怎麼訓練數學大量計算

1. 如何培養數學計算能力.

培養數學計算能力的方法：
一、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。
口算是一切計算的基礎，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使學生過好計算關，形成良好的計算能力，為此，我總是利用早自習等小塊空餘時間做一頁的口算題卡。家長也可以堅持讓孩子每天做口算題。口算的內容包括本冊的口算題和以前學過的基本口算內容，都讓學生進行反復的練習，以求達到熟練的程度。
二、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。
要培養和提高學生的計算能力，就必須通過連續的、大量的練習來達到目的，而讓學生反復做大量、單調的試題計算練習，學生容易產生厭倦情緒，收不到預期的效果。因此，必須設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生「好動」、「好勝」的心理，設計一些數學游戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。
三、培養學生良好的計算習慣。
1、培養認真審題的習慣。審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）。
2 、培養認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規范。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。
3、培養及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細致，逐一檢查。一查數字元號，二查演算過程。概括為「一步一回頭」的計算習慣，在計算時做一步回頭檢查一步。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否准確等，並要求學生根據各種相應的計演算法則耐心細致地計算，克服粗心大意的毛病。
4、培養巧妙估算的習慣。一是系統計算前進行估算，可估計出得數的范圍；二是系統計算後進行估算，可判斷出得數是否正確合理。

2. 怎樣才能提高數學計算能力

一、 培養口算能力，注重訓練

培養學生的計算能力，首先要從口算能力著手。所以我堅持做到：1、天天練，每堂課上安排口算訓練，不用多，10題就行。2、多種方式變換訓練。如：聽算訓練、搶答、「開火車」等。這樣，既訓練學生聽力，又使學生在較短時間內集中精力學習，同時也提高了學生的計算能力。但訓練重在堅持不懈，持之以恆，只有這樣才能達到較好的效果。

二、 提倡演算法多樣化，提升計算技巧

我提倡計算教學演算法多樣化，倡導和推薦一種最優的計算方法，因材施教，發掘每個學生的數學潛能。

三、 培養良好習慣，提升計算實效

要提高學生的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養。

（一）認真審題的習慣。在平時教學中，我要求學生1、審清數字和符號，觀察它們之間有什麼特點，有什麼內在聯系；2、審清運算順序，明確先算什麼，再算什麼；3、審清計算方法的合理、簡便性，分析運算和數據的特點，聯系運算性質和定律，判斷能否簡算，然後才動手解題。

（二）專心校對的習慣。孩子最明顯的心裡特點好勝心強，求快心切，往往見題就做，顧前不顧後。所以我在實際的計算中，要求學生仔細對照，抄完後要與原題目中的數字與符號對照，做到一字不差，做到萬無一失。

3. 如何提高數學計算能力有什麼好的辦法

第一，要熟記各種計算規則熟記各種題型的計算規則是孩子們計算一分不丟的重要保證。對小學生來說，要提高小學生的數學計算能力。就要注重掌握口算的方法。用乘法口訣直接求擊求傷，根據運算定律進行口算等。還要注意觀察口算題目的特徵。要做形式多樣的口算練習，口算能力的形成必須要通過經常性的訓練才可以實現。只有持之以恆的訓練，才能練就過硬的本領。並且口算能力的培養也不是一蹴而就的過程，它是一個日積月累的過程。只有每天根據不同的訓練內容進行訓練，才會使訓練達到理想的效果。才可以提高自己的數學計算能力。

第四，在日常中，家長和教師都應該把檢驗作為學生解答問題的必要步驟，長期堅持下去，這樣學生才能受到潛移默化的影響。逐步養成檢驗的良好學習慣。這可以培養學生認真的學習態度，還能培養學生思維的批判性，深刻性和自我評價能力。通過對解題過程反思，培養學生嚴謹，細致，縝密的思維品質。又能提高數學計算能力。

4. 如何快速提高數學計算能力

俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養也是如此。下面是我整理分享的如何快速提高數學計算能力，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1如何快速提高數學計算能力

1 注重培養學生積極參與數學計算的興趣

愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師」。興趣來源於好奇，好奇心是人類與生俱來的，只要小學生對計算產生了好奇心，感興趣了，他就會啟動思維，精神才會高度集中，才會主動去找到解決問題的 方法 。對於低年級的孩子，特別好動，但是好勝心強，喜歡爭第一，也喜歡老師表揚他，教學中可以利用他們這一心理特點，採用開火車，奪小旗，搶答等形式代替單一的在本子上或答題卡上做題的形式，這樣不僅激發了學生的學習興趣，而且讓每個學生都願意參加進去，他們會為了爭奪第一名而注意力高度集中，認真思索，認真作答。當然還可以分小組進行計算競賽，這樣既培養了學生的計算能力，又培養了學生的團隊合作意識，達到了事半功倍的效果。

對於高年級的學生要多講解解題的思路、方法、算理等，讓學生理解和掌握解題的思路是什麼，知道為什麼要這樣計算，還有就是可以讓學生記住一些常用的口訣(九九乘法口訣表)，特別的數值和算式，四則運算定律等等。比如25乘4等於100，125乘8等於1000， 二分之一就是一半，也是0.5，等等，記住以後在計算中看到這些數值和算式就知道得數了，這樣既節省時間，正確率也高，學生的學習興趣就更濃了。

2 注意培養學生良好的計算習慣

學生良好的計算習慣，會直接影響到學生計算能力的形成和提高。當學生有輕視態度的時候，一些計算題出錯並不是不會做，而是由於注意力不夠集中，運算粗心、審題出錯、不進行驗算、抄錯題等不好的習慣造成的。例如在計算過程中把數字或符號抄錯。如寫「+」號時，由於未達到橫平豎直的規范，讓觀者易將「+」號看作「×」號，書寫的數字「3」，卻給人以「3」，「5」不分之感;列豎式計算時把數位對錯，且豎式豎不起來，似有搖搖欲墜之感;

還有運算順序錯誤等等。所以，當我在計算教學過程中，除了傳授數學知識，更應注重培養學生良好的計算習慣及書寫習慣，且訓練學生審准題尤為重要，要使學生養成精力集中，仔細抄寫，認真演算，自覺驗算和檢查的習慣。對於學生數學書寫習慣的培養，老師在板書、批改作業時，首先應以身作則，作出表率，才能培養學生良好計算習慣。且在培養學生良好的書寫習慣時，要各科並行，不能搞「金雞獨立」式，或「重」數學「輕」語文，或心血來潮了，想起來就抓一下，過了就算了，而應始終如一，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。

2提高小學生的數學計算能力

(1)要注重掌握口算的方法。例如：運用數的組成來計算10以內的加減法;用湊十法來計算20以內的進位加法;利用加、減法的互逆來計算20以內的退位減法;用乘法口訣直接求積、求商;根據運算定律進行口算等。

(2)注意觀察口算題目的特徵。如：398+45，可把398看作400的整數，去加45，然後再把多加的2減去，這樣心口合一，計算起來就又快又准確。這一點我認為非常重要，但在我們的學生當中卻很難做到，他們總是一拿到題目，就開始做，總覺得觀察沒有必要，還很浪費時間呢!在這里，我們老師則應特別注意，要做到勤提問，常提醒，嚴把關。

(3)做形式多樣的口算練習。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。每堂課上安排練。每節數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3―5分鍾的口算練習，這樣長期進行，持之以恆，能收到良好的效果。多種形式變換練。 例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、「對抗賽」、「接力賽」等等。

(4)持之以恆的訓練。俗話說，要想練就一身過硬的本領，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養也是如此。它是一個日積月累的過程，因此要每天根據不同的訓練內容，課前5分鍾的時間進行訓練，讓每天口算、聽算訓練成為學生的習慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓練達到理想的效果。

3教師應重視問題情景的設計

當新的學習與學生原有的知識水平之間產生認知沖突時，這種沖突往往就會成為誘發和促進學生思維發展的動力，使他們產生探究新知識的願望。教師對問題情景的設計就可以為學生思維的發展提供最佳的平台。並且課堂上開展問題情境還能更好地促進師生間的互動，既有利於老師對學生掌握知識情況的了解，又能調動學生學習的積極性，從而提高課堂效率。當然教師在設置問題情境時，最好是從學生熟悉的生活情境和生產實際的角度出發，這樣才能保證學生有相關的觀念來理解問題，才能使學生主動積極地建構他們的數學認知結構。

問題情境是最常見和應用最廣泛的一種情境，是啟迪思維激發興趣的重要途徑。教師精心設計的問題情景可以激發學生自己去發現原先的錯誤認識，使學生原有的認知觀念平衡被破壞，從而想要達到新的平衡。教師要時刻注意去引發學生出現觀念上的沖突，故意去打破學生原有認知觀念上的平衡，讓學生產生觀念沖突，引導學生去自主探究，逐步深化學生的認識，激發學生的求知慾望，從而進一步提高學生的數學能力。

常見的問題情景教學模式有①調查式問題情境模式，即創設調查先入情境，引導學生自主探究。②試驗式問題情境模式，即創設數學實驗情境，引導學生用實驗去解決。③研究性作業問題情境模式，即創設研究性作業問題情境，提高學生的協作能力。④實際問題情境模式，即創設實際問題情境，引導學生實際問題數學化。一個好的教師，一舉課，若能提供給學生一系列那怕是幾個發人深思的情境問題，其價值可能並不低於教學內容本身。

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5. 數學計算能力怎麼提高

數學的計算能力是建立在對公式、數的理解能力和掌握與運用能力基礎上的.還有就是對數學各章節知識點的把握與鏈接的能力，具體反映在對公式的靈活運用、公式與代數式、數字之間的「發散思維」，這要多做這方面各類型的習題才能逐漸提升.公式熟練了，計算能力也就自然會提升上去了；計算，也是要講究方法和技巧的，掌握了計算或運算的方法和技巧，計算能力會有質的飛躍提高.提高計算能力是從數和式的運算方法與比較中獲得，主要有以下幾種方法：

一、非粗心問題，一些計演算法則沒有掌握，基礎不夠牢固。

很多學生包括都覺得計算問題只是粗心問題，其實不然。有些學生很可能在小學的時候就沒有打好計算基礎，加減乘除運算困難，到了初中更是反復出錯。有時候計算問題遠不止是粗心問題，有可能是學生加減乘除四則混合運演算法則不清楚，有可能是乘法口訣記憶不準確，問題根源參差不齊，因此，首先就要對學生做一個全面調查，了解他們在計算中存在哪些問題，然後有針對性的進行輔導，瞄準這些計算錯誤的本源，對症下葯，做到葯到病除，降低計算出錯，逐步提高計算能力。

二、計算基礎沒有問題，主要是粗心導致計算錯誤。

當然很多學生乘法口訣的背誦，四則運演算法則的掌握都是沒有問題的，這些同學的計算錯誤大多是由於粗心造成的，這部分學生我一般都會建議：1、加強運算技能訓練，多練才能多熟。有時候沒有選對，把可以用簡單的算出來的題目算復雜了，自然導致錯誤率大大增加。2、努力培養良好的計算習慣。比如讓不愛打草稿的同學找出專門的草稿紙，認認真真的打草稿，沒有檢查習慣的同學努力培養檢查的習慣等。當人，每個學生的情況不一樣，很多時候我也叫學生直接在我面前做一些計算，這樣可以更加清楚的看到問題所在，更加及時的解決問題，直接提高做題正確率。

不要小看計算這個問題，小粗心會釀成大悲劇。俗話說「冰凍三尺，非一日之寒」。要提高學生的計算能力，必須從頭抓起，從基礎抓起。在老師的嚴格要求下，在學生自己意識到這個問題的情況下，一絲不苟的嚴謹對待，加上持之以恆的訓練，計算問題一定可以克服!

6. 提高計算能力的小竅門

提高計算能力的小竅門有五種，分別是培養口算能力，注重訓練；提倡演算法多樣化，提升計算技巧；培養良好習慣，提升計算實效；提高數學計算能力，要大量練習；學會掌握一些速算口訣。

1、培養口算能力，注重訓練

培養計算能力，首先要從口算能力著手。所以要堅持做到：天天練，每堂課上安排口算訓練，不用多，10題就行。多種方式變換訓練。

如：聽算訓練、搶答、「開火車」等。這樣，既訓練聽力，又能使孩子在較短時間內集中精力學習，同時也提高了孩子的計算能力。但訓練重在堅持不懈，持之以恆，只有這樣才能達到較好的效果。

2、提倡演算法多樣化，提升計算技巧

提倡計算教學演算法多樣化，倡導和推薦一種最優的計算方法，因材施教，發掘孩子的數學潛能。

3、培養良好習慣，提升計算實效

要提高孩子的計算能力，必須重視良好的計算習慣的培養。

4、提高數學計算能力，要大量練習

開始練習時，先從初級的加減運算開始，注意進位運算的練習，從十位數練習，逐步熟練練習至千位數乃至萬位數，不要心急，一定要多練習，提高效率和速度。

接下來進入到乘法運算，短暫練習兩位數乘法後，需要大量練習三位數和四位數的乘法運算，同樣需要大量練習，不過由於之前的基礎，所以速度的提高應該不會困難。

5、學會掌握一些速算口訣

掌握速算口訣，能在計算中快速得出結果，避免冗長復雜的計算過程。比如不管是幾個1的平方，都是有規律的；乘數固定為8，加數遞增，就會變成有規律的金字塔型；不管是什麼樣的二位數乘以11，乘積的百位和個位數字會是被乘數的兩個數字，而十位數字則是被乘數的數字相加。

若乘數是11，不管被乘數是多少，只要把頭尾數字寫好，中間的數字按照下圖相加，就能輕松得出答案等等。大量地掌握這些方法，做題速度提高不在話下。

7. 數學計算能力怎麼提高

如何提高數學計算能力：

1、多做題，只有這樣，在做題的時候保持一個重要的思想：四則運算堅決不能錯，變數帶來帶去要多加小心，多加註意。

2、你需要提高的就是多提的正確率，長期堅持練習會受到很好的效果的。

3、做題的時候一定不能焦躁，浮躁，要心平氣和，靜下心來認真做，仔細做，盡量保證會的都不錯。

4、計算好的孩子。可能會有其中一部分是天生悟性比較好，但是絕大多數孩子是要通過大量的，艱辛的，枯燥的，基礎的訓練。計算是不可能一抓就好,一蹴而就的。它是一個漫長的。繁瑣的，枯燥的過程。

數學計算能力差歸納總結很重要

萬變不離其宗，數學的歸納總結顯得太有必要。告訴你一個現象：頂尖優秀的學生有個共同點，就是他們在一道題花上5分鍾，會在腦海刻畫這類題目的解答思路，並且會拿出10-15分鍾來做歸納總結，來寫解題筆記。

所謂的歸納總結，其實就是發散解題聯想，就是書寫解題筆記，久而久之，就是習慣性總結「條件反射」。眾所周知，細節決定成敗，解題後檢驗答案顯得尤為重要，養成草稿紙運算也同樣重要。

此外要提高對關鍵詞彙的敏感度，培養通過關鍵詞彙，迅速建立起條件反射，借用刷題經驗沉澱迅速找到解題突破口，這就是所謂的解題聯想。這是一個量變到質變的過程，也是數學高手的必修課。

8. 高中如何鍛煉數學計算能力

如何提高中考數學的計算的正確率，以下有四種方法以供借鑒：
第一，要對計算引起足夠的重視。
很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運演算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。至於計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個復雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。
第二，要按照計算的一般順序進行。
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法;再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算。最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
第三，要養成認真演算的好習慣。
有些同學由於演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
第四，不能盲目追求高速度。
計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。

9. 怎麼訓練數學的計算能力

1、多算。所謂「熟能生巧」就是這么道理，一定要多算，多做題，「題海」戰術並不是一點道理都沒有的。
2、數學計算中有許多簡便方法，如「平方差」、「完全平方」、和一些常規性的規律，樓主可以仔細利用，然後把它們利用到計算當中，達到事半功倍的效果～
針對答不完卷子的問題，我想，並非是計算問題，有可能是你的基礎掌握不太牢固，所以，做題慢。還是那句話，「熟能生巧」。
Ps：數學拉分很厲害，一定要好好學哦～
希望對樓主有所幫助～