1. 小班數學圓圓餅干在哪裡ppt
可以從閑魚上找有關的課件，非常的齊全，詢問他們是否有，然後下單就可以收到ppt的鏈接，然後下載就可以了。
2. 找圓形教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要准備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？下面是我整理的找圓形教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、認識圓形，初步感知圓形的主要特徵，能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動，體驗數學活動帶來的快樂。
活動准備：
1、PPT課件
2、泡泡水，百寶箱
3、各種形狀的實物，各種形狀的食品
活動過程：
一、開始部分
師吹泡泡導入活動
師：今天王老師給大家帶來了一個可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什麼？（吹泡泡）剛才老師吹出了什麼？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什麼樣子的啊？
師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什麼形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！
二、基本部分
1、通過看、比、玩等方式引導幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特徵。
（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物
師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。
師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到後拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示範）提問：你找到了什麼？它的哪裡是圓的？（說出哪裡是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)
（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區別
師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎麼看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什麼不一樣？（師適當指導幼兒摸一摸角）
師總結：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。
（3）玩一玩
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導幼兒如何玩，適當拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。
師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧！（幼兒在音樂聲中玩玩具）
師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？
師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎麼和圓形寶寶玩的？（滾）師總結：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！
2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形
師：圓形寶寶很調皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎麼不見了，到哪裡去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）
師：原來調皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）
師示範：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現大圖）
3、遷移經驗，說說生活中與圓形相似的物體
師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪裡藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結）
三、結束部分
師：今天小朋友表現都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到後面送給客人老師看，說說你們找到了什麼形狀的好吃的，找對了才送給你哦！
幼兒園小班數學教案:找圓形
活動目標
1.知道圓形的特徵，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
活動准備
1.趣味練習：找相同的形狀
活動過程
一、出示圖片，引出話題。
1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什麼？
和幼兒一起觀察並介紹物品：
麵包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。
2.觀察比較
看一看這些東西什麼地方是一樣的？知道它們都是什麼形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？
2.幼兒一起協商，找出圓形的東西
西瓜，麵包，車輪。
3.復習：找圓形
出示圖片：
觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的`東西找出來。
鍾表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認識了很多圓形的東西，現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動延伸
回家找找家裡有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
活動目標：
1．有興趣地參加「找圓形」活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，並能發現別人沒有發現的圓形。
2．樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
3．讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4．提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動准備：
1．圓形實物若干，PPT。
2．放大的缺少輪子的圖片。
活動過程：
1．出示實物，引出話題。
——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什麼？
——和幼兒一起觀察並介紹物品：硬幣、眼鏡、手錶、時鍾等。
——看一看這些東西什麼地方是一樣的？或他們都是什麼形狀的？
——老師示範畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2．找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什麼？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什麼呀？
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎麼辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪裡？
——老師示範在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3．找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家裡有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
教學目的：
1、認識圓形，能在生活中辨認出圓形。
2、引導幼兒觀察、發現生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、發展目測力、判斷力。
教學准備;
1、教育准備：奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈
2、學具准備：圓圓的太陽花 城堡掛圖
3、《操作冊》第25-26頁相關內容的圖片。
教學過程：
一、預備活動
（1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：「拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。」第二遍玩時最後一句變為「快蹲好」，第三遍變為「快坐好」。
（2）線上游戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問候
小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進來了，小鴨進來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。
集體活動
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。裡面裝著很多的東西，想不想知道裡面有什麼？好！老師請乖的寶寶來口袋裡摸，並說出你摸到什麼物品，然後把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續進行。直至口袋裡的東西全部摸出。
總結：小朋友你們摸出來的東西，都有什麼共同的特徵？都有什麼一樣的地方？引導幼兒發現摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特徵。
今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什麼樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。
三、創設情境：
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特徵。現在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特徵。你們也滾一滾。感受圓形小結：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪裡有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動：
今天小朋友表現很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進去。貼貼紙粘上。）
這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業
六、分組活動。
第一組：給圓形塗色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒塗色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學具「圓圓的太陽花」，將裡面的圓形花心找出來放在一起，並點數共有幾個圓形花心。
第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組：找對應。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結，收拾學具。
教學小結：今天小朋友認識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪裡還有圓形，比如：家裡、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。
教學反思：
在本次蒙氏數學活動走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對於我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發現幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能准確地排列完整，這一現象讓我明白，對於能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，並能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。
活動目標：
1、知道圓形的特徵，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。
2、樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、圓形實物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動過程：
1、出示實物，引出話題。
——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什麼？
——和幼兒一起觀察並介紹物品：硬幣、眼鏡、手錶、時鍾等。
——看一看這些東西什麼地方是一樣的？或他們都是什幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什麼？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什麼呀？
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎麼辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應該畫在哪裡？
——老師示範在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家裡有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。、
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
3. 小班數學活動：玩具寶寶在哪裡
1、能按
玩具
實物標記選擇相同的玩具並歸類。
2、觀察感知各種玩具的外形特徵，認識玩具實物標記圖。
3、樂意參加
數學
操作活動，初步感受到活動的有趣。
活動准備：
教具：將班級中不同的插塑玩具貼在底板上做成標記。
學具：將班級中的插塑玩具混
在一起
，塑料簍子若干。幼兒用書。
活動過程：
一：玩具放在哪裡。
（1）出示許多混放在一起的玩具，引導
幼兒
觀察並了解：老師把大家玩的玩具洗干凈了，但全混在一起了。引導幼兒將玩具分一分，把相同的玩具放在一個簍子里。
二：送玩具回家。
幼兒取玩具，按實物標記將玩具放在相應的簍子里。引導幼兒邊放邊說：「玩具寶寶，我送你回家。」
三：展示活動。
展示每個簍子里的玩具，師幼共同檢查，並請幼兒說說玩具和標記是否一樣。
第一環節主要是一一對應，按號入座，比較簡單，我提供的都是直觀的幼兒平時常接觸到的玩具，所以孩子們很感
興趣
，參與動手的積極性也很高，很多孩子都高高舉起了
小手
，我讓他們自己去觀察判斷再擺放玩具。第二個環節「送玩具回家」相對第一個環節，是一個由淺入深的分組操作環節，也是一個要突破
教學重難點
的環節，我將內容要求分成兩個相互銜接的環節「玩具的分類」「玩具找家」來完成，滲透著數學教育和生活常規的教育。根據每組幼兒的能力，特點分別提供了不同的三種以上相混的玩具（有超市的水果，結構區的、生活區的、操作區的，）都是幼兒平時常接觸的材料，及相應標記的玩具籃讓孩子們
學會
按標記將玩具歸類。在操作過程中大部分孩子都能積極的參與，而且很快地將玩具進行了歸類，動手能力方面表現特別突出的孩子有：龔子儒、趙奕榆、蘇秋宇、陳欣熠
小朋友
他們除了自己分類外還能及時地糾正其他小朋友錯誤的分類並能在
教師
的引導下很快地找到了相應的玩具櫃，但也有部分幼兒操作的目的性不明確，沒有按照我的要求進行操作如：沈珈輝、李真俊、司宇濤等，但經過提醒和引導後
基本上
能進行正確操作，在這個環節中另我感到困惑的是在玩具的分類中我發現
許多孩子
只是單純地將一種玩具進行歸類，沒有同時歸類多種玩具，如；呂有小朋友看到自己面前的籃子上貼著
雪花片
的標記，他就拚命地把雪花片往籃子里送。
4. 圓形寶寶藏哪了小班數學教案
幼兒園小班數學教案：有趣的圓形寶寶 教師：屈老師 活動目標： 1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。 2.提高幼兒的觀察力及操作能力。 3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。 活動准備： 1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。 2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。 3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。 活動過程： 1.課件導入，引起興趣。 師：「看，誰來了？」（出示春姑娘送禮物的課件） 幼：「春姑娘。」 2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱） 師：「春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？」 （把「禮物」發給幼兒後自由玩） 師：「有些什麼禮物呢？」 幼：薯片。 師：薯片罐長的什麼樣？ 幼：圓圓的。 師：「還有什麼禮物呢？」 幼：八寶粥。 師：八寶粥罐長的什麼樣？ 幼：圓圓的。 師：「還有什麼禮物呢？」 幼：紐扣、積木。 師：那它們長得什麼樣？ 幼：紐扣、積木都是圓圓的。 師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。 師：「我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。」 幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。 （評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。） 3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。 師：「調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？」（出示許多圓形寶寶滾動的課件。） 師：「原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。」 幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。 師：「圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？」 幼A：圓形寶寶藏在太陽里。 幼B：藏在花里。 幼C：藏在小雞的身體里。…… 師：「你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？」（出示圓片和輪子） （評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的「捉迷藏游戲」氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。） 4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。 「調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？」 幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。 （評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。） 活動結束： 1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？ 2.給圓形娃娃塗色。 （更多教案盡在：屈老師教案網）
5. 小班數學認識圓形教案
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的小班數學認識圓形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.願意參與活動，對數學活動感興趣。
2.認識圓形，初步掌握圓形的特徵。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動准備
環境准備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。
課件准備：「圓形專賣店」情景圖片；「各種形狀」組圖；「去進貨」組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料准備：馬克筆。
活動過程
一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，裡面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店裡都有哪些物品？
二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什麼特別的地方？
三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識
1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？
活動設計背景
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特徵來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產生興趣，並通過觀察，比較，想像動手等形式感知圖形的不同特徵。
活動目標
1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特徵，創設愉悅的游戲情節。
2、運用多種感官來調動幼兒的思維想像能力的觀察力，激發幼兒的探索能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
圓形三角形和方形的認識和區別
活動准備
小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。
活動過程
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們願不願意圖？隨後，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想像擺出各種圖形。
2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什麼圖形組成的嗎？
3幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點 和名稱說給小朋友們聽。
二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。
1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，並說出圖形的名稱。
2游戲；誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什麼圖形組成的。
3游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什麼形狀的，請小朋友來幫忙。
4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三.結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什麼圖形，它們都有什麼特點？你們回家觀察一下，你家裡什麼東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。
四放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。
教學反思
當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的慾望 2. 在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。2. 孩子們興致濃厚，也願意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想像力。
活動准備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
自評：
活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這里不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特徵
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什麼？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什麼方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）
師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
設計意圖：
小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想像能力。
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想像力。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
活動准備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細聽，這是什麼聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子?
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什麼感覺?
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有稜角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有稜角的`就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什麼?
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發現。
四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。
五、進一步感知圓形的特徵
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。
一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒准備一些畫有圓形的紙，啟發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想像。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
活動名稱： 圓貼貼
活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型
2、發展幼兒想像力及操作能力
活動准備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書
活動過程：
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？「小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：「你畫的圓圈是什麼呀？」波波說：「這個圓圈裡有兩只手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。」哥哥說：「啊，我知道了，是時鍾」，姐姐說：「那這個是什麼？」波波說：「它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉」。姐姐說：「喔，是氣球」哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：「波波真是個很棒的畫家」。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼
（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
活動目標：
1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動准備：
圖形餅干，有圓形特徵的小豬圖片活動過程：
1、通過吃餅干游戲，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，瞧，這是什麼？（餅干）
師：這些餅干是什麼樣子的呢？我們一起來品嘗這些餅干吧。
師：餅干好不好吃，餅干長什麼樣子。
2、觀看圖片，了解圓形
師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢。看看是誰？（出示圖片）師：我們來仔細認識這個朋友。看看，①他的頭是什麼形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？
3、師幼討論圓形特點師：圓形是什麼樣子的呢？
4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見過那些圓形東西呢？說一說
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
活動設計背景
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
活動目標
一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛煉幼兒的膽量。
教學重點、
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力
活動准備
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程
一開始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列並數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
三結束部分 ：
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想像任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦並用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。
教學反思
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平台，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
活動目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想像能力，發展幼兒觀察能力，激發幼兒探索的慾望。
活動准備：
小圓片、多媒體課件。
活動過程：
一、導入
師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。
它是什麼樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什麼樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧！
（出示PPT）
依次出示：球、硬幣、盤子、鍾、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
6. 幼兒園小班數學教案《圓形》
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班數學教案《圓形》，歡迎大家分享。
活動設計背景
圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的佔有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓學生尋找和表現圓形物體，培養他們的觀察力和表現力。
活動目標
1、能從其他圖形中區分出圓形。
2、通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。
3、能用線條和色彩表現圓形物。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：能從其他圖形中區分出圓形。
教學難點：通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。
活動准備
1、各種各樣帶有圓形的物體。
2、有圓形物體的圖片。
活動過程
一、導入
1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。
2、問題一：泡泡是什麼形狀的?(圓形)
問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、紐扣......)
3、教師導入：小朋友們真棒!今天，就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎?
二、展示圖片欣賞
教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。
三、畫一畫
圓圓的世界多美麗呀!看了這么多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?
1、小朋友們自己畫圓。
2、老師示範畫圓。
3、老師講解畫圓的方法。
4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。
5、作品展示。
四、教材練習
1、請小朋友們在教材《認識圓形》一課的圖形中找出圓形，並把他們塗上你最喜歡的顏色。
2、作業展評。
五、延伸活動
教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然後引導學生：這些圓形物體都是老師自己動手製作出來的!小朋友們回家後也可以在爸爸媽媽的幫助下製作一個圓形物體哦!
教學反思
1、通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。
2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動進程有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的游戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。
活動目標
1.通過看、玩有關圓形的物品，初步感知圓形的基本特徵。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動准備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的`花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面）。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
活動過程
1.課件導入，引起興趣。
師：「看，誰來了？」（出示春姑娘送禮物的課件）
幼：「春姑娘。」
2.自由玩一玩有關圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）
師：「春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣？」
（把「禮物」發給幼兒後自由玩）
師：「有些什麼禮物呢？」
幼：薯片。
師：薯片罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師：「還有什麼禮物呢？」
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什麼樣？
幼：圓圓的。
師：「還有什麼禮物呢？」
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什麼樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：「我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。」
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下後粘貼在自己的衣服上。
（評析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣，為發揮幼兒的主體性創造了條件。）
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：「調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了，到哪裡去了呢？」（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）
師：「原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說。」
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裡了。
師：「圓形寶寶藏在哪裡呢？誰來告訴大家？」
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里。……
師：「你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪裡了？」（出示圓片和輪子）
（評析：通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣，而且讓幼兒在寬松的「捉迷藏游戲」氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達能力，而且增強了其大膽發言的信心。）
4.分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進一步感知圓形的基本特徵，體驗活動的樂趣。
「調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？」
幼兒自選材料製作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
（評析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調動，在探索中獨立地獲得學習經驗，動手能力得到了很大的提高。）
活動結束
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2.給圓形娃娃塗色。
活動目標：
1、正確區分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類游戲。
活動准備：
紅、藍、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍色呼啦圈。
活動重點：
正確區分圓形、三角形、正方形。
活動難點：
初步嘗試進行分類游戲。
活動過程：
1、送禮物：
——「這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來！」
看看、說說自己選的項鏈是什麼形狀，什麼顏色的。
幼兒選擇，佩戴。
2、找家：
按顏色分類
——「我們戴著漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？」
（出示紅、綠、藍呼啦圈）引導幼兒發現項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關系。
按圖形分類（用粉筆在地上畫出三種圖形）
——「現在回到你和項鏈形狀一樣的家裡吧！」
活動目標：
1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特徵。
2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀察力和想像力。
活動准備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
幼：它像……
自評：
活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這里不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。
二、感知圓形的特徵
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有稜角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裡或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什麼？
幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什麼方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）
師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
活動目標
1.願意參與活動，對數學活動感興趣。
2.認識圓形，初步掌握圓形的特徵。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動准備
環境准備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。
課件准備：「圓形專賣店」情景圖片；「各種形狀」組圖；「去進貨」組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料准備：馬克筆。
活動過程
一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，裡面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店裡都有哪些物品？
二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什麼特別的地方？
三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識
1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。
四，播放游戲音樂玩游戲尋找圓形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？
一、活動准備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學用書。
二、活動過程
（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？「小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：「你畫的圓圈是什麼呀？」波波說：「這個圓圈裡有兩只手，一隻長，一隻短，從早到晚繞著轉。」哥哥說：「啊，我知道了，是時鍾」，姐姐說：「那這個是什麼？」波波說：「它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉」。姐姐說：「喔，是氣球」哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：「 波波真是個很棒的畫家」。
（二）運用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。
（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。
（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
三、活動目標：
1、認識圓形，運用圓形創作造型。
2、發展幼兒想像力及操作能力。
幼兒園小班數學教案:找圓形
活動目標
1.知道圓形的特徵，能從不同的物品中找出圓形物品。
2.樂意參加操作活動，能遵守操作規則。
活動准備
1.趣味練習：找相同的形狀
活動過程
一、出示圖片，引出話題。
1.教師：圖片上有很多有趣的東西，看看是什麼？
和幼兒一起觀察並介紹物品：
麵包，盒裝牛奶，西瓜，汽車，本子等。
2.觀察比較
看一看這些東西什麼地方是一樣的？知道它們都是什麼形狀的嗎？
二、找圓形。
1.教師：看看圖片上有哪些東西是圓形的？你能找出來嗎？
2.幼兒一起協商，找出圓形的東西
西瓜，麵包，車輪。
3.復習：找圓形
出示圖片：
觀察比較，圖片上有哪些東西是圓形的？把圓形的東西找出來。
鍾表，葡萄，漢堡。
三、找找生活中的圓形。
1.教師：小朋友都認識了很多圓形的東西，現在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？
2.幼兒交流找到的圓形。
活動延伸
回家找找家裡有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
7. 中班數學活動——《玩具在哪裡》教案
答：活動名稱：玩具在哪裡
活動目標：1、萌發愛惜玩具的意識。激發積極參與游戲的興趣，。
2、會運用簡單的方位詞來尋找物品。
3、發展幼兒用完整句表達自己的觀察結果的能力。
活動准備：玩具若干
活動過程：
1、游戲：《公雞頭、母雞頭》，猜猜老師的玩具藏在手的哪一頭。激發幼兒的活動興趣。
2、找玩具的游戲。
老師將手上的玩具藏起來，激起幼兒的尋找的興趣。請幼兒每人尋找一件玩具。找到後請幼兒講一講你在哪找到的玩具。
3、游戲你的玩具在哪裡？
幼兒自己選擇位置把自己的玩具放好，然後請幼兒講講自己的玩具藏在什麼地方，別人才會找不到。
44、送神秘禮物。
教師將神秘禮物的圖紙分別藏在不同的地方，請幼兒按照老師說的位置出尋找。找到後再和幼兒一起拼擺起來請幼兒看看是什麼禮物。
5、和幼兒一起念兒歌《玩具玩具我愛你》，請幼兒講講如何愛護玩具。
6、舞蹈：《玩具進行曲》
延伸活動：
1、 在區角活動中繼續開展「藏與找」的游戲。
說明：幼兒班的教案，要根據你們幼兒園現有條件和實際情況來編寫，比如裡面的教具，如果沒有可以採用其他玩具來代替，要靈活多樣，還要備幼兒，要預計到多發情況，比如孩子會提出不一樣的問題，要做到心裡有數，及時進行解決，這才是一個從事幼教工作人員的基本功。