如何教孩子學數學1到10視頻

㈠ 該怎麼教小朋友學數字

怎樣教孩子學寫數字
如何教會、教好自己的孩子學寫數字，是每一位家長所關心的問題。的確，教孩子書寫10以內的數字，不但可以促進孩子空間方位知覺的發展，而且可以幫助孩子早一點做好幼兒園向小學的銜接，培養其書寫的能力。但作為家長切沒因此操之過急，也不能因此聽之任之，不加引導。在教孩子學寫數字上要注意以下幾點：
1、把握學寫字的時機。每個孩子的學習准備是不一樣的。因此教孩子學寫字不要操之過急。對於一些年齡偏小的孩子來說，手部骨骼和肌肉還未發育完全，過早的寫字不但會對他們的手部骨骼和肌肉、脊柱的發育、視力等產生不良的影響，而且容易導致孩子產生緊張與焦慮的情緒。
2、教孩子書寫數字，首先要為孩子准備一本田字格本，並和孩子一起，經常在田字格本上做一些「畫小圖形」、「圖形找家」之類的游戲，如：請孩子在田字格左上方的小方格里畫一顆五角星，在田字格左下的小方格里畫一個小三角，說說媽媽將小圓圈畫在田字格的什麼位置上了？幫助孩子逐步認清田字格的位置。
3、學寫每一個數字，都要為你的孩子做好示範書寫。邊示範邊講清楚數字在田字格中的位置，寫數字時應從哪兒寫起，到哪兒落筆，使幼兒掌握正確的筆順。同時，家長要邊示範邊給孩子提出寫字時的要求：數字要寫滿格，筆畫要工整，結構要勻稱。
4、書寫數字，要注意培養孩子正確的坐姿和握筆的姿勢。首先要培養孩子良好的坐姿，要要求孩子身體坐端正，要做到背直、肩平、頭正，身體微向前傾，兩條小臂在桌子上自然放平，彎曲，胸部離桌邊一拳，兩腳自然放平。然後再教孩子正確的握筆姿勢，右手拿筆時，手指離筆尖留由兩指寬的距離。家長在教孩子這些內容的過程中，要反復示範，請孩子模仿，不斷提醒檢查，因為養成孩子良好的書寫習慣是尤為重要的。
5、對於孩子來說，適當地學寫1-10的數字是可以的，但切忌練習的字過多，時間過長。因為過多過長容易使孩子產生疲勞，產生厭倦學習的心理，因此家長要科學地、適時適度地教孩子學寫1-10的數字，經常鼓勵肯定您的孩子，使孩子在學寫數字的過程中對學習充滿興趣、充滿自信。

㈡ 中班數學1 ―10怎樣教才能讓小朋友記住

教孩子數數之前要懂的
其實數數隨時都可以進行，並不單純讓孩子背數字，而是讓孩子理解數字。
在教孩子數數前，家長應該多引導孩子觀察生活中的事物，了解到大小快慢、輕重高矮等的不同，然後才引導孩子去認識數字1234，理解數字。
啟發孩子對數學的興趣，不僅是數數和加減，要更多地聯系實際，讓孩子去發現生活中數與形的關系，並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義，將數學與他的日常聯系起來，這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的，也是最恰當的方式。
在教孩子的時候可以在生活中去教,這樣孩子更容易理解、接受,比如可以利用幾個積木去教孩子,先讓他建立一個數的概念,然後再教他去認識數字,這是要有一個過程的,所以教育切勿急躁強硬,要在孩子適宜的成熟度上進行適時的訓練,不然孩子容易產生逆反心理從而更加遠離數字

㈢ 怎麼樣教孩子10以內加減法

學習10以內數加減法的方法

一、加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6

二、減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3

家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法，提升孩子的算術能力，注意不要讓孩子數指頭，養成習慣不好改，培養心算能力。

20以內加減法竅門

120以內不進位加減法

1、11-20的數可以和孩子玩猜數游戲。用3種方式描述數：

① 個位是2，十位是1 。

② 1個十，5個一。

③ 比11大，比13小。

用這些方式描述數，讓孩子猜，或者反過來孩子描述大人猜，直到熟練。

2、用計數器撥數。

家長說數，孩子撥數。邊撥邊說數的組成。如12是由1個十和2個一組成的。

在一年級的數學教學中，一般的孩子在學前班時就學會了10以內加減法，進入小學後，20以內不進位不退位的加減法稍加練習也能熟練掌握。但是，孩子學習進位加法和退位減法就不是那麼輕鬆了，部分學生的計算速度大大下滑，計算的准確率也降低了，兩極分化初露端倪。有的學生由於計算速度跟不上，開始拖拉作業，成為數學學習困難者。

那麼，到底是什麼原因造成了孩子學習20以內進位加法以及退位減法的困難呢？小編認為，這和我們運用的計算進位加法和退位減法的演算法有關。演算法不外乎數數法和數字推理法，數數法就是通過數數來計算，包括藉助實物數數和單純數數兩種。數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。

然而，數字推理法對學生的思維要求高，需要的思維步驟也多，並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。以運用最為廣泛的湊十法為例，求9加6等於幾，學生在解決問題之前就需要這幾個思考過程：一、判定該題是不是進位加法；二、如果是進位加法，怎樣才能湊成10。這樣確定方法後才能進行下面的運算：

9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=10+5=15

從上面的運算中可以看出，這是一個運用加法結合律進行簡便計算的一個過程，而且屬於不能直接運用題中數據，需要拆分才能進行簡便運算的一類。所以，看似簡單的湊十法，其思維是不簡單的，包含著一系列邏輯推理過程，它的認知基礎與一年級學生所具有的知識結構和思維能力之間存在一定的距離，一定程度上造成了學生計算的困難。那麼，怎樣的方法才能更好地解決這一難題呢？

220以內的進位加法

怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：「加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。」怎樣用口訣，以「加九減一」為例，「加九減一」是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。

例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。

「加八減二，加七減三，加六減四，加五減五」的方法同上。

320以內退位減法

20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：「減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。」如何用口訣，以「減九加一」為例，「減九加一」是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。

例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝8，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4

例如：17－2=（ ）分清哪個是個位，哪個是十位，先看個位數能不能減，7－2如果夠減，就用十以為的減法，7記在心裡，然後倒數6，5，得5，然後十位的1不變，就得了15.

「減八加二，減七加三，減六加四，減五加五」與「減九加一」的方法一樣。

㈣ 怎麼教幼兒10以內數學

方法如下：

第一步：讓孩子熟練地學會數數要求是：

1、 能熟練地從「1」開始往下數。

2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。

3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數；從12開始倒數。

數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：

例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？往後數，從11往前數，往後數。

第三步：讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？

第四步：讓孩子學會念題，很多孩子會看題，但不會念題.孩子知道「+」、「-」的方式，卻不知道讀法，讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是把數往後數，念到「減」號的時侯就是往前數。

第五步：教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？例如：15，個位是5，十位是1。

第六步教孩子進行計算：

1、數手指加減法：

加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面是16，點兩個手指就是16、17,那麼就15+2=17。

減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡,把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）,中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17。

減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

這兩種方法相對來說,「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數,那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說,我建議用「個、十位相加減法」。

㈤ 幼兒數字1到10怎麼容易的認識

數數最好和實物聯系起來，比如上樓梯，一級、二級，分餅乾等，一塊兩塊，這樣孩子不就知道了，我記得自己教女兒2+2等於幾的時候，她老是回答不出來，可是給她2塊餅干，再拿來2塊，她就知道一共有4塊了。所以，知識是學來用的，千萬別教枯燥了！

有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態下學習，缺乏認知的需要，那麼，他們便會產生厭學情緒。

首先要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。擅長培養孩子自主學習能力的平盟劉老師告訴我，如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。 其次鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。

㈥ 怎樣教幼兒寫數字1到10 這樣教才便於幼兒學

教幼兒寫數字1到10的方法如下：

1、剛開始教孩子寫字都要大人手扶手寫,先抓手在抓手腕然後就可以放手啦。不要對孩子要求太高。就要叫孩子多畫。等徹底接受,也能劃拉岀個模樣在對孩子要求增高。寫1最基本的一般孩子在接觸倆天都能畫出個意思來。然後不要總叫孩子死抓住一個數字不放。1到10都教孩子畫。127345698難以程度這是對於8最難轉。也是一般孩子最後一個寫好的數字。

2、在教學的時候,配合順口溜一起畫,1像鉛筆，2像小鴨，3是耳朵，4是小旗，5是秤鉤，6是哨子，7是鐮刀，葫蘆8，9飯勺，10是鉛筆雞蛋,教孩子用畫畫的娛樂心態去寫字非常有趣。