數學探討小論文怎麼寫

㈠ 小學數學的論文到底怎麼寫

第一步，選題、選材。
要想寫什麼內容的文章，無論是理論探討方面，還是教材教法方面和解題方法技巧方面，以及教學經驗總結方面，對闡述問題的深度、廣度等，要心中有數，具有明確的目的性和主題性。無論選擇哪方面的內容與具體題材，都必須力求具有先進性、針對性和實踐性，要想做到這一點，首先，根據文獻檢索方法，盡可能多地查閱資料，掌握國內外最新研究動態。其次，深入鑽研這些文獻資料，看看能否得到進一步啟發，有無新的見解。盡管選題可能重復類似的題材較多，但也可以從不同側面結合不同實例，根據不同對象寫出一定的新意來，使觀點更明確，方法更有效，使其先進性、針對性、實用性更強。第三，選題要從實際出發，題目大小、題材的深度和廣度要恰當。
第二步，擬綱、執筆。
論文選題確定後，就要注意寫好提綱，這是寫好文章的基礎。首先，要將內容、結構布局好，要擬定一個寫作提綱，准備分幾個部分，各個部分集中講幾個問題，這些部分與問題之間的關系如何，都需要進一步精心設計，使其結構嚴謹、層次分明，具有科學性、邏輯性。其次，要注意各種文章的特點。寫理論性的文章，最好能再確定大小標題，敘述上力求論點明確，可信度強，便於別人借鑒；寫教材分析方面的文章，應進行比較，提出改進意見或提示值得深入研究的問題等。
第三步，修改、定稿。
修改是文章初稿完成後的一個加工過程，它包括對論文文字的修飾，以及科學性的推敲等。論文初稿形成後，應從頭至尾反復地閱讀，逐句逐段推敲，審核一下文中的論點是否明確，論據是否充分，論證是否合理，結構是否嚴謹，計算是否正確等。一篇好的小學數學論文，應該是數文並茂。就是說，既要有好的數學內容，又要有好的文字表達。所以，文字的工夫對數學論文來說很為重要。數學論文，貴在朴實，少用浮詞，免得沖淡文章的中心，文字應通俗易懂，簡明扼要，用詞應准確簡煉，表達完整，特別是中心內容一定要闡述透徹清楚。此外，書寫要規范，題號、圖號、標點也要正確。修改是一項細致的工作，只有對文稿反復推敲、修改，才能消除不應有的錯誤。只有經過反復修改加工，文章的質量才會不斷提高

㈡ 數學小論文咋寫

很簡單的，先是摘要（就是介紹一下主題。很正式的話就要有關鍵詞。）
下面是正文1、前言（或叫做研究背景）2、對研究對象的分析（就是最重要的地方） 3、參考文獻 4、特別鳴謝：xxxx……
給你一個範本吧！

勾股定理的應用與證明
摘要 直角三角形是三角形中較為特殊的一種，那麼這種特殊的三角形有什麼性質呢，在生活中又有什麼應用呢？人們將直角三角形的兩直角邊的平方和等於斜邊的平方這一特性叫做勾股定理或勾股弦定理，又稱畢達哥拉斯定理或畢氏定理（Pythagoras Theorem）。數學公式中常寫作a2+b2=c2。本文將探究勾股定理的應用以及它的多種證明方式，並進行討論。

一、前言
如果直角三角形兩直角邊分別為a、b，斜邊為c，那麼 ;； 即直角三角形兩直角邊長的平方和等於斜邊長的平方。
如果三角形的三條邊A，B，C滿足A2+B2=C2;，還有變形公式：AB= ，如：一條直角邊是a，另一條直角邊是b，如果a的平方與b的平方和等於斜邊c的平方那麼這個三角形是直角三角形。（稱勾股定理的逆定理）
上面就是勾股定理。
畢達哥拉斯樹
畢達哥拉斯樹由無數直角三角形與正方形構成。形狀好似一棵樹，所以被稱為畢達哥拉斯樹。
因為直角三角形兩個直角邊平方的和等於斜邊的平方。所以兩個相鄰的小正方形面積的和等於相鄰的一個大正方形的面積。
這么有趣的圖案根據勾股定理所畫出來的一個可以無限重復的圖形。
可見，勾股定理十分有趣。

二、應用及證明方式
1、最早勾股定理的應用

從很多泥板記載表明，巴比倫人是世界上最早發現「勾股定理」的，這里只舉一例。例如公元前1700年的一塊泥板（編號為BM85196）上第九題，大意為「有一根長為5米的木樑（AB ）豎直靠在牆上，上端（A）下滑一米至D。問下端（C）離牆根（B）多遠？」他們解此題就是用了勾股定理，
解：如圖
設AB=CD=l=5米，BC=a，AD=h=1米，則BD=l-h=5-1米=4米
∵a= = =3米，∴三角形BDC正是以3、4、5為邊的直角三角形。

2、趙爽弦圖及青朱出入圖
趙爽弦圖
在幅弦圖中，以弦為邊長得到的正方形是由4個相等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的。每個直角三角形的面積都為 ；中間小正方形邊長為(b-a)，則面積為（b-a）2。於是便可得如下的式子：
4× +（b-a）2=c2
化簡後便可得：

3、歐幾里德射影定理證法

如圖，Rt△ABC中，∠ABC=90°，BD是斜邊AC上的高，通過證明三角形相似則有射影定理如下：
(1) =AD?DC， （2） =AD?AC ， （3） =CD?AC 。
由公式（2）+（3）得：
+ =AD?AC+CD?AC =（AD+CD)?AC= ，
+ =
這就是勾股定理的結論。

這種格式就可。

㈢ 數學小論文怎麼寫

很多人都要經歷寫論文，但是卻不知道怎麼寫。接下來，我告訴你如何來寫。

你必須在你寫論文之前，確定你自身要有很強的學科知識，你要知道很多的關於這方面的東西。你要學會在你知道的知識里去總結，不斷的尋找這其中的規律。

你在寫論文的過程中總會遇到很多不懂的問題，你這時應該去問你的老師或者同學。他們會給你很多的建議，說不定會突然打開你的想法，然後靈感就來了。

當然你也要學會利用那些成功者的經驗，你可以到知網等一些學術類網站上去查找數學類的論文。你多看幾篇之後，說不定就會掌握一定的技巧。但是記住不要去抄。

除了網上的資料運用，你還要學會利用圖書館的東西。因為圖書館里的東西有的電腦上沒有，你要學會一個人靜下來慢慢尋找怎麼去總結。你要不斷的充實自己，讓自己更強大，當然也要保持一個良好的心態。

㈣ 數學小論文怎麼寫

這個很簡單的，列個提綱，補充幾個案例分析，寫個結論，就可以了，數學小論文怎麼寫，首先要了解論文的模式，和要寫的主題和內容。

要注意符合論文的結構，多用論證，結合實踐，多搜取數據資料，提前寫好提綱，還要結合中心論點起一個標題，多引用名著。

㈤ 數學小論文怎麼寫 數學小論文如何寫

1、題目要新穎。一個新穎的題目可以給人耳目一新的感覺，而且容易給讀者和評審人員留下深刻的印象，比較容易通過和發表，因此在題目的選擇和設定上要多花些心思。

2、范圍要小。既然是小論文，那麼選題范圍就不要太大了，太大太寬泛的論文一個是容易落入俗套，另外就是如果沒有深入研究的話，不容易闡述的清晰透徹，給人言之無物的感覺，不如選個小一點的課題深入的說明，這樣效果會更好。

3、見解獨特。對於你所選擇的課題你要有自己獨特的見解，與眾不同的見解是你論文的核心和亮點，如果沒有這些那麼這篇論文的質量無疑是值得質疑的，很難引起讀者的注意和評審的好感。

4、系統性強。因為數學是一門以邏輯推理為主的學科，因此你的論述要有很好的系統性，從前到後一步步進行推理，這樣的論文即使在文采方面並不出眾，也是容易因其邏輯性和系統性而成為一篇好的論文的。

5、圖文並茂，排版合理。數學論文中對於自己要闡述的問題會有插圖，這時候要求排版合理，如果內容清晰明了，同時排版漂亮合理的話，那麼你的論文將成為一篇很不錯的論文的。

6、格式正確。寫論文和我們平時寫隨筆不一樣的，有其固定的格式，比如題目，內容要求幾號字，什麼字體，參考文獻如何標注，內容摘要需要多少字等，都有規定和說明的，這些硬性的東西必須要符合要求，否則的話可能直接通過不了的。

7、參考文獻。在論文最後腰表明參考文獻，這是論文寫作的要求，參考文獻的表明除了要按照規定的格式之外，還要注意其嚴謹性，不要出現錯誤，報刊雜志等參考文獻要詳細到哪一期，甚至要求標注哪一頁，這些都要實事求是的標注，這是做學問起碼的要求和素質。

8、作者信息。在論文中要表明作者的一些基本信息，比如通訊地址，聯系方式，電子郵箱等，有的還要求寫一段作者簡介，這些都要按照規定認真詳實的准備，以便出版社和作者取得聯系。

㈥ 數學小論文怎麼寫

要緊扣數學課本上的內容，多是知識點，然後可以寫一些優美的句子或者說是詩句（最好是和數學有關），還有就是要舉一些例子，更有辯證力。

㈦ 小學生數學小論文怎麼寫

同學們，在你們的數學學習中是否和我一樣，有一些不經意的發現？現在我就來介紹我的幾個發現。
如果要你算一個多位數乘5，你是不是准備列豎式？我卻可以口算，因為我發現一個小訣竅。想知道嗎？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數485320，再把它除以2，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了。知道為什麼嗎？我把原來的數先擴大10倍，再縮小2倍，是不是相當於擴大5倍呀？你掌握這個小竅門了嗎？
同樣的發現我還有：一個數乘1.5隻要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什麼？）一個數乘15呢？用剛才的方法再加一步——你已經想到了吧，再擴大10倍就好了！
我還發現一個多位數，末兩位符合這個要求：十位上十奇數，個位上是5，用它乘5，積的末兩位肯定是75。我想這是為什麼呢？因為多位數的個位與5相乘得25，積的個位是5，向十位進2，而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7，個位上肯定是5。同樣的道理，你不難推出，一個多位數十位上是偶數，個位上是5，它與5相乘，積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙演算法來解釋嗎？想想看，它們是一致的，因為這個數擴大10倍後，末兩位是50，再除以2，可能百位上有餘數1，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字，也可能百位上沒有餘1，那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們，我的這個小發現是不是很微不足道？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎？同學們，讓我們一起做一個勤於思考、善於發現的人吧！