怎麼教育孩子才數學

A. 如何教孩子學數學

如果家長能在日常生活中適當引導，從嬰幼兒時期開始，通過游戲、日常生活，培養孩子的數學概念，就能培養孩子的數學能力。
孩子的數學能力不會憑空跳躍，而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況，才能協助孩子累積數學經驗，發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域：數、量、圖形空間、邏輯關系。
孩子的數學能力不會憑空跳躍，而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況，才能協助孩子累積數學經驗，發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域：數、量、圖形空間、邏輯關系。
0-2歲。1、數：可以從1背到10。2、量：開始探索「大小」和「輕重」。3、圖形空間：堆積木、認圖形。4、邏輯關系：了解規律生活。
2-4歲。1、數：掌握數字和實物的關聯。2、量：可區分大小高矮胖瘦。3、圖形空間：用身體探索空間。4、邏輯關系：練習各種分類方式。
4-6歲。1、數：會做簡單運算。2、量：喜歡比一比。3、圖形空間：照著圖案堆積木。3、圖形空間：照著圖案堆積木。

B. 教育小妙招—孩子如何學好數學

在我們年紀小的時候，只需要學習語文，數學和英語，這三門功課語文是我們的母語，所以我們一定要叫他學好，數學是以後的基礎，數學才是以後找工作的關鍵，我覺得是因為數學是其他一些學科的基礎，比如物理化學。他們都得需要用到數學上的知識，包括現在火熱的人工智慧和計算機專業都需要用到數學的知識。接下來我給大家講一下，如何讓自己的孩子學好數學。

首先要從小培養孩子的習慣。孩子在生活中，發現數學。比如讓他數幾根筷子，或者是在給他錢的時候考他一些算術，反正生活處處都有數學知識，從生活中來培養小孩子的學習興趣。

其次，我覺得是孩子在學校里對數學的愛好罷了。不能讓孩子在學校里對數學有偏科的現象。然後的話就是讓他按時完成老師要求的，然後可以在網上找一些培養孩子數學興趣的小 游戲 。

大家還有什麼其他好辦法呢，可以在評論區發表

C. 如何教孩子學好數學

數學是整個理工科目的基礎和關鍵，它不僅是小學和初中銜接的重要時期，更是學生智力因素和非智力因素形成和發展的時期，所以學好初一數學顯得尤為重要。下面就是我為您收集整理的如何教孩子學好數學的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

一、注重學習內容的銜接

1.初一數學是在小學數學的基礎上進行拓展和提高的。難度適中，廣度有所加大。它與小學數學的最大的不同在於，初一數學的概念明顯增多。小學對於一些概念只要求讀懂就可以了，初一的數學概念要求牢牢掌握，要有一種敢於較真的精神，抓住本質細摳內容，在理解的基礎上掌握概念、運用概念，它貫穿中學數學學習的始終。

2.小學數學的計算相對簡單，中學數學的計算相對繁雜。要盡量培養准確而迅速的計算習慣。這首先需要對前面概念和定義較好的理解和熟練，其次還需要專心和細致，嚴格要求自己不犯粗心大意的錯誤，不要為考試低分找客觀原因，養成凡事認真仔細的習慣。

3.在小學學習的基礎上，培養自己攻克難題的能力。有些學生小學學習過奧數，中學的學習中也會遇到難題，要發揚一種釘子精神，對習題做到一題多解、舉一反三，要知難而上，勇於探索。

二、注重學習方法的培養

1.首先要會學習，好的學習方法是努力抓好學習中的各個環節：預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質量的聽課是中學數學學習的基礎和關鍵，課後復習總結是學習過程的升華，認真完成作業時它的重要體現，不要忽視每一天的作業，正所謂細節決定成敗!只有落實好前面的學習任務，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立於不敗之地。

2.積極培養自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多，作為老師，要培養學生獨立自主的學習習慣，作為學生更要主動適應學習習慣的改變，要及時主動地發現問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則後患無窮，要總結出一套適合自己的學習計劃，定期檢查和回顧其實施情況。

3.學會取人之長，補己之短。在你的身邊一定有一些學習較輕松，成績又好的.同學，多向他們學習好的學習方法。要做的一項具體的工作時，准備一個"好題本"，隨時收錄一些解題的好方法，以及自己曾做錯的習題改正。幾年下來你會發現，你的學習會有飛速的提高，你的解題思路也被有效的打開了，更可貴的事，到中考前，你可以拿出來有針對性的復習，對你來說，只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍。

三、學習數學中孩子要做到

1、課本要「預、做、復」。

每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加註意。每節內容後面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內容，會做80%的練習題。每節新內容學完後，我們要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

2、上課要「聽、記、練」。

把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，並通過一些練習題加以鞏固。數學不同於其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

3、作業要「思、問、集」。

作業一定要養成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；對於難題，要多問幾個為什麼，如改變條件、添加條件、結論與條件互換，原結論還成立嗎？另外，對於自己作業、試卷中出現的錯誤，最好能准備一本錯題集，以便今後復習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。

總之，學習數學要有方法、計劃和合理的安排。新課授完後，有些同學就感到頭痛，於是，東看看西翻翻，一天下來，不知道自己學了什麼。因此，每個同學都應根據自己的實際情況制訂出合理的學習方法、目標；沒有方法，就會變成一隻無頭蒼蠅；沒有目標就會沒有動力。

D. 如何教育孩子的數學

數學對於幼兒的智力開發起著事半功倍的作用,培養孩子的數學思考和運算能力是刺激嬰幼兒大腦神經元發展的最佳途徑。孩子的天性是好奇,和孩子「玩」數學,而非「教」數學。才能為他以後的正規訓練打下基礎。

首先要注意的是不能讓孩子死記硬背，或對孩子進行強制性教育，教育內容過於復雜，讓他對數學學習產生厭惡，從而對小學教育產生負面影響，讓好事變壞事。要寓教於樂，把抽象的概念具體化、形象化、游戲化，讓孩子易於接受，把教育慣穿到兒童生活中，和生活起居、游戲玩具融為一體，讓孩子在不知不覺中學習。例如，每天早上穿衣時一件件的數，讓孩子漸漸學習數數；或念有數字的兒歌給孩子聽，如：12345，上山打老虎，老虎不在家……」就這樣邊念邊數寶寶的手指，寶寶很有興趣，慢慢就理解了。

在孩子對數字有所感覺的基礎上，再進行簡單的加減法。不要讓孩子去記什麼公式、表格。讓孩子自己學會主動地去做，比如：在吃點心時，先數給孩子看，一共有幾塊，邊吃邊數，少了幾塊，這樣的訓練，孩子覺得是在做游戲，漸漸學會簡單的'加減方法。但是這種用實物進行的數學教育，不能強化，不能復雜，點到為止，以防止孩子進入小學後養成用實物的習慣。

對於不喜歡計算的孩子，那就大可不必勉強他，增加他的負荷。只需指導孩子正確數數，即可。媽媽們不用擔心，進入小學後，在老師正規系統的教育下，你的孩子會和別的孩子一樣聰明的。

E. 怎樣教孩子學數學

兒童在學數學的過程中，父母對孩子的教授方法十分重要。 由於兒童的知識水平和能力有限，因此父母在教兒童學數學的方法要生動、有趣和形象化，把孩子所看、所聽聯繫到數學問題，然後通過最簡單最形象的方式來教授孩子。學好數學對孩子以後的學習和生活都非常的重要。那麼怎麼教兒童學數學呢?教兒童學數學的幾個重要的方法有：

1、教孩子要有耐心，從易到難：大部分的父母都屬於急於求成，總是希望孩子多掌握一些知識，不要著急，可以教孩子一些非常簡單的知識，慢慢地加深難度。

2、有意識的培養孩子的數學思維能力：在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，就不再老是背加法表、減法表、乘法表，而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力，讓孩子從中可以理解數學的概念，比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。

3、可以讓孩子從形狀入手學習數學：父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色，看哪個圖形塗色時間長，也可以用報紙來演示，折一次，減小一半的面積，再折一次，又減少一半，這都屬於基本平面圖形的學習。

4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示：孩子一般對圖畫是非常感興趣的，用形象的圖片，例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字，通過這些來練習數學。

5、幫助孩子建立錯題本：這是比較有效的學習手段。給孩子買上一個小本子，專門讓孩子把平時做作業包括考試時出現的錯題，在錯題本子上做出訂正與總結。在復習階段讓孩子再翻看一下錯題本子上的錯題，那麼孩子就能明白什麼地方需要特別留心，這時復習效果就會事半功倍。

除此之外，在日常生活中，只要是能用到數學知識的，都可以讓孩子動動腦筋幫助解決一下。總的來說，孩子學好數學必須要堅持。每天學的新內容，到第二天要及時復習。這樣循序漸進，學數學就會既輕松又高效。

F. 怎樣教孩子數學入門

幼兒數學教育，最重要的是啟發幼兒對數學的興趣。首先要給幼兒建立數學認知，把數學生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。

1、通過游戲進行數學啟蒙。

游戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。
因為游戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛煉。

游戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛煉了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。

2、通過繪本進行數學思維啟蒙。

沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。

以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。

3、看動畫片進行思維啟蒙。

兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。

(6)怎麼教育孩子才數學擴展閱讀：

當然也要注意培養孩子的習慣和提高智力。

培養孩子的數學學習習慣。數學基礎中，數學學習習慣的培養也是很重要的，家長要注意在孩子每天的生活中，都和孩子一起進行一些有意思的小計算，這些小計算會讓孩子漸漸地習慣上數學學習。

提高孩子的智力。在孩子玩的玩具中，以及孩子玩的游戲中，家長都可以給孩子帶來數學教育，這些數學教育會讓孩子的智力得到提升，這也就是所謂的給孩子益智，所以，家長要注意抓住每次機會。

G. 作為家長，你會如何教育孩子學會數學為什麼呢

我會讓孩子對數學產生興趣，然後讓孩子努力的學習數學。
數學這一科目，對於孩子來說是從小到大都有的科目，這也說明了數學的重要性。所以作為家長，我會先讓孩子對數學產生興趣，然後讓孩子努力的學習，這樣孩子的數學成績才會有所提升，而且數學的事情才會更加的好，才能對他將來有幫助。數學是非常重要的一個科目，我會讓孩子努力的學習數學，讓他有不錯的數學成績。
一：學習數學需要興趣。
數學從小到大都是一個非常重要的科目，而且對於孩子來說，數學都是比較煩惱的一個科目。其實對於學習數學，還是要先對數學產生興趣，產生興趣之後才能更好的學習數學。這是因為當孩子對數學產生興趣時，孩子才能在數學上花更多的時間，還能更加努力的學習數學，才能開動自己的腦筋去想數學題目。思考對自己來說是特別重要的，有興趣之後才會有思考，才能讓自己的數學成績變得更好。

H. 怎樣教育孩子學好數學

很多同學怕數學，學不好數學，一提數學頭皮都發麻。其實數學是一門很美的學科，一個人一旦找 到數學的切入點，他就會感到數學是世界上最美的一門學科。接下來，我為您介紹了怎樣教育孩子學好數學的一些技巧方法，家長們可以參考閱讀哦!

怎樣教育孩子學好數學一技巧一:

第一，多動手。

學數學必須要動手，天天抱著書看是學不好數學的，因為很多的亮點、技巧都藏在過程中，你不動手做一遍， 你就發現不了亮點，也發現不了你和這個題的差距。另外你在動手的過程中，手和大腦是相互關聯的，一動手，他的思維就被啟發出來了。所以這種人的效率就是專 注。所以通過動手，啟發大腦，讓思維處在一個活躍狀態，效率就高了。

第二，要做好作業。

注意啊，這節課不是只是為了這些作業講的，你做好了這一節的作業，這一節內容便好了，學起來就輕鬆了。所以數學成績是一節一節鞏固起來的，你某一節課學不好，整個影響後面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業開始，做好每天的作業。

第三點，要聽好課。

跟大家講，數學幾乎上是不能自學的學科，你有些學科能夠自學，但數學是不能夠自學的，那就可見數學課堂的重要性。你像我教了30多年學，當我把這30多年的經驗集中在這一節課的時候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過了40分鍾，課後要想再掌握這些知識可能需要兩個小時、三個小時，就達不到這40分鍾認真聽講的結果。所以認真聽課科是學好數學的關鍵。

第四點，要高度的重視錯題。

同學們做作業也好，考試也好，每天都會遇到大量的錯題，這些錯題誰都會遇到，同學們想，你 把這些錯題改了，你學的不就更完美了嗎?所以當你稀里糊塗的把錯題放棄，便隱藏起來一些問題，當這些問題越深，就造成一個徒步登山，積重難返。所以要想學 好數學，必須從每天的高度重視錯題開始。

怎樣教育孩子學好數學技巧二:

認真「聽」的習慣

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。

積極「想」的習慣

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於思維活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

仔細「審」的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現，也是做對題的根本。仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。

獨立「做」的習慣

練習是學習數學的重要組成部分和自然延續，可是說是取得好成績最為關鍵的步驟。系統而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。

善於「問」的習慣

俗話說：「好問的孩子必成大器」。有些孩子喜歡自己鑽研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學。請教的好處不僅在於解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數學無難題。

勇於「辯」的習慣

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的「碰撞出思想的火花」。凡事都是越辯越明，和同學一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學習的樂趣。

提早「學」的習慣

從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

怎樣教育孩子學好數學技巧三:

首先分析一下孩子感到不好學的原因在哪裡？其實數學成績不好的原因並不是孩子學不會，大多數孩子在課堂上把老師講的內容是聽懂了，但到了自己做題的時候就做不對。這說明孩子聽的是做題，沒提升到方法，或者是老師確實是在講題，而沒講到做這類題的`方法。還有的孩子壓根就沒聽懂，但也不好意思問老師，因人家都聽懂了自己沒聽懂問了顯得自己笨。也有的孩子不想問老師，甚至有的不敢問老師。

找到原因了，就可以針對上述問題尋求一些解決問題的方法：

一、加強溝通

家長和孩子建立平等的溝通關系會及時捕捉到學習上孩子遇到的困難，並幫助分析其原因。家長及時輔導給予幫助解決當天學習中存在的問題。

二、及時求助

孩子遇到問題自己解決不了的時候首先會尋求家長的幫助，但多數的情況下也是家長難以解決的問題。這種情況下最好的辦法就是家長主動尋求老師的幫助，這樣就可以避免了學生問老師的尷尬局面。當孩子真正思考了也不會的時候，有時哪怕不能給她講解，但是給她一個答案，也會讓孩子豁然開朗，真正體會到柳暗花明又一村的感覺。

三、跟蹤考試

我們除了聽到孩子說在學校里要進行期中或期末考試外，家長再很少知道學校里還有哪些考試。當堂檢測、單元檢測、月考等考試其實也是經常出現的，只是沒有期中、期末考試那麼鄭重其事罷了。隨著「雙減」政策的落實，學校的考試次數就會減少。其實，只有經常檢測考試，孩子學習才能是真正知道學會那些，還有哪些是不會的。而有考試老師就要進行批改，這就增加了老師的負擔，所以老師會盡量減少考試次數，這也恰是學生學習出現差距的原因之一。

要想孩子跟上學習步伐，家長就要補上考試的短板。不能每天讓孩子都進行考試，但起碼可以利用周末時間進行單元考試。

數學學習成績好了，就意味著物理、化學等學科的學習也會有很大的提高，畢竟這些學科有著很大的聯系。

其實，數學學習並沒有多麼的難，只所以看到數學學習畏難發愁，主要還是沒有很好地掌握學習數學的方法，看了《原來數學可以這樣學》這套書，不僅就會促進孩子們數學學習成績的提高，也會讓孩子喜歡上數學的。

I. 如何教孩子學好數學

興趣是最好的老師。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。那麼如何才能建立好的學習數學興趣呢？

（1）課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。


（3）思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什麼要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？

（5）把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，數學概念也回歸於現實生活，如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會准確。

2、建立良好的學習數學習慣。

建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：
多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

3、有意識培養自己的各方面能力。

數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得

J. 怎樣教孩子數數

我孩子讀中班時候，1到20數不清楚，老師要我們家長多多輔導。每天晚上，自己拿手動製作的數字卡片讓孩子學習，剛開始按順序，後面打亂順序，特別是「6」和「9」，起初很難記得住，花了很長的時間才記住，現在讀大班，基本上100以內的數字隨便認了，一些簡單的加減法也沒多大問題了。

其實，不論家長，還是老師，都要有一個認識，同樣的知識對於不同的孩子來說，接受程度是不同的，有些孩子接受快，有些孩子接受慢。作為家長要有耐心，不要因為暫時沒有學會而埋怨孩子，甚至打罵孩子，否則以後的學習只能說越來越糟糕了。

孩子的成長如同農作物的生長。家長要有耐心，要尊重孩子成長的自然規律，重視孩子成長的過程，不要違背孩子發展的內在「時間表」，人為地通過訓練加速孩子的發展。

教育是農業，要靜待花期！

花期未到時，家長和老師，只需要做好澆水、施肥、除草、捉蟲的工作！

我們的孩子猶如鮮花

都會開出芬芳的花朵

有些孩子開的早

有些孩子開的晚

多給點時間

他們總會開放

如果沒有開

他肯定是一棵樹

一棵參天大樹

五歲的孩子抽象思維已經開始萌發，數數是孩子可以掌握的一項能力。我結合自家兩歲半孩子相關情況來說一說。

一、 數數需點數，一一對應 。可以選樂高積木做工具，點1數1，點2數2。要讓孩子明白一一對應，不能只是光嘴裡練練，背背。我家孩子兩歲多，認知能力有限，目前點數只能認識123和很多，其他就不會了，5歲孩子應該認知更深一點。

二、 利用生活中出現的數字 。比如說帶孩子一起疊衣服，可以一件一件的數，數到哪，手指到哪。或者帶孩子走樓梯，從1開始數。自家孩子1-10數字主要就是坐電梯每次提醒記住的。

三、 利用一些童書和動畫片引導孩子 。比如《首先一個蘋果》、《數數小狗有幾只》等。

數學思維比較抽象，但生活中其實還是經常用到，對於幼兒來說，如果能從生活中領會到一些基礎，比起坐在課堂上學到的往往更牢固，孩子接受起來也更輕松，而且不會太枯燥。作為一名家長，讓孩子發現生活中的數學，對孩子來說，也是一件有趣味的事情！讓孩子覺得有趣，相信學會數數也就不是一件難事了！

五歲的孩子正是啟蒙的好時候。是孩子開始從形象感知世界走向抽象感知世界的良好開端。而數學就是通過抽象手段認識世界，服務生活的手段之一。因此，正確教會孩子數數，是培養孩子數學能力的關鍵一步。

有些家長在教孩子數數時一開始就走向了誤區：我見過有的家長這樣教孩子：「來，跟我數數。」然後就開始「1、2、3……10……」的反復的數，孩子就反復的學。聰明的孩子很快就數到了20。這樣學會的數數不利於今後學習數學。

怎樣教孩子數數才能有利於孩子今後數學能力的培養呢？我就來說說自己的淺見：

一、體現數字由「具象到抽象，然後再到具象」的過程

教孩子數數，不要只是口頭上123456……的數，要教孩子數實物，如數玩具，當然也可以數水果、糖果之類。看到的，拿到的實物就是具象，然後再數，讓數字和實物一一對應，讓孩子在腦子里建立實物和數字的關聯，同時還要更換實物，讓他知道，一個橘子是「1」，一個蘋果也是「1」；5個糖果是「5」，5個玩具也是「5」。這樣，不用你說，孩子就感受到，1、2、3、4、5……不是哪一個固定的實物，而只是表示「多少」的數。這就完成了數字從「具象」到「抽象」的過程。第二步，你說一個數字，讓孩子拿出與數字相應的實物。這樣，就完成了從「抽象」到「具象」的過程了。

這樣教會孩子數數，已經不是孤立的數字，而是能夠反應生活、反應世界的數字。

二，教孩子數數的階段性

1、1到9的教學

上面的陳述已經說明。就是結合實物反復練習。不再贅述。

2、0的教學

在教會孩子1到9的數字之後，找一個容器，讓孩子將實物放進容器，然後再取出，練習1到9的數字。當孩子把容器里的實物拿完之後，你問孩子，容器中的數字是幾？然後告訴他：「這就是0。」

這是孩子對「0」的初始概念，至於「0」的其他意義，到以後用到的時候再豐富起來。

3、10的教學

我們生活中使用的是「10」進制數字，因此，「10」是個關鍵，也是個轉折點。教好「10」是教好孩子數學的必要途徑。

使用教具，可用三個容器並排放置，這代表三個數位：個位、十位、百位。但是絕對不能現在說，而是讓孩子在以後的學習中感悟。（當然，總有說的時候，但絕不是現在。）在讓孩子復習「0至9」的時候要把實物放在表示個位的容器里。再加一個，告訴他這是「10」。但是此時你要把是個實物固定在一起，使它們成為一體。然後放在代表十位的容器里，並且明確表示「我們有一個10了」。這時候你要有意提示，原來表示個位的容器還有幾？

這樣就建立了「10」的概念。此時要及時延伸，再往表示個位的容器里放實物，邊放邊數「11、12、13……」，每次數的時候有意識的指指那10個固定在一起的實物。讓孩子知道「10」和後面的「1、2、3、4……」不是一個數位上的。直到完成「20」。把第二個「10個」實物固定在一起，並放入表示十位的容器里，你再強調一次「2個10了」。如此繼續延伸，但是剩下的讓孩子自己完成。直到90。

至於以後的教學以此類推。告訴孩子10個「10」是多少。一百以內的數字教學就完成了。

各位朋友，以上只是個人的淺見，權作拋磚引玉。有什麼高見敬請指教。

每個家長，在自己的孩子學會說話後，基本上教自己的孩子數數。有的孩子在學習數數時，有的數得又對又快，有的卻數得不好。那麼怎樣教孩子數得又對又快呢？

孩子的心理發展特點告訴我們，孩子對具體形象的物體的認識較清楚，對抽象的物體的認識較模糊。根據孩子的這一心理特點，家長在告訴孩子數數時，要出示具體的物體，告訴孩子數數。如告訴孩子數8這個數，就出示8個小石子，！讓孩子去數，數過幾遍後，再讓孩子去數身邊有8個的物體，把抽象的8，經過具體的物體表現出來，孩子對8這個數有較深刻的認識。對於數其它數，當數到幾時，就出示與這個數字相一致的物體，再結合數身邊與之相符的物體。這樣，把抽象的數字與具體的物體相結合，孩子不但會數得好，而且能對這個數所表示的多少有較深的認識。

總之，家長在教孩子數數時，要結合具體的物體去教，這樣容易讓孩子數得快，數得好。

對於6歲以下的孩子，沒有邏輯和抽象的能力，要用實物為例，幫助孩子建立數量關系。