Ⅰ 我最喜歡的一堂數學課作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我為大家收集的我最喜歡的一堂數學課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
看海，是種喜悅，我喜歡看大海捲起一波波的白色浪花，有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律，暴風雨過後，總會有一道照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時而風平浪靜，時而暴雨交加，時而又會激起一波波純潔的白色浪花，在天人交戰中，遲遲無法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監考老師發下考卷。考卷一發，我的臉霎時黯淡了下來，考題不但復雜難懂，而且連「讀題」，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創了我的信心，我開始懷疑起自己的數學能力？但，我並不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學？還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數學搏鬥的經驗告訴我，頓時，心中藍天再現，我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆闢土。並且我像心裡討厭數學的自己說，「數學很簡單的。」，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對心裡那個討厭數學的意識，我選擇慢慢的去了解數學，慢慢的喜歡它，現在我敢大聲的說——數學魔王，我再也不怕你了。
此後，我修正了我對數學的態度，我的成績也就稍有進步了。將這次的天人交戰一直掛在我心中，作為警惕鬆懈時的強心針，我知道我不是個資質優異的學生，我心裡有個天平，我希望自己能夠比前一分鍾的自己更進步，不再對數學失去信心，我要在數學的天空里當個俠女。
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的.「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
Ⅱ 我最喜歡的一門功課數學作文
我喜歡的功課有很多，但我最喜歡的一門功課是數學。數學老師說過：語文固然重要，但到外國去不行，還要學習外語，而數學的阿拉伯數字是世界通用的，什麼定律、運算公式都能用。我喜歡數學，是因為它自身的趣味性。數學說來說去也就那麼幾個數字和圖形，卻能變化出無盡的算式和題目。一樣的數字，不一樣的概念，一樣的算式，不一樣的意義。每節課都有新內容。我喜歡數學，還有一個原因，就是老師。我們的數學老師王老師，上課總是運用電腦上的課件來教學，非常生動，課件上的人物，精靈，能讓我們記得更深。王老師還有許多的數學「道具」，讓我們在玩中學，學中玩。對於數學，我的自身素質是不錯的。我記憶力一般般，而分析能力比較強，適合做各種各樣的思考題。
要說到我喜歡數學的程度，勝過我對任何東西的喜愛。廣播里響起了悅耳的下課鈴，我看了看課程表，下節課是數學！我立刻沖到座位，從桌下拿出了早就准備好了的數學課要用的東西，上節課的疲勞頓時煙消雲散。數學課上，有各式各樣的難題，在一一被我化解之後，我心裡充滿了喜悅。特別是在解決了最最復雜的難題之後，我第一個站起來分析解題思路的時候，我心中更多的是自豪。因為這時，班上有50多雙眼睛望著我，並向我投來羨慕的目光。在做奧數題的時候，我的大腦飛速地運轉著，一道道題目迎刃而解，一遇到不會的數學題，我就有一種一定要解出來的沖動，絞盡腦汁地去想，待「柳暗花明又一村」那一刻，我的筆刷刷寫下答案，我喜歡這種感覺，於是等不及去迎接下一道更深更難的題目，更迫不及待想解出下一道題的答案。
因此，當別人問我最喜歡的是哪一門功課的時候，我會毫不猶豫地回答：「數學！」
Ⅲ 我最喜歡的數學課作文
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
「叮鈴鈴。」好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數學書准備在數學世界遨遊了，可是邱老師依然站在講台上，我一看就覺得不對勁了，邱老師這時候應該拿作業去辦公室改呀！我們一問，原來何老師家裡有事邱老師主動代課，但陳校長卻站在外面手上拿著數學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家裡有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想：這種好事多少年才碰上一次呀！這可得好好表現我們班的優點了。
就這樣，校長搖身一變就變成了老師。好了，陳老師馬上就把我們帶進「小數」世界了，他講課時講速時而快，時而慢，很有趣，讓我們完全沉浸在了數學里。並且很少讓我們翻書，而是把書上的內容給我們簡化，融合起來變成一道道難題讓我們揭開。並且他還把許多難的細節講得很容易，讓人很容易消化，並不讓一個同學掉隊。他寧願多花一點時間也硬是要把所講的統統講完不落下一個地方。
可是愉快的時間很快就過去了，我們也很捨不得這節課下課但無情的下課鈴馬上就來了，但我還依然沉浸在數學世界裡。這真是一次難忘的數學課。
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
我們來學校上課，有許多學習的課程，有語文、數學、社會、自然和音樂……，其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。
當！當！當！上課的鍾聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數學課。上課時，老師會用一些有趣的活動來教我們學習，有一次老師教我們用磅秤來秤東西，有一位調皮的同學把一本又一本的書，放在磅秤上，結果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！
老師常常會出一些讓我們動動腦的題目，同學們就會絞盡腦汁的想，班上有一位「數學小天才」，總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中，我們漸漸有了單元概念，同時學會了運算的小技巧，數學不是用死背的，而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導，讓我們不懂的問題，都能迎刃而解。
上數學課既好玩又有趣，一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課，學習更多的數學知識，將來長大後，才能運用所學到的數學知識，做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課，它帶給我們推理的樂趣，教給我實用的知識，所以我愛數學課！
今天，我們班的數學老師請假了，我們以為是邱老師給我們代課，結果陳校長笑眯眯的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝，也感到心奮，陳校長可是個大忙人，他怎麼有空？我管不了那麼多的疑問，趕緊收心上課。
陳校長簡單做了一下介紹，接著他話鋒一轉，陳校長發出一道難題，45是整數還是小數？同學們有的說是整數，有的說是小數，陳校長一一作答。接著我們又學習了名數的改寫，小數的加法減法，陳校長講得簡單明了，我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子，整堂數學課我們像在玩一樣，我們在數學的海洋里遨遊，陳校長講得生動，形象。讓我們記憶深刻。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，我們戀戀不舍的告別了這堂課，我覺得這堂課我們不僅學會了數學知識，我們還學會了另一種品質，陳校長這樣忙，還幫別人頂崗，他這樣無私奉獻的精神，感動著我，我將來也要向陳校長一樣無私奉獻，熱心幫助人，作一個對祖國有用的人。
這真是一次難忘的數學課。
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。
那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的，改變了這節課的內容。
老師說：「0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然，全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節課，真讓人難忘啊!
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
「踏踏」，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：「這節課我來上，何老師有事去了。」面對突如其來的變化，不知所措的我們「嘰嘰喳喳」地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨遊。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，彷彿數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！
Ⅳ 作文我喜歡的一堂數學課作文怎麼寫
今天，第一堂課是數學課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
「踏踏」，沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：「這節課我來上，何老師有事去了。」面對突如其來的變化，不知所措的我們「嘰嘰喳喳」地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現了陳校長，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長進來了！原來由校長代課。
開始上課！大家一動不動地坐著，認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指，答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣，同學們可以無憂無慮的在數學的海洋中遨遊。小數的世界本來就很難理解，但數的性質，小數的奧秘，個個被我們掌控，彷彿數字全活了。數學法庭正在討論45是整數吧，但45。00是整數還是小數？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了，數學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘！
如果我們是小數點，可敬的校長就是整數部分，老師是小數部分。在老師的幫助下我們在前進；校長就是指南針，指引著我們邁向科學的殿堂。
Ⅳ 我喜歡的一堂數學課作文
我的課堂多姿多彩，但最令我難以忘懷的一堂課，莫過於一堂數學課。
開學第一天，我們懷著好奇的心情走進教室，一位年輕的女老師站在講台邊，一頭黑色的卷發，潔白的瓜子臉，明亮的大眼睛，還有高高的鼻樑。她笑容可掬地望著我們，鏗鏘有力地說：「我姓郁，是你們的新數學老師。」
緊接著，郁老師在黑板上寫下了「用符號表示數」。她的`字小小的，但很清晰，讓人一目瞭然。她精神飽滿地為我們講課，沒有絲毫緊張。同學們紛紛全神貫注地聽講，舉起的手像竹林一樣密集，郁老師也能一一叫出我們的名字，一點兒都不怯場。不僅如此，郁老師說話的速度實在太快了，好像一把裝滿子彈的機關槍，用「滿腹經綸」這個詞語來形容她真是太合適了。
況且，郁老師還讓我們牢牢記住了她的規則：不能坐在一起寫作業，不然會扣平時成績。同學們你看看我，我看看你，不住地點著頭。好像在說：我記住老師的話了，以後可不能違反規則。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，下課鈴響了，我們戀戀不舍地和郁老師告別。這真是一堂有趣的數學課，我們認識了年輕的數學郁老師，她將陪伴我們一年的時間，我相信，她能使五（7）班更加向上！更加充滿活力！
Ⅵ 我最喜歡的數學課作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我為大家收集的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們來學校上課，有許多學習的課程，有語文、數學、社會、自然和音樂……，其中我最喜歡的一堂課就是「數學」課。
當！當！當！上課的鍾聲在我耳邊響起，又到了我最喜歡的數學課。上課時，老師會用一些有趣的活動來教我們學習，有一次老師教我們用磅秤來秤東西，有一位調皮的同學把一本又一本的書，放在磅秤上，結果太重了磅秤秤壞了，哈——哈——哈——真有趣！
老師常常會出一些讓我們動動腦的題目，同學們就會絞盡腦汁的想，班上有一位「數學小天才」，總是一馬當先解開謎底。在游戲的過程中，我們漸漸有了單元概念，同時學會了運算的小技巧，數學不是用死背的，而是要用心思考和靈活運用。遇到不會的題目時，老師總是很有耐心，一次又一次的解釋給我們聽，一直到我們了解為止，謝謝老師這們用心的教導，讓我們不懂的問題，都能迎刃而解。
上數學課既好玩又有趣，一點也不會枯燥乏味。每個人都應該認真上課，學習更多的數學知識，將來長大後，才能運用所學到的數學知識，做一位聰明的消費者。我最喜歡上數學課，它帶給我們推理的樂趣，教給我實用的知識，所以我愛數學課！
今天早上，我們照常早讀後拿出數學書，做課前准備。這時邱老師走過來對大家說：「今天何老師請假，這堂課由我來上！」
想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：「噢耶！」
我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。
雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心裡，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！
從上學到現在，我們幾乎每天都泡在課堂里，這些課或妙趣橫生，或嚴肅認真，或生動活潑，或發人深思，而在這么多堂課中，我最喜歡的就是那節數學課了。
那節課主要講的是關於「0」這個數字的事。一開始，按照常規，是那個已經聽膩了的一段話：「同學們好——老~師~好~」但是那天老師見我們無精打採的，改變了這節課的'內容。
老師說：「0小子是個壞傢伙，有時躲起來，有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事」忽然，全班同學的目光都聚集在了老師的身上。「第一點：0不能作除數;第二點：0在小數點末尾，是可以刪去的;第三點……」老師雖然說了很多話，但我們都聽得津津有味，不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了，我總覺得這節課好短啊。平常，我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲)，現在，我卻覺得像刺耳的噪音，真想晚點下課啊!
但是，這節課卻並沒有拖堂，老師按時下課了。我坐在那兒，還在品味著……
這節課，真讓人難忘啊!
每個小學生都有自己喜歡的一門課。我也有自己喜歡的一門課。那就是——數學課。
我想你們都會驚奇吧：數學課！一上數學課就看見無數的數字向我飄來，看得我眼都花了！你怎麼會喜歡數學課？因為我們數學老師很牛，每節數學課都會想出一個新花樣！讓我們班的同學都愛上了它。
莫著急，聽我慢慢道來。「喂！你們說今天老師又會出什麼新花樣啊？」你瞧！同學們又談起老師會出什麼新花樣了。「叮鈴鈴！要上課了！請同學們做好准備！」上課鈴響了，同學們瞬間安靜了下來，都回到了座位上。「嗒嗒嗒」數學老師閃了進來。「同學們，今天我們來玩一個游戲。」老師邊拿出一盒撲克牌邊對我們說。「什麼？老師要教我們玩撲克！」「要把我們培養成『賭神』嗎？」同學們頓時亂成了一鍋粥。「我們今天來玩一個游戲，名字叫做『算二十四點』，規則是先抽出四張撲克，用加、減、乘、除算出結果等於二十四的人勝利。」老師抽出了四張撲克，分別是2、2、2、3。我想：2×2×2×3，對不對呢？驗算一下！就在我驗算時「數學大將」小剛說：「2×2×2×3=24」「正確」唉！被他搶去了！老師又抽出四張撲克……
就是這樣，我愛上了數學課，怎麼樣羨慕吧！拜拜！
如果你要問，我最喜歡的數學課是哪一節？那麼我一定會告訴你，我最喜歡「統計表與條形統計圖」這一課。下面，就聽聽我對這節課的介紹吧。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」隨著清脆的上課鈴聲響起，同學們秩序井然的來到了教室。數學孫老師站在講台上說：「今天這一節課，我們來學習統計表與條形統計圖。」接著，孫老師給大家看了一組用「正」字調查的數據表格：「統計表，就是把剛才那個表格下的「正」換成數字。統計表，是一種以數字形式體現的表格。請大家把表格填寫完整。」「沙沙沙沙」到處一片寫字聲。「統計表是用表格呈現數據。」孫老師又說。然後，我們又學習了條形統計圖。「條形統計圖能直觀、形象地表示數量的多少。還有做統計表和條形統計圖時不要忘了寫題目和日期。」孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學們互相調查自己最喜歡的電視節目類型，製作統計表和條形統計圖。大家紛紛認真做了起來。「叮鈴鈴、叮鈴鈴」下課鈴聲響了，這節課飛快的結束了。
我之所以喜歡這節課，是因為學習統計表和條形統計圖可以更好地整理數據。我喜歡這一節課，我喜歡這一節充滿意義的課！
Ⅶ 我最喜歡的數學課作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我整理的我最喜歡的數學課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話說我們的老班，那可是無人不知無人不曉，正上課時「唰」一下就變身（聲）了，把底下的我們樂的可不輕。而有一節數學課，可把我們樂瘋了。那應該是我最喜歡的一節數學課了。
這天，烈日炎炎，把我們一個個都快蒸成個饅頭了，趴在桌上就坐不起來了。等到老師走來的時候，我們才緩緩地坐起來。可誰都意料不到，今天這節數學課，是多麼的搞笑。
老師走來的一瞬間，我們的頭緩緩抬起的一瞬間，便看見了一個極其搞笑的局面——老師正用那幾根手指輕輕撥弄著頭上的那幾根秀發。大家看到這局面，不禁「嘎嗒」一聲全笑了，剛才還不死不活的我們被老師的一個瞬間便給整得有氣有力了。老師看見我們恢復了生氣，也笑了幾下，清了清嗓子：「上課！」「起立！老—師—好。」哈哈，一節嶄新的數學課就此誕生了！
變聲一號——那麼，同學們咱們來看！
今天講的是線段那一課。老師剛畫好了一條線段，頭往後一扭，眼對著我們一瞪，一半看著黑板一半瞟著我們：「那麼，同學們咱們來看！」積蓄已久的口頭禪終於爆發了！這聲夾雜著普通，河南，山東話的炸彈一放出來便把我們全班炸的全體捂嘴「唔唔」偷笑，變聲第一次！這給這節本該無聊的數學課變得開始有趣！
變聲二號——那個N！
說起線段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是絕對少不了的了，而這個字母可是變聲二號的主要構成啊！線段是畫出來了，可該怎麼表示呢？老師先用了AB，又換了CD，最後老師說：「知道還可以怎麼表示嗎？那個N！」此話一出，全軍匍匐，個個都趴在桌子上，連桌子都在「唧唧」地響起來，好像在陪我們一起笑似的，全班無語了。變聲第二輪！成功！但，本以為只會有變聲一號但一見到變聲二號而滿足的我們，本以為就要結束了，可知道，連最不輕易出現的變聲三號都被請出山了！
變聲三號—我不是跟你說了嗎！
老師講啊講，講啊講，講得我們都快瞌睡了，本以為馬上要下課，沒什麼好戲了，可誰知道，變三出世了！
在老師講題的時候，在他一個人講的激烈的時候，忽然問了一個問題，由於太突然了，大家都還沒反應過來，可老師才不給你那麼多的時間，頓時就急了：「我不是跟你說了嗎！……」這枚炸彈可謂驚天地，泣鬼神，全班頓時笑翻了。這句粗音十二聲十三方言的大雜燴話讓我們全班瘋狂，無一倖免。
我真喜歡這節數學課，三個變聲全體涌現，我們的笑全體展現，Ilovethismath課！
我們的數學老師，徐老師，平時講課一般都很死板，我都能將他的上課程序倒背如流。可那一節數學課，老師不知發什麼神經，竟然講得津津有味。
「徐老師來了。」不知哪一位同學喊道。大家匆匆忙忙地回到自己的座位上，原來混亂的教室，一下子安靜下來，能聽到一根針掉在地上的聲音。大家心裡明白，如果惹怒了徐老師，那可沒有好果子吃。徐老師走進了班，上了講台，一臉喜氣，看看大家說：「在學習新課之前，我們先猜一個謎語。」啊，我們有些好奇，平時老師上課可都是開門見山呀，從不猜什麼謎語，今兒這是咋了？變了一個人似得。
老師今兒的心情咋這么好，我們知道，老師要是哪天心情不好，回答不出來老師問的問題，就得上台領板子，口氣是這樣：「來，你上來。」那「啪」的一聲雖然不咋響亮，可我們每個人都膽戰心驚。
我剛回過神來，老師從袋裡拿出一些圖片，掛在黑板上，用手指了指這些圖片問：「同學們這些圖片有什麼特徵？」我們異口同聲的回答道：「都是圓形。」
我立即想起了昨天老師在微信上說話，或許說的就是今天這種別具一格的上課方法。
老師再問：「看清楚了，都是圓形的嗎？」
我們瞪大眼睛，認真看了看，都是圓形，一樣樣的。
老師：「沒啥差別嗎？真的看不出來嗎？郭業虎，你說說。」
我的'神經馬上綳緊，站起來說：「好，好，好像大小不一樣。」
天吶，我有些汗涔涔，要是答錯，那可大禍臨頭了。
老師笑著說：「你說得很對。大小就是不一樣。」
哇塞，我終於闖過了一關。
我正要坐下，老師接著問：「你說大小不一樣，用什麼能表示得更准確。」
媽呀，不一樣就是不一樣，還咋表示？我的腦袋轟的一聲爆炸了，這下子完蛋了，准備好領板子吧，哎，咋我今兒這么倒霉？
老師還是笑笑說：「今天我們就來學習圓面積的計算方法。郭業虎同學觀察得很仔細，很認真，大家應該向他學習，請坐下。」
我懸在嗓子眼的心，終於落在肚裡了。天吶，我還受到表揚了，我對徐老師的看法來了一個一百八十度的大轉彎。
老師和藹的一面，讓我興奮，讓我激動。
下課後，大家對今兒的這節課都很滿意，老師也說道：「這堂課是我們六（2）班最有意義的一堂課，大家覺得呢？」我們大家異口同聲地回答道：「是。」有的同學站起來說：「老師，我們能不能每節課都這樣？」老師說：「只要大家能學好的話，那我以後每次都這樣。」
老師走出了班門，平時，我們一點也不在乎老師的離開。可是，今天我們有一種戀戀不舍的感覺。
這就是我們最喜歡的一堂課，一節與眾不同的課。