設：集體活動情景(找三個人分別飾演紅黃藍三座房子)。
活動重難點重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應的顏色進行分類。
活動過程
一、以懸念情景導入，激發幼兒興趣
1."小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們願意幫助它嗎?"
二、引出三個動物寶寶：認識紅黃藍三種顏色
1."警察叔叔說他手裡有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。(小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍色的外套)"
2."小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什麼顏色的衣服吧!"
三、開火車，送小動物回家
1."嘟嘟嘟······火車出發了。"(一個帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來)"看見面有一所紅色的房子，那應該是誰的家呢?"(小雞)，"好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧。"
2."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小鴨)，"好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧。"
3."嘟嘟嘟······火車又要出發啰。"(一個帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來)"看，前面有一所房子，那應該是誰的家呢?"(小兔)，"好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧。"
四、任務完成，小朋友們也要回家了
1."好了，小朋友么今天都做了些什麼呀?"(送動物寶寶回家)"怎麼送的呀?"(引導他們說出紅黃藍三種顏色)
2."那我們來看下，哪些小朋友身上穿的衣服是這些顏色呀。"(加深小朋友們對紅黃藍三種顏色的印象)活動延伸"小朋友們今天都認識了哪些顏色呀，我們可以在外面玩的時候看看有哪些東西的顏色和我們認識的是一樣的呢，回家也可以仔細觀察下家裡哪些物品是這些顏色呢。"
活動目標：
1、感知、區別3個物體的大小、長短，並能按大小、長短等量的差異給3個物體排序。
2、學習整理物品，在嘗試、操作活動中學習按序擺放物品。
3、積極參加排序活動，初步體驗活動的有趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動准備：
1"娃娃超市"的場景布置，分3~4個區域。每個區域中擺放物品的櫃台（桌面或檯面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長短不一的多組物品。
活動過程：
1、教師創設游戲情境，提出問題。
⑴教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來幫忙整理物品吧！
⑵幼兒嘗試給一組物品排隊。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的櫃台上。
⑶教師引導幼兒觀察櫃台上的排序標記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗後面。
教師請幼兒找出一組物品，然後按大小或長短的順序給物品排隊。
2、幼兒扮演營業員，按序整理物品。
⑴教師：我們來當"娃娃超市"的營業員，一起動手整理這些物品吧！
(2)幼兒當超市營業員，自主選擇整理的區域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗快樂。
（1）幼兒介紹自己擺放的物品。
（2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
教學反思：
游戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動准備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。
活動目標：
1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3.樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動准備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅乾的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子製作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重點
能按形狀對餅干進行分類。
活動難點
樂於參加數學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動過程
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜裡面是什麼形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什麼味道的？餅干吃在嘴巴里有什麼變化？
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅干"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什麼形狀的？
引導幼兒觀察、發現"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）
小結：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
一、活動目標
1、能手口一致點5以內的數，並按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。
2積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。
二、活動准備
1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套大范畫一副（缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。
2、自製足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數) ，大盤子三個。
3、邀請五名幼兒參加。
三、活動過程：
(一) 、整理課堂教學環境。
游戲： 《我的小手骨碌碌》
（二) 、點物匹配示範教學
師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮 一些。(出示範畫)
師：花瓶了的花怎麼了?( 凋謝了) 我們把它變出來，好嗎? 要變幾朵呢? 你怎 了?
師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示範，按花瓶上的點子數自由選取 花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能幹。
(三) 、物點匹配，等量匹配示範操作。請出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數一數來了多少客人? 可以用那張點卡表示? 請一幼兒選擇、出示 相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能幹。
師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子? 請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情 。
(四) 、幼兒操作實踐點物匹配。
1、小朋友來做客，我們怎麼招待他們呢? 家裡有彩色面泥，小朋友們想搓元 宵招待他們么? 你想搓幾個呢? 你想搓幾個"元宵"你就選有幾個點子的點卡，好 么?
2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。
3、按桌分發面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數搓的"元宵"是否與點子數一樣多。
四、活動結束：
教師總結本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發展的同時並獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對教學活動的興趣。
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重點： 初步感知長方形的特徵
活動難點： 正確粘貼相應大小的長方形
活動准備： 課件 房子圖形 若乾和空格大小相等的長方形 香糊
活動過程：
一、初步了解、感知長方形的特徵
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)
以游戲口吻介紹長方形的特徵。
2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的游戲看我變出什麼來(接著看課件)說說哪些是長方形
3、在找找教室里的長方形
4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什麼?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長方形
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家裡去了，看看長方形的家裡都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作
1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什麼困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們願意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。
活動結束
❺ 幼兒園小班數學教案
【推薦】幼兒園小班數學教案4篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案4篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
我班幼兒這段時間對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那裡來表達，為此我以《小猴摘桃子》這個故事情節為主線設計了這節《區分上下》的小班數學活動。
活動目標：
1、學會以自身為中心區分上下。
2、教幼兒初步學習以客體為中心區別上下。
3、通過游戲，增強幼兒對方位的感性認識，激發幼兒對數學活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
多媒體課件《小猴摘桃子》。
活動過程：
一、談話導入游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯，我們一起去森林裡轉一轉，看看有什麼新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林裡有什麼呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上）現在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹下）現在小猴子開始摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹上）先把上面兩個桃子摘了，最後把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在樹下）。
2、我們又來到了小猴家，小猴請大家去家裡做客。看看誰在椅子下？誰又跳到桌子上了，小豬在哪？最後來的兔子在哪，它又跳到什麼上面了？小雞在哪（幼兒自由回答。）繼續切換PPT圖片，這間房子里都有誰，都在什麼地方？按照先後點出來的動物讓幼兒分別回答。
3、打開最後PPT的最後一個圖，出現機器貓圖片和音樂。問：小朋友們，大家看這是誰，幼兒回答：機器貓、大雄和李靜。然後引導他們以人體為中心，分別認識身體的各個部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結束活動。
我們的小朋友們真聰明，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機器貓和他的夥伴們。
活動反思：
整節活動幼兒的積極性特別高，利用課間教育讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個活動利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個故事中認識了上下，一環扣一環，完成了活動目標。
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.發展目測力、判斷力。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備
1.創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後說出「××跟××是好朋友」
4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
一．導入
同學們好! 大家可能聽說過這樣一句話：「光陰勝似無價寶，日夜累計時分秒」。時間是看不見、摸不著的，人們為了能夠更好的掌握時間，製造出了各種各樣的鍾表。
二．整理
（一）復習鍾面
你知道鍾面上有什麼嗎?
1．鍾面上有3根表針，他們分別是什麼呢？哪個是時針？哪個是分針？哪個是秒針呢？
最短的這根是時針 , 比較長的這根是分針，又細又長、跑得最快的是秒針。
2．鍾面上還有什麼呢？
鍾面上還有1至12，這12個數。
3．鍾面上還有小格。
從12到1之間有（）個小格？從12到2之間有（）個小格？你能很快地說出從12到7之間有（）個小格嗎？整個鍾面一共有（）個小格？
口答：通過剛才復習鍾面的知識，你知道（）里填什麼嗎？
鍾面上有( )針、 ( )針、 ( )針。
鍾面上有( )個數。
每相鄰兩個數之間有( )個小格。
整個鍾面一共有( )個小格。
（二）時分秒的認識、以及它們之間的進率
時
1．我們已經熟悉了鍾面，你
知道：時針從（）走到（）是1時嗎？
時針從1走到2是1時；時針從7走到8也是1時。
時針從一個數走到下一個數是 ( ) 時。
2．時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。
分
1．時針從一個數走到下一個數是1時，分針走1小格是( )分。
分針從一個數走到下一個數是 ( )分。
分針從12走一圈回到12是（）分？
2．你知
道：1時和60分有什麼關系嗎? 1時=60分
秒
1．分針走1小格是1分，秒針走1小格是多長時間呢?
2．「秒」是比分更小的時間單位。
3．我們跑60米用多長時間？就要用秒做單位。
4．你知道：分和秒有什麼關系呢?
1分=( )秒
練習：
1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分
120秒= ( ) 分 1時10分
= ( ) 分
（三）讀、寫法。
1．讀出鍾面上所指的時間，說說你是怎麼看出來的？
4:00圖 9:05圖 2:50圖
① ② ③
訂正：
（1）這是4時。
我們可以這樣看：分針指向12是整時，時針走到4，是4時整。
（2）這是9時5分。
可以這樣看：時針走過9，是9時多；多多少，看分針，分針指向1，是5分，就是9時5分。
（3）這是2時50分。
可以這樣看：時針走過2，是2時多；多多少，看分針，分針指向10，是50分，所以是2時50分。
2． 寫出鍾面上所指的時間。
（1）有的同學這樣寫（4時），有的同學這樣寫（4:00）
這兩種不同的寫法都寫對了。
看這種寫法（4:00）：時和分之間用兩個點隔開，兩點的'左邊表示時，兩點的右邊表示分；為什麼兩點的右邊寫兩個0？
（2）有的同學這樣寫，（ 9時05分 ）對嗎？
不對！應該寫成9時5分；
有的同學這樣寫，（9: 5 ） 對嗎？
不對！要這樣寫9:05。
（3）2時50分 2:50
三．練習與應用。
1．讀出鍾面上所指的時間？
圖① 圖 ② 圖③
9時 11時55分 2時10分
訂正：
（1）這是9時。你是怎麼讀的呢？
分針指向12是整時，時針走到9，是9時。
（2）這是11時55分。
時針走過11是11時多；分針指向11是55分，是11時55分。
還可以怎麼想呢？
時針走過11不到12，就是快到12時，差多少，看分針，分針指向11，就是差5分12時，也就是11時55分。
（3）這是2時10分。
時針走過2，是2時多；分針指向2是10分，就是2時10分。
當時針、分針比較接近的時候，我們看鍾表應該注意什麼？
我們要看清楚哪一個是時針，哪一個是分針。
2．哪兩個鍾表所表示的時間相同？請你用線連一連。
鬧鍾圖鬧鍾圖鬧鍾圖鬧鍾圖
4:20 7:15 8:05 11:50
3．畫出時針和分針。
6:00 12:00 8:05 12:55
圖圖圖圖
（1）先讀一讀這是什麼時間？（6時。）
（2）再想一想6時的時候，時針走到幾？分針指向幾？（時針走到6，分針指向12。）
（3）畫表針的時候，時針要畫得短一些，分針畫得長一些。
4．說一說誰寫得對？
6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖
6:15 7:5 2時
9時50分
亮亮（ ）（）（）（）
3:30 7:05 2:00 10時50分
蘭蘭（）（）（）（）
（1）亮亮寫對了，蘭蘭錯在哪？蘭蘭沒有分清楚時針和分針，時針走過6，是6時多，分針指向3，是15分。應該是6時15分。
（2）蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪？這是7時5分，不夠10分，我們寫的時候，寫成7:05。
（3） 都寫對了。鍾面所指的時間是2時，他們都寫對了。
（4） 亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒？時針走過9，是9時多，分針指向10是50分，是9時50分，亮亮寫成10時50分了。
看了亮亮和蘭蘭做的幾道題，你有什麼想說的嗎？
（看鍾表的時候，要分清楚時針和分針；時針和分針比較接近的時候，要看清楚時針走過幾；寫時間的時候，如果不夠10分，想一想應該怎樣寫。）
5．你和家人外出旅遊過嗎？在有些賓館的大廳，會同時擺放幾個鍾表。
8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖
北京東京悉尼莫斯科
（1） 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。
（2） 鍾面上所表示的北京現在是什麼時間？（上午8時45分）
這時東京是什麼時間？（9時45分）
（3） 這時悉尼是什麼時間？（10時45分）
=( )分 1時20分=( )分
90分=( )時( )分
作業2：在家長的幫助下，制定一個作息時間表。
總結：希望同學們合理的安排好自己的時間，做時間的小主人，做學習的小主人。
活動目標：
1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類。
2、能用短句表達自己的操作，如：「小兔我送你上幼兒園」或「我送小熊上幼兒園」。
活動准備： 1、塑料筐2、動物標記、
3、小動物若干，如：小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動過程：
1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。
（1）師：「動物幼兒園開學了，小動物們想快點去幼兒園。」
（2）出事插好某一小動物標記的筐子，提問：看看這是幼兒園的什麼班，那應該送誰上這個班呢？師：「我們來送小動物上幼兒園吧！」
2、送小動物上幼兒園。
（1）提問：誰願意來送小動物上幼兒園？
提問：「大家看他送的對嗎？（一起說：某某小動物上某某幼兒園）
提問：他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊說了一句什麼話？讓我們一起來學一學。
（2）幼兒把籃子里的小動物們全部送到幼兒園去。
3、接小動物回家。
師：「天快黑了，小朋友要把幼兒園里的小動物接回來放到籃子里。「
師：「今天這個游戲的名字叫『動物幼兒園』，老師把它放在游戲區，小朋友們可以再玩。
❻ 幼兒園小班數學教案
幼兒園小班數學教案八篇
作為一名老師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動准備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？
2、出示範例，引導幼兒思考
這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
小班數學活動：樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前准備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那裡的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:
活動目標：
1、 進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特徵，能夠區分這三種圖形。
2、樂意觀察、比較、體驗發現的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
二、 活動准備：
1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。
3、幾何圖形拼組成的3幅畫。
三、活動重難點
1、重點：區分三角形、正方形、圓形。
2、難點：根據圖形特徵進行匹配。
四、活動過程：
1、以變魔術的游戲形式導入，激發幼兒興趣。
老師扮成魔術師的樣子對孩子們說：「我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變」。（邊說邊從黑板後拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什麼？ 三角形有幾個角？（伸出手點數） 你見過什麼東西是三角形形狀的？（餅干、三角形的蛋糕）
（2）用同樣方法，變出正方形，提問相似問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）
（3）用同樣方法，變出圓形，提問相似問題。（鬧鍾、吃飯的碗、碟子）
小結：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。
2、 游戲：找圖形。進一步加深對圖形的認識。
師：我們已經認識了三角形、圓形、正方形，老師已經把他們請到地板上，當我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，並說出他的名字。
規則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形並說出圖形的名字。
3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫，我們一起來看看吧！
（1） 圖一：房子提問：你們看到了什麼圖形？房子的屋頂是什麼圖形？房子的牆壁是什麼圖形？房子的窗口是什麼圖形？
（2） 圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什麼圖形？金魚的眼睛是什麼圖形？
（3） 圖三：汽車提問：汽車的車輪是什麼圖形？汽車的窗口是什麼圖形？
4、操作：給動物吃圖形餅干，根據圖形特徵進行匹配。
師：老師給你們帶來了許多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板上滾滾，發現了什麼？有三隻動物來我們班做客，看看周老師把動物們的嘴巴變成了什麼圖形？熊貓的嘴巴變成了什麼圖形？老虎的嘴巴變成了什麼圖形？小貓的嘴巴變成了什麼圖形？小動物們肚子餓了，請小朋友給他們吃餅干吧！
（1） 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。
（2） 師幼一起檢查操作結果。
5活動結束
師：今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干，謝謝大家，和圖形寶寶說再見。活動結束。
反思：小班數學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特徵，然後正確區分這三種圖形。2、樂意觀察，比較體驗發現的樂趣，從幼兒和教師的互動中可以看出已經達到我的預期目標。
整個活動，我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環緊扣一環，對幼兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先觀察，比較，再描述，幼兒在探索中學習，但是也有不足之處是在第一環節出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什麼東西是像這些圖形的，我應該結合幼兒的生活經驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特徵。
小網路：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若乾的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
【活動目標】
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動准備】
1、餅干（圓形、正方形的.小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
【活動過程】
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：
小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃「餅干」，按形狀分圖形片。
1、觀察「餅干」。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的「餅干」，看看這些「餅干」是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現「餅干」有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃「餅干」。
師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的「餅干」呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的「餅干」。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃「XX餅干」。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃「餅干」。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的「餅干」。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
【 教學反思】
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。
活動目標：
1、進一步認識時鍾，能辨認出鍾表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試製作時鍾。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
教具：自製課件；示範用的時鍾一個。
學具：一、二組：「看圖畫指針」材料紙；三、四組：「做鍾面」材料鍾面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：「看時間牌畫指針』材料紙；幼兒人手一隻操作的模型鍾。時間牌。
活動過程：
一、猜謎，激發興趣
謎面：「會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什麼時候起，什麼時候睡」（謎底：鍾表）（出示實物鍾）
二、掌握鍾面的主要結構
（一）、觀察時鍾
引導幼兒通過觀察活動比較鍾表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
師問：
1、鍾面上都有什麼?(幼兒找出鍾面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?
（二）、修鍾。（放課件）
師：這里有小朋友做的4台鍾，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什麼嗎？
1、引導幼兒尋找鍾面的錯誤之處有的鍾面上數字呈逆時針方向排列；有的鍾面上只有一根指針；有的鍾面上時針在外，分針在內；有的鍾面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。
（三）、玩鍾表（課件）
1、游戲：結對子。
師：出示鍾面與時間牌，將鍾面和時間牌配對，要求幼兒講出「這個時候我們小朋友在做什麼」，並用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒製作的興趣。
師：看看我手裡拿的是什麼材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹製作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內容，想一想做這件事的時間，再在鍾面上畫出指針表示的時間。
做鍾面：第三、四組
師：請小朋友先在鍾面的每一個圓點上寫上數字，再把指針和鍾面裝在一起。鍾面做好後自己報時間自己撥鍾點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鍾面上缺少的數字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求製作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時鍾和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鍾面有問題，什麼問題？
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結：今天小朋友自己動手製作了鍾，鍾的設計也越來越美麗。鍾是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鍾和表,好嗎?
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知並分辨「里，外」。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、願意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動准備】
1、課件——圖片：里外；
2、每桌上一個小筐，玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片：感知5以內的數量。
（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什麼？
讓我們一起來數一數有多少只奶牛？
2、進一步感知5以內的數量。
（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪裡？
認一認漢字：里外。
（2）觀察牧場裡面和外面的奶牛，裡面有幾只？外面有幾只？
（3）看圖說說：奶牛在哪裡？請你給牧場裡面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動，感知里外。
（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐裡面。
（2）請小朋友從小筐裡面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。
根據幼兒興趣，反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，並帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【 教學反思】
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力，發揮的想像力和創造力。
二、活動准備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示範操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到瞭然後拿下來）幼：好
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪裡拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什麼形狀的禮物？長什麼樣的？（請個別小朋友說）
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示範
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把准備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什麼圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什麼好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什麼呢？能不能弄一幅畫啊？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什麼圖畫阿？你們用的什麼圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什麼圖畫？用了什麼圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什麼圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
目標：
1、通過操作活動，感知物體的上、下方位。
2、能正確點數5以內的物體並說出總數。
3、積極參與活動，體驗成功的快樂。 過程：
一、猴媽媽在哪裡。
（一）出示小猴和樹，明確上、下的概念。
師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪裡？（猴媽媽在樹上邊）
2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置？為什麼？
3、現在，猴媽媽在樹哪裡？（猴媽媽在樹下邊）
4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置？為什麼？
二、小猴爬樹。能夠按數取物，並按要求方位取放夾子。
師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數一數，他帶來了幾只小猴子？（點數5隻猴子）
2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個小朋友都准備了一顆小樹，
a、小樹的樹幹上有幾個點點，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名
幼兒，你的樹幹上有幾個點點？你請出來了幾只小猴子？
b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。
c、出示向下的標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。
d、請小猴一隻一隻回小筐休息。
三、調皮的小猴。以自身為中心，辨認上、下。
師：1、小猴子可調皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。
2、你知道咱們身體的上邊都長著什麼嗎？（頭、肩、頭發、五官）
3、我們身體的下邊長著什麼？（腳、腿）
4、這里有卡片，我們來看看，這個是什麼意思？
請你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。
5、個別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪裡了？
6、請所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點卡，再次游戲。
四、游戲：《上上下下》。
上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次後手指出相應指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
活動目標
能分辨大和小物品的不同。
能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。
活動准 備
課件准備：
「丟失的蘿卜」情景圖片；「小偵探」組圖。
紙面教具：
《圈一圈》。
材料准備：
馬克筆。
活動過程
出示情景圖片「丟失的蘿卜」，引出活動主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託，幫助她尋找丟失的蘿卜，我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。
——兔一一丟失了什麼樣的蘿卜？是大蘿卜還是小蘿卜？
——哪裡留下了線索？（地面上有腳印）
——聰明的奇奇告訴兔一一順著腳印就能找到丟失的蘿卜了。
操作課件，引導幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件，請幼兒找出大船。
——順著腳印奇奇他們來到了小河邊，可是橋被破壞了，只能乘船過河。
——河面上停了幾只船？兩只船有什麼不一樣？
——請幫助奇奇找到大船，讓他們順利過河。
2.操作課件，請幼兒找出大樹。
——奇奇他們乘船過了河，又順著腳印來到一座花園，通往花園的門被樹給擋住了。
——花園門口有幾棵樹？兩棵樹有什麼不一樣？
——正確的門就藏在大樹的後面，請小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件，請幼兒找出小房子。
——穿過花園，腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什麼不一樣？
——兔一一的蘿卜就藏在小房子里，我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿卜。
發放紙面教具《圈一圈》，鞏固幼兒對大小的掌握。
——畫面上有哪些物品？它們有什麼不同？
——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。
活動延伸
教師可以利用班級的圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如：拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大，哪一本小。
家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》，提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間，注意保護幼兒的眼睛。
❼ 幼兒園小班數學教案
【精選】幼兒園小班數學教案模板8篇
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學理念：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。」它要為「幼兒一生的發展打好基礎」。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的「支持者、合作者、引導者。」
設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標：
1、在游戲中能手口一致地點數，並能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特徵，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、活動准備：
1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；
2、課件：蘋果園景色
三、活動重難點：
重點：能手口一致的點數，並按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特徵。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程：
1、導入：（開車去果園）「秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。」（音樂起）2、「果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？」
a（出示可操作的蘋果樹）教師示範摘果子。念兒歌：「樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………」
b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完後放在自己的操作板上點數，並說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋果顏色、大小，並分類擺放「大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪裡長得不一樣？」
（顏色不一樣、大小不一樣）「老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎麼放呢？」
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
4、「小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什麼來分呢？」
a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
小朋友們真能幹，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎麼放了？
（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
「我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？」（幼兒自由講述）「好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！」（音樂起）活動結束。
【設計意圖】
「大」和「小」是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓「大」和「小」的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在「大」和「小」的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
【活動准備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個「池塘」。
2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一：釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣「池塘」中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的「大」和「小」。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……
游戲三：大人和小人
1、教師講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3、思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、麵粉等食物。
2、提問：怎樣使食物變大、變小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解「長大」的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從「拔河」可了解力氣的大和小、從「獨木橋」可比較膽子的大和小、從「大雨和小雨」可體驗到聲音的大小。
目標：
使幼兒懂得團結合作的重要、培養合作的`。
准備：
頭飾、道具、椅子。
過程：
(一)
1.歌表演："一隻螞蟻"引導幼兒理解"團結起來力量大""人多力量大"的主題。
2.分組表演，體會團結的重要性和合作成功的愉快。
(二)比賽搬椅子
兩隊：一隊四人、一隊一人，每隊要搬四把椅子，看哪隊先搬完，其它小朋友看後評議哪隊贏，為什麼會贏。
結束：教師帶領幼兒一起。
實際點評：在進行搬椅子比賽時，第一遍孩子們是按照預定的計劃進行，孩子們出"人多力量大"，團結起來力量大"的道理。
第二遍時豆豆小朋友一人四把椅子(左手兩把，右手兩把)一起搬起和四個人同時到達，結果出現了變化，有經驗的老師啟發引導孩子們說出，只要動腦筋，想出好辦法，戰勝因難，就能以少勝多。
活動目標：
1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動准備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個盒子，裡面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什麼顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什麼顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪裡？黃樹葉寶寶在哪裡？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪裡？綠樹葉寶寶在哪裡？請把綠樹葉寶寶舉起來。重復幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，裡面放2—4片樹葉。
活動目標：
1在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標
1.活動中學慣用重疊、游戲活動等一一對應的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示範使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數學活動的興趣。
活動准備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：「我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？」（好）
2.老師繼續說：「我們只能分給每一隻小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？」（小兔子多/胡蘿卜多）
3.老師問：「你是怎麼知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對。」
4.老師在粘貼板上示範：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎麼擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然後將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：「給你一個胡蘿卜。」並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：「小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜啊？」（想）
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，並再次強調「每個小兔子分一個胡蘿卜」，老師指導幼兒完成操作，並適當予以表揚。
2.老師繼續提問：「現在看老師手裡還有什麼啊？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們願不願意幫忙啊？（願意）好的，老師現在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎麼分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，並再次強調，每個小猴子分一個桃子，指導幼兒完成操作，老師再做操作示範。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：「小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發現我們有一隻小兔子沒有分到胡蘿卜啊？小兔子心裡很不開心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎麼辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導幼兒提出一些解決問題的方法繼續活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然後再畫一隻小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導：老師養的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，並引導小朋友去探索實踐，家裡有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進行交流談論）。
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應的結論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強化一一對應的方法，然後交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
目標：
1．能進行5以內的數與量、量與量的匹配活動，掌握數與量的對應關系。
2．了解雨天常用的雨具，並嘗試根據雨具的兩種特徵（種類、顏色）同時進行排序。
3．能按相應的數或量的提示進行單獨或合作游戲，積極參與數學活動。
准備：
雲朵圖片（上標數字）小雨滴若干呼啦圈(裡面放數字卡片或雨點數量卡片，充當小水圈)幼兒活動材料數學P16頁（雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料）
過程：
一、聲音導入，激發興趣。
1．這是什麼聲音？（教師播放打雷下雨錄音）
2．我們一起來聽聽看，下了幾滴雨？（教師模仿雨滴聲，如"滴答滴答"，下了兩滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、雲朵和雨滴
1．數與量的對應。
2．出示雲朵，請幼兒根據雲朵上的數字，在雲朵下面貼上相應數量的小雨滴。
3．如圖出示雲朵和小雨滴，請幼兒根據小雨滴的數量在雲朵上貼上相應的數字。如圖2
三、雨點和水圈
1．小雨點落在地上，會變成了什麼呢？（一個個小水圈）
2．你覺得地上的這個小水圈會是哪為雲朵媽媽身上落下來的呢？（小水圈的圈數與雲朵上的數字或雨滴數匹配）如圖33．請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的雲朵媽媽吧！
四、游戲（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，誰想上來踩一踩？（請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈，如一個水圈內標有數字5，一個水圈內標4個小雨點）
2．他們剛剛是怎麼踩水圈的？為什麼踩的不一樣？各踩了幾下？
3．穿好我們的小雨鞋，我們一起來踩水圈吧！（幼兒自由選擇雨圈踩一踩）
（二）雨傘、雨衣來避雨
1．（播放打雷下雨錄音）下雨啦，趕緊找個地方躲起來吧！（幼兒自由躲到雨傘底下）
2．發現雨傘上的秘密，學會看標志提示信息。（如雨傘上是數字5或者5個小雨滴，就請5個幼兒藏到這把雨傘下）
3．如果個別幼兒落單了，無法組成雨傘上的數或量，教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一個小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我們把手裡的雨具都收起來吧！（請幼兒說說手上都有哪些雨具）
2．按規律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。（教師黑板上出示前半部分排序圖，幼兒在作業紙上進行後半部分接龍排序）如：紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……
（按顏色排序）紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……
（按種類排序）紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……
（按顏色和種類兩種特徵排序）
六、結束
活動目標
1、感知襪子的不同特徵，初步形成「雙」的概念。
2、大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動准備
背景圖、架子、襪子若干。
活動過程
一、看一看：
1、小猴聰聰開了一家商店，我們一起去看看它開的是什麼商店。(襪子店)
2、商店裡襪子可真多呀，它們有什麼不一樣?
小結：原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣，圖案也不一樣，真漂亮。
二、比一比：
1、聰聰的店裡有這么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子，你們猜是為什麼呢?
小結：原來襪子是一隻一隻的，這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。
2、原來襪子要兩只的，我們來找找襪子的好朋友吧。
①顏色、大小相同
②顏色、大小、圖案相同
3、這樣是一雙了嗎?為什麼?
小結：原來兩只大小一樣，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子。
三、找一找：
1、聰聰店的倉庫里還有很多襪子，老師都把它們帶來了，請你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友，配成一雙，放到小猴的店裡去賣，好嗎?
2、幼兒操作，並將找到的一雙襪子夾在「貨架」上。
3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎麼找的?
小結：找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子，就可以成為一雙襪子。你們真棒，都找對了，這下小猴的生意一定會好起來的。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒會唱數
2、材料准備：ppt 禮物包人手一份 音樂 松餅三個
重點難點：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數
活動過程：
一、故事導入
小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示ppt）裡面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裡面原來有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、復習數字1---6關鍵問題：
1、他畫了什麼啊？（1隻大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）
3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麼？
（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點數
到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裡真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？
關鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5隻蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裡特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。
關鍵問題：
每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁
❽ 幼兒園小班數學教案
【實用】幼兒園小班數學教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我整理的幼兒園小班數學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有益的學習經驗：
1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出數。
2、培養幼兒數概念的形成。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重難點：
手口一致的點數1—10
活動准備：
一樣的水果掛圖
活動與執導：
1、出示10個蘋果的掛圖，問：小朋友你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2、教幼兒點數1—10
要求正確點數，手指一個蘋果，嘴裡數一個數。
手口一致的點數，能說出總數。
3、反復教幼兒點數。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動目標：
按1、2、3的數量把物體分類。
活動准備：
1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。
2、每個幼兒1個梨、2隻蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。
活動過程：
1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?
2、出示點卡，將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。
3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特徵分為3組，點數出每類水果的數量，並在各組水果旁邊放上相應數量的'圓點卡片。
4、指導幼兒做練習：
(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連接起來。
(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數，並將數量相同的兩組東西畫線連起來。
活動結束：
小朋友一起探討。
活動目標
1、快樂識數1，2，3，4，5。
2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：幼兒能逐個數數。
難點：初步理解數的意義。
活動准備
1、五個數字寶寶「1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。
2、准備雪花片若干（分組裝，5個/生）。
3、自製的教具《手掌娃娃》。
4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。
5、音樂CD《我的身體》。
活動過程
一、魔術導入。
1、老師以變魔術的方式，出示「手掌娃娃」。
2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。
二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。
1、「手掌娃娃」變成「數字寶寶」（由小朋友扮演的數字寶寶）。
2、「數字寶寶」送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。
數字寶寶同小朋友一起游戲。
數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。
數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，並一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。
三、身體活動游戲。
1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；
2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。
3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。
（1）隨音樂「頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……」師幼跳舞。
（2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。
四、「神秘小屋」探險。
1、講故事。
師：我有一個神秘小屋，裡面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？
2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西
師：「哇，真的」「想取出來嗎？」
幼：想。
師：怎麼取呢？
幼：打開。
幼：踩……
師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。
5、找朋友。
取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。
六、伸延活動《小貓釣魚》。
教學反思
活動中，我充分考慮到如何「防止小學傾向」活動全過程以游戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
課後，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊。可後來細細一想，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今後在活動中要注重實現活動目標
如果讓我重上這節課，在「神秘小屋探險」時，我會和幼兒做一些進入「神秘小屋」的准備活動。如手電筒等。
❾ 幼兒園小班數學教案
【精選】幼兒園小班數學教案4篇
作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班數學教案4篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.認識紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動准備
1.創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。
活動過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問：花園里有什麼顏色的花?
3.認識黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。
1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，
想請小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到後說出「××跟××是好朋友」
4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。
5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。
6.幼兒按顏色找花並把花帶到相應顏色的拱門進去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。
教學反思
這節課的內容是我在備課過程中進行仔細研究過的，對幼兒的學習方法也是多樣化，在活動過程中我發現幼兒對顏色是非常感興趣的，上課注意力非常集中，回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快，在游戲活動中去認識顏色並進行配對。整個過程是非常好的，美中不足的地方就是在最後一環節收拾學具時，有個別幼兒沒能把自己的學具整理好。如果再讓我上一次這節課，我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業水平也是有待提高。
【活動目標】 1、學習將常見水果按顏色歸類。
2、增進肢體各部位的協調能力。
【活動准備】 1、「身體總動員」；《水果氣球碰碰樂》。
2、紅、黃、綠、紫氣球各數個；水果卡片。
【活動過程】 一、復習水果的外形與顏色。
1、今天啊！林老師給你們帶來了四個氣球，它們的顏色都不一樣，那我們來看一看有哪些顏色的氣球來？哦！有紅色、黃、綠、紫氣球，那你們平時生活中遇到哪些水果他們的顏色跟林老師今天帶來氣球的顏色一樣呢？
2、你們想出來的水果有很多，林老師也給你們帶來了一些水果卡片我們來看一看和你們說的水果一樣嗎？
二、閱讀幼兒用書《水果碰碰樂》，了解游戲玩法。
1、你們覺得我們能用我們身體的哪些部位來碰氣球呢？除了剛才林老師根據書本告訴你們的，還可以用身體的什麼部位來碰氣球？
2、那現在你們一起來試一試，你們覺得你們身體哪些部位可以用來碰一碰氣球，你們就大膽的去把氣球碰一碰。
三、玩游戲：「水果氣球碰碰樂」。
1、我先來幫水果寶寶介紹一下，葡萄，那你們找出和葡萄一樣顏色的氣球，我們大家一起去碰一碰它，咦！你們都很棒我發現到有很多小朋友用小手來碰一碰紫色的氣球，還有的小朋友用頭、用屁股，還有的用膝蓋、耳朵，真厲害你們的方法真好，那你們在碰的時候你們可以很多個人一起碰一個氣球。
2、那現在林老師要開始換不同水果了，你們看一看什麼顏色的水果來了，對了紅色的蘋果來了，那你們要碰什麼顏色的氣球呢？嗯，說的真好要碰紅色的氣球。
3、師：水果寶寶累了它想回家休息，那氣球寶寶它說它也累了也要回去休息了，它想請小朋友回去休息明天再來一起玩。
【活動延伸】
在美工區可以投放各種材料讓幼兒去看一看。
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動准備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲」小貓學本領」,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1隻小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
小班數學教案：10以內的相鄰數
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關系
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動准備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。
活動過程：
1、導入活動
「一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？」「他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？」
2、出示圖片
（1） 教師：「這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？」
（2） 「現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。」
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
教師：「數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的`新鄰居。」
（4）逐個向小朋友介紹數字們的「鄰居」，使幼兒直觀的了解「相鄰」這個概念
（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。
（1）教師：「現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。」
（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
「現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又准確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。」
好玩的輪子
活動目標：
1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。
活動准備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套。
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什麼玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量
小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎麼辦呢？
2、出示範例，引導幼兒思考
這是什麼車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示範粘貼一種，其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡迴指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒說一說你幫什麼車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什麼車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
一、活動目標
1、手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
二、活動准備
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
三、活動過程
(一)游戲導入，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指) 爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀) 緊緊追上大害蟲(加快爬行速度) 一口把它吃干凈(停下做吃狀)
(二)利用圖片練習手口一致的數3以內的數。
1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
(1)出示1隻瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什麼樣?(圓圓的身體)
背上有什麼?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數2。
(2)再同時出示2隻瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數3個斑點的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特徵，鞏固對大小、顏色的認識。
師：這3隻瓢蟲寶寶一樣嗎?什麼地方不一樣?(顏色、大小、斑點)
(三)利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、游戲小瓢蟲抓害蟲;
(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數3以內的數
師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到後看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數一數。;
(2)游戲小瓢蟲抓害蟲;。
師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什麼地方休息?(樹葉)請你們送它們去樹葉上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個;;)
(2)集體驗證。
(四)結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
四、活動反思
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，於是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，採用游戲的形式，讓幼兒在寓教於樂的氛圍中學習。
❿ 幼兒園小班數學教案
關於幼兒園小班數學教案合集8篇
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班數學教案8篇，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、培養幼兒對點數的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數7以內的物品的數量。
活動准備： 多種玩具充當餅干
重點難點： 對掉下的餅干不多數。
活動地點： 活動室
活動形式 ：集體活動
活動過程：
1、幼兒扮演小動物，小動物餓了，需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個小動物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那裡取餅干。
3、小動物還是很餓，又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽，又去超市買了每人7個草莓，他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數量。
2、提高幼兒對數學的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動准備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程：
一、活動導入。
師;「小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來採花粉了，你們也想當小蜜蜂採花粉嗎?」
二、游戲;學做蜜蜂採花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個朋友手拉手，三隻、四隻分別是三個、四個手拉手。練習1至4數與量的關系。口令;一隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四隻小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：「小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?」
3、講述游戲規則;操場上分別擺放的有一隻、兩只、三隻、四隻小凳。一隻、兩只、三隻、四隻小蜜蜂要分別找到相對應的凳子上坐下，不能找錯，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數物對應的知識。並對小朋友給予肯定與鼓勵。
三、活動小結。
引導幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能准確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學習。
目的：
1。復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2。培養參與活動的積極性和思維的靈活性。
准備：
1。彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3。形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。
過程：
一、觀看情境表演
1。這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。
2。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3。小兔為什麼會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什麼樣子的？（長方形、圓形……）
二、復習圖形
1。瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什麼形？（長方形）長方形是什麼樣子的？
2。正方形是什麼樣的？正方形和長方形什麼地方不一樣？
3。三角形有幾條邊、幾個角？
4。圓形有沒有角？
5。這是什麼形？（半圓形）
6。你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲「變」，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什麼形狀了？（長方形）這個長方形是怎麼變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）
7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2。我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裡，把三角形材料放進三角形的坑裡，把正方形材料放進正方形坑裡……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3。幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1。小兔出來啦，小朋友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背後）
2。小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地說：「是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。」
3。找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。
活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最後，「捉迷藏」的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的准備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成「鋪路」任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關系，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。
活動名稱 ：
排排隊
活動目標 ：
學習將物品按照ABAB的規律進行排序
活動准備 ：
課件、串珠每人一份
活動過程 ：
一、模仿游戲導入活動
師：小朋友們，我們一起來玩個模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手－拍腿，拍手－拍腿、拍腿－跺腳，拍腿－跺腳、拍肚皮－拍肩，拍肚皮－拍肩，通過課件引導幼兒學習按ABAB規律排序。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。
二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀察討論，發現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什麼顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終於躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什麼不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的.）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終於被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把牆上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎麼樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終於被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？看，老師准備了一條項鏈，這條項鏈是什麼顏色的呀？（粉、黃），它是怎麼排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看後面應該排什麼顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完後完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什麼顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結束：師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
設計大和小
【活動目標】
1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過游戲使
幼兒
初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。
【活動准備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個「池塘」。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數,氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳乾等。
4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。
【活動過程】
游戲一:釣魚
1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣「池塘」中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級比一比。
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的「大」和「小」。
2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、
教師
講述故事《大人國小人國》。
2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問:如果有一天你變大了,你是什麼樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)
4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什麼方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)藉助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、麵粉等食物。
2、提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。
【活動延伸】
1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解「長大」的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從「拔河」可了解力氣的大和小、從「獨木橋」可比較膽子的大和小、從「大雨和小雨」可體驗到聲音的大小。
（一）活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動准備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
（二） 活動過程
1、通過游戲」小貓學本領」,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1隻小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
（三） 活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
活動目標
1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備
1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
活動過程
一、游戲導入，激發興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內的數量。
1、教師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)
(2)根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什麼?數數有幾個?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒「啊嗚啊嗚」，將圖片放進胸前的兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數量的認知。
1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。
四、點卡找朋友，匹配相應數量的食物。
1.出示點卡，點子數代表第×天
提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
活動目標：
1、在游戲中認識鞏固圓形、三角形和正方形。
2、感受新年到來的快樂。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動准備：
PPT課件，1個摸袋，圖形盒子若干，"新年好"音樂
活動過程：
（一）摸獎【價值分析：通過觸摸初步感知圖形，激發幼兒學習興趣】
1、導入--師：新年到了，人們怎麼慶祝新年的到來？
師：新年到了，人們用很多方式慶祝新年的到來，過新年真開心。今天，老師也要和小朋友一起來慶祝新年的到來。我們一起來玩"新年幸運大轉盤"的游戲，看看今年誰的運氣會比較好。
2、出示1個摸袋，師：這是摸獎袋，在玩游戲之前，每個小朋友先摸一個圖形寶寶，摸好了，請你把你的圖形寶寶保管好。
3、請個別幼兒來摸一摸，猜一猜。提問："你們猜猜他摸到了什麼圖形卡片？"
4、其他幼兒一起來摸獎，鼓勵幼兒和朋友說說自己摸到了什麼圖形卡片。
（二）抽獎【價值分析：通過觀察認識鞏固圖形】
1、出示ppt，提問：這是新年幸運大轉盤，看看大轉盤上有什麼？
小結：原來大轉盤上有圓形、三角形和正方形三種圖形。
2、要求：大轉盤轉轉轉，魔法棒指到的圖形和小朋友手中的圖形一樣，就中獎了，會有一份禮物送給你。
3、師：現在開始抽獎啦！大轉盤轉轉轉，看看誰的運氣好！（和老師一起說說）
4、提問：轉到了哪個圖形？
小結：大轉盤告訴我們這次是**圖形中獎了。
5、提問：哪些小朋友中獎了？數一數有幾位？
小結：恭喜這些中獎的小朋友，待會兒有一份禮物送給你們。
（三）領獎【價值分析：通過操作再次鞏固認識圖形，同時感受新年到來的快樂】
1、導入-今年你們的運氣真不錯，每個人都中獎了，現在我們要領獎了，請小朋友找一找和自己手中的圖形一樣顏色、一樣形狀的盒子，禮物就躲在圖形盒子裡面。
2、請個別幼兒來領獎，教師提問"應該找哪一個禮物盒子呢？
3、幼兒操作，教師觀察指導。--放背景音樂
4、提問：打開來看看，裡面是什麼禮物呀？（鼓勵幼兒說說自己得到了什麼禮物，數數有多少？）
5、我們都得到了禮物，把你們得到的禮物和其他小朋友一起分享吧！（引導幼兒將禮物分給朋友或者老師）