『壹』 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案
【活動目標】 1、學習估計10-30以內物體的數量。 2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。 3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。 【活動准備】 教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。 學具：鉛筆人手1支；第 一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。 【活動過程】 一、游戲「看誰估的准」。 教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。 師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？ 請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。 教師出示記錄單並提問。 師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面） 教師將該名幼兒的估數記錄下來。 師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記） 師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數） 教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略） 引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。 師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵） 二、幼兒分組操作游戲。 師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？ （1）串珠有多少。 師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （2）蠶豆有多少。 師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （3）糖果有多少。 師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。 三、活動評價。 展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。 師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。
『貳』 幼兒園大班數學《蜘蛛和糖果店》教案
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我整理的幼兒園大班數學《蜘蛛和糖果店》教案，歡迎大家分享。
活動目標
1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2．願意探索生活中事物之間的關系，體會數學活動的樂趣。
活動准備：
自製ppt，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動目標：
1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2.運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3.嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。
活動准備：
教具：ppt 、統計表「最受歡迎的糖」.
學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
活動過程：
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裡都有些什麼商品呀?
2.這么多的糖果，那麼這是一家什麼店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店裡還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裡,蜘蛛在糖果店裡會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪裡可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：（1）從記錄表裡可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？
（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？
（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？
（2）你們怎麼知道的呢？
（3）驗證4.有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什麼糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什麼？
（3）驗證。
小結：買的次數多並不是唯一的預測標准，排列的規律也需要考慮。
6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：（1）你覺得她會買什麼糖？為什麼？
（2）驗證。(為什麼買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。
2.阿姨又准備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的`糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統計。
4.小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習、嘗試、交流。
【活動目標】
1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。
【活動准備】
1、教具：PPT、統計表「最受歡迎的糖」。
2、學具：統計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。
【活動過程】
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裡都有些什麼商品呀？
2、這么多的糖果，那麼這是一家什麼店呢？（糖果店）
3、PPT出示蜘蛛：糖果店裡還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裡，蜘蛛在糖果店裡會發生什麼有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
（1）同意蜘蛛的猜測嗎？
（2）從記錄表的哪裡可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？
（3）驗證
（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！
2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
（1）從記錄表裡可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什麼糖？
（2）她會更喜歡吃什麼糖呢？
（3）驗證
（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
（1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖？
（2）你們怎麼知道的呢？
（3）驗證
4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖？
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什麼糖？
（2）買哪種糖更有可能？為什麼？
（3）驗證。
小結：買的次數多並不是唯一的預測標准，排列的規律也需要考慮。
6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
（1）你覺得她會買什麼糖？為什麼？
（2）驗證。（為什麼買泡泡糖？）
小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。
2、阿姨又准備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家討論）
3、幼兒進行集體統計。
4、小結：統計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
『叄』 大班數學教案：糖果有多少
生活中處處有數學，《看誰組得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。
1、怎樣玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發幼兒的想像力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。
『肆』 大班主題教案超市
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的大班主題教案超市，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
興趣點：超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第一階段：超市中的促消
那天，我們領著孩子們在路上觀察各種車輛時，途中經過華聯超市，它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問：「老師，昨天我媽媽帶我到華聯超市去了，人很多。」馬上，陶欣奕就說：「這幾天華聯超市正在搞促消，所以人才那麼多的。」旁邊幾個小朋友，馬上爭先恐後地說：「我也去過了，有很多東西就擺在超市的中間，想一座小山……」一時間，孩子們都忘記了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭論起來。我仔細地聆聽著孩子們的話，從中我發現，他們很想了解超市，於是一個新的主題產生了，對這樣一個有價值意義的生成活動，我們就要大力支持，與孩子共同探討延伸。當時我考慮到原先預設的觀察活動與安全問題，在他們盡興地討論幾分鍾後，我輕輕對他們說：「我們都想知道超市，對嗎？下次老師帶你們去超市裡參觀一下，怎麼樣？」
回到幼兒園後，我依據孩子們當前關注的這個熱點問題，依據新課程指南提出的幼兒當前喜歡的，即時反應的、主動的活動優先的原則，和孩子們一起構建了「超市」的系列主題活動。
第二階段：參觀超市
我們與班中的個別家長聯系，請他們與我們共同帶領幼兒參觀超市——分組進行，每一位家長或老師帶領一組幼兒（4"5人）進行參觀，以幼兒為主，家長與老師的責任主要為引導。
在參觀過程中，幼兒發現很多問題：
仇毅辰：為什麼摩托車在家樂福就有，在這個華聯超市就沒有呢？——引發幼兒討論到超市的「大與小」。
陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什麼類的和什麼類的放在一起。食品類都放在一起的，都區分開來了。——引發幼兒在角色游戲中開設超市，並按照一定分類擺放商品。
姚昕宇：為什麼香腸要放在冷的地方？那個地方叫什麼？——引發幼兒思考超市裡的東西儲存的條件的不同。
在參觀過程中，每一位幼兒都能購買2元的商品，可以獨自購買，也可以合作購買。有的就一人獨自購買一件正好2元的商品（劉俊傑——糖）；有的是一人購買幾件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購買4元（陸靜文姚昕宇——聖誕老人4元）……在結帳時，幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
第三階段：超市的價目表
劉俊傑：價目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什麼？——引發幼兒思考優惠的意義。
幼兒主動詢問售貨員，了解價目牌上的顏色不同所代表的意義。回到幼兒園後，通過討論，加上幼兒已有的購物經驗，使他們更了解了優惠價，知道可以用比較少的錢買到更多的東西。
第四階段：超市中的購物袋
首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同：購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標志……
幼兒通過觀察對購物袋也產生了許多的問題：
王開璇（拿出2個聯華超市的購物袋，一大一小）：為什麼超市的購物袋不是一樣大的呢？——購物的數量多少。
陳允頡（拿著聯華超市的購物袋）：這上面的為什麼會有英文和數字呢？它們是什麼意思？對於數字，幼兒很快就猜出是電話訂購，但英文字母就沒有概念。當教師念了一遍之後，幼兒有了回應，意識到這可能是網址，大家都沒有嘗試過這種方法，於是，決定回家後自己都去試一試。
購物袋上的電話與網址
第五階段：環保問題
幼兒發現很多超市的購物袋的底部都有一個帶有數字2的標志，都不理解這個標志的含義，於是就通過各個渠道去詢問：上網、查資料庫，詢問父母，終於從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個環保標志。幼兒對環保的購物袋展開了討論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個主題活動——環保。
一、實施時間：兩周
二、設計思路 經常聽到孩子相互討論時說到這樣的話「我媽媽昨天帶我出去玩了」，「我去超市了」，「我和媽媽去華陽公園了」，「我還去了……」,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀廣場，借於這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發現去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從「課堂中」帶到「社會情景中」來，並把孩子的零星經驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統一整和起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。
三、主題網路圖 服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預設主題目標 1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關設備和工作人員的勞動。
2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規則，豐富幼兒生活經驗，提高交往能力。
3、利用各種材料創制性的表現對超市的認識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動，激發幼兒的表現慾望，增強自信心。
五、相關資源 環境創設
1、設立工作區域，擺放好相應的工具、圖片、材料、隨時准備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預留一面空牆，布置主題活動牆飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動
1、向家長宣傳主題活動的目標，、意圖和主要活動形式。
2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便於孩子在游戲中使用。
區域活動
1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料製作各種點心。
3、美工區：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設計物品標記。
4、益智區：提供數卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認知情況。
5、建構區：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想像中的超市。
6、小舞台：提供歡快的音樂，道具，自己創編動作，大膽表演。
六、預設活動內容 活動一：參觀丹桂超市（綜合）
活動目標
1、仔細觀察了解超市的設備、標記及物品的分類擺放。
2、引導孩子參觀的過程中發現問題，並向工作人員詢問答案。
活動二：我們的超市（一）動手來製作（美術）
活動目標
1、用各種半成品或成品及舊物品動手製作小推車、貨架、冰箱、存包櫃、標記等超市的工具與設備。
2、在活動中學會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。
活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）
1、遵守購物的程序及規則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經驗，感受超市給人們帶來的方便。
活動四：我會買東西（綜合）
1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養幼兒傾聽他人講述的習慣。
活動五：認識人民幣（數學）
1、認識1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價格和人民幣的關系。
活動六：我是小小運輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。
活動七：未來的超市（綜合）
1、根據自己的想像大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗用多種材料作畫的樂趣。
活動八：我們的畫展（綜合）
展示幼兒作品，體驗成功的快樂。
活動九：我們的舞台（綜合）
1、提供舞台，激發幼兒表演的慾望。
2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的自信心。
七、活動反思 《超市》主題活動進行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關系，發散到孩子自己大膽想像未來的超市，孩子通過觀察、談話、製作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創造，在與人、事、物產生交互作用的過程，善於發現問題，解決問題，從而獲得了有意義的學習。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產生了濃厚的興趣，進而在情感、認知、探索、創造、社會交往等方面都得到了較好的發展。
一、表現力的提高
在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐後到小夥伴面前展示，各個要參與畫展，在小舞台的活動中，大膽表演，個性得到了張揚。
二、社會交往能力的增強
整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，並學會了簡單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強
孩子在參觀超市的過程中，學會仔細觀察，有的孩子除了發現超市的設施、結構等，還發現了監控、報警器等一些不顯眼的小設備。
四、語言表達能力的提高
孩子在自己親臨購物之後，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常願意與同伴分享快樂。
五、動手操作能力的提高
在製作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用已有的知識經驗，製作了小汽車、機器人等，回去還和父母合作設計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。
六、現象力、創造力的提高
在設計未來超市的活動中，孩子大膽想像，有的孩子說：「未來的超市在天上」，有的說：「未來的超市全是機器人」……孩子想像豐富,敢於創造.
這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這裡面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善於觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.
活動目標：
了解大型超市。
知道在大型超市裡該如何購物。
自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
培養幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點：
教學的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
教學的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，並能獨立完成在超市購物的過程。
活動准備：
主要是要設計一個區角，布置一個像超市一樣的地方，並分好區域（如水果區、海鮮區、糕點區、零食區等）並收集一些各區代表性的東西，最後在出口設置一個收銀台。
活動過程：
一、先以聊天的形式進入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市裡都看到了什麼。
二、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然後告訴老師在老師的超市裡面你們都看到了什麼。
三、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什麼，買的東西應該在哪個區才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪裡買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的.想法。最後在出口的時候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
五、最後讓小朋友展示自己的購物成果。
教學反思：
對於這個超市購物的區角活動主要創設相應的學習與游戲環境，更好地與幼兒進行有效回應與推動，彌補了集體教學活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進幼兒自主性的發展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進一步的發展。幼兒在區角活動中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。老師在孩子擺弄的過程中急於指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失。在區角活動中培養幼兒表達表現的能力，提供機會和條件，充分展示自己。
延伸活動：
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動的環境創設中來。於區角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結經驗，努力創新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發展，達到教育目的。
設計意圖：
最近，我班正在開展《我們的城市》這個主題，孩子們積累了很多關於超市的經驗，其中儲物箱就是他們關注的一個點。在交流的過程中，一些孩子談到了儲物箱打不開的話題，孩子的話題引發了我的思考。於是我設計本次活動，這個內容隱含了很多的教育價值，活動的主要立足點就是運用數經驗來解決生活中的問題，提高幼兒解決問題的能力和體驗獲得成功的快樂。
活動目標：
1、在尋找密碼的情景中感知3個數字不同的排列組合。
2、在活動中體驗大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動准備：
排列卡、PPT、密碼箱、禮物（博士帽）
活動過程：
一、交流（回憶超市購物的經驗）
1、這是什麼地方？（樂購超市）你是怎麼知道的？
小結：你們真聰明，看到漢字、看到標志就知道這是一個什麼地方。
2、這是樂購超市裡的什麼呢？有什麼用？怎樣打開儲物箱？
小結：超市的儲物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲物箱。
3、看，發生了什麼事？
小結：原來他的密碼條弄丟了，箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個數字，是2、4、6，到底哪個數字排在前，哪個數字排在後，她忘記了，怎麼辦呢？（在老師的引導下啟發幼兒排排看，有幾種排發？）
二、幼兒操作（在情景中感知數的排列組合）
1、分散操作，教師觀察。
2、交流：請一名幼兒將操作結果介紹給大家，老師在黑板上記錄展示。（當場來試一試能否打開）
3、小結：你們真了不起，知道了3個數字排列出6個密碼。密碼一個也不能漏，漏掉了一個密碼就有可能會打不開。
三、幼兒再次操作（運用數經驗來解決問題）
1、你們本領真大，老師要獎勵你們！獎品就在這個箱子里。想要得到獎品一定要打開箱子。告訴你們這三個箱子的密碼都是不一樣的，但它們的數字都是一樣的，是3、5、7。你們知道三個數字可以排除幾個密碼嗎？好，我們趕緊把6個密碼排出來。
2、幼兒個體操作，教師觀察幼兒運用經驗的情況。
3、交流：引導幼兒發現數字排列組合的規律。
四、延伸
投放三個數字和四個數字引發幼兒繼續探索興趣。（區域中進行）
活動反思：
社會課程以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活為目標。基於這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市裡的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由於擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物後付賬時的是否正確。於是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
活動目標：
1、通過社會區《太陽超市》，幫助幼兒了解超市的工作人員，以及相關職責。
2、能夠利用區域材料進行大膽創作，並與同伴合作完成。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的區域，能夠自主愉快的活動。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動准備：
1、《棋社》（數學領域）
2、《妙妙綉花板》（益智區）
3、《轉轉筒》（數學領域）
4、《幫魚找尾巴》（數學領域）
5、《數的分成》（數學領域）六、《麵包加工室》（藝術領域）
6、《包裝袋加工室》（藝術領域）
7、《美術作品加工室》（藝術領域）
8、《太陽超市》（社會領域）、
9、《神奇編織》（益智區）
活動過程：
活動前介紹新增區域材料內容及要求。
《太陽超市》的操作牌，以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環自由選擇區域。
常規要求：不拖椅子、不搶區域、小聲交流、相互協作。
聽音樂開展活動。
教師重點巡視指導：
1、《太陽超市》活動前告知全體幼兒，超市中幾類工作人員的職責。活動中不直接參與，只做引導。
2、《包裝袋加工室》鼓勵幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋，感受與他人合作的快樂。
區域要求：要求幼兒安靜的進行區域活動，並愛惜區域材料，活動後能夠收拾好區域材料。聽音樂整理區域材料。
作品展示，教師點評。
活動反思：
該活動屬於「個別探究——集中研討式」的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。
內容與要求：
1、了解超市裡人們在做些什麼，體驗在超市中購物的便利。
2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。
活動准備：
1、進行參觀超市前的安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導要點：
一、參觀超市：
1、看看超市與商場有什麼不同，說說超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。
3、觀察超市裡有哪些工作人員，他們是如何工作的。
4、知道人們進入超市後，先自選商品，然後到收銀台付款。
二、自主選購：
1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。
4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數量
價錢
總價
三、交流經歷
1、你購買了哪些商品？為什麼要購買這些商品？你是如何使用錢款的？
2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。
『伍』 幼兒園大班數學教案：小熊買糖果
活動目標：
『陸』 大班數學教案 糖果有多少 活動反思
大班數學活動：糖果有多少
教材分析：
在生活中，按數群計數的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按「數群計數」的方法，在操作中，體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的，而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當，大班後期，幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度，范圍可達「100」，甚至以上。按幾個幾個數更快，為什麼？幫助幼兒初步了解數群越大，數的次數就越少，數群越小，數的次數就越多的函數關系。
『柒』 小學數學~!
您看，1千克糖果和3千克餅干有4.2元錢；而1千克糖果和1千克餅干有3元錢。可以發現第一次比第二次多買了2千克餅干，則多付了4.2-3=1.2元錢，所以2千克餅干有1.2元錢，則每千克餅干有1.2/2=0.6元錢。而1千克糖果和1千克餅干有3元錢，已知1千克餅干有0.6元錢，則1千克糖果有3-0.6=2.4元錢。所以1千克糖果有2.4元錢，1千克餅干有0.6元錢。
『捌』 今天現在一個糖果多少錢
一般的都是五角錢一個或者一塊錢一個，還有三塊五塊的，十來塊的甚至上百的都有，相對來說散的糖果比較便宜，大概七八塊錢能買一斤。