小魚數學如何報名

A. 七條鯊魚,八隻烏龜,十條小魚怎麼提出連加數學問題

7條鯊魚，8隻烏龜，10條小魚怎麼提出鄰家數學問題，這個對一般的小學生來說這應該都會幾加八，就是15+10就是25，我這對於一般的數學題來說就是這樣，我覺得應該是這樣，7+8+10就等於25嗯嗯嗯嗯嗯應該是這樣的，嗯，還可以8+10 18 18+7，也就是25，這對於來說8+7就是15，不像九江七就是十年五字對聯，所以就很簡單。

B. 小魚數學比賽70分

這是一個與平均數有關的題目,可以用假設法:(假設法的原則是假設的數據只要符合題意,越簡單越好)
首先可以知道全班人數肯定是5的倍數,假設全班只有5人,則及格的有4人,不及格的只有1人,則這1人不及格分數=70*5-80*4=30分,那麼不及格學生的平均分是30分,
解設乙數是x,甲數是2x+17
3（2x+17）+45=10x
6x+51+45=10x
4x=96
x=24
甲：24×2+17=65
設女生最初有y人,男生最終有x人
方程組：2(y-10)=9=x
y-10=5x
解之得：x=1
y=15
答：最初有15名女生

C. 一年級數學小蝌蚪,小貓,小狗,小魚 ,小蝦怎麼分

可以分成兩類。
生活在水裡的有:小蝌蚪，小魚，小蝦。
生活在陸地上的:小貓，小狗。
小編的一點拙見，希望能夠給您提供一些參考。

D. 數學里的大魚小魚怎麼分

魔方大魚小魚區分技巧如下：
1、樣子不同。小魚2和小魚1一樣，也是小魚，但是三個側面的黃色是向另一個方向順。
2、頂層方塊的旋轉方向不同。小魚1頂層一直在做逆時針旋轉，小魚2頂層就會一直順時針旋轉。
3、扭轉不同。最上面一面的色塊二塊布同叫二，四塊布同叫四。小魚頭在離自己最遠的地方，也就是左上面。一是不同色塊要交換的方向是逆時針，R`U`RU`R`U`2R二是順時針。二是不同色塊要交換的方向是順時針，FUF`UFU2F`公式上的一點是逆時針的意思。
三階魔方還原
同學們可以將三階魔方還原的公式做個簡化，更加的易於學習和上手。如將魔方還原的公式簡化成左上右下、右上左下、順上左下右逆等等。
當然了，同學們也可以藉助思維導圖工具對魔方還原的步驟和公式進行一個整體的梳理和呈現，第幾步對應用什麼樣的公式，還原的關鍵點是什麼，可以打個什麼樣的形象化比喻來更好的教學等等。

E. 小學教師教師資格證面試好過嗎

小學教師資格證面試考的就是人教版的小學課本的知識，主要就是時事政治的問題大，試講還有結構化面談。

F. 如何在作業幫上領養雪球

作業幫報名數學課程以後就會免費獲得更只雪球了。

作業幫自主研發多項學習工具，包括拍照搜題，作文搜索等。在作業幫，學生可以通過拍照、語音等方式得到難題的解析步驟、考點答案；可以通過作業幫直播課與教師互動學習；可以迅速發現自己的知識薄弱點，精準練習補充。

可以觀看課程直播，手機互動學習；也可以連線老師在線一對一答疑解惑；學習之餘還能與全國同齡學生一起交流，討論學習生活中的趣事。

2020年1月胡潤研究院發布《2019胡潤中國500強民營企業》，作業幫以市值250億元位列第287位。

2020年6月，作業幫入選《2020福布斯中國最具創新力企業榜》。

G. 小魚同學參加高年級數學進賽,她的成績,名次及年齡的乘積是3492,問小魚的年齡,名次成績是多少

因為她的成績，名次，年齡的乘積是3492
所以她的成績，名次，年齡應該是3492的因數
先將3492分解質因數，即3492=2x2x3x3x97
由於小魚同學不是高年級學生，故他的年紀應該在6到18歲之間
分情況討論：
第一種情況，若年齡為2X2X3=12歲，則名次為3，成績為97
第二種情況，若年齡為3X3=9歲，則名次為4，成績為97

H. 幼兒數學大班公開課教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒數學大班公開課教案，歡迎大家分享。

幼兒數學大班公開課教案1

活動目標

1、初步掌握並運用事物排列規律。

2、能仔細觀察物品排列規律，發展幼兒觀察能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

讓幼兒有規律的意識，發現規律

活動准備

1、布置活動室，在室內掛有各種規律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形)

2、三個大小不一的魔術盒、幼兒每人一套圖形

3、印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片若干。

活動過程

一、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規律的踏點步進入活動室

2、師：「孩子們，你們看，今天我們的教師真美麗，你能發現有什麼?」

(幼兒找出①按顏色排列的規律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……②按圖形排列的規律：三角形、正方形、圓形。③找出其他按大小、高矮、長短等規律)

二、採用變魔術的形式，學習掌握事物的規律

1、師：「我這里有三個魔術盒，看看他們有什麼規律。」(一個比一個小或一個比一個大)

師：「我們打開其中一個魔術盒，看看裡面會變成什麼?」從第一個魔術盒裡找到了一張紙條，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作，幼兒說一說其中的規律。

2、打開第二個魔術盒。裡面「變」出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子，盤子里裝著糖果分別是2個、3個、4個、5個。請幼兒找出其中的規律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸，魚缸里游的金魚分別是2條、4條、6條、8條。請幼兒找出其中的規律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條。

3、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺，要求有一定的規律。排列好以後可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什麼樣的規律排列的。

三、幼兒動手操作復習對規律的認識

教師出示准備好的印章、珠子、蠟筆、粘貼圖片等，要求操作中體現一定的規律特點。

四、活動延伸：在街上、家裡找一找那些東西是有一定規律

幼兒數學大班公開課教案2

活動目標：

1、培養幼兒運用數學經驗解決實際問題的能力，幫助孩子進一步了解「正好」和「夠了」的錢幣概念。

2、培養幼兒相互合作的能力。

3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

活動准備：

1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

2、超市商品圖每桌一張。

3、超市的環境創設。

活動過程：

一、手指游戲：復習5的組成，導入活動。

小朋友，看老師帶來了誰，願意和他們做游戲嗎?

教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。

幼說：我出4,4和1組成5.

師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。

(分析：游戲可及時調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經驗。)

二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

1、我們的小手真能幹，看，今天老師還帶來了什麼(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什麼?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認識一下商品和標價)

幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

師：誰能總結一下，為什麼6元的不能買，別的可以買，強調「正好」和「夠了」的概念。

3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

小組介紹：

教師評價：進一步讓孩子理解「正好」和「夠了」的概念。

師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復了，為什麼他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什麼方法找到的嗎?

幼：他們先將草莓找完了再往後接著找。

總結：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也願意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

(分析：教師根據小組合作情況進行總結提升，這是本節活動的難點。)

4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

幼：不能，錢不夠。

三、游戲《超市購物》

玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現在，老師每人給你5元錢，到我們的超市裡買你最喜歡的東西，商品上都有標價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。

總結：小朋友都很棒，都是購物高手，以後就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。

(分析：角色游戲的創設便於孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現了數學生活化、游戲化的特點。)

延伸：現在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品並標出價格(可以只寫上數字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進貨了。

你們回去告訴其他小朋友，我去進貨了，讓他們一會來買我新進的商品。

幼兒數學大班公開課教案3

一、設計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀?幾個月是多長時間啊?有多少天呢?"幼兒對於"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化並帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易於理解。

二、活動目標：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學習查看它們的方法。

3、培養幼兒觀察和想像能力。

三、活動准備：

字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分);日歷、台歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張

四、活動過程：

(一)、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。

說一說，你發現了什麼、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

(二)、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什麼聯系，明確探索任務。

1、幼兒擺弄數字卡並認讀。

2、你認為數字與房子有什麼關系?(鼓勵幼兒大膽想像

(三)、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯系。

2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麼名字大月房子有哪幾座?為什麼這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什麼這些房子比較小最小的月是幾月?為什麼二月房子是最小的

五、學習查看年歷的方法。

1、認識日歷、台歷和掛歷。

2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日(例如：五一、六一)。

附故事：

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢?於是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，並且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎麼看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎麼回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

幼兒數學大班公開課教案4

【活動目標】

1.感受並體驗遠近的含義，激發幼兒的求知慾望和探究精神。

2.學慣用工具測量遠近，並能將測量結果記錄在表格中。

3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

【活動重難點】

1.重點：按照正確的步驟用工具測量

2.難點：

(1)理解不同的`距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

(2)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少

活動准備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

【活動過程】

一、故事導入

師：今天，動物學校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家裡出發到學校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢?

二、學慣用工具測量的方法比較路線的遠近。

1.(引導幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠?你是怎麼知道的?這種方法准確嗎?

2.師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什麼方法來判斷路線的遠近呢?(請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什麼工具?(水彩筆蓋)

3.師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎?(會)請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點，沿著線，接著量)將測量結果記錄在表格中(小貓家到學校量了5個水彩筆蓋)

4。師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。並將結果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡迴指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數越多越遠，測量的次數越少越近

6、師：鄭老師還給你們准備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示範測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數也不同，越長的工具所用的測量次數越少。

三、教師小結

生活中還有很多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

幼兒數學大班公開課教案5

活動目標

1、嘗試用數字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結果。

2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優缺點。

3、有一定的記錄與表達的能力。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

活動准備經驗准備：

幼兒學寫過1-10的數字，並會製作點、線等標記。

物質准備：

1、《幼兒用書》P21、22頁，雙色魚操作材料。

2、《幼兒用書》P10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。

活動過程

一、教師出示班級飼養的魚，請幼兒介紹魚的名稱，並引導幼兒說說家裡養的魚。

教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數一數一共有幾條魚，想一想可以用數字幾表示。好玩的雙色魚。

教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手裡，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的?請個別幼兒示範，大家來說一說。教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結果記錄清楚呢?引導幼兒思考，並提出自己的意見。

二、小組操作活動：好玩的雙色魚。

1、請幼兒數一數自己簍子里的小魚，先記錄總數。

2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結果記錄清楚。

3、鼓勵幼兒用自己的方法進行記錄，如：用數字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結果。

4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結果有什麼相同和不同的地方。

5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優缺點，引導幼兒把多種優點結合起來，概括出一種比較好的記錄方法。

I. 一年級98頁小魚數學怎麼寫的

一年級98頁小魚數學怎麼寫的？用1+2+3++5+6+7+8+9+10等於五十五。