數學中的依據是什麼

① 確定中學數學教學目的的依據是什麼

依據黨和國家對現階段培養人才提出的總目標，中學教育的性質、任務、數學自身的特點及其在培養人才中所起的作用，以及中學生的學習基礎，年齡特徵來確定的。

總的說來，中學數學教學目的主要有三方面的內容：

一是掌握基礎知識和基本技能；

二是培養數學能力；

三是形成正確的思想觀點和良好的個性品質。

國內教學目標的分類

認知目標：學生掌握數學基礎知識和基本技能方面的任務和要求。

能力目標：在培養學生的思維能力、運算能力和空間想像能力、解決實際問題的能力和其他能力方面的具體任務及要求。

情意目標：指培養學生的創新意識、良好的個性品質和辯證唯物主義觀點方面的任務和要求。

層次：課程教學目標、單元教學目標、課時教學目標。

② 小學數學考試命題的依據是什麼

教學大綱。

其中包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。根據教學計劃，以綱要形式規定一門課程教學內容的文件。包括這門課程的教學目的、任務、教學內容的范圍、深度和結構、教學進度以及教學法上的基本要求等。

有的教學大綱還包括參考書目、教學儀器、直觀教具等方面的提示。列入教學大綱的教材的廣度和深度，一般應是學生必須達到的最低標准。教學大綱是編寫教科書和教師進行教學的主要依據，也是檢查和評定學生學業成績和衡量教師教學質量的重要標准。

(2)數學中的依據是什麼擴展閱讀：

教學大綱是學科教學的指導性文件。無論是教材和教學參考書的選編，授課計劃的制訂，還是成績考核，教學檢查及課程評估都要以教學大綱為依據。教學大綱明確規定本門課程在專業教學計劃中的地位和作用，確定本門課程教學的基本任務和要求。

依據學科的知識系統與有關先行課、後繼課之間的聯系，確定各章、節的基本內容、重點和難點，並能反映出本學科的新成就和學科發展的方向。

同時要提出本門課程教學組織實施的原則和學時數，並分列講授課、習題課、實驗課及其他實踐性教學環節等的教學時數的分配。教學大綱不僅是講授大綱，還是指導學生自學和培養學生能力的綱要。