怎麼讀數學繪本封面

㈠ 正確讀繪本的方法-從封面和封底開始

好的封面是一本繪本的靈魂，他一眼就會吸引我們的注意力，讓我們產生一種想把它拿在手上好好看一看的沖動。

一本繪本的封面上，既有書名又有圖畫，說出了一個大概的故事，圖畫畫出了故事中的主人翁和主要的故事情節。所以僅僅是從封面上，我們就可以大致上猜出來，他是講了一個什麼樣的故事，除了吸引我們的好奇心，幫助我們推測故事，封面還有一個作用，就是把這本書的作者和出版社介紹給我們。創作者的名字一般寫在書名下面的。比如某某某著，那就是說創作這本童話書的作家和畫家是同一個人，是自寫自畫的。如果寫了某某某文某某某圖，那就說明這本圖畫書是兩個人合作完成的，前面一個人是作家，後面一個人是畫家。如果這是一本外國的圖畫書，則還會寫上譯者的名字，看創作者的名字不僅是一種尊重，還可以為我們帶來意外的樂趣，比方說，當你看到一個熟悉的名字時，你會一陣竊喜：咦，我讀過他的書，我喜歡他的創作風格，這次他又會給我們帶來怎樣的一個故事呢？

出版社的名字則是寫在封面的最底下，有人會看，有人不會看，其實一定要看，出版者的名字太重要了，因為一家優秀的出版社就是一本好圖畫書的保證，看得多了，你就知道哪一家出版社的繪本好了。

看完封面我們接著看封底，你也許會提議不對呀，故事還沒有看，怎麼一下就跳到封底去了呢？沒錯，看完封面我們是要把書翻過來看一看，封底上寫著什麼畫著什麼，有很多封底和封面連起來看是一幅完整的圖和情景，有的封底上只是一幅圖畫，有的封底上會寫著好多話，比如這幅這本童話書的故事梗概，它獲過什麼大獎，世界媒體是怎樣評價它的，名家又是怎樣推薦它的，這些信息可以讓我們在短短幾分鍾里知道它是一本經典一本獲獎之作，還是一本怎樣的圖畫書？一本圖畫書的封面，你看一遍或幾遍都行隨你，但一本繪本的封底你至少要看兩遍，看故事之前先看一遍，看完故事之後還要再看上一遍，為什麼要這樣做呢？因為有極個別調皮的作者，會把故事的結尾畫在封底上。

㈡ 怎麼引導一年級孩子閱讀數學繪本

如下：

1、要從有趣好玩的繪本故事入手，等孩子愛上閱讀後，再選擇內容和題材多樣化的繪本，擴大孩子的閱讀視野。

2、閱讀不是目的，把閱讀當成一種游戲，就是和寶寶一起說說話，翻翻書，做做身體運動，既是一種情感交流，同時也可以促進寶寶語言發展。

3、剛接觸繪本的孩子，不建議家長帶著孩子指讀，逐個字地點讀，從操作上來，會破壞閱讀的連續性，影響閱讀的快樂。認字不是我們閱讀的終極目的，圖畫書是用來感受快樂的。

4、拿到一本繪本時，不妨先和孩子一起閱讀，然後再和孩子一起指讀。其實從小讀繪本的孩子，識字是一個自然而然的過程，讀得多了，字見得多了，慢慢就認識了。

簡介

繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。

更值得一說的是圖畫，繪本用圖畫講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。

㈢ 幼兒繪本封面需要怎麼講

幼兒繪本封面需要怎麼講？

第一步：通過封面與封底帶孩子讀繪本

當我們拿到一本繪本時，映入眼簾的首先就是它的封面。還有名字。

可能很多父母和之前的我一樣，直接把名字一讀，就翻開裡面的正文開始讀了，以為讀正文才是讀繪本。

其實繪本封面就含有很大的信息量，父母可以在這里停留一下，問問孩子封面上看到了什麼，給他怎樣的感覺；或者問問孩子這個封面和標題有怎樣的關系，它透露了什麼信息。然後接著引導孩子去思考，接下來書裡面將會有怎樣的情節等等。

另外，有的繪本是封面和封底連成一幅完整的畫。

比如《花婆婆》的故事，封面和封底打開，這是一幅非常完整的畫。

父母可以帶孩子先看封面，有一位阿姨站在草地山坡上，問問孩子，她是誰呀，是花婆婆嗎，她這是要去哪裡呢，是回家嗎，還是出去和朋友一起玩？

然後，再把封面和封底連起來，發現是一副完整的畫面。

讓孩子觀察，在這幅畫他看到了什麼，有草有樹，還有天空的雲彩和大海，問問他的感受是怎樣的。遠處還有一座房子，這個阿姨正走在這條回家的路上，前面提的問題，孩子就會找到答案。然後再跟孩子進入到正文里閱讀。

㈣ 怎樣讀數學繪本

數學繪本的情境提供了兒童貼近生活經驗的場景，兒童會體會到生活中有很多有用和有趣的數學，這樣數學就不會遙遠、生硬。通過數學繪本閱讀與小學教學課教學相結合，提供兒童傾聽、討論、寫作數學概念的機會，培養兒童在生活中應用數學的能力，同時，擴大兒童掌握數學的意義與認知。

這里我想分享一下我前不久讀的一篇美國老師通過一個繪本給一年級的孩子上數學課的文章。
這個老師用的繪本是《The Napping House》，這本書國內引進了，叫《打瞌睡的房子》。這書的內容我就不多說了，我們班的孩子都讀過。最初看到這個題目，我就在心理嘀咕，這本書我們也讀過，可是，貌似它和數學沒什麼關系呀。好奇心使然，我趕緊讀完全文。讀完後，給我的震動真的挺大，我對這個老師真是由衷的佩服。
這本書比較低幼，一年級的美國孩子大多都由父母讀過，並不陌生。首先老師給孩子們讀了這本書。讀完後，老師先引導著孩子仔細研究了一下這本書的畫面，並給他們解釋了什麼叫graal。
然後，老師拋出了問題： 當所有的人（動物）都摞起來時，床上一共有多少條腿？（註：文中有時用feet, 有時用leg, 我就都用腿來代替了）
經過孩子們的討論，老師在黑板上寫下了每一個人（動物）的腿數。
老奶奶 2
小孩子 2
狗 4
貓 4
老鼠 4
跳蚤 6
加起來是多少呢？這個加法對美國一年級的孩子還是有點難的。老師稍微提示了下，孩子們很快便算出來了有22條腿。
第二步：老師給每個孩子發了一張列印機大小的紙，並教她們折成一個小房子。然後，老師給孩子們做示範在小房子里畫了她們家的人和動物。老師家有爸爸(2)，媽媽(2)，兒子(2)，女兒(2)， 外加一隻貓(4)，一共12條腿。
接著，老師讓孩子們畫畫自己家裡一共有多少條腿啊？
這里老師根據孩子們的提問提醒孩子們要注意幾點。
1. 要算的是一共有幾條腿，不是幾個人。這是不同的概念。
2. 家裡活的生物都算上，所以如果家裡有小貓小狗小鳥烏龜甲魚的都要算上。
3. 家裡養魚的能不能算呢？可以，可是魚有沒有腿呢？ 這里是不是又需要孩子掌握一些除了數學以外的小知識呢？
等孩子都畫完了，老師開始提問讓大家討論。
1. 如果你認為你家裡的腿數最少，請舉手。
一個小朋友舉手，說她家一共有10條腿。老師接著問， 那有沒有同學家比10少？有個同學說12，呵呵。老師問：12比10大？還是比10小？該同學回答：12比10大。 老師說，我們要找比10小的數。
接著有另一個同學舉手說他家總共只有6條腿。老師問：那有沒有同學家比6條腿還少？嗯，沒有。最後孩子們都同意6是最小的數目（這是指一般的情況，特殊情況的不予考慮）。老師讓家裡總共有6條腿的孩子把他們的小房子拿上來貼到黑板上。有3個小朋友上來把他們的小房子貼到黑板上。
2. 接下來老師接著問，那下一個最小的數目是什麼？
又有一個同學舉手說她家有10條腿。老師接著問,那有沒有同學的數在6和10之間？（我發現小朋友們回答錯了，老師從不輕易給結論，而是啟發他們自己去發現。）這時一個叫Alex的同學舉手說，他家總共有8條腿。 5個有8條腿的同學把他們的小房子也貼到黑板上。
3. 那有沒有誰家的數目比6大比8小？
這次有個同學反映很快，不可能。因為腳只能是偶數，不可能是奇數。另一個同學評論，腿只能是2，4，6，不可能有3條腿。
好了，大家同意8是下一個最小的數了。老師接著問了，那8條腿的房子比6條腿的房子多幾個啊？再討論一番，2個，對了！
4. 接著老師指著一個寫著10的房子問孩子們，如果不看房子裡面的內容，你能想到誰會住在裡面呢？
同學們又開始討論起來。討論的結果是她們總結了下面4種情況：
爸爸-2 媽媽-2 哥哥-2 姐姐-2 baby-2
爸爸-2 媽媽-2 狗-4 baby-2
爸爸-2 媽媽-2 貓-4 鳥-2
爺爺-2 奶奶-2 鸚鵡-2 小老鼠-4
這樣的組合變化太多了，老師沒有讓同學們繼續討論下去，而是讓同學們進行下一項活動。
5.老師又給每個同學發了一張列印紙，並教她們對折3次，然後問他們，猜猜看紙再打開後會被分成幾格呢？經過討論，孩子們又得出了答案，8個。老師接著說，你們任選一個數，然後在每個小格子里寫上各種不同的組合。（註：在這里，老師指的是只要人物不同，數字相同也算不同的組合。比如上面（4）中就算4個不同的組合了。）
孩子們開始在紙上又寫又畫，非常認真。文章中列出了一些小孩子畫的組合，非常有意思。一個孩子選了12， 爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，baby，兔子，蛇（0）。沒有腿的動物也可以算一種組合。嗯，真的很有創新。
還有個孩子選了個比較大的數字16，不過在他的每個組合里，他都加上蜘蛛（8），或者跳蚤（6），這樣就比較容易算。 哈哈，很聰明。
一堂有趣的數學課就這樣結束了。

㈤ 數學繪本

相信很多家長會面臨這樣的問題：

未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！

可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？

何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。

在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。

孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。

幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！

1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩

李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

㈥ 一年級數學知識圖怎麼畫

畫法如下：
1、准備製作數學繪本的材料有彩色水筆、彩色蠟筆、1支黑色寫字筆、5張卡紙、1個透明膠、1個雙面膠；
2、確定數學繪本的主題為數一數，認識小動物，並作為數學繪本封面，繪畫完整；
3、將5張卡紙分成幾個小板塊，在上面繪畫小動物，小動物形狀可參考網路圖片，或根據自身所學過的知識，創作；
4、然後再根據數學繪本主題內容編輯，可在圖片上標注關於計算的數字題目或者編寫有趣的故事；
5、做繪本時要注意圖文搭配，內容簡潔，故事簡單易懂。

㈦ 繪本怎麼讀更有效

㈧ 小學生數學繪本怎麼畫至少6頁

繪本其實是比較容易的。你可以把學過的六個知識點。分別放到每頁上面再配上插圖就可以了。

需要材料：繪畫筆數根、紙張一張。

1、在紙上打一個方格並寫上題目，如下圖所示：

㈨ 又是長文｜3歲前就可以看的數學繪本 讓啟矇事半功倍

這期仍舊是關於數學啟蒙的推文，來聊一聊低幼數學啟蒙繪本。

囤書控的南瓜媽其實也囤了不少數學繪本，各年齡階段都有，因為這類繪本南瓜媽還在陸續購買、閱讀和研究中，之後會再補充進來，希望給到大家一個更完整的推薦。

另外，無需購買很多數學啟蒙繪本，各階段准備1-2套足以，把每個知識點轉化為日常 游戲 ，玩透就好了，除非你和我一樣，是童書發燒友。

數學啟蒙繪本並不是教科書，這類繪本往往故事性強，將數學知識融入故事情節中，讓孩子在閱讀中動動腦並接觸一些數學常識，看完後，有時候南瓜會自己舉例給我演示。而有些數學啟蒙繪本，除了有趣的故事外，文末通常會有拓展 游戲 ，可以給到家長更多的思路。

今天介紹的數學啟蒙繪本，是3歲前，孩子就可以開始接觸閱讀的，哪怕當做普通繪本來閱讀，也是不錯的選擇。數學繪本套裝涵蓋的內容較多，南瓜只看了適齡的一部分，比如加減法、湊10等都沒有看過。

其他的主流數學繪本，日後會繼續補充進來。

本次數學繪本綜合導覽

套裝類

嬰兒數學玩具書

冊數：12冊+閱讀指南

適讀年齡：0-3歲

南瓜1歲不到的時，開始「玩」的一套數學啟蒙繪本，總結就兩個字—好玩，與其說它是繪本，不如說它是一套數學啟蒙玩具。

全套一共12冊，主要側重在四個方面：數與數量、分類 游戲 、比較 游戲 和空間 游戲 ，幫助低齡小朋友建立一些簡單的數學常識。

裡面有大量的玩法，比如抽拉、黏貼、抽繩、翻頁比較等，通過動手實際操作，來感知事物的變化。

「前後」方位用翻頁的形式

「里外」直接用手操作

魔術貼的形式來直觀感受

一邊翻頁一邊數數

內容細分
數字1-10、顏色、形狀、簡單分類、方位、比較。

你好！數學！

冊數：30冊

適讀年齡：2.5-6歲

仍舊是韓國出品的一套數學啟蒙讀物，全套30本，基本涵蓋學齡前所有需要掌握的數學知識。

30冊分為3個階梯（低、中、高），同一個數學知識，會重復出現在不同的階梯中， 難度螺旋形上升，每十冊對應不同年齡段。

全套主要圍繞五個主題展開：圖形和空間、分類和順序、數和數數兒、量和比較、規律性。全書最大的特點就是聽完故事玩 游戲 ，在每本的故事最後，會有幾個數學 游戲 ，可以利用家裡的道具陪孩子一起玩，從而鞏固故事中的數學知識。

以分類為例，在一階段里，分類主要以一次分類為主，比如按照顏色分、形狀分、大小分等。

文末有練習和家庭拓展指導

同樣是分類，在二階段里，是進一步的二次分類，每個階段，同樣的數學知識，難度增加。

內容細分 形狀、排序、分類、比較、測量、事物展開順序、單雙數、0的概念、時間、規律、100以內數字、加減法（兩位數）、分數。
但每個知識點，都通過不同的故事，從易到難逐步展開。

另外，南瓜媽還有另外一套韓國數學繪本《數學來了》，看過幾本，因為我倆不喜歡，所以這邊就不寫進來了，有興趣的家長，可以去電商看一下內容。

可愛的數學

冊數：8冊

適讀年齡：2.5-6歲

當時電商活動湊單買的，到手後，我自己有點傻眼，畫風有些說不出的奇特，但翻閱了下故事內容，整體還不錯。

故事的文字言簡意賅，配圖一目瞭然，如果忽略畫風的話，是一套不錯的數學啟蒙補充繪本。

以形狀啟蒙為例，呈現的方式，並不是直接將所有形狀展示出來，而是通過在原本的形狀上改變成新的形狀。我和南瓜之前是用彩泥來做拓展的，邊玩邊切割，非常形象。

內容細分

比較、規律、加法、減法、形狀、時間、分類

整體難度較低，屬於數學概念性啟蒙故事繪本。

mathstart數學啟蒙 階段一

冊數：8冊+指導手冊

適讀年齡：3-5歲

之前大熱的網紅數學啟蒙繪本mathstart的中文譯本，如果日後想讓孩子走體制外的家長，可以考慮入英文原版。

它是一套數學分級讀物，中文版一共5階，難度拾階而上，低級別是為高一級別打基礎的。

這套繪本最大的特點是：顏值高、故事好看、形式內容適合拓展。

每個故事，都用了最簡單明了的方式去呈現，哪怕故事主角是動物，也可以衍生到生活實際做 游戲 拓展。

比如，這里的分類並不是傳統簡單的分類，每一類需要均等的數量，這大大提高了分類的難度。

配套的導讀手冊非常棒，每一本詳盡地記錄了如何利用繪本來學數學。從數學概念的闡述，到閱讀中如何提問和引導，最後到生活中的數學，手把手教你玩轉每一冊的數學內容。

以故事《小小消防員》為例，會針對性指導，如何對繪本進行精讀，包括啟發性的提問也一並列出。

衍生到生活中，教你如何和孩子互動做 游戲 ，並從室內衍生到室外。

內容細分

第1階 3-5歲

10以內加法、10以內減法、奇數偶數、比較（大小長短輕重）、5個一數、10個一數、分類、平分

第2階 4-6歲

1-100的數、加法、時間整點、整理資料、畫記計數、規律、方位、排序

第3階 5-7歲

兩位數加減法、乘法、二分之一、計數時間、預測、粗估、倍數

第4階 6-8歲

估算、除法、位值、大於小於、月歷、面積、條形統計圖、立體

第5階 6-8歲

百分比、負數、公制單位、排列組合、概率、時間的化聚、解讀地圖、周長

單冊

五味太郎數學繪本 數字在哪裡

適讀年齡：2-6歲

光看名字和封面就知道，這是一本和數字有關的繪本。封面上的10個人，每個人身上都能找到數字。前後環襯就可以開始和小朋友玩數字 游戲 了，前環襯的數字畫得大一些，並用了不同的字體表示，而後環襯數字字體小一些，但是是以每10個為單位，就像是平面的百數板一樣。

前後環襯的數字展示。

故事內容非常簡單，作者列舉出各種可以看到和用到數字的地方，數字不但是一個大小的顯示，也會有很多其他的含義。和小朋友一起閱讀時，對家長也會有很大的啟發。

數字在生活中以各種不同形式呈現。

五味太郎數學繪本 三頂帽子幾個人

適讀年齡：2-6歲

我個人超級喜歡五味太郎先生的繪本，包括他的數學啟蒙繪本，單從封面上就開始蘊含各種線索。

封面上可以看到光排隊，就有很多小細節。上面一排是成年人，下面一排是小朋友，這里已經用到了分類，而排列的順序是一男一女的形式，簡單的規律一目瞭然。

繪本的環襯也非常重要，前環襯用了三種形式來展現數字，而後環襯則是量詞的展現，所以中間的故事，是由數字和量詞串聯起來的。

整個故事中間穿插了非常多的數學知識：數量、分類、加減等等，是一本值得深入閱讀和拓展的繪本。

五味太郎數學繪本 一人一半剛剛好

適讀年齡：2-6歲

雖然是一本關於平均分配的數學繪本，但是卻處處洋溢著分享真好的暖意。裡面列舉了大量的均分形式，不單單是數量上的均分，也有其他各種形式的分法，非常適合和小朋友來拓展。

首先要有一個蘋果

適讀年齡：2-6歲

非常有意思的一本繪本，故事是由一隻蘋果而引發的。繪本的封面和封底集合了這個故事的主角。

每一次翻頁，會新增一個故事主角，並且數量增加1，隨著故事的推進，畫面愈加豐富，需要數的內容也增多，小朋友通過整個故事，可以順著節奏數下去，也會對量有個強烈的感知。

Five Little Ducks

Five Little Monkeys

適讀年齡：1-5歲

這兩本都是非常經典的故事繪本和英文啟蒙繪本，也可以當做數學繪本來拓展，並且整個故事，都是通過主角倒數來推進。

兩本的文字內容韻律感強，句式反復出現，宜唱宜念，通過整個故事的發展，讓小朋友熟悉1-5的數量和倒數的含義。

Counting Kisses

適讀年齡：1-5歲

不僅是一本數學繪本，也是一本身體部位認知和親子互動繪本，特別適合睡前閱讀。

通過一個個吻，身體直接感知數字的含義，從10個吻到1個吻，包含爸爸媽媽對孩子滿滿的愛意，也可以反過來讓孩子來親吻家長，你會發現，數數那麼簡單就掌握了。

從10到1的睡前儀式，每一句都使用了不同的形容詞。

Ten Apples Up On Top

適讀年齡：2-6歲

特別適合拓展的一本數學繪本，其文字朗朗上口，故事情節趣味性足，通過獅子、小狗和小貓的蘋果大賽，來幫助小朋友學習數數、比較等數學知識。具體可以翻開我之前寫的文章：玩轉繪本之《Ten Apples Up on Top》。

Mouse Count

適讀年齡：2-6歲

通過一個扣人心弦的故事，讓小朋友學會接連數數的啟蒙繪本。一條貪婪的蟒蛇，想要將老鼠塞滿瓶子，於是他不停地去尋找老鼠，但聰明的老鼠有沒有讓它得逞呢？只有看了故事才知道結局。

蛇為了把瓶子塞滿，他一次又一次地去尋找老鼠，這個時候的數數就不是單純的數，而是需要接連數數。

㈩ 正確閱讀繪本的方法有哪些正確閱讀繪本的方法攻略

1、觀察畫面，在講故事前，先帶孩子把繪本的畫面、封面、封底和環襯翻一遍。繪本的精華大多數都集中在畫面上，有些繪本從頭到尾甚至一個字也沒有，卻不妨礙它呈現一個精彩故事。家長們應該利用這個特點，去引導孩子去察和發現畫面上的細節。
2、角色扮演，讀完繪本以後家長可以帶著孩子根據剛剛讀過的內容玩角色扮演的游戲，讓寶寶體會一下故事情節，使寶寶從小愛上閱讀。
3、描述細節，讀完繪本可以讓寶寶用講故事的形式描述一下剛剛讀的繪本細節，也可以和角色扮演同時進行，在角色扮演的過程中把繪本中學到的各種表情發揮出來。
4、復述。可以讓寶寶看著圖畫根據自己的理解把剛剛讀過的繪本復述一下，說的不好沒有關系，要多多鼓勵，寶寶講不下去的時候父母可以引導寶寶。