Ⅰ 「王幾何」這篇文章的主要內容
1.結合語境，解釋下列句中加點的詞語。
（1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
洗耳恭聽：
（2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
得意忘形：
2．請用簡潔的話概括文章的主要內容。
3．本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課，仔細閱讀課文，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？
4．王老師在課堂上展示的絕活是什麼？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）
5．從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。
（1）矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。
（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑!
6．「同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!」結合課文內容，說說你對「痛快」的理解。
7．綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？
答案：1．（1）專心地聽 （2）高興得無法控制自己
2．文章記述了王老師給我們上第一節幾何課的情形。
3．（1）王老師啞笑。 （2）王老師公布自己的綽號。 （3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。 （4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架。
4．反手畫圓和三角形 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神。
5．（1）通過神態描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形後的自得心情。
（2）通過對同學們的動作描寫和神態描寫，突出表現王老師啞笑的喜劇效果。
6．王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，製造了喜劇效果，使學生身心徹底放鬆，情感得以自由發泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。
7．王老師是一位業務水平極高，幽默風趣，平易近人，笑和嚴肅集於一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。
Ⅱ 哈爾濱數學王幾何簡介
我的看法是：相信.因為這位老師在那個時代是非常另類的,並且幽默風趣,自然讓學生銘刻於心了.
Ⅲ 把王幾何改為我的幾何老師，可以嗎
六年來有滋有味的小學生活馬上就要結束了,六個年輪如流水般稍縱即逝,一去不復返,六年來,我最難忘的就是教導我的老師了.我的老師十分的嚴厲.為什麼說她嚴厲呢?那是有原因的.那是一個萬里無雲,陽光明媚的早晨,我早早的來到了學校,盡管天氣很好,可我感覺天氣如同一個大蒸籠一樣,我感到悶悶不樂,因為昨天晚上就只顧著看電視了,沒寫作業,一早來到學校,心中忐忑不安,害怕老師發現.早讀時我心中只想著怎樣在老師不注意間補完作業,可是老師那雙清澈見底的眼睛就像一個監控器,一直盯著我,我心虛極了,但早讀快要下課了,我再不補,老師就會發現的,於是我偷偷地寫起作業來,不知不覺間老師已經走到我的面前,一手奪過我的那本空白的作業本,看了看,生氣的說：「你是一個好學生,怎麼能不寫完作業呢?你這樣子做,不就是給學生做了一個壞榜樣嗎?你覺得這樣做對嗎?仔細想想,不然你就當差生吧!」我聽了,臉上火辣辣的,心中想：老師你怎麼能在全班同學的面前這樣說我呢?再怎麼說,我也是一個好學生啊!可是後來,我又想了想,本就是我的不對,我不應該在晚上不完成作業,被罵也是自作自受,不能怪別人.我又抬頭望瞭望老師那雙嚴厲的眼睛,那雙眼睛裡滿是失望,我心想：我一定要好好學習,讓老師再次對我充滿信任,我一定要讓老師對我刮目相看!於是我做什麼都認真了起來,下課認真鑽研數學難題,上課時專心致志地聽講,作業再也沒有出現過沒做完的情形,我隨著付出,也得到了回報xb終於,「功夫不負有心人」我的作文競賽幾乎次次都拿獎,可真是「一分耕耘,一分收獲」啊!獲獎的那一刻,我感覺整個世界都充滿了勃勃生機,花兒在微風中散發出沁人心脾的芳香9517立刻迎來了一群蜜蜂和蝴蝶,它們在微風中翩翩起舞,彷彿一個個亭亭玉立的少女.小草也頻頻點頭,彷彿一個個彬彬有禮的紳士.鳥兒站在枝頭,唱起婉轉動聽的歌,那一聲聲啼叫,就像是在為我祝賀.樹枝哥哥在風中,「沙沙」作響,為我感到開心.因為老師的嚴厲,我才一直保持著優秀的成績,可真所謂是「嚴師出高徒」啊!老師雖然嚴厲,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就猶如天使,讓我在她的保護下,健康成長．我從小學三年級時,媽媽便經常去外地出差,因為不能照顧到我,我便被送到了外婆家,因為缺少母愛的溫暖,我的性格十分內向,不擅長與人交流32那是一節活動課,我不小心摔倒了,腿被擦傷了,我看見腿受傷了,流出了鮮紅鮮紅的血,一下子嚇得哇哇大哭.老師聽聞,飛一般的跑到我身邊,輕輕地撩開我的褲腳,一看流血了,連忙小心翼翼地背起我,把我背到醫務室,仔仔細細的為我擦洗傷口,見我的臉早已變成了小花貓,便笑著說：「你看,你都已經變成小花貓了,走,老師帶你去洗洗.」說完,背起我,走到水龍頭旁,捧起水,為我洗臉,我望著老師為我洗臉,還不時的告訴我：「以後小心一點,不要再摔傷了.」我望著老師那雙深邃的眼睛,感覺到了媽媽呵護的溫暖,流下了淚水.從此我不再孤僻,而是善於交流,每天都活在快樂之中7啊!老師,您就像是我的媽媽,在我受傷時d無微不至的照顧我；在我失敗時,告訴我「失敗是成功之母」的道理；在我驕傲時,警戒我「虛心使人進步,驕傲使人落後」……老師,您的慈祥讓我想起了那句千古傳頌的名句：「誰言寸草心,報得三春暉」.老師,您就是辛勤的園丁,哺育我們這些祖國的花朵；老師,您就是默默奉獻的落花,印證著「落紅不是無情物,化作春泥更護花」；老師您就是一盞明燈,在我迷失自己的時候,為我照亮前進的路.老師,您的付出不會白費,我將以優異的成績來回報您!
Ⅳ 《王幾何》怎麼做學霸快來救我
！
王幾何
馬及時
從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。
幾何老師會是怎樣一個人呢
?
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講台上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
可是，一分鍾過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講台上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑
!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鍾。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑
!
矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講台上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背後的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。
那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標准，又好看，於是全班同學都獃獃地想：用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧
?
矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分後。他突然轉過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。
「這就是我的大名!」他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。
「上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下裡給本老師取了個綽號。」矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生鬨堂大笑。
王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：「這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……」
老師在黑板上公布自己的綽號，並且希望大家以綽號相稱，在那些做什麼事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，於是全班同學興趣高漲。
一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室里的嘈雜聲。「上幾屆有的同學說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!」
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講台上眉開眼笑：「現在，我就請同學們一個個上台來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……」
簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課
!
如此喜劇的事大家豈肯放過?轉眼間，只見男女同學輪番走上講台。
可是，大家哪裡是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架
!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發腫。
幾十年後。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。
王老師下課前的結束語是：「請注意，我並不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神……」
奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。
同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快
!
這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。
王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。
1.結合語境，解釋下列句中加點的詞語。
（1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
洗耳恭聽：
（2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
得意忘形：
2．請用簡潔的話概括文章的主要內容。
3．本文描寫的是一節充滿笑聲的數學課，仔細閱讀課文，說說這節課上令人發笑的源頭有哪些？
4．王老師在課堂上展示的絕活是什麼？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）
5．從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。
（1）矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。
（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑!
6．「同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!」結合課文內容，說說你對「痛快」的理解。
7．綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？
答案：1．（1）專心地聽（2）高興得無法控制自己
2．文章記述了王老師給我們上第一節幾何課的情形。
3．（1）王老師啞笑。（2）王老師公布自己的綽號。（3）王老師讓同學們到黑板上畫圓和三角形。（4）同學們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架。
4．反手畫圓和三角形他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針! 要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神。
5．（1）通過神態描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形後的自得心情。
（2）通過對同學們的動作描寫和神態描寫，突出表現王老師啞笑的喜劇效果。
6．王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學生到黑板上畫圓和三角形等，製造了喜劇效果，使學生身心徹底放鬆，情感得以自由發泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。
7．王老師是一位業務水平極高，幽默風趣，平易近人，笑和嚴肅集於一身，受學生尊敬和喜愛的好老師。
孫守名《舌尖上的鄉村》閱讀訓練及答案
Ⅳ 王幾何數學好考嗎
王幾和數學的話，他是不太好考的。
因為，畢竟他這個數學的難度會比較高一些，你考起來的話，需要費一定的心思。
Ⅵ 哈市王幾何教育機構的康娜老師數學教的好嗎
摘要 王幾何文化學校是由原哈市松雷中學數學名師於2015年創立，學校致力於培養哈市初中高精尖人才，立足於哈市中考，全面培養學員創新、獨立的學習能力，培養出哈市大量的中考優秀學員，各年級滿分優誘學員。
Ⅶ 我家孩子上初四，請問哈爾濱初中數學老師李樹棟是哪所學校的，教的怎麼樣，特長是講什麼，謝謝
你不妨打聽一下李修福數學，他從事數學教學很多年了，而且他原來是師大附中帶奧賽的老師，經驗非常豐富，他學校的習題配備特別典型，對於中高考的孩子來說很受益的，你不妨考慮一下。
Ⅷ 哈市王幾何教育機構的康娜老師數學教的好嗎
摘要 您好，康老師口碑還是很好的。認真負責！
Ⅸ 哈爾濱初中數學王幾何
？？？只有標題
Ⅹ 哈爾濱初中數學補課班哪好
額 我是大二學生 哈三畢業 希望建議能幫到你 學習不在於老師而在於學生本身 主要在於舉一反三 真正的懂是能給別人講懂 好學生的好在於會如何學習 利用有效的時間讓成績提高 知道自己的弱處 如果有需要 我可以給你講解一些題 如果想找老師 學校的老師就行 都能講懂 只是孩子自己聽不聽 聽沒聽進去 記沒記住的問題