學前班數學文字題教案怎麼寫

1. 學前班數學幼兒園教案

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我為大家整理的學前班數學幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學前班數學幼兒園教案1

活動目標：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

活動重點：

感知整體與部分的關系，學習並記錄6的5種分法。

活動難點：

總結歸納6以內數的分解和組成規律

活動准備：

教具、多媒體課件

活動過程：

一、開始部分。

1、游戲：對對碰(復習5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、復習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。

2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上，並比較)

4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的數字有什麼變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

5、請幼兒演示6的5種分法。

6、領讀6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

三、結束部分。

1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數字。

(2)(課件出示)填上缺少點。

2、做游戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動。

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎麼分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?

學前班數學幼兒園教案2

一、教學目標：

2、使幼兒初步認識數字1、2。

3、讓幼兒在游戲中能用實物來表示1、2。

二、教學准備：

1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。

2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。

3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。

三、教學過程：

寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。

(一)、活動導入：用兒歌引出課題：

寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌後告訴老師你都聽到什麼。

教師唱兒歌：「數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裡游，」。寶寶們，剛在兒歌裡面聽到了什麼呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。

哇!數字寶寶出來啦!

(二)、活動開始：

1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是1，問：是什麼呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起2，這是2，(請單獨幼兒說是什麼?);看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)

2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚說的寶寶。

3、感知數字：

1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍(手)，說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。

1表示什麼呢?老師覺得1可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。

拍手游戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個游戲。說1拍(手)，說2拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。

(三)、游戲：送數字寶寶回家

寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手裡拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把1送給小棒，2送給小鴨吧。

學前班數學幼兒園教案3

【活動目標】

1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，並列出8的第一、二組加減算試。

3、用較准確、完整的語言講述算式的含意 。

【教學准備】

教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的.加減算式和8的第一、二組加減算試。）

【活動過程】

一、集體活動。

1、復習8的組成--玩碰球游戲。

2、學習8的第一組加減。

（1）學習8的第一組加法。

出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什麼？並看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等於幾？（7+1=8）這道算式的意思是什麼？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

（2）學習8的第一組減法。

出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然後啟發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，並打√，然後列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

2. 幼兒園學前班數學教案及反思（七篇）

第1篇、大班數學買粽子（學習9、10的組成）教案反思

活動目標：

1、學習9、10 的組成，探索9、10的不同分法。

2、能根據一定的規律進行合理地推測。

3、在與同伴共同活動中體驗探索學習的樂趣。

活動准備：

經驗准備：幼兒學習過8以內個數的組成

物質准備：教具：7、8、9三個數的組成記錄。

學具：《幼兒用書》，幼兒人手一隻筆，《心靈手巧》人手一份

活動過程：

一、推測10 的分法

1、教師（出示6、7、8三個數的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發現什麼？

2、師幼概括：把一個數分成不同的兩份，它的分法比這個數本身少一。

3、教師引導幼兒推測：如果把9分成不同的兩份，你們猜有幾種不同的分法？10呢？

二、包粽子

1、教師：端午節媽媽要買10個粽子，有白粽子和紅豆粽子，媽媽可以買幾個白粽子幾個紅豆粽子呢？

2、請幼兒討論並介紹，教師在黑板上記錄，引導幼兒檢查白粽子和紅豆粽子合起來是不是10個。

三、幼兒操作活動

1、買粽子。觀察畫面，用分合式記錄媽媽買的兩種粽子數。

2、看分合式填空格。觀察9以內的分合式，寫數字填空格。

3、給小旗體色。觀察每排小旗的數量，用紅黃兩種顏色給每排的小旗有序的塗色分類，並在分合式上記錄數量。

4、花兒多多。引導幼兒觀察畫面，分別將圖中的花按不同的特徵列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

5、《心靈手巧》——觀察紅花的數量以及排列規律，依樣接著給花朵塗色，並填寫9的分合式。

四、活動評價

1、請幼兒將操作結果介紹給大家，引導幼兒觀察了解9有8中不同分法，10有9中不同分法 。

2、師幼共同觀察記錄結果，表揚採用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經驗。

活動反思：

幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

第2篇、大班數學活動我的小鬧鍾教案反思

活動目標：

1.認識時鍾，了解鍾面的主要結構。

2.辨認整點與半點，了解時針、分針以及它們之間運轉的關系。

活動准備：

1．指針式時鍾（實物）

2．師幼收集的各種計時器若干，筆，幼兒用書第5頁的操作材料。

活動過程：

一、觀察各種不同類型的時鍾及計時器，知道時鍾的用途。

1、展示收集到的各種計時器。

2、引導幼兒結合自己的生活經驗進行介紹。

3、教師簡單小結：時間可以提醒我們按時做事、休息、也可以讓我們知道做不同的事情所需要的時間也是不同的……。

二、認識時鍾。

1、教師出示指針式的時鍾後，引導幼兒觀察鍾面上數字的位置以及三根指針的長短。

2、觀察時鍾指針的運轉方向及其相互關系。

三、認識整點與半點。

1、師幼討論：時針是怎麼表示整點的？怎麼表示半點的？

2、教師：撥一整點（半點），引導幼兒觀察時針和分針的位置。

3、教師請部分幼兒輪流試著撥出下列時間：6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00

四、幼兒操作活動--製作鍾面。

1、製作青蛙鬧鍾。

2、採用教師撥鍾幼兒辨認、教師報時間幼兒撥針的形式，鞏固對整點與半點的認識。

3、幼兒與同伴之間一個報時間，另一個撥鍾，檢查後相互交換。

活動反思：

大班科學活動《我的小鬧鍾》是本學期的一節活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鍾，知道時針、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉規律，認識整點、半點；激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程，發展幼兒探究能力；通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

第3篇、大班數學認識長方體教案反思

一、活動目標

1.通過與長方形的比較，了解形與體的異同

2.探索與發現長方體有六個面,8個角，12條邊，知道正方體是最特殊的長方體。

3.學習有效點數的多種方法。

二、活動准備

1．記錄單，不同長方體盒子三個，各種長方體小盒子每個幼兒人手一個

三、活動過程

（一）導入

1.已有經驗導入，復習長方形的特徵

師：（出示長方形）這是什麼形狀？它有什麼特徵？

2.根據幼兒的回答記錄

師：有幾條邊？幾個角？幾個面？

（二）初步感知長方體

3.出示長方體，引導幼兒進行觀察比較長方形和長方體的異同

師：帶來一個新朋友,它和長方形有什麼不一樣？（厚薄）他們有什麼地方是一樣的？（有面,有邊，有角）

（三）仔細觀察，認識長方體的基本特徵

4.提出啟發性問題，幼兒自由猜測

師：它有幾個面呢？

5.幼兒使用長方體盒子自由探索

師：請你們拿出自己的小盒子，它是什麼形狀的？（長方體）它有幾個面呢？請你們數一數。（提醒幼兒數的過程中既不重復數，又不漏數）

6. 個別幼兒在集體面前交流討論，找出有效的數面的方法，數出面的個數

師：長方體有幾個面？你是怎樣數的？數給大家看？有沒有人用不一樣的方法數的？數一數。（記錄）

7.探索麵的形狀，發現特殊的長方體

師：長方體的面是什麼形狀的？（長方形）是不是每個面都是長方形？一起來看一看。有沒有其他形狀？（請幼兒觀察自己的盒子）你發現了什麼？（幼兒自由講述，教師總結）有兩個面的是正方形也是長方體，所有的面都是正方形的也是長方體，不過它是特殊的長方體，它還有一個名字叫正方體。

8.探索長方體的邊和角

師：長方體除了有面還有什麼？那有幾個角幾條邊呢？數一數。（幼兒探索並交流，教師記錄，引導幼兒使用有效的點數的方法）

（四）總結交流

9.師幼一同小結，梳理所得經驗

師：今天我們認識了（長方體），它有（6個面，12條邊，8個角），有的面是長方形，有的面是正方形，6個面都是正方形的長方體也叫（正方體）。我們今天觀察的小盒子是（長方體），建築工地的積木有長方體的嗎？生活中還有很多東西是長方體的呢，以後你們可以找一找然後和你的好朋友分享。

四、活動反思

此次活動中，環節處理較清晰，符合數學活動的基本流程。我在與幼兒交流的時候回答問題的語言不夠清楚准確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學探究的興趣和樂趣。活動中我發現很多幼兒已經有了一些長方體的具體經驗，這需要教師加以利用和引導，讓幼兒進一步思考和探究，激發他們科學探究的興趣，這也是科學領域教育教學的重要任務和目地。

第4篇、大班數學活動誰輕誰重教案反思

活動目標：

1、在問題情境中探索出比較物體輕重的方法，並能用語言清楚地表達出物體的輕重關系。

2、能根據三個物體在天平上的輕重關系示意圖進行簡單的推理，培養幼兒的邏輯思維能力。

活動准備：

1.蘋果、桔子、黑布林、剪刀 、橡皮、膠水 ，天平稱一台，記錄表等。

2.操作材料若干。

3：PPT

活動過程：

一、創設情境，引起興趣

1、情景導入：今天我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今天它們為了一件事吵得不開心，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。（大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。）

二、比較輕重，理解關系

1、認識天平：小朋友們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既准確又省事。讓我們一起來看看是什麼方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什麼儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。

2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

4、提問：現在小朋友們說說這三個水果哪個最重呢？

5、小結：蘋果最重，黑布林最輕。

6、師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，並把結果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

（1）小朋友們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看

（2）師：通過天平稱得剪刀比橡皮重。（記錄在重的後面打勾）

（3）師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？

（4）幼：膠水比剪刀重。（記錄在重的後面打勾）

（5）師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？（記錄在重的後面打勾）

7、總結：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然後再拿重的物品和另一個物體進行比較。小朋友們你們記住了嗎？

8、討論：下面老師要來考考大家了，老師准備了一些積木和鐵，請小朋友們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？

9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發現鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

10、總結：看了積木和鐵的稱重，我們發現體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。

三、作業練習、小結講評

1、講解作業練習上的要求。

2、組織小朋友進行作業練習。

3、進行作業講評

4、生活中比較輕重的例子很多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，並把它們記錄下來好嗎？

教學反思：

幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、並在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣。體驗採用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感。

第5篇、大班數學我們去購物教案反思

活動目標:

1、練習8以內的減法算式，學慣用算式記錄自己購買物品的過程。

2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。

3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

活動准備：

經驗准備：幼兒認識過人民幣，有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老闆

物質准備：

教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個貨架），猴子頭飾8個、超市貨櫃的圖片（標有價格）

學具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單

活動過程：

1、小猴子的新鋪子開張了

（1）教師：小猴子開了一個新鋪子，邀請我們去購物。現在我們一起來看看鋪子里有些什麼?每種商品的價格是多少。（觀察圖片上的商品）

（2）請幼兒每人取8元錢，想一想、說一說可以怎樣取錢？

（3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢，教師指導。

2、游戲：買東西

（1）幼兒想好要買什麼物品，並看清楚該物品的價格，在記錄紙上列出相應的算式。

（2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢，朋友之間相互檢查是否正確。

（3）請個別幼兒上來交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。

（4）幼兒各自去店鋪買東西，請幾個能力強的幼兒做猴子老闆。

3、幼兒操作

（1）怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數字，想一想怎樣取錢，請你圈出來。

（2）可以買什麼仔細觀察小朋友手上的錢幣，算一算這些錢能買哪兩樣東西，並且不用找錢，請把這些物品圈出來。

4、活動評價。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值。

第6篇、大班數學認識大於號小於號教案反思

活動目標：

1、用兒歌去引導幼兒用身體去感知大於號和小於號比較形象的特點。

2、通過表演游戲這一環節，幼兒在感受的過程中記住大於號和小於號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

3、用大於號和小於號表述出積木的大小關系。

活動准備：

1、圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8隻小兔、6隻小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。

2、數字卡片7張(數字分別是8、6、5、7、4、3、10);">"、"<"、"="卡片若干。數字花頭飾、一套錄音機、磁帶、正方體，長方體，圓柱體的積木若干。

活動過程：

一、以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。

二、認識">"。

(1)、出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(8和6)，並引導幼兒對這兩個數字進行比較，說出8大6小。

(2)、教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過"="，能放"="嗎?引導幼兒認識">"。重點引導幼兒觀察">"像張著嘴巴對著大數笑，表示前邊的數字比後邊的數大，初步理解">"的含義，說出"8大於6"。

(3)、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數量，教師貼上相應的數字卡(7和5)，啟發、引導幼兒說出"7大於5"。

三、認識"<" 。

(1)、出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數量的不同，教師貼上相應的數字卡(4和9)，引出"<"，重點觀察"<"像是在向左彎腰，撅著屁股給小數瞧，表示前邊的數比後邊的數小，說出"4小於9"。

(2)、出示兩組玩具，讓幼兒說出其數量，貼上相應的數字卡(3和10)，引導幼兒說出"3小於10"。

(3)、啟發幼兒找出">"和"<"的內在規律。">"和"<"都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什麼辦法呢?小朋友們可以看一下，無論是">"還是"<"，它們開口的方向都對著哪一個數，尖尖的小屁股對著哪一個數?

(4)、學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑;小於號，屁股撅給小數瞧。

四、表演游戲：學做">"和"<"。

請兩名幼兒做數字花，戴上數字頭飾，一名幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演">"、"<"，教師在黑板上做記錄，並請幼兒讀出來。

五、幼兒堆疊積木，並進行計數。

1、教師隨意拿幾個積木進行組合堆疊。教師：剛才我們用了幾個形狀的積木？每種積木各有幾個？

2、引導幼兒發現隱藏著沒數到的積木。然後再請幼兒計數。六、放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結束。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

第7篇、大班數學活動圈裡有幾個教案反思

一、活動目標

1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。

2、探索按標記圖要求在圈裡擺放相應數量物體。

3、體驗解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

二、活動准備

白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10隻，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

三、活動過程

（一）玩游戲"老鼠籠"，數數圍住了幾只小老鼠

（二）玩套圈並看標記記錄

1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。

2、出示標記圖，請幼兒說說標記圖的含義，並記錄圈內瓶寶寶的數量。

3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

（三）學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量

1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在藍圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。

出示圖一（見光碟錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎麼樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什麼地方？（中間）你們說的"中間"是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈裡嗎？（將藍色變淺）在藍圈裡嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈裡，也在藍圈裡，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？

2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈裡各有幾個瓶寶寶。

（藉助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特徵，這是本節活動的重、難點所在。）

（四）操作活動：兔寶寶站圈

1、出示標記圖一：紅圈2隻藍圈2隻，分析標記圖要求：怎樣給3隻兔寶寶站圈。

教師設疑：紅圈裡要站兩只，藍圈裡也要站兩只，這可怎麼站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。

2、出示標記圖二：紅圈3隻藍圈2隻，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

3、出示標記圖三：紅圈1隻藍圈3隻，怎樣站圈？

（五）合作游戲：站圈樂

1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）

小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

2、分別出示圖一（紅圈裡2人，藍圈裡3人）、圖二（紅圈裡2人，藍圈裡4人）、圖三（紅圈裡4人，藍圈裡4人），幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。

（3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）

師：你們太厲害啦，這么難的任務都能完成，心裡什麼感覺？那我們一起慶祝一下吧！

四、活動結束

1、評價

2、總結

五、活動延伸

1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

活動反思：

在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。

在 「自由玩圈」活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在 「小球鑽圈」活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裡，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裡，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裡時都很激動，都期盼能再滾一次。

「過小河」時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

「開火車」時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的准確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裡。

如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。

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3. 學前班數學活動教案

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的學前班數學活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學前班數學活動教案1

教學目標：

1、使學生認識1—2；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示1—2；

4、會寫1和2；

教學重、難點：寫1和2。

教學准備：課件、貼紙、數字卡片1—2、可數的物件。

教學時間：學習1—220分鍾，寫1和215分鍾，5分鍾互動。

教學過程：

一、談話引入

1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）

2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！

二、新授

1、師：請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）

2、齊讀，指名讀。

3、師：1像什麼？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）

4、（出示課件）咱們來數一數

5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）

6、師：2像什麼？（2像小鴨水中游）用手指怎麼表示呢？

三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫1和2。

四、作業寫1和2各20個。

教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

學前班數學活動教案2

活動目標：

1、學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恆關系。

2、嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。

3、體驗成功的樂趣，增強自信心。

活動准備：

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：PPT，鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看PPT，學習10的加法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有隻蝴蝶在草地上，在來了3隻、後面有來了5隻蝴蝶，一共有10隻蝴蝶）

（2）師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）

（3）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（有2隻藍色的鴨子河裡，有6隻__的鴨子草地，後面有來了2隻大鴨子，圖上一共有10隻鴨子）

（4）師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8隻大烏龜、草地有1隻烏龜、後面有來了一隻烏龜）8+1+1=10

三、游戲活動：送數字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什麼呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們願意接受灰太狼的挑戰嗎？

四、玩一玩游戲，復習10連加。

學前班數學活動教案3

活動目標：

1、能主動地參與活動，體驗動手動腦的樂趣。

2、能有目的的將卡片上的物品按照其包含的不同形狀進行多次分類。

3、能仔細地觀察卡片上的物品，並大膽表述分類的理由。

活動准備：

預知內容：知道三角形、正方形、圓形的特徵，認識小白熊、小棕熊、小黑熊。

教師教具：磁性黑板一塊，三角形、正方形、圓形的房子大卡片各一張，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一張，三種典型禮物的大卡片各一張〔樹、鏡子（只有兩種圖形）、積木〕，籃子2個，磁鐵若干。

幼兒教具：桌子6張，小籃子24個，小椅子24張；小熊新家的小操作卡片每個幼兒3張，送給小熊的禮物卡片每個幼兒14張。

活動過程：

一、 直接出示三隻小熊和三座小房子大卡片，引發幼兒參與活動的興趣。

師：寶寶們，今天老師給你們請來了三位小客人，它們是誰呢？

幼：小黑熊、小棕熊、小白熊

師：三隻小熊搬了新家，看它們像什麼圖形？

幼：正方形、圓形、三角形

師：看來小黑熊最喜歡的圖形是正方形，小棕熊最喜歡的圖形是圓形，小白熊最喜歡的圖形是三角形。（說一隻熊反扣其房子）

二、 游戲「猜一猜」：幼兒能說出生活中像圓形、三角形、方形的事物。

1、問：想一想，猜一猜，小黑熊的新家裡有哪些東西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家裡有哪些東西是圓形的？想想，你們家裡有哪些東西是圓形的呢？最後再猜猜，小白熊的新家裡有哪些東西是三角形的？

2、小結：看見正方形、圓形、三角形讓我們想起了生活中的許多東西。

三、 游戲「神奇的禮物」：教師引導幼兒仔細地觀察卡片上的禮物，嘗試根

據物品的基本形狀進行分類。

1、指示語：小熊們有了新家，邀請我們去做客。老師到超市買了許多的禮物，請你們將籃子里的禮物拿在手上，一張一張仔細地看，邊看邊說，它們是什麼禮物？

這些禮物里有沒有小熊喜歡的圖形，在哪裡？

（1）問：誰來告訴我們，這些禮物里有沒有三隻小熊喜歡的圖形，是什麼圖形？［也可以問：這些禮物里有沒有小黑熊喜歡的圖形，是什麼圖形？完整的說一次。還有沒有其它小熊喜歡的圖形，在哪裡？］

小結：原來這些禮物里都有小熊喜歡的圖形，有小黑熊喜歡的正方形，有小棕熊喜歡的圓形，還有小白熊喜歡的三角形。

四、游戲「分禮物」：教師引導幼兒有目的地找出卡片上物品所包含的基本圖形，嘗試按圖形多次分類。

（一）幼兒嘗試分禮物。

1、在教師引導下，幼兒將小熊和新房放在桌上合適的地方。

指示語：我們要把這些禮物送給三隻小熊，它們高興極了。哎呀，三隻小熊著急了，快把它們請出來像老師一樣放好。

2、幼兒嘗試給三隻小熊分禮物。

問：哎呀，這么多禮物，怎麼分呢？

師：這樣吧，我們按照三隻小熊分別喜歡的圖形把籃子里的禮物先給它們分一分。分的時候請注意，把它們喜歡的禮物分別放在房子的下方。

3、幼兒嘗試分禮物，教師觀察幼兒分禮物情況。然後請一幼兒到黑板上將自己的分類結果展示出來。（用教師手裡的14張大禮物卡片）

1）先分好的寶寶仔細地看一看，你分給小熊的禮物里有沒有它喜歡的圖形，也可以給身邊的小朋友說一說。

2）請寶寶們放下手裡的東西，眼睛看到老師這里。我們來看XXX是怎麼分的。

XXX給我們說說，你為什麼要把這些禮物送給小黑熊，它喜歡的圖形在哪裡。

小結：對了，這些禮物里都有小黑熊喜歡的正方形。

（其它的方法同上）

4）問：剛才XXX把小丑禮物分給了小白熊，還有與他分得不一樣的嗎？

小結：原來這些禮物里還有這么多秘密，有的禮物里三隻小熊喜歡的圖形都有。

（二）教師引導幼兒觀察三種典型的禮物，知道這些禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形。

1、指示語：老師這里還有幾個超大型的禮物，你們看，這是什麼禮物？是哪只小熊喜歡的，為什麼？（出示第一張大圖樹）

小結：原來這禮物里只有一隻小熊喜歡的一種圖形，是什麼圖形。

2、出示第二張大圖鏡子，方法同上。

3、出示第三張大圖積木：這里還有最後一個超大型的禮物，你們看，是什麼？這個禮物里有幾只小熊喜歡的幾種圖形？

小結：原來這個禮物里有三隻小熊喜歡的三種圖形，是哪三種圖形？

四、游戲「比一比，看誰分得又快又好」。教師引導幼兒有目的的分禮物，並檢測幼兒的分類情況。

指示語：寶寶們，現在我們要玩游戲了，比一比，看誰把送給小熊們的禮物分得又快又好。怎麼玩呢？先請你們把禮物全部放入籃子里，然後把三隻小熊輕輕地放在自己的椅子下，看誰動作最快。

游戲馬上就要開始了，請寶寶們仔細地聽、認真地看、大膽地說。好了，請把禮物拿在手中，准備好！

1、教師引導幼兒在卡片中找出只有一隻小熊喜歡的禮物，並放在指定的地方。

看誰先把只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物找出來，並擺成一排，開始！

問：你們看只有一隻小熊喜歡的一種圖形的禮物有哪些？

2、教師引導幼兒在剩下的卡片中找出只有2隻小熊喜歡的和三隻小熊都喜歡的禮物。

看誰先把兩只小熊喜歡的有兩種圖形的禮物找出來並擺成一排。

找到的寶寶，請相互看一看，兩只小熊喜歡的'有2種圖形的禮物有哪些？

3、你們看，手上還剩幾樣禮物。看看有沒有三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物，把它們擺成一排。

寶寶們，三隻小熊喜歡的三種圖形都有的禮物是哪些？

小結：好了，聰明的寶寶們，今天我們一起商量，按三隻小熊分別喜歡的圖形給它們分了禮物。現在請寶寶們收拾整理好禮物，拿好藏在椅子下的小熊，到老師身邊來，我們一起去給三隻小熊送禮物了。（活動自然結束）

延伸活動：

1） 表演游戲：給三隻小熊送禮物；

2） 在活動區內玩游戲「小熊的新家」，引導幼兒從相反角度去分或按自己意願去分；

3） 給三隻小熊畫圖形禮物；

4） 與家長一起玩智力游戲「看誰分得對」。

學前班數學活動教案4

【活動目標】

1、通過看圖列算式，學習8的第一、二組加減。

2、探索根據實物圖的內容選擇答案圖，並列出8的第一、二組加減算試。

3、用較准確、完整的語言講述算式的含意 。

【教學准備】

教具：圖片：8的第一組實物圖七張、第二組實物圖五張。

學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干（7以內的加減算式和8的第一、二組加減算試。）

【活動過程】

一、集體活動。

1、復習8的組成--玩碰球游戲。

2、學習8的第一組加減。

（1）學習8的第一組加法。

出示3張實物圖，引導幼兒說說圖上說了些什麼？並看圖列算式記錄它的意思（7+1=？）說說7加1等於幾？（7+1=8）這道算式的意思是什麼？再出示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。啟發幼兒完整地講述圖意。讀一讀算試。

（2）學習8的第一組減法。

出示3張實物圖，引導幼兒看圖說說圖意再記錄（8-1=？），然後啟發幼兒選出正確的答案圖，完整講述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。

3、學習8的第二組加減。同8的第一組加減教學。

二、操作活動。

1、幼兒用書第10頁的觀察房子的顏色，列出8的第一組加減算式。

2、觀察第11頁上的實物的顏色，列出8的第二組加減算式。

3、仔細看圖，講述圖片的內容，選擇正確的答案圖，並打√，然後列出8的第二組加減算式。

4、直接寫出答案。

5、開火車游戲：操作8以內的加減算式卡片。

三、活動評價。

1、帶領幼兒看操作記錄，鼓勵幼兒大膽地看圖講述圖片內容。

2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。

學前班數學活動教案5

【活動目標】

1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關系排四道題，發展心算能力。

2、培養積極思維及創造能力。

【活動准備】

教具：魚若干（魚上面數字1～8）、貓頭飾若干。

學具：每組若干只盆子及魚（也有數字）。

【活動過程】

一、釣魚出示池塘，你們看有什麼？（魚）今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？（好）今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。

1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條（數字為7），可排出四個算式。

引導幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8—1=7，8—7=1。

2、剛才那麼多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。

老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚（數字為8），三個數也能排四個算式。

引導幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8—2=6，8—6=2。

3、請幼兒獨自釣三條魚（魚的數字分別為3、5、8或4、4、8），分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。

二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。

1、要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式。

2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一隻盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五隻盆里的三個數都能排四道題。

三、獎魚（活動延伸）

今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。（到區域角去練習）

4. 幼兒園學前班巜學習2的組成和加減教案怎麼寫

活動目的： 1.讓幼兒來理解加法減法的含義 2.讓幼兒掌握2的加減法 3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步性問題的能力. 活動准備： 蘋果卡片2個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各2張活動過程： 一、談話導入，引起孩子的興趣。 ①看看今天老師給你們帶什麼來了？（出示1個蘋果） ②再出示一個蘋果問：1個添上1個，一共是幾個？1個減去一個，又是多少？ ③引導幼兒說出加減法的含義以及2以內的加減法算式 二、復習2的組成 ①讓幼兒回憶2可以分成幾和幾 ②幼兒邊說教師邊往黑板上寫 三、出示直觀教具 1.：獅子王要給所有的獅子開會，先來了1個獅子（出示1個獅子圖片） 過了一會又 來了1頭獅子（出示2個獅子圖片） 問 ①1頭獅子再添上1頭獅子是幾頭？ ②為什麼1+1=2？寫出算式1+1=2 ③、可是開舞會的時候有1隻先回家了，那麼還剩幾只？ 為什麼1-1+2？寫算式1-1=2？ ③依次出示老虎、大象、斑馬表示加減法算式（方法同上） 五、引導幼兒口述2的加減法應用題 1.教師舉例，講清口述加減法應用題的要求 2.讓幼兒任意選一道2的加減法進行口述應用題 3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助 六、玩「誰最快」游戲 1.每組做一道必答題（2的加減法） 2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利 七、書寫算式 1.讓幼兒書寫加減法算式 2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助。 課後分析： 這節課中，我注重有效地引導學生自己提出問題、研究問題、解決問題，完成本課的學習任務。在引入階段，通過幼兒所喜愛的童話故事，有效地激發了幼兒的興趣，引導幼兒發現其中的數學問題，讓學生產生求知慾。展開階段，組織幼兒進行觀察、操作、思考等一系列活動，讓他們手腦並用，自主探索研究，培養了幼兒獨立學習的能力和合作的意識。鞏固階段，讓幼兒在貼近生活實際的情境中，驗證新知識，運用新知識，加深了理解。總結階段，讓幼兒回顧這堂課用了哪些方法，學到了什麼知識，從而產生喜歡數學的情感，相信自己能學好數學。總之，本節課的教學設計，從幼兒的實際出發，在教學活動之中，讓幼兒輕松地投入學習活動。使數學真正成為幼兒要學、愛學的數學，幼兒能夠學會、學好的數學。

5. 幼兒園大班數學教案

作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我整理的幼兒園大班數學教案範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學教案1

一、教材分析：

人是一個能動的個體，學習是學習者主動建構的過程。社會的發展也強烈需要幼兒有主動性和競爭意識。而數學是一門抽象性、邏輯性很強的學科。在我選擇的"玩骰子"這個數學活動時，我考慮到教師們習慣於僅以幼兒認識數學，單一的合成、分解這一特點為依據，只強調直觀性，在活動中教師常常運用教具演示，並以此為基礎講解基本的教學概念，而實際，幼兒數學概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決的，必須通過幼兒自己主動地參與，了解活動過程，孩子們在先前已學習了10以內的組成，進一步學習數的加法運算，大班孩子已具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力，為進入小學做好准備。在"玩骰子"時，我注重從感知入手，由具體到抽象，由易到難，層層遞進，通過豐富多彩的游戲活動，激發幼兒學習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的。我希望提供給幼兒充分的操作材料.，再加以引導，一步步深入，使幼兒真正在操作、玩耍過程中發現數的合成的樂趣。

因為從中班下學期開始孩子們特別喜歡玩各類棋子，尤其是男孩子他們競爭意識強，好爭不怕輸得精神時時激勵著我，但有一部分孩子對書的概念薄弱，能力強的孩子帶動能力弱的孩子，讓我好感動。他們互相交流、互相配合，這次我們大班提倡了學習合作化精神，使我們班合作氛圍日日俱增。如：戶外跳長繩（孩子們排隊有序，不推不擠。）、玩貼大餅游戲（互相協作，3~4人共同努力，獲得快樂。）、鑽圈游戲（上下共同配合，又序入圈。）。現在孩子們口說出了：大班真好，玩的東西真多、幼兒園真好，朋友真多，孩子們在玩中學，在學中玩，他們叫著跑著，彷彿我們老師也回到了童年時代，家長們也共同參與，我們大（一）班就象一個和睦的大家庭。

二、幼兒情況分析：

大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高，同時，他們不僅滿足於老師所告訴的，所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣，目前，我班中班時期初步學習珠心算，大班上學期學習了數的組成和分解，知道了一個加數和一個加數之和的運算，但個別幼兒還存在運算速度慢，容易錯的壞毛病，而且幼兒對大數字的運算也不成熟，有時也很難轉化過來，所以通過這次活動我希望他們能把這些好的運算方式與平時課間玩耍相結合，使他們能進一步提高，為入小學打好基礎。

三、目標確定：

新《綱要》指出：科學教育的價值趨向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重孩子的情感態度和孩子探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近發展區發展。在接觸中發現，大班孩子喜歡探索，喜歡嘗試，，對於動動、做做、玩玩，非常感興趣，還會合作著自己找朋友玩，於是我啟發他們在操作後進行交流和討論，積累經驗，引導他們發現玩棋學運算的樂趣。因此，根據《綱要》中數學領域的目標以及本班幼兒的實際情況，我將本次活動的目標定位於：

1、通過幼兒自主探索學習,培養他們觀察、思維、運算能力。

2、學會根據兩個骰面上的點數說出相應的答數，並會一一對應擺放棋子。

3、發展分析問題的能力，通過游戲活動使孩子認識到數與棋類的關系。

4、通過幼兒操作、探索、親自嘗試，提到孩子們競爭意識。

目標分析：

1、能力目標，認知目標：使幼兒學會運用兩個數字進行組合運算。

2、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現，積極交流的良好習慣。

3、發展目標：能分析問題，有一定的競爭意識。

四、教學要點：

1、教學重點：本課重點是學習兩數間組成進行加法運算。

2、教學難點：本課難點是學會謙讓，互相交流合作默契。

五、教法：

採用展示教具嘗試發現，綜合了解規律對比，帶問題自由組合，動手操作配合完成游戲活動。

六、學法：

以引導幼兒自主探索學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看看、想想、練練、玩玩，一玩為主，以親自實踐，積極動腦，動手來學習新知識。按照心理常識，幼兒對學習內容產生興趣v，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成一件愉快的事。

本課通過各類棋子進行操作，來感知加法運算；然後通過數的組成來理解得數；最後通過練習，讓學有餘力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

幼兒園大班數學教案2

目標：

1.理解加號、減號、等號的含義。

2.學習5以內的加法。

准備：

1.5以內加法題卡，加、減、等於符號，動物卡片圖等。

2.教室的地上畫一個圈。

過程：

1、介紹新朋友：教師出示+、-、=符號。「+」表示一個數與另一個數合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，「+」表示兩個幼兒分別從教師的左右兩邊走到一起並擁抱。

「-」表示原來的總數中去掉一個數。

教師示意：原來擁抱在一起的兩個幼兒，走開一個。

「=」表示它兩邊的數量相等。

教師示意：教師的左右手分別攙著兩個幼兒。

2、學習加法：

教師在黑板上演示加法題：

「河裡有2隻小鴨，游來了只小鴨，現在河裡有幾只小鴨？」

教師演示算式：

「原來的2隻小鴨用數字2表示；游來了一隻小鴨用數字1表示；現在河裡有幾只小鴨？在數字2和數字1之間用+，表示這兩個數字合起來是3。

2+1=3。」

「等號兩邊的數字有什麼特點？」（兩邊的數量相等。）

以此類推，學習5以內數的加法。

3、游戲：奇妙的口袋：

教師在教室的地上畫一個圈。

幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應：

「看到『+』號你們趕快從外邊站到圓圈裡去；看帶『-』號你們要從圈裡出來；看到『=』號表示圈內圈外的人數一樣多。」

幼兒園大班數學教案3

教材分析 ：

大班幼兒思維特徵已經從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉化，而幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，它有著自身的特點和規律，因此必須密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。

幼兒情況分析：在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知;中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對於大人手上的手錶更加感興趣，總是會提出怎麼滴答滴答的響，為什麼這個細細的針會動呢等等。而現今每家每戶都配有時鍾，幼兒則更加嚮往了解時鍾和時間的關系並希望能讀懂時鍾。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學幼小銜接做好准備。因此我以時間為主題設計了大班數學活動《認識時鍾》。

目標

目標是教學活動起點和歸宿，根據教材內容和幼兒的實際情況，以及大班幼兒的年齡特點和心理發展規律，結合科學領域中數學教學活動目標特製訂出本次活動的教學目標，並從情感、認知、能力三方面入手分別制訂為：

1.知識目標：認識時鍾，基本掌握鍾面的主要結構，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。

2.能力目標：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。

3.情感目標：感知時間在生活中的重要性，養成良好的作息習慣。

教學重點和難點

重點：本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。

難點：通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。

制定重難點的依據是:大班幼兒在情感及認知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面，對時鍾的半點整點運轉有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運轉規律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。

教學准備

准備分為前期知識經驗准備和物質准備，教學准備。

一)前期知識經驗准備：

1、首先教師設計一份科學的作息時間表發給每位家長，在這張表中有如下內容：幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。並按照科學的作息時間進行相應的一日活動。

2、指導家長作好幼小銜接工作，初步的帶領幼兒感知時鍾的整點和半點。

3、班級主題牆飾中布置有各種各樣的鍾已經進行展示(可用蛋糕盒製作)

二)物質准備：

1、ppt幻燈片「我的一天」從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鍾和記錄的時間(如7：00用數字7、冒號兩點和00數字來表示和記錄)

2、我提供了幼兒人手一隻操作鍾，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。教師自己使用的示範鍾表。

3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文並茂的形式突現(如在半張a4紙上畫有時鍾已經顯示好的時間，又有小明起床或者進餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數字即可。

4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時間—：—的圖示但沒有時鍾做襯托，請幼兒根據自己的經驗記錄自己午睡的時間等。

說教學流程

設疑激趣，引入主題——觀察操作，分享交流——合作探索，記錄驗證——遷移經驗，生活引用。

說教學環節

一)、設疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

播放幻燈片1，你看到了什麼(小朋友、鍾、記錄的數字)小明在什麼時候在干什麼?你是怎麼知道的?引出活動內容，然後出示實物鍾，請幼兒說說鍾的用途，總結出鍾能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。

二)觀察操作，分享交流

環節分析：根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導幼兒充分

觀察鍾面的結構，時針和分針之間的運轉關系;在活動中我避免了「一言談」和「自問自答」的形式，注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知和自我實踐操作。主要運用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

1.讓幼兒觀察鍾面，指導幼兒仔細觀察。

教師提問「小朋友，看，鍾面上有什麼呀?」「這鍾面上都有那些數字?」「這些數字都是怎麼排列的?」「這兩根針一樣長嗎?」等等，來引導幼兒初步的認識時鍾。

2.認識整點、半點，了解時針和分針之間的運轉關系

在本環節中，我先出示了紅、黃、綠三隻鍾，提出了一個開放性的問題，「小朋友們，誰能看出這三隻小時鍾上面有什麼一樣的地方?」讓幼兒觀察，比較，最後得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾時。(糾正幼兒用寧波方言說的幾點，正確的書面用語是幾時，如：7時半;八時等)緊接著又出示了幾只動物鍾，讓幼兒說說幾點鍾，使幼兒所學知識能馬上得以鞏固。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由於這是本次活動的重點，所以我在最後不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎麼變化的，得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。突破重點。

環節分析：遵循積極性原則，教師藉助環境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣;遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

3.看圖撥時間

考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了。」一下子把幼兒的注意力吸引住了，然後運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易於理解，並通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最後請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓活動滲入到常規習慣的培養，使幼兒養成早睡早起的好習慣。

三)、合作探索，記錄驗證

環節分析：這個環節主要是突破難點解決目標2記錄的方法，在上一環節的鋪墊下，幼兒已經對時鍾的分針和時針之間的運轉關系理解的比較透徹，在此基礎上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數學活動為特色幼兒在對數學的掌握較好，但記錄時鍾上的整點和半點還是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環節中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。主要運用合作法、實踐操作法。

1、在這個環節中我准備了三種操作卡片一種是上一環節中能力較弱的幼兒還未掌握的運用圖文並茂的操作卡片進行操作;一種是有圖沒有時鍾標志，但卻有記錄標志的;一種是有圖片指示既無時鍾指向又沒有記錄時間標志的操作卡片。

2、根據孩子的個體差異，孩子自由選擇操作卡片

3、操作前出示操作卡片請幼兒說說記錄的正確方法，在操作時可以和好朋友說一說，你在一天當中都做了一些什麼事情分別在什麼時候。(教師詳細介紹記錄的方法：時間的記錄用數字表示:如7時半，用數字7、冒號和30表示，而7時則用數字7、冒號和00表示)

4、幼兒自由選擇操作材料，教師巡迴指導(鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性)引導幼兒學習記錄的方法。

5、將記錄的結果以自由講解的方式在集體內互相交流。

四)、遷移經驗，生活引用

1、小朋友知道時間對我們生活和學習的重要，除了以上的這些生活中最常用的時間，你還會在哪些時間做什麼事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養成良好的生活習慣成為一名能乾的孩子。

本次活動亮點

1、數學活動生活化、數學活動游戲化。幼兒的一切學習都來自於生活經驗的積累。大班幼兒的數學學習並不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。數學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣

2、為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。整個活動創造良好的師幼互動環境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數學教學活動。

3、，注重個體差異性，通過幼兒自我操作實踐建構知識經驗。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。

幼兒園大班數學教案4

一、分析教材

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。時間無直觀形象是較為籠統的因此，運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：800入園，330離園…這樣易引起幼兒的'情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學為：

1使幼兒認識時鍾，能叫出名稱，基本掌握鍾面的主要結構。

2使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。

3培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

二．教學重點和難點

本次教學活動的目標主要是協助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉關系，使幼兒建立初步的時間概念。為此，提供了幼兒人手一隻鍾，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉關系。

三．教法與學法

為了協助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要採取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鍾面的結構，時針和分針之間的運轉關系；活動中遵循活性原則，綜合運用發現法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習；遵循積極性原則，教師藉助環境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：700時，提醒幼兒分針在12上，時針在7上。

四．教學准備 小兔木偶，動物鍾若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等）圖片若干張，紅、黃、綠鍾各兩只，幼兒人手一隻鍾，實物中一隻。

五．教學過程

一）開始局部

二）活動一開始我出示了一隻木偶小兔，以小兔開了家鍾表點引出活動內容，然後出示食物鍾，請幼兒說說鍾的用途，總結出鍾能告訴我時間，人們學習、生活、工作都離不開它

三）基本局部

活動中我防止了一言談」和「自問自答」注重幼兒主動的觀察，鼓勵幼兒發現問題，主動求知。

1．讓幼兒觀察鍾面，指導幼兒仔細觀察。

教師提問「看，鍾面上有什麼？鍾面上有多少數字？這鍾面上有多少數字？這12個數字是怎麼排的這兩根針一樣長嗎？等。

2．認識整點、半點，解時針和分針之間的運轉關系

本環節中，先出示了紅、黃、綠三隻鍾，提出了一個開放性的問題，發現這三隻鍾有什麼秘密？讓幼兒觀察，比擬，最後得出分針指向12從而總結出分針指向12時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鍾，讓幼兒說說幾點鍾，使幼兒所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鍾，激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，解分針與時針的運轉關系。由於這是本次活動的難點，所以我最後不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎麼變化的得出分針走一圈，時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。

3．看圖撥時間

以小兔的口吻提出請幼兒看幾張照片，一下子把幼兒的注意力吸引住了運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易於理解，通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，請幼兒講講自己是幾點睡覺的讓幼兒養成早睡早起的習慣，使活動滲入了慣例習慣的培養。

幼兒園大班數學教案5

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動准備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。

（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

（1）師：「我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？」

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

6. 學前班教案怎麼寫

一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
二、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
三、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
四、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

7. 幼小數學教案

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的幼小數學教案，希望對大家有所幫助。

幼小數學教案1

1.教學課程：1:學習十以內相鄰數

2.學習二十以內分與合

2.教學重點：學習十以內的相鄰數，二十以內的分與合。 3.教學目標：1.讓家長認識到幼小銜接課程的必要性

2.讓孩子能掌算數的基本能力

4.教學准備：兩個面具（喜洋洋，懶洋洋）；兒童幣，禮品小橡皮擦，鉛筆，橡皮5.教學過程：師；（教師帶著面具走進教師）小朋友們大家好啊!我是誰啊?幼；喜洋洋

師；喔噢，小朋友真聰明，想不想跟我進羊村看看啊?幼；想

師；去羊村的路很遙遠，我們需要乘著火車去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在後面）幼；敢

師；我的小火車馬上就要出發了哦!(跟著老師把小手拿出來，小嘴嘟起來，跟著老師一起說滴滴滴滴篤篤篤火車出發咯)幼；滴滴滴篤篤篤火車出發咯師；羊村到啦!（出示圖片，圖片上有三棟房子）小朋友你們會說哈嘍嗎?幼；會

師；等下老師的手開始斗得時候，小朋友就開始說哈嘍嘍嘍。小朋友准備好了嗎?幼；准備好啦師；開始了哦

幼；哈嘍嘍嘍嘍（圖片翻開給他們看）

師；喔噢，小朋友們真棒，老師給你們鼓掌（一二說一二的時候寶貝們就拍兩下手哦!]）小寶貝們也給自己鼓個掌吧!老師幼；一二

師；好了，小寶貝們看看圖片上面有什麼啊?幼；房子

師；寶貝們知道這些都是誰的房子嗎幼；不知道

師；它們分別是喜洋洋，懶洋洋，美羊羊的家，它們家是不是都挨在一起的啊?幼；是

師；那我們來看看數字和數字之間是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友們來看看1的鄰居是誰啊?（舉手回答老師哦）（答對了就給一個神秘禮物）

幼；二

師；這位小朋友真棒，大家給他鼓個掌吧!（一二）師；那2的鄰居有誰啊?（動作示意他們要舉手）幼；1和3師；一二

師；這么難的都沒有難到你們，哼，鄧老師太不甘心啦，老師這次要考你們一個難的

師；看來小朋友們都學會了

幼小數學教案2

活動名稱： 比較高矮長短

活動目標：

1、初步感知物品有長有短；

2、知道長和短是比較出來的；

3、學習比較

活動准備：

長短不一的鉛筆3支

活動過程：

一、認識長短

1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。

2、小組合作探究比較長短的方法——比一比

3、動手比一比，看看誰長誰短。

4、匯報比較結果。

二、鞏固練習

做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序寫出編號。

活動名稱：比較高矮活動目標：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來的；

3、學習比較

活動准備：1-5的數字卡片活動過程：

一、認識高矮

1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認識「高」和「矮」。

2、請5個高矮不同的幼兒上台，其他人比較高矮。

3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個小朋友編號。

二、鞏固練習

做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

活動名稱：比較粗細活動目標：

1、初步感知物品有粗游戲；

2、知道粗和細是相比較而言的；

3、學習比較

活動准備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：

一、認識粗細

1、將彩色圓柱體取出散放於桌子上

2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名「粗」、「細

3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來排序

二、鞏固練習

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細的順序排列。

活動名稱：比較寬窄活動目標：

1、初步感知物品的寬窄

2、知道寬窄是相對而言的

3、學習比較

活動准備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：

一、認識寬窄

1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

2、取最寬的與最窄的進行比較，分別命名「寬」、「窄」

3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

活動名稱：比較薄厚活動目標：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的

3、學習比較

活動准備：薄厚程度不同的書活動過程：

一、認識薄厚

1、將薄厚不同的書排列到桌子上

2、去最薄的和最厚德書進行比較，分別命名「薄」、「厚」

3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序寫上編號，並區分衣服的薄厚。

活動名稱：間接比較活動目標：

能夠對事物進行間接比較；活動准備：重量板活動過程：

一、間接比較輕重

1、出示三個重量板，編號分別為

2、請幼兒感知。

3、引導幼兒用語言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

二、鞏固練習：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

活動名稱：按特徵排序活動目標：

1、能夠觀察事物的規律；

2、能夠按照物體的規律排序

活動准備：紅、黃、藍色的珠子各5個活動過程：

一、按特徵排序

1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍

2、請幼兒觀察珠子排序的規律

3、請幼兒按照規律，將剩餘的珠子進行排列

二、鞏固練習：

幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規律，把空格里缺少的添起來

活動名稱：按關系排序活動目標：

能夠發現同一種事物之間的聯系並能夠排序活動准備：不同長短的紅棒、數字卡活動過程：

一、按長短關系排序

1、出示長短不同的紅棒，散放於桌面

2、引導幼兒通過比較，找到最長的一根，並在其上面放數字1

3、依次對其他紅棒進行排序

二.鞏固練習

幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序對水果進行排序；按照青蛙的生長過程排序

活動名稱：自創規律排序活動目標：

1、鞏固幼兒按照規律排序的能力

2、能夠自創規律排序

活動准備：紅、黃、藍三顏色的珠子若幹活動過程：

一、自創規律排序

1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子

2、引導幼兒自創排序規律並依次將珠子排序

二、鞏固練習：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創規律排序。

幼小數學教案3

《比大小》活動設計

活動內容：

愛兒坊幼兒園學前班數學教材第18頁《開火車》。

活動目標：

1．引導幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經歷發現、歸納數學知識的過程，感知學習方法。

3．通過游戲活動，激發幼兒學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

活動重點和難點：

本次教學活動的目標主要是認讀50以內的數，感知數的大小，理解數的順序。在活動的過程中感知學習方法，體驗學習的快樂。

活動准備：

1.卡通數字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、

2.《春天在哪裡》音樂

活動過程：

一、准備春遊坐火車——認知50以內數。

1．：數數游戲

師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春遊，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數一數今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……

（拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數，其他小朋友小聲跟數。學生跟著拍手唱。）

師：如果每節車廂坐10個人，需要幾節車廂？如果5個人呢？（教師引導幼兒10個10個數，5個5個數，分別說出需要的車廂數。）

（發現幼兒的閃光點及時表揚）

2．認讀數字寶寶。

教師任意出示數字卡請幼兒認讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。

3．數字寶寶坐火車。

幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。

6節車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數字。

師：把你們每節車廂的數字寶寶放上來看看自己表現怎麼樣？看看每節車廂坐了幾個人？

（幼兒說出每組的人數，說說單雙數）

（獎勵秩序好、表現好的幼兒）

二、開火車春遊——比較數字寶寶的的大小

師：我們春遊的小火車就要開了，請數字寶寶們扶好坐好我們去田野里找找春天的消息吧！

（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現好的的數字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）

1．比較第一組數的大小

師：你手裡拿的是什麼呀？這四個數字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？

（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎勵。）

2．比較第二組數的大小

（師生共唱歌曲請第二組數字寶寶下車。）

師：這四個數字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最小？。

幼兒自主交流，派代表回答。

3．數字寶寶排排隊。

師：我們春遊的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的數字寶寶按順序排排隊嗎？

（請還沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）

（1）第一組按從大到小的順序排隊。

（2）第二組按從小到大的順序排隊。

師：你是怎麼比較這些數的大小的？

總結歸納：比大小，看數位，

兩位要比一位大，

都是兩位看高位，

高位相同看個位。

三、春遊進行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪裡）

（1）幼兒以10人為一組，在規定時間內按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。

（2）幼兒和朋友交換數字卡片，按照不同要求排隊進行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現突出的幼兒）

四、活動延伸。

回家比比家裡人的年齡，你會發現什麼？

《比大小》活動設計說課材料

丁家中心幼兒園：田小燕

一、說教材

《比大小》是愛兒坊學前班數學下冊主題三「數字的家」的一節活動課。

二、說目標

根據教材內容和幼兒的學習經驗，制訂出本次活動課的活動目標為：

1．引導幼兒認識50以內的數，學會比較數的大小。

2．通過游戲的過程使幼兒經歷發現、歸納數學知識的過程，感知學習方法。

3．通過游戲活動，激發幼兒學習數學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

三、說教法與學法

數字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的。那怎樣引導幼兒輕松學習呢？為了幫助幼兒掌握活動重點，突破活動難點，活動中結合周圍環境和季節特點，以幼兒為主體，以春遊為主線，以游戲為主導。根據幼兒認知過程的直觀形象性，主要採取數、認、讀、比結合法來充分調動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插 進行來激發幼兒的學習興趣和自信。讓幼兒通過自主探索和合作進步的方法讓他們在游戲中體驗到學習的成功與快樂。

四、說活動過程

活動中我為了防止了「一言堂」和「滿堂吼」的現象，注重幼兒秩序性的培養及探索能力的發展，設計了以下的過程：

1.設計一條活動主線

在本節活動課中我設計了春有這樣一個符合季節環境特點的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的游戲為主導，在「准備坐火車——開火車春遊——春遊進行時」三個環節中，第一環節引導幼兒豐富對50以內數的認識；第二環節通過有順序、有目的的關注來引導幼兒嘗試比較數的大小，說出自己的想法，發現真確的解決問題的方法；最後一個環節：幼兒體驗學習快樂，教師發現存在問題。整個活動調動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數字在游戲中變得生動有趣，從而達到幼兒園保教活動以游戲為主的目的。

2.培養一種快樂習慣

游戲是幼兒的天性，尤其對於農村的孩子來說，戶外活動有得天獨厚的條件，但是同樣的游戲也有玩膩的時候。通過開火車游戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的快樂感受和體驗。我希望孩子們能培養出一種探索意識，獲得一種探索的習慣。

3.關注每一個幼兒發展

每個孩子都有獲得表揚和贊許的權利，每一位老師也有表揚贊許孩子的義務。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞於花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨特的個性，活動能力和身體各方面發展不盡相同，所以在工作及這節課中我都一直去留心發現每一個幼兒點滴的進步，並及時說出來。在活動中鼓勵那些不積極，不善於表達的幼兒參與活動，我發現：「多給機會，多進步。」

五、活動延伸

回家比比家裡人的年齡，你會發現什麼

鼓勵幼兒把學到的知識用於生活，激發幼兒的興趣。

幼小數學教案4

教學內容：

1-10的數數、1-10的認識與書寫

教學目標：

1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，認識並能書寫1-10

2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察能力。

3、通過小朋友之間合作游戲、學習，培養學生的`團結合作精神。

課時：第2課時教學目標：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內的序數，讓小朋友知道物體在序數中的位置

3、掌握序數詞，能用第幾表示物體在序數中的位置。

4、注意傾聽各活動中的規則，大膽講述自己的操作過程課時：

第3課時教學內容：比長短教學目標：

①通過觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

②培養小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。

③激發學生學習數學的興趣。

④使學生初步體會到生活中處處有數學。

課時：第4課時

教學內容：

1~5的分解與組成

教學目標：

1、讓小朋友感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養小朋友參與數學活動的興趣，並能從其中得到快樂

課時：第5課時

教學內容：認識「>」「<」「=」教學目標：

1、認識「>」「<」「=」

2、知道「>」「」「<」「=」的意義。

課時：第6課時

教學內容:認識平面圖形、學會分類教學目標：

通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形. 2.認識頂點、邊和角，並進行點數。 3.培養學生動手操作﹑觀察能力,

課時：第7課時

教學內容：10以內的加減法教學目標:

1.讓學生理解加法減法的含義2.讓學生掌握5的加減法

3.使學生學會解答簡單的口述加減法應用題，培養學生初步分析問題的能力

幼小數學教案5

教學內容：

1-10的數數、大小長短的比較、1-5的認識與書寫

教學目標：

1、通過師生互動，讓學生在活動中能夠熟練的掌握1-10的數數，會比較大小長短，認識並能書寫1-5

2、讓學生通過動手操作、用眼看，培養學生的動手操作能力、觀察、能力。

3、通過學生之間合作游戲、學習，培養學生的團結合作精神。

教學過程：

數一數：

師：讓學生觀察圖片，分別找出圖片中的有關1到10的物體

學生觀察圖片，找物體，數數

師：說數字歌，找數字。(1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

師：讓學生練習，手口一致的數數

學生看著圖片，數數

比一比：

比多少>

師：小朋友們，我們在數一數，圖片中蘋果有多少，梨有多少。比一比，是蘋果多，還是梨多。

學生比較，回答

師：數一數自己鉛筆盒裡的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

學生數鉛筆、比較

比長短>

師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長，哪根短

學生比較

師：展示圖片，讓學生比一比，圖片中哪根鉛筆長，哪根鉛筆短。

學生比較

比高矮>

師：展示圖片，比較長頸鹿和小白兔的個子，誰高誰矮

學生比較

做游戲，同桌之間比較個高個矮，聽老師指令，個高的坐下來，(反復)

比遠近>

師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。

學生找路

師：找到距離我最遠的同學，最近的同學。

1~5的認識：

出示卡片，1~5，1像鉛筆，細長條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風飄。5像秤鉤，來賣菜。

帶著學生寫一遍，學生練習。

小結：今天我們學習了1~10的數數，學會了比較多少，比較長短，比較高矮，比較遠近。(分別再舉例子復習)

幼小數學教案6

教學內容：

1~5的分解與組成

教學目標：

1、讓幼兒感知數字的組成和分解，了解數與數之間存在一定的邏輯關系。

2、能學會1~5的多種分法。

3、培養幼兒參與數學活動的興趣，並能從其中得到快樂

教學重難點：

能通過觀察、分析一個數多種分法，掌握1~5的組成

教學過程：

師：小朋友們，喜歡笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩個游戲好不好?

生：好

師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小朋友把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

學生放笑臉

師：瞧，這位小朋友把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個同學將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

學生放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)

學生動手寫一寫，練一練

做游戲，老師手裡拿著三個笑臉(兩手都有)，展示一隻手，另一隻手裡多少笑臉讓小朋友們去猜。從中體會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導小朋友們去理解3的組成。(幻燈片演示)

學生動手寫一寫，練一練

師：2和3會分解了，小朋友們會不會分解4呢?在按照前面的方法將4個笑臉放到2個碟子裡面。(連續找三個小朋友)

學生嘗試的放，老師對每一種方法進行解釋。幻燈片展示。

再讓三個小朋友將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展示。

學生動手練一練

師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發到兩個盤子裡面，那個小朋友自告奮勇，主動來發一發。

學生發(四種方法)

老師如上強調5的分解與組成。

小結：數與數之間都是有邏輯關系的。1~5可以分解，也可以由其他數組成。

幼小數學教案7

教學內容：

認識「>」「<」「=」

教學目標：

1、認識「>」「<」「=」

2、知道「>」「」「<」「=」的意義。

教學重點：

理解「>」「<」「=」的意義

教學難點：

分清「>」「<」的方向

教學過程：

師：今天，老師要帶小朋友們參觀森林運動會，看看動物們矯健的身姿，好不好。

生：好。

展示圖片

師：現在，咱們看的是拔河比賽項目，看，哪一對要贏了?

生：大熊貓一隊的。

師：大家一塊兒看看，這兩隊隊員有什麼不同?

生：熊貓隊的隊員多，大象隊的隊員少，不公平。

師：熊貓隊幾名成員?大象隊幾名成員?大家比一比，3和2誰大誰小?3大，2小，也就是3大於2，2小於3，我們寫作：3>2，2」「」「<」找回家

認識大於號小於號了嗎?老師這有一段口訣，一塊記一記好吧，「大於號，小於號，帶著兄弟來報道，大口在前是大於號，尖尖在前是小於號，大於號，小於號，嘴巴朝著大數笑。」

學生記一記>

練習>

師：現在，這邊的拔河比賽開始了，這一次比賽公平嗎?

生：公平。

師：為什麼?

生：每一對都是兩名。

師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等於2，我們可以寫作2=2。「=」等於號

練習>

小結：我們認識了大於號，小於號，等於號，例如：5>3,2<6,4=4

8. 幼兒園學前班數學認識圖形怎麼寫教案

活動目標： 1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，並能按標記進行分類。 2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，並能想辦法解決問題。 3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的慾望。 活動准備： 1、學會了各種圖形的特徵。 2、自製的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數。 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。 活動過程： 一、情景導入"撿石頭"，激發幼兒活動興趣。 1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！"（隨音樂進入活動室） 2、教師提出操作要求："快看！有那麼多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。" 3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。 4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。 5、游戲：按標記舉"石頭"。 二、鋪石頭： 1、"大家撿了那麼多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？" 2、幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里。 3、出現問題："小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎麼辦？" 4、幼兒再次操作。 5、發現問題："老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。"請個別幼兒介紹他的方法。 6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"鋪平"地上"的"坑"。 7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。 三、踩石頭： 1、"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的"石頭"。 2、游戲重復2~3次。 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。 活動延伸： 1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。 2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，並列出圖表。

9. 幼兒園學前班數學《連加連減》教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園學前班數學《連加連減》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園學前班數學《連加連減》教案 篇1

教學目標：

1、知道連加、連減算式的含義和運算順序。

2、能比較熟練地口算連加、連減式題。

3、初步感知連加、連減式題與日常生活的聯系，學會表達和交流，培養學生觀察和解決簡單的實際問題的能力。

教學重點： 通過聯系實際情境，體會連加連減的意義和理解運算順序。

教學難點：

1、學生在學習的過程中學會如何用語言表達數學問題，同時學會傾聽、交往與合作。

2、理解連減的含義。

教學過程：

一、 情境引入

1、課件演示情境圖（聰明屋）

師：今天，我們要去數學聰明屋裡去玩玩。在聰明屋裡有很多聰明題，看看我們班上誰最聰明。看，四位小動物先出來歡迎我們了。看看他們給我們帶來了什麼題目。（課件）

長頸鹿 小狗 小烏龜 小貓

2+3 4+0 9-3 8-1

5+4 4+3 6-2 9-0

師：你想和誰交朋友，就算算它帶給你的題目吧！（請四位學生口答）

2、小結

師：今天我們用學到的數學知識為小動物解答了難題，你們可真了不起，希望你們在聰明屋裡學到更多的數學知識。

二、 探究新知

（一）探究連加

1、說圖意。課件演示小雞圖（動態）。請學生仔細觀察。

（1）師：小雞也想和我們交朋友，在圖上你看到了什麼？

（原來有5隻小雞在吃米，先跑來了兩只，又跑來了一隻。）

（2）師：根據你看到的，你可以提什麼數學問題？（一共有多少只小雞？）

學生復述圖意，指名說，同桌說，齊說。

2、嘗試列式。

師：要知道一共有幾只，我們可以用什麼方法做？（加法）為什麼？

（1） 名學生口頭列式。5+2+1=

（2） 讀算式。（師：剛才的`小朋友讀得真不錯，你也跟著他讀一讀吧）

（3） 比較不同。（請小朋友觀察一下，這個算式和我們以前學的有什麼不一樣？——有三個數，兩個加號）

（4） 小結：像這樣把三個數或更多的數加在一起，就叫連加。（板：連加）

3、說算理。

師：這個算式你會算嗎？（指名說：先算5+2等於7，再算7+1等於8）

請學生跟說，齊說，同桌說。

（二）探究連減

1、說圖意。

師：你們幫小雞解決了難題，他們可高興了，過了一會兒，又發生了什麼事呢？

（原來有8隻小雞，先跑掉了3隻，又跑掉了2隻，還剩下幾只？）

指名說圖意（同連加）

2、寫算式。

（1）師：這道題該用什麼方法來解決呢？——減法，為什麼？

學生列式。（板書：8-3-2=）齊讀算式。

（2）師：這道算式和以前的減法有什麼不同？你能給它取個名字嗎？（板書：連減）

（3）小結：像這樣從一個數里連續去掉幾個數，用連減。

3、說算理。

師：你會算嗎？（先算8-3等於5，再算5-2等於3）

學生跟說，齊說，同桌說。

（三）小結。

今天我們學會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。

三、練習鞏固

師：聰明屋裡還有很多聰明題， 需要我們小朋友來解答，請你們幫幫這些小動物的忙。

1、課件出示燕子圖、豬八戒吃西瓜圖。（請學生復述圖意，再在課本上列式計算，並說算理）

2、課件出示小棒圖和三角形圖。（方法同上）

3、算式（折疊卡片）。——學生說出計算過程。

3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4

8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6

4、應用。

聰明屋裡的商店裡也有很多數學問題，我們去看看吧。

課件出示表格。

食品

火腿腸

果凍

麵包

可樂

QQ糖

薯片

單價

2元

4元

1元

3元

1元

5元

1、 你選擇幾種食品，算一算需要多少錢？用我們今天學的知識來解決。（連加。自己把算式寫在作業紙上。再全班交流）

2、 如果，媽媽給你10元，你想買什麼？還剩多少錢？

（連減。4人小組討論，並把算式記下來）

幼兒園學前班數學《連加連減》教案 篇2

教學設想：

連加連減是在教學10以內加、減的基礎上，使學生進一步認識加、減法的意義，進一步熟練加、減法的口算，學習解決稍復雜一些的實際問題，並滲透加減兩步計算的運算順序，為後面學習20以內的進位加和退位減做好准備。

教學目標：

1、通過動手操作，合作交流，初步理解「連加連減」的含義，掌握「連加連減」的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

教學過程：

一、創設情境，初步體會。

導入語：今天孫老師給唐老師出了些題目，我想請大家幫我一起解答，你們願意嗎？

1、算式接龍

出示小黑板：

師：孫老師還問我從這兩組題目中發現了什麼。你們能幫我找一找每組兩題的聯系嗎？

（指名學生回答）

師：第一個算式的得數正好是第二題開頭的一個數。孫老師說根據這4道題還可以寫成2道算式，你們想試一試嗎？

（小組討論、匯報算式： ）

師：像這樣一個算式裡麵包含兩個加號或減號，我們把它分別稱為「連加連減」

（板書課題）

下面我們來進一步研究「連加連減」

二、主動探索，體會領悟。

1、教學例一：

師：現在老師請你們欣賞一個故事。

星期天，小紅去郊區的奶奶家玩，看見奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。小紅想：我都長這么大了，應該幫奶奶做一點家務。於是，她找來一輛手推車，把奶奶摘下的南瓜運回家。第一次運來了4個，第二次又運來2個，小紅第三次運來了一個最大的，小紅一共運來了多少個？

故事聽完了，你們都聽清楚了嗎？

看例一掛圖回答問題：（1）奶奶摘的是什麼呀？

（2）是誰幫奶奶運南瓜的？

（3）小紅第一次運了幾個？

（4）第二次呢？

（5）第三次運了幾個？

（6）小紅一共運了多少個？

最後一題小組討論，列出算式。

學生口答：4+2+1=7

老師板書

師：「4」表示什麼？「2」表示什麼？「1」呢？誰能完整地說一遍，這樣的算式我們先算什麼？再算什麼？

2、書上第58頁想想做做第2題

學生：樹上原來有4隻小鳥，第一次飛來了3隻，又飛來了3隻，現在一共有多少只呢？

（學生獨立完成，指名板演「4+3+3=10」）

師：這道題先算什麼？再算什麼？

3、教學例二

出示例二掛圖

學生交流說出圖意

學生：絲瓜架上原來有8根絲瓜，弟弟第一次摘下了3根，第二次又摘下了1根，還剩幾根？

學生匯報算式「8-3-1=4」

師：「8」表示什麼，「3」表示什麼，「1」呢？這個算式先算什麼，再算什麼？

4、書上第58頁想想做做第3題

學生：池塘里原來有9隻小鴨，第一次遊走了2隻，第二次遊走了4隻，池塘里還剩下幾只？

學生獨立完成，一生板演「9-2-4=3」

師：這題先算什麼，再算什麼？

三、鞏固深化，應用拓展。

師：今天我們小朋友學的都非常認真，現在老師要看看我們小朋友是不是真的學會了。

1、學生獨立練習書上第58頁想想做做第1題，共同訂正。

2、出示小黑板：連線

指名學生口答。

四、課堂作業。

（想想做做第4、5、6題）

五、思考題

找規律填數：1、2、3、5、8、( )

在□填數使橫行、豎行上的數相加的和都是10。

六、全課總結

師：今天我們學了什麼新的內容？在計算時，應先算什麼？再算什麼？

教學後記

教學從學生已掌握的10以內加減法的「算式接龍」游戲開始，結合學生的生活實際，創設問題情境，不斷激發學生的學習興趣，教師始終注意保持和學生親密融洽的關系，尊重學生的每一個想法，並給學生有充分展示自我的時間和空間。避免了計算教學的「靜態」灌輸，避免了計算教學的機械記憶和反復練習，讓學生觀察、思考，體驗到了知識的發生、發展和形成的過程，使學生在寓教於樂中學到新的知識。

10. 大班數學教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的大班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

2、能迅速准確地進行8以內加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動准備

教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

活動過程

一、學習游戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特徵分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)

2、教師先示範，然後請部分幼兒練習按兩個特徵分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式(小雞圖)

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然後帶標記讀算式、去標記讀算式。

大班數學教案 篇2

【活動目標】

1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應關系；

2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

3、通過操作培養幼兒的形色對應能力。

【活動准備】

1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

3、小綠人及衣帽組。

【活動過程】

1、通過游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關系；

教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什麼物品，在指另一個盒子，猜一猜裡面放的是什麼顏色，然後將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一隻什麼顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

2、幼兒給圖形寶寶塗顏色，從而理解形與色的對應關系；

讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形塗上顏色；將塗好的作品貼在展板上，說一說它們為什麼塗成這個顏色；

3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力。

請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關系表的要求，給菲比穿衣服；

4、評價練習。

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業典禮聯歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會吧！

教後記：

1、本節課我設計了兩個課時，整節教學活動的氣氛始終都是輕松、愉快，並且井然有序。評價練習環節，幼兒在經驗和知識積累的基礎上去完成幼兒用書的課後測試題，再一次檢驗自己的學習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學習獲得的能力在哪個階段，並考慮是否需要延伸；

2、教師以生動有趣的童話故事為導引，以隱含數學概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然後教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案，並初步感受形與色的對應。在這個環節設計中，教師只提出遊戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應方法；

3、在布題、做題的過程中，教師引導幼兒操作，啟發幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環節中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發現形色對應合成的方法，並願意大膽表達，和同伴一同分享操作的結果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當的語言來啟發孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學習的能力得到鍛煉和發展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學活動中。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒動手腦操作、探索，來發現圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

2．通過活動激發幼兒對數學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

活動准備：繩子、圓形紙片、正方形紙片等

活動過程：

一、引起幼兒興趣、引出課題

1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

2.教師：小朋友想的辦法又快又好，准確地找到這段繩子的中心點。

二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點

1.老師為每個小朋友准備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

4.教師：小朋友操作、探索的方法、結果，並選出最佳的操作方法和最准確的操作結果。

5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點

1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點

2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡迴指導、檢查，進行個別輔導。

3.請幼兒來介紹操作過程和結果。

你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

4.：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點

1.出示：九個圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現在這九個圓片排列成的方形，不能折，那麼，它的中心點在哪裡呢？

1.請幼兒動腦後講出中心點的位置，並說出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

2.出示：八個圓片排列成的長方形。那麼，它的中心點在哪裡呢？

3.請幼兒動腦後講出中心點的位置，並說出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

五、幼兒操作探索其他物品的中心點

1.那麼，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結果。

六、活動延伸：

還有好多東西我們可以去找找它的中心點，請小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測量，尋找中心點。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、通過操作復習ABABAB的排列規律，學習ABBABB式的排列規律。

2、進一步明確繪本故事中隱藏的排列規律，提高幼兒觀察、判斷、分析能力。

3、培養幼兒通過操作活動運用規律解決問題的能力。

活動重難點：

中班的幼兒對物體的規律有了一定的了解，對有規律的物體比較感興趣，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法玩積木，拼搭玩具等。

活動准備：

PPT課件，操作材料若干。

活動過程：

一、開始部分。

1、音樂入場引入活動。請小朋友按照一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩（ABAB）的規律排好隊進場坐好。

2、回憶故事內容，提問：故事的名字叫什麼？故事中有誰？發生了一件什麼事情？

3、你們願意和公主一起去拯救王子嗎？

二、基本部分：

（一）復習ABAB的規律。

1、通過觀察找到開啟城門的鑰匙。

2、分享小結：小朋友真棒，按規律找到了鑰匙，我們一起來開啟城門吧！

感知ABBABB式排列方式，並學習排序。

1、進入規律之城，觀察小猴子排隊規律，感知ABBABB的規律，學習接著往後排。

2、引導幼兒模仿小猴子動作進一步加深對ABBABB的規律的掌握。

3、分享小結。

（三）通過分享、合作、操作進一步鞏固ABB的排列規律。

1、通過觀察森林小路，教師引導幼兒找出ABBABB的排列規律。

2、幼兒分三組操作，教師巡迴指導。

3、分享小結。

（四）幼兒分組操作，運用ABB式的規律插空排序以及創造性的排序。

1、觀察圖片，提出問題，激發幼兒操作的慾望。

2、幼兒獨立進行操作，教師巡迴指導。

3、集體驗證，分享小結。

三、結束部分。

在大家的共同努力下，我們整理好了宴會大廳終於見到了王子，為了感謝你們這些聰明能乾的小朋友，王子將為你們頒發王國的智慧勛章，請大家快來領獎吧。規律之城還隱藏著更多的規律，等待著我們下次再去探索去發現。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、知道"沒有"可以用"0"來表示，它在不同的地方有不同的含義，激發幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

2、了解"0"在自然數列中的排列位置及不同的實際意義。

3、充分認識到數字和生活息息相關，體驗學習數學的樂趣。

活動准備：

1、8個小瓶，分別放入數量為7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8個小瓶內不放糖果。

2、有關"0"的實物和圖片若干（溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等）。

3、0--9的數字卡片。

4、數字操作卡片人手一份，膠水棒。

活動過程：

一、游戲"數糖果"，初步認識數字"0"

1、出示小瓶（共8個），請幼兒依次揭開瓶蓋，數一數瓶里有幾顆糖果？用數字幾來表示？

2、最後一個瓶里什麼東西都沒有，可以用"0"表示。（"0"可以表示沒有）

3、出示"0"的數字卡片，說說"0"像什麼？指導幼兒用正確的方法寫"0"。

二、探究"0"表示的不同意義

1、啟發幼兒思考：在什麼情況下，什麼沒有了，要用"0"來表示？（幼兒舉例）

2、我們還在什麼地方見到過數字"0"？

3、出示相應實物及圖片，幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

（1）尺上的"0"表示起點。

（2）溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

（3）比分牌上的"0"表示沒有得分，0:0表示平局。

（4）門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

三、數字排隊

1、請幼兒將數字1--9按從小到大的順序排隊。

2、出示"0"，"0"該排在什麼地方？

提問：

①"0"為什麼應該排在"1"的前面？

②"0"在什麼情況下比這些數字中的任何一個都要大，即"1"和"0"組合，就是10，比9大，依此類推。

③如果"1"後面的"0"越來越多，這個數會越來越怎麼樣？

四、操作"0"（數字1、2、0）

1、有很多數字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙？（0）

2、變魔術：最大和最小。

現在，我們找一找，在0 的幫助下，怎麼樣才能變出最大的數？怎麼樣才能變出最小的數呢？（幼兒操作）

總結：剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數字中，"0"的位置不同，它表示的數量也不同。

五、活動結束

大班數學教案 篇6

活動目標 ：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。

活動准備 ：

1、圖片小豬7隻（1隻大的.，6隻小的；4隻白色的，3隻紅色的；2隻戴帽子的，5隻不戴帽的； ）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。

活動過程 ：

一：游戲：「毛毛蟲」復習6的組成 。

「昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來考考你們。」（復習6的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來玩個毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又准確。（老師開音樂，游戲開始）

二：學習7的組成

今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？」「那待會小客人來時小朋友要點數看看來了幾位小客人？」教師依次請上小豬，讓幼兒點數，並讓幼兒瞧瞧這些小豬有什麼不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，並引導幼兒找找還可以怎麼分（反過來分）。最後幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應的算式列出來讓幼兒有所了解。

7 7 7 7 7 7

uv uv uv uv uv uv

1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1

三：游戲：

「好！小朋友表現真棒！現在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那麼厲害。」現在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。

游戲2-3遍後，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

「哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什麼嗎？」「請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開眼睛哦！」教師出示 「禮物」「咦？禮物呢？哈哈！秘密就在裡面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關呀？好！加油哦！」其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現了。激發幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

「 原來小豬要邀請我們去它的農庄做客，好！小朋友現在我們就開火車出發到小豬的農庄吧！出發羅！！！」結束課程。

五：親子作業活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學反思 ：

這節課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。並能在輕鬆快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1、能積極探索並發現電話號碼里的秘密。

2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。

3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動准備：

幼兒練習本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。

活動過程：

一、請幼兒說說自己家的電話號碼

老師記錄電話號碼(記錄紙)

二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密

1、你發現了什麼?

重點引導：這些號碼由哪些數字組成?每家的電話號碼是否相同?

2、老師 小結

我們德清地區使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。

三、設計6位數的電話號碼

動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。

四、幼兒練習

練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：

1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。

2、開頭數字是5，設計6位數的號碼

3、四隻動物的號碼都不一樣

活動反思：

1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

2、活動准備充分，尤其是記錄紙採用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇餘地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。

大班數學教案 篇8

【教學目標】

1、能手口一致地點數5以內的數量。

2、培養幼兒的點數活動的興趣。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

【教學准備】

1、全家福照片一張。

2、幼兒人手一個小筐，筐內有照片若干(碗櫃照片、衣櫥照片、鞋櫃照片)

3、《幼兒畫冊》(第一冊P11)

【教學過程】

一、導入：介紹本次活動的目的——做客

1、師：寶寶們，今天老師要帶你們去小明家裡做客，你們開心嗎?

可是去別人家裡做客，是有一定的要求的，有沒有哪個寶寶來說一說?(讓小朋友自由討論，分別請寶寶說一說)

師小結：去別人家裡做客，首先我們要有禮貌，(要向主人家的大人們問好，然後呢要換鞋，注意衛生，不能把客人家裡弄臟，最後也是最重要的，不能隨便去碰主人家裡的東西。

2、師：好，讓我們開著火車去小明家裡吧。(播放背景音樂，開火車去小明家裡)

二、具體過程：

1、目的地已到，請寶寶們下車。

師：寶寶，小明家已經到了，我們到站了，要下車嘍。我們先來敲敲門，然後呢換好鞋子，進小明家裡。

2、出示全家福照片(播放PPT1)，引導幼兒觀察畫面內容。

(1)師：「瞧，寶寶們看，一進門的地方掛著小明家的全家福，照片里有許多人，哪個寶寶說說都有誰?」(請寶寶說一說)

師小結：照片里有爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽和小明，這些都是小明的家人，是小明最親近的人。

(2)師：「那照片里一共有多少人呢?」(師指一指，寶寶說一說，師幼共同點數，說出總數)

師小結：照片里一共有七個人，我們從左往右要一個一個地數數，不能把小明的家人漏下哦。

3、學習手口一致地點數5以內的數量。

(1)根據鞋櫃照片手口一致點數。

師：「看完了小明的家人，我們緊接著來參觀小明的家嘍，先走進玄關看一看，這里有一面大大的鏡子，還有一個鞋櫃(播放PPT2)，我們來看看小明家的鞋櫃里有什麼樣的秘密，等等等等。」(老師裝作神秘狀態)

師：「這是小明家的鞋櫃，裡面有許多許多的鞋子，看，有大大的鞋子是媽媽的，有漂亮的鞋子是媽媽的，還有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少雙鞋子呢?小明說數對了才能接著參觀他的家哦!」(師帶領幼兒一起手口一致共同點數，請寶寶一起說一說，師小結總數和方法)

(2)根據碗櫃照片手口一致點數。

師：「寶寶，用你們的小鼻子聞一聞，那是什麼味道啊?」

寶寶：「是香香的味道。」

師：「原來是小明的媽媽在給寶寶們做好吃的呢，那我們就進小明家的廚房看一看吧!」(播放PPT3)

師：這是小明家碗櫃的照片，這次我想請一個寶寶來數一數小明家裡有幾只碗?(師請個別幼兒手口一致地點數，師小結總數和方法)

(3)根據衣櫥照片手口一致點數。

師：「剛剛經過香噴噴的廚房，接下來我們向著下一個參觀的地方出發——卧室(播放PPT4)，卧室是寶寶和爸爸媽媽睡覺的地方，這里有床，還有放衣服的地方，衣櫥，下來，我們打開衣櫥看一看，請你數一數裡面有幾件衣服?」(請寶寶們一起手口一致地點數，師小結總數和方法)

師小結：剛才我們參觀了小明家的玄關、廚房、卧室，還重點看了小明家的鞋櫃、碗櫃、衣櫥，一起數了數有多少雙鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是學會了數數的方法，要小手點好一個，小嘴說一個，要按照順序，這樣數數就不會多不會少，也不會漏掉啦。小朋友們真是聰明，接下來，老師給小朋友們准備了更大的挑戰哦。

4、幼兒拿小筐里的物件進行5以內的點數。

師：「在你們的椅子底下，老師給每位小朋友都准備了一些小圖片，想請你們數一數究竟有幾張，都不一樣哦，自己數完的小朋友還可以數給旁邊的小朋友聽。」(播放PPT5)

5、完成《幼兒畫冊》的練習，鞏固5以內的點數。

【活動延伸】

再寶寶們自己操作點數以及完成畫冊，寶寶點數熟練以後，可以增加點數數量至7。

【活動反思】

在這個活動中，通過小明家的擺設讓幼兒能夠點清楚相應物品的數量。在點數的過程中我們利用相應的CD的相應的功能豐富幼兒的整個活動，幼兒對活動比較感興趣，同時大部分幼兒都掌握了相應的知識。

1. 先進的教具。在我們這個活動中，配套的教具對輔助我們整個活動起到了很好的作用。我們可以和幼兒一邊點數一邊寫下相應的數量。在寫數字的時候，發現我們的小朋友已有經驗比較豐富。於是，我一起帶領幼兒邊說邊寫下，比如5，幼兒會跟著說彎鉤之類的話，能力強的幼兒對於這一次的點數是一次鞏固，而能力弱的幼兒學到了新的知識。對於簡單的數字，我還請個別幼兒進行書寫，拿著滑鼠書寫的樂趣，幼兒既好奇又感興趣。雖然機會不多，但是有了很好的嘗試。所以，在活動中有趣的道具為幼兒的興趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：「幼兒科學的學習的核心是激發探究的慾望，培養探究能力。」所以，教具就給了幼兒很好的探究慾望。

2. 操作的方式。在數學教學活動中，我們一般是傳統的個人操作和集體操作。先通過問答的形式分別以個人和集體的形式進行操作。而兩者有利有弊，所以借著這一次的活動，我也分別就不同的利弊對兩種方式進行了改正。比如在個人回答的時候，在沒有示範的情況下，請能力強的幼兒先進行示範。再請能力弱的幼兒進行回答，在回答的過程中發現問題提供幫助並解決，這也有利於幼兒在下次操作的時候不要犯相同的錯誤。在集體操作的時候，讓幼兒養成好的習慣，如獨立完成。這很重要，我們在批改的過程中，能及時對幼兒進行個人指導，讓幼兒掌握相應的知識。所以，「幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。」我們在幼兒的親身體驗和實際操作中要把好關，讓幼兒能夠更好的促進幼兒能力的發展。