老師教案怎麼寫模板數學

『壹』 數學教學設計怎麼寫

、課前系統部分 (一)教材分析教材分析部分的寫作要求: (1)分析《課程標准》的要求。(2)分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊(
每本教材)中的地位和作用。(3)分析教材內容(二)學生分析學生分析部分的寫作要求: :(1)分析學生已有的認知水平和能力狀況。(2)分析學生存在的學習問題。(3)分析學生的學習需要和學習行為。
(三)教學目標教學目標部分的寫作要求: (1)確定知識目標。(2)確定能力、方法培養目標及其教學實施策略。(3)確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略。 A、述必須具備的四個基本要素:行為主體主體必須是學生而不是老師， (二) 一課的教學目標設計為: (1)知識與能力: (2)過程與方法:(3)情感態度與價值觀(四)教學重點與難點教學重點與難點部分的寫作要求:兩個操作要求:(1)確定本堂課的教學重點。(2)確定本堂課的教學難點。
(五)教學方式 (六)教學用具 二、課堂系統部分--教學過程 三、課後系統部分--教學後記教學後記

『貳』 小學數學面試教案簡案怎麼寫

以下是教師資格證面試教案模板|教學設計模板，希望能幫助到大家。

一、教學目標：

(1)知識與技能目標：掌握課文生字詞/公式/詞彙，領會作者情感/公式的運用

(2)過程與方法目標：通過探究/合作/XX學習，使得學生能夠掌握/運用____________

(3)情感、態度、價值觀：通過XX學習方式的，學生能夠體會作者___________的品質/情感

二、教學的重點和難點：

教學重點：xx詞彙/xx公式/xx的寫作手法......

教學難點：通過______________發展/提高學生______________

三、教學方法：

講授法/練習法/直觀演示法/引導啟發法等等學習方法。(以引導啟發法為範本)

在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

四、教學過程：

(一)導入新課

本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等的導入方式

(具體怎麼導入，需要簡單闡述，如：)

本文採用情境導入法的方式，播放相應的PPT圖片或者小視頻，引導學生進入新課

設計意圖 ：這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。

(二)新課講授

在講授新課時，為了突出本節課的知識與技能目標，首先要引導學生自主學習、對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：

通過分組朗讀的這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。

這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，引導學生進行探究學習，能夠用自己的話語總結_______________________方法。然後，結合實例，對________________________方法進行詳細講解，具體過程如下：

通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。

(三)鞏固練習

例如：數學練習作業，語文書寫生字詞或閱讀感悟

(四)小結

對課文進行一個小結，加深學生的理解、記憶

(五)作業布置

布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。

五、板書設計

適當展現部分課文重點「生字詞/公示/圖表等等」

以上就是教師資格證面試教案模板|教學設計模板，希望能幫助到大家。

『叄』 教師資格考試中初中數學教案怎麼寫

教師資格考試中初中數學教案需要按照以下格式來寫：

1. 課題（說明本課名稱）

2. 教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

3. 課型（說明屬新授課，還是復習課）

4. 課時（說明屬第幾課時）

5. 教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

6. 教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

7. 教學方法（要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維）

8. 教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

9. 作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

10. 板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

11. 教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

12. 教學反思：（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）

(3)老師教案怎麼寫模板數學擴展閱讀：

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。

編寫教案要依據教學大綱和教科書。從學生實際情況出發，精心設計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學目的，具體規定傳授基礎知識、培養基本技能﹑發展能力以及思想政治教育的任務，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便於學生理解並掌握系統的知識。恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。

參考資料：網路-教案

『肆』 小學數學的教案要怎麼寫

• 一、標題、課型、課時。

  1、語文只需寫出課文題目，數學要注意主標題和副標題。

  2、課型主要有復習課、新授課等。

  3、課時要註明課時數。

• 二、教學內容。

  1、註明頁碼；

  2、註明例題序號；

  3；註明習題序號；

• 三、教學目標。

  1、知識與技能方面的教學目標：

  2、過程與方法方面的教學目標；

  3、情感與態度方面的教學目標。

• 四、教學重難點分析。

  1、重點：寫清本教學的重要內容，需要學生學習什麼，掌握哪些方面的知識等。

  2、難點：重要寫清怎樣才能使學生掌握這些知識，根據學生現有的知識經驗如何才能達到教學目標。

• 五、教學方法和學習方式。

  教學方法有講授法、練習法、談話法、討論法、實驗法等；學習方法有自主學習方式、小組合作學習方式、探究式學習方式等。

• 六、教具的使用。

• 七、教學過程。

  1、自主學習；

  2、合作探究學習；

  3、鞏固提高；

  4、知識擴展；

  5、作業布置。

• 八、板書設計。

  可以簡單的描述哈，也可以用簡略圖表示哈，就行啦！

• 最後還應該作好課後反思，有力教師專業經驗的增加和能力的提高。

『伍』 幼兒園中班數學教案

【精選】幼兒園中班數學教案模板9篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班數學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學慣用數字、圖形記錄結果。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

一、為小兔做餅干

——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什麼樣的呢？（有大有小）

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，並用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時採用的方法，並引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發現在同樣大小的「麵皮」上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多

——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什麼。

——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什麼模具，怎麼做的？為什麼能做那麼多。

——幼兒再次嘗試做餅干，將前後2次的操作結果做一比較，發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的麵皮上印製餅乾的經驗和方法。

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

不受物體大小、顏色、形狀、空間排列形式等因素的影響，初步感知6以內數的守恆。

提升目測點數的能力。

活動准備

課件准備：《海底的朋友》動畫視頻；「小丑魚的舞蹈」情景圖片；「海星」情景圖片；「海底生物連連看」圖片。

紙面教具：《海底生物連連看》。

活動過程

播放動畫視頻《海底的朋友》，導入情境，激發幼兒興趣。

熊貓奇奇和妙妙要去認識新朋友，我們一起去看看，他們是去哪裡？認識了哪些新朋友？

出示情景圖片「小丑魚的舞蹈」，引導幼兒感知物體的數量不受排列形式的變化而改變，初步感知數的守恆。

奇奇和妙妙在海底游啊游，遇到了一群小丑魚，小丑魚們正在表演舞蹈，請你數一數，一共有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第一個隊形，排成了一排，現在有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第二個隊形，圍成了一圈，現在有幾條小丑魚？

小丑魚們變換了第三個隊形，排成了S形，現在有幾條小丑魚？

小結：6條小丑魚一會兒排成一排，一會兒圍成一圈，一會兒又排成S形，無論他們的隊形怎樣變換，數量都沒有變，還是6條。

出示情景圖片「海星」，引導幼兒感知物體的數量不受大小、顏色、形狀的變化而改變，進一步感知數的守恆。

奇奇和妙妙繼續往前游，遇到了很多成群結隊的海星。

這些海星的大小、形狀、顏色有什麼不同？

你覺得哪一群的海星最多？請你數一數。

小結：每一群的海星無論大小、形狀、顏色有什麼不同，他們的數量是一樣的，都是5隻。

出示圖片及紙面教具《海底生物連連看》，引導幼兒鞏固數的守恆。

1、發放紙面教具，鼓勵 幼兒操作。

奇奇、妙妙在海底還認識了很多海底生物，看看都有誰？把數量一樣的海底生物連起來。

2、出示圖片，驗證正確的答案。

活動延伸

區域活動

在數學區中投放圍棋，鼓勵幼兒用固定數量的圍棋排列出不同的圖案。

日常活動

組織幼兒6人一組，聽音樂隨意走動，每次音樂停止時排列出不同隊形。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動內容：

學習4的相鄰數

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

2、培養幼兒初步的思維推理能力。

3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

重難點分析：

重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

活動方式：集體和個人

活動准備：

知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二、展開：

1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

（1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

（3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。

繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上台來，問："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

3、游戲："找朋友"進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標

1、准確感知8、9的數量

2、進一步將相等數量的物體放到一起，初步建立起等量的.關系。

3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動。

活動准備：

1、事物卡片若干（6青蛙、白鵝；7鴨子、小魚；8隻烏龜；9蝌蚪、蝦子）

2、幼兒用書3、實物卡片和點子卡片20套

活動過程

1、目測數群

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察：圖上有什麼？有多少？怎麼樣數能又快又對？（引導幼兒學習按群記數、兩個兩個數和三個三個數，熟練目測數的技能。）

2、按序排卡片

請幼兒給實物排隊，啟發幼兒思考，可以怎麼排？一樣多的怎麼排？（引導幼兒發現理解一樣多的可以上下擺放。）教師可以啟發幼兒：你怎麼排卡片？為什麼將青蛙和白鵝放在一起？

集體小結：青蛙和白鵝的數量都是6，鴨子和烏龜的數量都是7，……（幼兒通過敘述將動作與語言聯系起來，知道什麼樣的情況有什麼樣的操作方法。）

3、操作活動

按數量多少分類排序擺放，再匹配相應的點卡。（能按數量多少進行分類，把相同數量的實物、點放在一起，感知不同物品的相同數量和多少的序列。）

找相等數量的動物。（感知不同物體數量相同。）

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

重點難點:

不受物體擺放位置的影響點數20以內的數量。

活動准備:

1.《我的數學》第27頁。

2.掛圖：《小狗的地洞》。

3.膠水。

活動過程:

一、教師請幼兒翻開《我的數學》到第27頁，各自數一數小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個。教師隨機和他們分享點數不規則排列的物體的方法，並運用掛圖，讓幼兒隨時去介紹自己的點數方法，讓幼兒掌握更多的點數方法。

1.皮球有多少個？你是怎麼數的？

2.誰有不同的方法？

3.你是怎麼保證自己不漏數、不重復數的？

二、請幼兒取下玩具卡上的數字，貼到相應的框框里，完成練習。

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、通過操作，引導幼兒初步掌握7的形成，以及多1少1的關系。

2、體驗數學操作和探索的樂趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

活動准備：

一次性餐盤、叉子、蛋糕圖片各7個、大演示板、智慧盒。

活動重點、難點：

重點：通過操作活動，使幼兒知道6添1是7，並能用語言描述。

難點：知道數與數之間多1少1的關系，並理解7裡面有7個1;7個1合起來是7。

活動過程：

(一)導入游戲：《老鼠和貓》

老鼠要去買蛋糕，路上遇到了貓，過去六隻老鼠就有一隻貓，我們看看有幾只貓出現?

請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，教師邊說兒歌邊用手一個一個的指。

兒歌：小老鼠上大街買蛋糕，遇見貓。(指到誰，誰就說：「老鼠」，當指到六個人的時候，那個幼兒就要學一聲貓叫。)

例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓。看哪位幼兒點數清晰，反應最快。

(二)講解操作：

1、通過貓和老鼠吃蛋糕的故事，學習7的形成。

教師講述：剛才我們請的誰呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個一個的指)我們現在一隻一隻的把老鼠請出來吧!

提問幼兒：幾只老鼠?我們一起點數。

教師小結：6老鼠又來了一隻貓，現在是幾只動物?

6隻老鼠添上一隻貓是7隻動物，6添1是7。

2、教師出示6個空的一次性餐盤當蛋糕盒，有序擺好6個，幼兒點數。

提問幼兒：(1)有幾個盤子。(2)比較動物和盤子一樣多嗎?誰多誰少?多幾個?少幾個?

教師講述：我們給老鼠盤子，貓不高興了，怎麼使6個盤子變成7個盤子?

教師總結：對!6個盤子再添上1個盤子(彩色)是7個盤子，6添1是7。

3、發蛋糕。

教師講述：小朋友們我們為每隻小老鼠發蛋糕吧!(請幼兒在分餐盤的上面一個一個將蛋糕對應放好)。

提問幼兒：蛋糕是怎麼放到盤子上的?6裡面有幾個1，請幼兒點數，並說出總數。

教師講述：貓說我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!原來有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?

量的物體，感知數字和實物的數量關系運用已學的知識，進一步理解數字和數量的關系通過游戲進一步讓幼兒鞏固數字6嘗試數字1～6的排列 。

教師總結：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。

4、發叉子。

請幼兒發7把叉子，提問幼兒：7裡面有幾個1呢?(7個1)請幼兒點數，並說出總數。

(三)幼兒操作智慧盒自己插出7的形成過程。

教師講述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒有飽，那我們給它們再准備一些吃的吧!你們想給它們再准備什麼?

1、請幼兒在第一行插好6個綠蘋果，如果再給貓1個綠蘋果，你會怎麼做呢?

教師總結：6個綠蘋果再添上1個綠蘋果是7個綠蘋果，6添1是7。

2、請幼兒在第二行插好6塊乳酪，與綠蘋果比較多少後，再提問如果再添上1塊乳酪是幾塊了?

教師小結：6塊乳酪再添上1塊乳酪是7塊乳酪，6添1是7。

3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與乳酪比較多幾少幾後，提問：如果再添上1塊糖果是幾塊?

教師小結：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。

4、請幼兒在第四行插出6個藍莓，如果再添上1個藍莓是幾個?

教師小結：6個藍莓再添上1個藍莓是7個藍莓，6添1是7。

幼兒一個個將棋子收起來，然後點數說：「7裡面有7個1。」將棋子擺好到智慧盒指定位置。

(四)放鬆游戲：(豐富幼兒的生活常識)

讓我們每位幼兒都當蛋糕面點師，每個人都做一個不同的蛋糕吧!說出蛋糕

名字，並用身體表示。「你做的是什麼味道?你的呢?」例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉鬆蛋糕、布朗蛋糕、葡萄乾蛋糕、香蕉蛋糕吧!

活動反思：

從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣，這是我們從綱要中所學到的，為了更好地實現這個宗旨，我以游戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實際意義，並在實際的操作中進行鞏固學習。根據本主題的大目標和本活動的內容，我為教育活動制定了三個目標：

一、老鼠和貓的游戲導入，理解7的實際意義。

二、以吃蛋糕的情景導入，讓幼兒初步掌握7的形成。

三、培養幼兒動手操作的能力。在操作中我採取了二個步驟：

(一)是通過故事圖片的操作，讓幼兒在表象認知中，初步感知7的形成及數數，並進行初步的等量差量判斷。

(二)通過操作智慧盒，讓幼兒親自操作，在實物認知中理解7的形成及數數，知道6、7之間的關系。我覺得游戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號的認知中形成對7的數概念的理解，幼兒學習起來會很輕松。

通過這次活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，操作過程中除了智慧盒以外是否操作探索的材料再豐富些，達到每個幼兒都能人手一份，互動的效果會更好，再多滲透的一些數學的概念。讓數學來源於生活，如果在活動中再滲透一些情景游戲，效果會更好。

以上是我個人對這節活動的自評，由於個人水平有限，懇請各位園長、主任以及老師們多多指導，我會虛心接受，以解答自己活動中的困惑與困難。謝謝!

教學反思：

在設計「7的形成」活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、誇張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，並讓孩子們積極的去想、說、做。我依據《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認知發展學習規律，將數學活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學會把獲得的數學知識解決生活中的問題。

幼兒園中班數學教案 篇7

活動目標

1、通過游戲活動，能夠嘗試剪不同的形狀，並進行粘貼活動。

2、排除顏色的干擾，培養對圖形的觀察、辨別能力。

3、發展幼兒的動手能力。

材料設計

1、衣服、褲子形狀的紙若干(紙的顏色要單一)。

2、各色花紋的包裝紙若干。

3、各種不同的圖形(圓形、三角形、正方形、長方形)。

4、畫筆、剪刀、雙面膠。

玩法提示

1、請幼兒說說紙像什麼?(衣服或褲子)2、請幼兒選擇自己喜歡的彩色包裝紙，剪成不同的形狀，然後把剪下的圖形隨意貼在衣服(或褲子)上。

3、請同伴猜一猜你的漂亮衣服(或褲子)上，有些什麼圖形。

指導要點

1、能用彩色包裝紙剪出不同的圖形，並進行粘貼活動。

2、喜歡進行手工操作活動。

3、能巧妙地進行粘貼，裝飾自己的衣服(或褲子)。

幼兒園中班數學教案 篇8

活動目標：

1、知道7添上1是8，並能認讀數字8。

2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，並能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

3、樂於參與數學活動，對數學活動感興趣。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

教學重點：

理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關系。

教學准備：

1、動物磁性教具各8個，數字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等

3、操作材料、鋼琴

教學過程

一、故事導入，激發興趣。

動物故事導語：森林裡最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二、創設情景，學習8的形成

1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數學幾表示？瞧！又來了一隻小兔子，現在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網）用數字幾表示？本來有7隻小兔子，又來了一隻小兔子，變成8隻小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）

2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規律。

師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜？（7個）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，並重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。

4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什麼形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）小猴子也想像小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什麼？8還可以表示什麼？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：

1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自製操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇9

一，活動准備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

（一）認識數字3

1，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

問：你看到了什麼？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什麼？

（二）找數字）

老師為你們准備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。

（引導幼兒邊裝邊數）

三，活動目標 ：

1，在操作活動中學習認識數字1---3的。

2，學慣用數字表示物體的數量。

『陸』 教案怎麼寫模板

以數學為例從以下幾個維度著手：

教學目標:

1、復習5的分合,在掌握5的分合的基礎上,學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題。
3、能根據分合式說出加減法算式。

三、幼兒操作

完成有趣的數學5的加減

『柒』 小學數學教案怎麼寫

教案是及其重要的一個步驟，那關於小學數學教案要怎麼寫呢?下面是我整理的小學數學教案怎麼寫及範文。供大家學習。

一、備課步驟：

1、把握本單元的教學目標;

2、閱讀和深究教材，翻看相關材料;

3、了解學生;

4、確定教學目標，選定教學內容，研究教學方法;

5、編寫課時教案。

二、「八備」

1、備課標。

教師必須按照新課程標准所規定的目標和提示的原則、方法，達到課標所要求的水準，把課程標準的精神貫徹到每一次課中去。

2、備教材。

教師必須熟練掌握教材全部內容和組織結構，掌握三基(基本理論、基本知識、基本技能)，三性(思想性、科學性、系統性)，三點(重點、難點、疑點)。創造性地使用、整合教材。

3、備教具。

上課需要教具的，必須提前作好准備。需要多媒體教學的，要提前作好課前硬體准備。

4、備學生。

要從不同的學生水平出發，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。

5、備教法。

要從實際出發，講求實效，靈活運用「自主、合作、探究」等各種教學方法，形成自己的教學特色。

6、備板書。

要深入分析教材，理清脈絡、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節課的中心內容展現於黑板上，讓學生易於理解，便於記憶。

7、備作業。

備課時應設計並試做要布置給學生的課後作業，合理安排課後作業的質和量

8、備資源。

教學和學生的實際生密切聯系，本節課所涉及的現實生活資源教師要做到心中有數

其次要明確教案的構成要素﹙這都已體現在教案紙上﹚：

1、清楚而單一的課題;

2、正確而具體的教學目標;

3、准確而恰當的'重點難點;

4、規范而使用的板書設計;

5、有效而多樣的教學方法;

6、組織相宜的教學步驟;

7、體會深刻的教學反思。

這裡面提及的教學目標、教學方法、板書設計、教學反思以及相關的作業設計，可以參考楊家莊聯校的教案量化指標進行設計。

而教案中的重頭戲教學步驟，結合「問題導學」模式我覺得可以用「導、學、講、練、測」來概括，即「問題導入——自主、合作、探究學習，精講點撥、歸納提升——達標訓練——課堂檢測」：

1、導：問題導入

以問題的方式導入新課，激發學生渴求知識的慾望，然後教師板書課題，出示學習目標及自學指導學案，讓學生明確學習目標和自學要求，引導學生較順利地自學。﹙可以結合學案中的設問導讀﹚

2、學：自主、合作、探究學習

採取同桌、組內等形式的合作、探究學習，解決學生個人在自學中遇到的問題。

3、講：精講點撥、歸納提升

教師對自學指導中的重點內容及通過合作探究仍沒有解決的問題進行精講點撥，適度拓寬知識的深度和廣度，並進行全面歸納提升。

4、練：達標訓練

根據學生的學習情況，留出不少於5—10分鍾的時間，針對不同層次的學生開展分層練習和分層達標活動，主要是讓學生獨立完成本課的練習和作業，做到「堂堂清」。

5、測：課堂檢測

出幾道與本節課知識密切相關的典型題對學生進行總體考查，檢查一下有多少學生確實掌握了本節課的知識，達標率是多少，以便於有針對性的採取補救措施進行輔差。

我們學校的教案紙分為教師活動和學生活動兩部分，就可以套用上述的教學四環節。

在「導」的部分，教師可以結合本節新授的知識設置問題情境，提出問題，當然所提問題必須切合學生的知識經驗及生活實際，尤其是從生活當中提煉出來的問題，才更能激發學生進一步學習的興趣和動力，而學生當然對這個問題必須思考，但根據情形能回答的就可以回答，回答不上來的就可以進入下一個「學」的環節了。

「學」的環節是本節課的重點環節。

在這個環節，學生需要對照指導性的學案或在教師的引領下對本節課的新知進行學習，是體現學生主體地位的時候，必須發揮好小組、同桌間的互幫互助作用，給他們足夠的「看、聽、說、讀、寫、算、思」的時間，讓學生經歷自學、探究新知的過程，這個過程也是發展學生能力的過程。

教師在學生學的同時，可以觀察學生之間的互動情形，可以關注那些學困生學習過程，可以匯總學生遇到的共性問題。

在第三個「講」的環節，教師則要精講了。

教師要根據情況把握時機、靈活點撥，點撥在教學內容關鍵之處，點撥在學生容易失誤之處，點撥在知識易混之處，點撥在學生的疑問之處。

因此，對於自己的教學環節及語言，教師要一言一句都要反復思考，而不是張口就說，努力找出自己教學存在的問題，才能提高教學效益，提高時間利用率。

第四個環節就是作業練習了。

作業是學生進行學習最基本的活動形式，學生數學概念的形成、數學知識的掌握、數學方法與技能的獲得、學生智力和創新意識的培養，都離不開作業這一基本活動。

通過課堂作業的練習，讓學生把今天學到的知識反映在作業本上，老師通過批改進一步了解學生對知識的掌握情況，做到查漏補缺。

作業布置要適「量」，設計課堂作業要有量有質，作業應結合課堂所講內容精心篩選，盡量兼顧作業的典型性、系統性和全面性。

在作業的選編上既考慮到由易到難、循序漸進的原則，又注意體現啟發性、鞏固性的原則，切忌信手拈來、濫竽充數的作業布置方式，亦忌布置好高騖遠、刁鑽怪偏的作業，充分發揮數學作業應有的效能。其次還應科學地控制數學作業的量。通過練習從量變到質變，克服以多取勝的思想，確立以少勝多的思想。作業設計還要有「味」。

饒有興趣的作業具有一定的吸引力，能使學生充分發揮自己的智力水平。趣味性要體現出題型多樣，方式新穎，內容充實。

如選擇、填空、作圖、解答、操作、探索、開放等題型經常變換;自學類、復習類、鞏固類、作業互相穿插;知識類、生活類、史料類作業互相滲透。

讓學生感受到作業內容和形式的豐富多彩，使之情緒高昂，樂於思考，從而感受到作業的樂趣。

至於第五個環節，鑒於課堂時間的有限，往往難於完成，所以可以將其揉合在第四個環節中，這就需要教師要做到心中有數，當然，課堂效率高得話，也有時間，專門進行一次小檢測，那是最好不過了。

相信我們只要認認真真做到了以上幾點，寫出一篇好的教案就不是難事了，這樣也為上好課打下了一個好的開端。

『捌』 初中數學教案模板範文

教案是教師對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面我整理了初中數學教案模板範文，僅供參考。

初中二元一次方程數學教案

一．教學目標：

1．認知目標：

1）了解二元一次方程組的概念。

2）理解二元一次方程組的解的概念。

3）會用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解。

2．能力目標：

1）滲透把實際問題抽象成數學模型的思想。

2）通過嘗試求解，培養學生的探索能力。

3．情感目標：

1）培養學生細致，認真的學習習慣。

2）在積極的教學評價中，促進師生的情感交流。

二．教學重難點

重點：二元一次方程組及其解的概念。

難點：用列表嘗試的方法求出方程組的解。

三．教學過程

(一)創設情景，引入課題

1.本班共有40人，請問能確定男*各幾人嗎？為什麼？

（1）如果設本班男生x人，*y人，用方程如何表示？(x+y=40)

（2）這是什麼方程？根據什麼？

2.男生比*多了2人。設男生x人,*y人.方程如何表示？x，y的值是多少？

3.本班男生比*多2人且男*共40人.設該班男生x人,*y人。方程如何表示?

兩個方程中的x表示什麼？類似的兩個方程中的y都表示？

象這樣，同一個未知數表示相同的量，我們就應用大括弧把它們連起來組成一個方程組。

4.點明課題:二元一次方程組。

[設計意圖：從學生身邊取數據,讓他們感受到生活中處處有數學]

（二）探究新知，練習鞏固

1．二元一次方程組的概念

（1）請同學們看課本,了解二元一次方程組的的概念，並找出關鍵詞由教師板書。

[讓學生看書,引起他們對教材重視。找關鍵詞，加深他們對概念的了解.]

（2）練習：判斷下列是不是二元一次方程組:

x+y=3,x+y=200,

2x-3=7,3x+4y=3

y+z=5,x=y+10,

2y+1=5,4x-y2=2

學生作出判斷並要說明理由。

2．二元一次方程組的解的概念

（1）由學生給出引例的答案，教師指出這就是此方程組的解。

（2）練習：把下列各組數的題序填入圖中適當的位置：

x=1；x=-2；x=；-x=？

y=0；y=2；y=1；y=？

方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程組x+y=0的解。

2x+3y=2

（3）既滿足第一個方程也滿足第二個方程的解叫作二元一次方程組的解。

（4）練習：已知x=0是方程組x-b=y的解，求a,b的值。

y=0.55x+2a=2y

（三）合作探索，嘗試求解

現在我們一起來探索如何尋找方程組的解呢？

1.已知兩個整數x,y，試找出方程組3x+y=8的解.

2x+3y=10

學生兩人一小組合作探索。並讓已經找出方程組解的學生利用實物投影，講明自己的解題思路。

提煉方法：列表嘗試法。

一般思路：由一個方程取適當的xy的值,代到另一個方程嘗試.

[把課堂還給學生,讓他們探索並解答問題,在獲取新知識的同時也積累數學活動的經驗.]

2.據了解，某商店出售兩種不同星號的「紅雙喜」牌乒乓球。其中「紅雙喜」二星乒乓球每盒6隻，三星乒乓球每盒3隻。某同學一共買了4盒，剛好有15個球。

(1)設該同學「紅雙喜」二星乒乓球買了x盒，三星乒乓球買了y盒，請根據問題中的條件列出關於x、y的方程組。(2)用列表嘗試的方法解出這個方程組的解。

由學生獨立完成，並分析講解。

(四)課堂小結，布置作業

1.這節課學哪些知識和方法?(二元一次方程組及解概念,列表嘗試法)

2.你還有什麼問題或想法需要和大家交流?

3.作業本。

教學設計說明：1．本課設計主線有兩條。其一是知識線，內容從二元一次方程組的概念到二元一次方程組解的概念再到列表嘗試法，環環相扣，層層遞進；第二是能力培養線，學生從看書理解二元一次方程組的概念到學會歸納解的概念，再到自主探索，用列表嘗試法解題，循序漸進，逐步提高。

2．「讓學生成為課堂的真正主體」是本課設計的主要理念。由學生給出數據，得出結果，再讓他們在積極嘗試後進行講解，實現生生互評。把課堂的一切交給學生，相信他們能在已有的知識上進一步學習提高，教師只是點播和引導者。

3．本課在設計時對教材也進行了適當改動。例題方面考慮到數*時代，學生對膠卷已漸失興趣，所以改為學生比較熟悉的乒乓球為體裁。另一方面，充分挖掘練習的作用，為知識的落實打下軋實的基礎，為學生今後的進一步學習做好鋪墊。

一元一次不等式組教案模板

一.一元一次不等式組：關於同一個未知數的幾個一元一次不等式合在一起，就組成了一元一次不等式組。一元一次不等式組的概念可以從以下幾個方面理解：

(1)組成不等式組的不等式必須是一元一次不等式;

(2)從數量上看，不等式的個數必須是兩個或兩個以上;

(3)每個不等式在不等式組中的位置並不固定，它們是並列的.

二.一元一次不等式組的解集及解不等式組：在一元一次不等式組中，各個不等式的解集的公共部分就叫做這個一元一次不等式組的解集。求這個不等式組解集的過程就叫解不等式組。解一元一次不等式組的步驟：

(1)先分別求出不等式組中各個不等式的解集;

(2)利用數軸或口訣求出這些解集的公共部分，也就是得到了不等式組的解集.

三.不等式(組)的解集的數軸表示：

一元一次不等式組知識點

1.用數軸表示不等式的解集，應記住下面的規律：大於向右畫，小於向左畫，有等號的畫實心原點，無等號的畫空心圓圈;

2.不等式組的解集，可以在數軸上先畫同各個不等式的解集，找出公共部分即為不等式的解集。公共部分也就各不等式解集在數軸上的重合部分;

3.我們根據一元一次不等式組，化簡成最簡不等式組後進行分類，通常就能把一元一次不等式組分成如上四類。

說明：當不等式組中，含有「≤」或「≥」時，在解題時，我們可以不關注這個等號，這樣就這類不等式組化歸為上述四種基本不等式組中的某一種類型。但是，在解題的過程中，這個等號要與不等號相連，不能分開。

四.求一些特解：求不等式(組)的正整數解，整數解等特解(這些特解往往是有限個)，解這類問題的步驟：先求出這個不等式的解集，然後藉助於數軸，找出所需特解。

【一元一次不等式組考點分析】

(1)考查不等式組的概念;

(2)考查一元一次不等式組的解集，以及在數軸上的表示;

(3)考查不等式組的特解問題;

(4)確定字母的取值。

【一元一次不等式組知識點誤區】

(1)思維誤區，不等式與等式混淆;

(2)不能正確地確定出不等式組解集的公共部分;

(3)在數軸上表示不等式組解集時，混淆界點的表示方法;

(4)考慮不周，漏掉隱含條件;

(5)當有多個限制條件時，對不等式關系的發掘不全面，導致未知數范圍擴大;

(6)對含字母的不等式，沒有對字母取值進行分類討論。