一年級數學題怎麼讓孩子理解到位

㈠ 如何輔導一年級小學生學好數學

輔導一年級小學生學好數學，要對小學一年級數學的教育內容，作一番認真地學習與分析，並要根據小學生認識事物的規律，採用與學校老師大體一致的方法，方能取得理想的學習效果。

1、擺學具學：

如5的組成，先拿出5個圓片，然後有規律的分擺圓片 ，後2個是前2個交換位置得到的只要記住前2個就可以了，因此，10以內各數的組成與分解的學習都可以採用這種方法，有規律的分擺，有規律的記憶。

2、用游戲記：

在孩子通過擺學具得出10以內數的組成與分解後，可採用一些游戲的方法，讓孩子加深印象，達到熟練的目的。如對手指、對口令、拍手等。這些方法，可在平時走路、睡覺前夕，經常化的練習，使孩子達到脫口而出的目的。

一年級數學的內容及要求

1、1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。

2、11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鍾面整點的認識。

3、20以內的進位加法和減法。

4、認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。

㈡ 孩子看不懂數學題，該怎麼讓她更好的理解呢

一二年級的小朋友，大部分處於形象思維快速發展，邏輯思維發展相對遲緩的狀態。總的來說，孩子們的思維水平是在進步的，但是相對於解題來說他們依然會有所欠缺。

例如，對初中生高中生來說，從概念講起，之後通過數學推理，構建概念和方法的大廈是一個很好的教學方法，可以用邏輯來知識串聯起來。但是在低年級的小學生這里，就不是那個好用了。絕大部分的學生會在第一步就卡殼了。

我們一般會人雲亦雲的說，給小孩子教學時要用他們的思維方式，要生動有趣，但是因為並不了解這些話背後的意思，當看到用成人的說法和教法去教小孩子時，又趨之若鶩，這是矛盾的。

因為年齡和大腦發育的關系，大多數人暫時還不能抽提出抽象的概念，對於一二年級的小學生來說，他還無法直接抽提出抽象的數量關系出來。

舉個例子。

現在我的問題是有3個盤子，每個盤子裡面裝了5個蘋果，盤子外面還多了2個蘋果，請問一共有多少個蘋果。一個會做的孩子會知道：3*5+2=17個蘋果。但是會做這一題的小朋友，不一定會做下面這道題。（指沒有接觸這類題型的情況下）二年級一班的小朋友來排隊，排了3排，每排有5個同學，還有2個同學沒有排進去，請問一共有多少個小朋友？

這兩道題在成年人看來，幾乎沒有差別，但是在小孩子看來是有差別的。這種差別從何而來？我們細細道來。

成年人讀這兩道題的時候，直接脫去具體情況的外衣，看到了其中的數量關系，把這道題化成了一個演算法的問題，而不考慮過多的實際意義和情況。而小孩子則不同，他們讀題讀出來的不是一個數量關系，而是一個情形，一個場景，一個過程，一個狀態。也就是當他讀到這道題的時候，他在腦海中就再現了這個場景，之後他試圖用數學的手段去描述這個場景。以完成運算的過程。

選擇圖文結合的繪

本，邊聽故事邊理解文字

現階段的小朋友思維過程往往依靠具體的表象，不易理解較抽象或與日常經驗很少聯系的東西。家長們在選擇兒童讀物的時候應留意內容是否具體生動、貼近生活，其中故事性強、與生活實際相聯系、外加一兩句簡單描述的繪本是較好的選擇。

另外，現階段小朋友的思維還帶有很大的依賴性和模仿性，獨立而靈活思考問題的能力較差。在小朋友一開始閱讀的時候，爸爸媽媽可以一邊逐字讀給小朋友聽，一邊用手指的動作引導小朋友關注每一個字的字形，同時讀出每一個字的發音。

這樣，小朋友可以在聽故事的過程中，學著把自己聽到的字音和看到的字形一一對應起來。在以後的閱讀中，小朋友能對出現在不同的語言環境中的同一個字有一定的親切感，才能不斷加深、豐富對該字的理解。

㈢ 小學一年級數學算術題有什麼好的方法教孩子

如果是計算題的話：
1.講算理.先結合實物或學具操作,再讓孩子閉眼想操作過程和結果.
2.在會算理的基礎上要求背口訣.
如果是應用題的話：
1.讓孩子知道什麼情況下用加法,什麼情況下用減法.
2.讀懂題意,選擇演算法.

㈣ 如何提高小學生的數學理解能力

如果要提高小學生的數學理解能力，我覺得適當的時候可以通過一些動畫展示的形式來加深孩子的理解。

㈤ 一年級的數學題，大家看看我該怎麼給孩子解釋

小孩子也許剛接觸這些東西，你可以舉例子(不一定要蘋果）你先拿12個蘋果放在他面前問他上午吃一半下午吃一半那麼還剩多少呢？他能數出來的！不一定非要上午下午的，可以靈活變化。 當他答出是3個的時候你可以反過來問他，這樣孩子應該有所體會，主要要讓孩子有所體會，慢慢明白不能一下子就直接告訴他，這個例子你可以多舉幾個，這樣孩子可能能歸納出某些現象，別給孩子舉例奇數哦 ，當孩子掌握之後他自己也許能發現奇數的時候你在給他解釋，他要是沒掌握你在給他舉奇數他可能會弄糊塗了。

㈥ 什麼方法能讓孩子真正理解明白數學題

要想孩子真正明白數學題，會涉及兩個關鍵因素：題目在考什麼知識點和需要運用什麼方法才能解決這個問題。

首先來解決第一個問題：如何提升孩子對數學知識點的掌握？

要想孩子熟練掌握解題的方法，就不能通過題海，因為他做錯題，你得告訴他那個地方他想錯了，他下次才能針對性地提升

建議方法：讓孩子將他每次的解題思路都寫下來。對，你沒看錯，讓他寫下來。然後你再去檢查他的思路到底哪裡不對。

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㈦ 一年級孩子理解能力差怎麼提高

提高理解能力差方法：

1、充分發揮孩子的想像力。加強孩子理解力的培養，在理解的基礎上發揮孩子的想像力，能夠起到相互促進的作用。正如想像可以讓知識插上翅膀一樣，想像力可以讓個體學習知識的能力得到飛升。

2、讓孩子獨立思考，多問「為什麼」。在學習中，需要不斷地思考，在解決問題的過程中不斷地發現問題，對問題要具有洞察力。只有這樣才能更深刻的理解學習的材料，取得良好的效果。

反之，如果孩子習慣於被動的接受方式和機械式的死記硬背，對接觸的事物半知半解，長此以往，很容易就會養成他們的依賴性和懶惰性，對事物的理解也只能浮於表面，對所學知識也不能靈活運用。

3、給孩子更多的時間，多解釋孩子對他們所認識所接觸的事物一開始馬上都能完全理解是不可能的。家長要求孩子在掌握知識的過程中不犯錯誤本身就是一種不合理的信念，知識的形成過程是糾正錯誤的認知，形成正確的認知的過程。

4、在現實生活中鍛煉孩子的理解能力。學齡初期兒童兒童的抽象思維能力還很差，只有隨著兒童不斷掌握比較復雜的知識經驗和語法結構以後，理解力才能逐漸發展起來。

5、多閱讀、多體驗。提升孩子的理解能力還需要讓孩子多體驗，通過親自實踐獲得大量感性知識，然後才能通過思考上升為理性知識，最終理解並構成了個人知識的組成部分。