㈠ 大班有趣的數學下期迷宮游戲調皮的波收到底牽著哪幾只氣球答案
你說幾只就有幾只
㈡ 幼兒園大班數學誰最高教案和反思
活動設計背景 為了培養本班幼兒的觀察能力，根據物體的高矮進行排序，設計了本節教學活動。 活動目標 1、 學習依據物體間的高矮差異進行排序活動。 2、 培養幼兒的觀察比較能力。 3、 讓幼兒在游戲中體驗 樂趣。 教學重點、難點 准確區分物體間的高矮差異，理解排序中的可逆性。 活動准備 高矮不同的瓶子若干，氣球每人一個，長短不同的棉線每人一條。 活動過程 開始環節 瓶子娃娃排排隊 出示高矮不同的瓶子若干。 基本環節 1. 幼兒從中任意選出高矮不同的瓶子三到五個。將瓶子放在一起觀察比較，一次找出最大的瓶子，然後依次排成序列 ，並描述。 2. 誰的氣球飛得高。幼兒將氣球吹起來並用線扎緊。 3. 自由結伴組成三至五人一組，比一比誰的氣球飛得高，誰的矮。 結束環節 依次由高到矮排成序列。 延伸環節 游戲比個子，老師隨意叫起三至五名高矮有明顯差異的幼兒，引起其他幼兒，按從高到矮把他們排成一隊，然後更換角色，人數逐步增多，繼續進行排序活動。
㈢ 氣球派對培訓到哪裡可以學習
這一點天和氣球做的比較好，最早把氣球和派對融合在一起的
㈣ 科學領域大班有趣的氣球教案3000字 https
活動設計背景
1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。
活動目標
1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣；
2、培養幼兒的交往能力；使幼兒感受夥伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。
3、激發幼兒的想像力和創造力。
教學重點、難點
1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。
活動准備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。（至少要每個小朋友一個，要有一些備用）
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什麼？小朋友們喜歡氣球嗎？想玩氣球嗎？老師這里有幾種顏色不同的氣球，那麼它們分別是什麼顏色的？ (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些？你會怎樣的玩法？（教師要鼓勵、引導、啟發幼兒多動腦多思考。）
2、還有那些新玩法？大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!（教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。）
3、教師：你會玩幾種？那位小朋友能來演示一下你的玩法（幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。）
4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然後站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什麼？和誰玩？對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那麼誰願意和我這的小朋友一起分享玩具呢？請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找夥伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好？（在這里要讓幼兒知道什麼是分享，要和夥伴一起分享自己的玩具；分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。）
5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了夥伴，那麼你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。（如果找到夥伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作慾望，然後鼓勵幼兒合作游戲。）
6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和夥伴合作玩的好嗎？小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢？全班小朋友可不可以一起玩一個氣球？怎樣玩？有那些玩法？現在小朋友就試一試吧！（教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。）
7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩？老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。（鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。）
8、教師：氣球好玩嗎？小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩？最多可以幾個人玩？那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思？對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。（教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。）
三、小結
教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和夥伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那麼小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。
教學反思
這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想像和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗並感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受夥伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想像力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
㈤ 小班數學教案《氣球找朋友》
么名字呢？跟著羅老師一起叫出它的名字並且記住它的名字。它是圓形。指著圓形問：它叫什麼名字呀？幼：圓形。師：讓我們和圓形一起做朋友，一起玩一玩好嗎？幼：好。師：圓形來到了你們的身邊，請小朋友從自己口袋裡拿一個和它一樣的圓形，看一看，摸一摸，然後告訴老師圓形是什麼樣子的？（圓圓的，平平的，沒有角。）師：哦，圓形是圓圓的，沒有...
㈥ 小班教育教學活動教案《氣球在哪裡》
活動意圖：
活動中我們以氣球為載體，以孩子身體各個部位和提供的多種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、嘗試機會，讓幼兒做中學，做中求答案，體現了幼兒的主體地位。活動中通過輔助材料的運動，不斷增加活動的難度，從而不斷提升孩子玩氣球興趣，也是活動目標得以完成。活動中孩子們始終興趣盎然，創造力合作能力得以提高。
活動目標：
1、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
2、積極參與活動，激發幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動准備：
彩色氣球若干(數量多於幼兒人數)紙盒、舊報紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、等輔助材料。
一段輕松、活潑的音樂，在較大的空間內活動，活動重、難點：、能用身體的各個部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法。
活動課時：一課時活動過程：
一、吹氣球幼兒人手一隻氣球，將自己的氣球吹鼓起來，並兩兩合作將氣球嘴扎緊。
二、自由玩氣球，探索玩法1、師：想一想，氣球可以怎麼玩呢？幼：可以用頭頂球；幼：可以用手拍球；幼：可以用腳踢球……（教師啟發幼兒說出用身體的各個部位可以如何玩球）師：現在，小朋友就可以找個空地方試一試，不過當聽到音樂聲結束就回家坐好。
幼兒運用身體各部位獨自或合作玩球。
孩子們有的用手拍球、轉球；有的用頭、肩、頂球；有的用胳膊肘托球、用腳踢球、用腿夾球；還可以兩人相對拋球等等。
師幼共同總結，重點表揚了合作玩氣球的孩子。
2、運用輔助材料玩氣球。（聽到音樂聲結束就回家坐好）師：老師這兒有報紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請大家動腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
只見孩子們有的用小棒趕＼吹＼頂＼拍氣球；用毛線綁氣球跑、拎氣球踢；用硬紙板扇氣球、向上托氣球；用紙盒晃氣球等。
師幼再次總結，用輔助材料玩氣球。但是我發現沒有孩子合作玩的現象。
3、合作用輔助材料玩氣球。並嘗試用幾種輔助材料一起玩。（這一環節以幼兒自主探索為主，教師引導為輔）師生一起再次玩球，鼓勵幼兒在剛才玩的基礎上有新的創造，如用兩種不同材料一起玩球，如用毛線繩把紙棒和氣球綁在一起玩球；鼓勵兩人或多人合作玩球，如兩人用大圍巾或大報紙托球玩等三、模仿動作，放鬆身心師：剛才，大家玩得真開心，可小氣球累了，回家了。老師說聲「變變變」，把小朋友變成氣球吧！請根據我的口令做動作：我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛走了！
活動延伸：
讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒。
㈦ 五大領域小班數學教案《分氣球》
五大領域小班數學教案《分氣球》
㈧ 小班《大氣球在哪裡》教案
活動目標：
1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。
2．學會正確指出「你」「我」。
活動重點：
學會兒歌，並能兩兩結伴表演兒歌內容。
活動難點：
會邊操作邊講述。
活動准備：
1.幼兒欣賞並學會念兒歌
2.按幼兒的人數，准備氣球頭飾。
3.配套CD或磁帶。
活動過程：
一、導入
師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什麼？
幼：氣球。
師：嗯，關於氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？
幼：好。
1. 學習兒歌。
老師把兒歌完整的說一遍。
提問：兒歌的名字叫什麼呀！
幼：大氣球。
（再重復一遍）