『壹』 高中數學教研組工作計劃
時間稍縱即逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是我收集整理的高中數學教研組工作計劃範文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想：
以萬校長、田校長、劉主任提出的「抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革」的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路：
數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特製定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。
6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題：
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣四、活動時間安排：
九月份：
1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃，
2、常規檢查一次。
十月份：
1、開展集體備課活動，
2、組內教學設計比賽，
3、公開課兩次。
十一月份：
1、期中常規檢查，
2、公開課兩次，
3、交流多媒體課件。
十二月份：
1、公開課兩次，
2、期末考試出題、審題。
元月份：
1、期末考試分析，
2、教研工作總結。
一、指導思想：
本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以「教學、教研融為一體」為工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。
二、工作思路及目標
1、認真學習並貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進「教學、教研融為一體」的實踐與探索。
2、再讀「課標」，繼續深入鑽研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。
3、將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續發展的教研組團體。
4、加強「課堂實效性」的研究，開展切實有效的研究，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。
三、工作重點：
學生方面：
1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。
2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成「比、學、趕、幫、超」的良好學習氛圍。
3、本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。
4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。
教師方面：
1、繼續營造並形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。
2、本組教師教學常規扎實有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。
4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
（一）加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。
教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學課標；新課程標准外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
（二）按時有效地開展教研組活動。
1、小教研活動：
定於周二下午第二、三節課學校不集體活動時組內自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好「傳、幫、帶」的工作，加強集體備課，共同研究討論每一次活動內容的重、難點；突破重、難點的方法；練習題的設計；怎麼有效地組織學生上課、知識的落實等。除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前准備工作。
2、大教研活動：
隨著學校統一組織的教育活動進行學習活動，積極參與，認真思考，將別人的資源共享為自己的。
（三）、豐富學生的數學知識，開展學生計算比賽的活動，通過活動促進學生計算能力的提高。
（四）、學困生轉化是教研組不容忽視的問題。
本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個台階。
五、預期達到的效果：
通過這個學期的共同努力提高本教研組教師的執教水平及學生的學習能力，提高課堂教學效率，將教學工作做實做有效，為學生的發展鋪路搭橋，讓我們的教學工作更好的為學生的學習服務，讓優生的優勢帶動班級學習氛圍，盡量讓每一個後進生都有一定的進步。
一、指導思想：
以「減時增效，進一步推進課堂教學改革精神」為指導，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，以評促建，繼續開展「任務驅動，學案導學」的教學模式、教學方法的探討；強化教學常規管理，加強督查和反饋；深化教學研究，重視常態教學，提高教學的時效性。「讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展」。
二、奮斗目標：
加強青年教師培養，讓青年教師盡快成長起來；教學成績穩中有升，人人努力成為數學名師，教研組力爭成為優秀教研組。
三、工作要點：
1、制定教研計劃、確立教研製度。
（1）備課組要在老教師的把關下認真排查教學基本要求，和考綱要求；制定本學科的教學計劃；教研組在市區教研組長會議基礎上制定好教研計劃。確定教研活動的時間和地點。理論學習的內容。教研組長做好組織和考勤工作。
（2）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發和論文的撰寫。
（3）備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。討論和交流教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。活動時做好活動記錄。
（4）組內所有老師每學期要開一次組內公開課。
（5）組內所有老師繼續「三年規劃」中第三年個人的專業發展規劃的實施。
2、鑽研教材、認真備課
各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近三年高考試題，並在備課時結合新課程教學要求，教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。及時反思教學過程，盡可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，力求在教學中突出重點，降低難度。根據學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創新意識和能力的培養。強化數學思想方法在每節課中的滲透，尋找和探索每節課的探究和發現的情境，從而達到學生創新意識和能力的培養目標。
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革
高一年級銜接教學，打好基礎，培養良好學習習慣。
本學期從常規教學，以「低起點，精講解，多練習，勤反饋」為教學的指導方針，注重作業精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養成。注重平時教學資料的積累和提煉。作為起始年級要從規范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養成良好的習慣，
高二數學組本學期著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好准備。
高三數學備課組結合學校實際認真鑽研教材、大綱和考試說明定位高考走向。幫助學生建立完整的知識體系、形成完整的處理數學問題的方法和能力。提升各類考生數學成績。
四、工作措施
1、加強校本教研、校本培訓，不斷提高教師素質，促進教師發展。
2、備課組教師在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。（每周至少集體備課一次。研究教學的目的的要求；教學的重點、難點和發展學生智力、培養能力的要求；作業練習、測驗、考試，教學過程和教學方法的選擇，統一進度）。練習和作業要根據大綱要求和學生實際進行精選。
3、組內教師積極開展組內聽課活動。每學期聽本組教師課不少於10節。
4、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
5、認真學習新的課程標准，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
6、在教學方面，繼續沿用「任務驅動，學案導學」的教學模式。關注學生，實現學生學習方式的`多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
7、以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。
8、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極立項研究，積累素材，積極撰寫教學論文或心得體會。
為了順利開展開學工作以及結合我校具體情況，准確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：
一、指導思想
在國家新課改的理念下，由過去的「精英」教育轉化為現在的「大眾」教育的要求下，由過去重理論轉化為現在重實際應用的情況下。我組8位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求盡可能的改變學生的學習態度和學習方式；培養學生自主學習，積極探究，樂於合作的精神，盡可能在三年後完成學校的教學計劃。
二、教學目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。
4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鑽研精神和科學態度。
三、教學措施
1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統，建構新理念，才能有效地實施新課程。
2、鑽研新課程，掌握新內容。教師教什麼？學生學什麼？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。
3、整體把握教材，准確找出新舊教材的異同。首先找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提高要求的部分和減低要求的部分。
4、不同層次班級要突出不同的教學要求。
5、提供多樣課程，適應個性選擇，多給學生「留白」。
6、倡導積極主動、勇於探索的學習方式。
7、注意信息技術與數學課程的整合。
8、堅持集體備課，發揮團隊作用。
9、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。
10、採用「走出去、引進來」的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。
四、教學要求
1、集體活動按學校通知及行事歷安排為准。
一、指導思想
本學期，初中數學教研組將繼續認真貫徹執行學校各項工作計劃，以二期課改的課程理念為指導，以課程教材改革為核心積極開展教研活動。在活動中，重視教師教育教學活動中實際問題的解決，提高課堂教學的實效性，達到穩步提升初中各年級數學教學質量的目標。
二、工作重點及具體措施
一）認真學習新課程標准，提高教師自身素質。
1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
二）加強教研組的常規管理
1、檢查作業批改情況，以及常規活動要求和月常規教學檢查。
2、規范集體備課制度，以年級備課小組為單位進行集體備課。各備課小組落實課題研究任務。
3、狠抓課堂教學，提高教學質量。在教學上，提倡立足課堂，向四十分鍾要質量，所以每個教師都要履行教育常規，做到認真鑽研教材、研究課程標准，研究所教學生，以全體學生發展為本備好每一節課，提高每一節課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作業時要精練、細批，有反饋，使學生做到當天的知識當天消化吸收。
4、積極組織開展數學競賽和數學興趣班的輔導工作。
5、把握各個班級的成績，重點關注成績有波動的班級。每個年級固定時間進行測驗，教研組長把關試卷質量，杜絕未經篩選，拿來直接使用的試卷。對於每月一次的質量監控，做好質量分析。
三）提高教研質量，切實開展校本教研
組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
四）開展課題研究
開展小課題研究。本學期將參與「微視頻」的課題研究。在專家的引領和教研組老師的群策群力下，探究課堂教學有效性問題。以提高課堂教學實踐效果，從而提高教師教學反思能力和學生的學習質量為最終目標。這項工作也是本學期我們教研組的重點工作。教研組通過集體備課、聽評課活動有效開展小課題的研究。
五）資優生輔導及後進生轉化工作
加強對各年級邊緣學生的管理與輔導工作。畢業班教師要有計劃的搞好邊緣生的承包、轉化工作。優等生以擴展提高為主，中等生以補充、轉化為主，促進向優等生轉化，學困生要做到多關心，多接觸，多面批，多鼓勵，不放棄。起點年級要抓好學生學習基礎，從起點做起，不拋棄，不放棄。
一、指導思想：
本學期，數學教研組將繼續按照學校教務處統一部署，立足學校教學實際，進一步學習和深化「友善用腦」課堂教學模式，推進校本課程的開發與研究。以教育科研為先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力，確保學科教學質量的提高，為青年教師成長保駕護航，為學生數學素養的發展盡心盡力。
二、教研目標：
1、本學期組內有8位教師報名開課，教研組應做好服務工作，積極為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個和諧的研討平台。引導教師對自己平時所上的課進行教後分析和反思。
2、通過對「友善用腦」課堂教學的研究，使每位教師在日常課堂教學中，不斷關注教學的有效性，提高課堂教學效率，同時也規范數學常態課堂教學，使教學質量再上新台階。
3.以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力構建互動的師生關系。關注學生情感、態度與價值觀的整體發展，提高學生終身學習的能力。
4.認真重視教科研，提高教師的理論素養。全體教師應樹立科研興教思想，在平時的教學中加強研究，積累素材，自覺參與教科研實踐中來。
5.優化備課組活動，加強師資隊伍建設，落實「推磨聽課」的任務實施，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。
三、教研措施
1、認真學習課程標准，研究「友善用腦」的教學模式，積極開發校本課程。全體教師通過「任務驅動，問題導學」的教學理念來指導教學，積極實踐、探索教學新理念指導下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、堅持貫徹以新教學理念為核心的教研活動，對開課老師定時間、定內容，在評課過程中盡可能避免客套的評課語言，對課程設計進行實質性的交流，從「這堂課我會怎麼上」、「在這個點上我會怎麼引導」談起，通過交流最終能夠對本課的教學設計形成統一的認識，使得每位老師都能有所收獲。
3、加強數學常態課堂管理，著力推進以構建自主、合作、探究、研究性學習為主體的常態「友善用腦」課堂教學模式，並以此為主要內容進行常規課堂教學改革，通過改變課堂結構、調整教與學關系、實施合作性學習，使學生能主動參與學習過程，快樂地獲取知識，實現以學習者為中心、以「學生教師雙主體」的高效、高質常態課堂，使常態課堂教學效率和學生綜合素質全面得到提升。
3、本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，形成適合秦淮中學學生，具有秦中特點的學案。各位教師要積極參與集體研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
4、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。
5、採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
6、根據學校的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂45分鍾要效益，而且還要注重尖子生的培養，同時加強學困生的輔導，積極進行培優補差。
7、加強青年教師的培養，35周歲以下必須進行網路備課，每位青年教師本學期聽課不少於15節，骨幹教師以及區學科帶頭人都要開設匯報課。鼓勵他們撰寫發表教研論文，組織參加南京市、江寧區數學各種競賽活動。
『貳』 數學教研活動實施方案
為了確保活動有序地進行，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規范嗎？下面是我為大家整理的小學數學教研活動實施方案，歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想：
根據學校《XX-XX年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心「課堂教學研討月」的有關指示精神，結合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照「選題、備課、上課、評課、反思、總結」六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數學課「精講多練，講練結合」的特色，深入進行講練結合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的高中數學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結合型課堂教學模式的研究
突出研究點：高中數學課堂中如何准確把握講與練的度，真正實現精講多練，講練結合。
三、成果預設：
（1）以「研究課」為載體，轉變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；
（2）實現從經驗型教師向研究型教師轉變，努力克服長期憑經驗教學形成的不良教學習慣；
（3）形成比較成熟的高中數學講練結合型課堂教學模式，打造適合學生發展的優質課堂；
（4）通過研究課去認識什麼是一節好課，初步形成我校的高中數學優質課評價標准。
四、研究時間 ：
XX年11月23日---12月29日
五、作課教師 ：
楊文國
六、活動步驟： 宣傳、發動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結
1、選題、定人：11月23日---27日宣傳發動,各年級備課組作專題討論，讓每位
老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為「講練結合型課堂教學模式的研究」，研究點為：高中數學課堂中如何准確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內容是高二「拋物線」一節、
2、備課：按照學校即「重結果，更重過程」的指導思想，備課主要包括以下六個環節
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內涵，統一認識，明確研究步驟及各自的任務。
（2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。採用說課的形式，由楊文國老師作主題發言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，製作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區數學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。
（6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最後全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環節的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的`精煉程度作一次診斷。
（2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數學老師參加聽課，特邀區數學教研員劉會金老師和學部領導參加，
（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區數學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最後面向全校公開教學之後，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的「研究點」和「預設成果」進行，遵照學校領
導「不求完美，但求突破」的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課後小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，「在反思中提高」。
6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對「講練結合型課堂教學模式」給出明確的定位，初步確立數學優質課的標准。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出「課堂教學研討月」反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉化的關鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進和保障全員學習和終身學習,以學習和生活的有機結合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發展的雙贏性的教研組織、為了積極探索新形勢下的教研組建設的新內涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數學教研組在基礎教育中發揮應有的作用，特擬定本方案。
一、實施背景：
1、課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數學教師全員學習，系統思考，追求創新，才能使小學數學教師專業化得到發展，朝著「為學生造就高水平教師，為社會培養高素質學生」的雙高目標邁進。
2、如何發揮優勢，發展優勢，培育更大的優勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區的小學數學教研工作，發揮小學數學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實小學數學教學的基礎，促進小學數學教師專業化發展，提升小學數學教師整體素質。
3、學習與提升，是當前小學數學教師的迫切要求，但卻苦於單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，並引領教師專業成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養學生。
二、研究思路：
（一）實施目標：
做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探索新時期小學數
學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數學學習型教研組建設，引領教師形成「自學習機制」。充分體現團隊學習，切實提高數學教研的能力和水平，有效促進教師的專業成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優化小學數學教師隊伍建設，從而達成小學數學教師自我超越的願景，多出名師。
（二）實施內容：
1、學習型教研組基礎建設
教研組普通存在「學習智障」，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協調以及群體環境的民主、和諧是建構學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同願景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依託教研組的堅實載體，在校本教研的平台上，開展好相關活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業化成長的基礎上，引導個體樂於奉獻，為創建學習型教研組的組織目標奮斗。
2、學習型教研組精神建設
強調終身學習。組內人員均應養成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。
強調全員學習。教研組內不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習。強調「自學習機制」。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。
強調團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發展，更要強調組內成員的合作學習和群體智力的開發。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續發展的態勢。
3、學習型教研組組織建設
加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利於培養年青教師，為教育教學管理輸送後備力量；
有利於調動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平台。因此，我們要十分重視小學數學教研組的組織建設，規模較大的學校要在各年級段建立小學數學教研組，規模較小的學校也要在各學段建立小學數學教研組，教師數較少的要建立小學數學綜合教研組，並選拔優秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數學教研組基礎上，可結合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學沙龍、數學茶苑等予以補充。
4、學習型教研組隊伍建設
加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩定性與專業化，又要不斷發展和優化這支隊伍的組成元素。
教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養作為教師職業的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。
教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發展的能力，同伴互助的能力。
5、學習型教研組制度建設
學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。
活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質量，把繼承成功經驗與鼓勵創新結合起來，把統一要求與多樣化形式結合起來，把制度建設與方法探究結合起來。一方面對傳統的年段（或學段）數學教研組活動予以鞏固與發揚，
繼續實踐有效的教研活動形式；另一方面強調月末例會，定期上示範課、公開課、外出送課等；還可以圍繞「自我反思、同伴互助、專業引領」三個環節大膽創新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯系、相互促進的有機整體。
三、實施步驟：
分三個階段實施：
第一階段
讓全體小學數學教師認真學習，通過統一認識、統一思想，讓每位數學教師了解學習型教研組建設的意義和任務，並制定目標明確、內容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現創新精神，為學習型教研組建設落到實處創設良好的氛圍和條件。
第二階段數學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依託數學骨幹認真學習現代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質量和教學質量，並積累過程性資料。
第三階段數學學習型教研組各成員總結加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出體現我校數學特色的教研組建設經驗，加以推廣。
四、條件分析：
（一）組織保障
1、成立我校數學學習型教研組小組：
組長：桂金梅（小學高級教師、副校長、市數學骨幹教師）
副組長：馬莉（小學一級教師、教導主任、金鳳區骨幹教師）成員：孟桂芳（小學高級教師、數學中心教研組長、金鳳區骨幹教師）王麗娟祡育紅（高年段教研組長、小學高級教師）馬麗芹周金錄（中年段教研組長、小學高級教師）
徐倩陳楓（低年段教研組長、小學一級教師）
（三）活動保障
1、各年級組積極、主動、認真、有效地開展活動，風氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學期研究活動不少於8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到「五定」（定時間、定地點、定要求、定內容、定人員）。
2、活動形式多種多樣，活動內容豐富多彩，包括：理論學習、集體備課、課例研討、教學觀摩、經驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質量，注重教師的價值引領，促進教師的精神追求；重視開展群體互學，促進思想碰撞和經驗分享。教師教育理念先進，有創新精神，善於對教學中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動貼近學生實際、教學實際，形成教師本人特色的教學模式。
3、教研活動開展有記載，有總結，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。
4、充分利用優質教研資源，加強年青教師培養，追求從「點對點」到「面對面」培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學數學特色，教學質量整體有提升。
我們要繼續領會課改精神，積極開展校本教研，在構建小學數學學習型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學數學校本教研工作再上新台階，學習型教研組建設再求新突破。
『叄』 中學數學教研活動方案
為了確保活動能無誤進行，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是我幫大家整理的中學數學教研活動方案範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、本學期教研活動工作重點
1、以「提高教學質量」和「提高教師業務水平」為重點，以「有效教學」為中心，開展系列研討活動，努力做到「精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論」，積極探索「輕負擔高質量」的教學模式，利用「讀讀通」網路平台探索開展初中數學有效教學的新途徑。認真研究後20%學生學業水平提高的有效途徑和方法。
2、積極探索建立新的機制，努力創造條件和營造適宜平台，繼續做好精品百課活動。收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教師教學水平，促進教師專業成長。加快名師、學科帶頭人隊伍建設。
3、加強骨幹隊伍建設，組織骨幹教師認真學習有關理論，舉辦教師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的達成，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學校建設力度，加強校本教研指導，提高校本教研質量。
5、加強命題研究，引導教師研究、分析xxxx市年數學學業考試試卷及xx年學業考試方向，做好初三復習工作。
6、開展基地學校活動，做好「小數學家」的培養工作。通過生活中的數學知識大賽等，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。
二、教學調查的內容和方法
1、深入新課改第一線，通過校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。
2、做好初中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。
三、學科教學研究的課題
初中數學課堂教學的有效性研究
四、公開課講座具體見各備課組計劃
（一）教學理念：
1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位提高每個學生的語文素養。
3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限於字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。
5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。
（二）學情分析：
本班共有學生25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。
（三）教材分析：
一）教材結構：
本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組「走進西部」，第二組「永遠的童年」，第三組「語言的藝術」，第四組「他們讓我感動」，第五組「中國古典名著之旅」，第六組「走進信息世界」，第七組「作家筆下的人」，第八組「異域風情」。
二）教材特點：
1、加強目標意識，全面、准確地落實語文學習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展。
4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發展特點，「口語交際?習作」的類型發生一定的變化。
6、在「綜合性學習」中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。
（四）教學目標
一）識字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。
二）閱讀教學
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發現語言規律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
三）口語交際教學
1、激發興趣，引起學生推薦的慾望，體現雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。
四）習作教學
1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。
2、培養觀察、思維、表達三種能力。
（五）教學措施：
一）識字與寫字教學
本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯繫上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
二）閱讀教學
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富餘的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之後要檢查學習效果。
2、通過課後的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在「推薦平台」中總結某些規律性的東西。
3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法戰略。
三）口語交際教學
要激發興趣，引起學生推薦的慾望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以下幾點：
一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。
二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際慾望。
三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。
一、 指導思想：
以市教研室和學校教學工作計劃為指導，以打造高效的數學課堂教學為目標，以提高教師的教學和教研能力和提高學生學生的數學素質為目的。充分調動每一位數學教師投入教學研究的熱情和積極性，提高學生學習數學的興趣。牢牢樹立質量意識。不斷拓寬教研思路和渠道，力爭是我校數學教研水平再上新台階。
二、主要工作
1、抓好課堂教學，做好常規教研工作。
（1）開展新課標回頭學活動。
（2）組織教師利用多媒體光碟學習名師課堂教學活動。
（3）學習討論編寫導學案，嘗試利用導學案進行代數課教學工作。
（4）組織數學教師參加市教研室祖師的「五個一百」評比活動。
（5）搞好「聽課月」和「好課聯評」活動，開展換班授課、同課異構等多種形式的公開課活動。配合學校教務處做好每月的教學檢查工作。
（6）開展課堂教學大比武活動。
（7）利用教研活動，研討課堂教學中存在的問題及對策。
（8）充分利用好集體備課時間，充分發揮群體力量，解決教學中存在的問題。
（9）隨時了解組內教師的教學情況，及時指出課堂教學中存在的問題，以便教師間交流與提高。
（10）配合教務處做好教學工作檢查。
2、抓好初一新生代數入門教學和畢業班課堂教學效率。
（1）抓好初一年級備課小組集體備課做好代數入門教學研討。
（2）組織全體數學教師在初一年級開展代數入門賽課活動研討課。
（3）加強畢業班任課教師的教學研討，提高課堂教學效率。
（4）做好初三月考工作。
3、加強網路教研，提高網路教研的質量與水平。
（1）及時通過網路了解教研室和學校的網路教研要求。
（2）每位教師經常性地點擊數學群組，瀏覽數學教學經驗和信息，下載數學教學資源。
（3）按學校要求完成在office空間發表教學反思或案例。
（4）經常和網校數學教師交流經驗，針對教學實際發表自己的觀點和意見。
（5）熟練掌握電子郵件發送，接收技術。
（6）課余時間各備課組組織觀看教學光碟。
（7）繼續開展每月一專題活動。
（8）組織每位教師積極參與《古峽教研》研討和投稿活動，每人每學期不少於1篇。
4、認真開展結隊子活動。使每個教師共同提高，均衡發展。按照學校的計劃和要求抓好落實。
5、安排骨幹教師上示範課。部分老師上研究課。
6、組織年級數學競賽輔導工作。組織各年級參加學校數學競賽，為明年參加全國奧賽選拔人才，各任課教師在平時教學中要注意培優與課外輔導。
一、指導思想：
以金壇區教育局教師發展中心有關精神為指導，按照區教研室和《學校教導處工作計劃》要求，以「輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革精神」為工作目標，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，強化課堂教學管理，豐富課堂教學的內涵，努力實現有效教學。堅持因材施教，分層教學，提優補差，努力實現學校教育教學質量的穩步提高。
二、工作思路：
(一)構建一個團結、和諧的工作團隊
營造一個相互理解、團結互助、和睦友愛、協調溝通、寬容謙讓、取長補短的和諧人際氛圍。以情凝聚人心，用一個誠摯的微笑、一個風趣的幽默、一句溫暖的問候、一份應有的尊重、一聲發自內心的感謝使全組團結起來，為完成學校的教學工作而努力。
(二)建立一種有序、高效的工作次序
要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。要加強教研組制度建設，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規范和完善教研組、備課組活動制度，堅持教研「雙四」常規制度等。
(三)、樹立一種把常規工作做細、做實的意識
要細化教學工作的各個環節，以質量求生存，以科學促發展，樹立「四個意識」：樹立責任意識——數學教師是數學教學的主體，做好數學教學工作是我們義不容辭的責任，我們一定要有責任感和使命感;
樹立效率意識——提高課堂教學的效率，盡量減輕學生的課業負擔;
樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度;
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。
三、主要工作：
(一)加強理論學習，提升教師素質。
本學期我們的所有工作將圍繞校長室的中心工作來開展，具體按學校教導處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
(二)加強教研組的常規管理。
向常態工作要質量，以課堂教學和作業規范為抓手，進一步規范教學行為和學生學習行為，強化常態工作的質量意識。
(1)要求做到：
1、教學目標明確。
2、精心選擇例題。
3、要精選與分層，要有針對性。
(2)繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：
1、輔導的目標要明確。
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際，細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、教研組長要加強得組內教學工作的'管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
4、加強畢業班教學研究。
(1)要研究考題，把握考試方向;
(2)加強分層教學和練習，強化雙基，確保合格率、優秀率;
(3)考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
(三)加強教研教改,開展校本教研。
(1)以教研組、備課組為單位，積極參加學校的「課題研究」，初步形成我校數學組的校本教材，形成我校教學配套資料。
(2)切實組織好常規教研，講究實效，積極參加市裡的教研活動，堅持每兩周一次校內教研活動，提倡集體備課，強化個人備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
(3)加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課8節以上。
(4)鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
(5)組織好學生參加「數學提高班」、「xx杯」數學競賽，做好輔導，力爭取得好成績。各備課組教師要上一至二堂主題公開課，聽課後全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。
(6)、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在初一、初二年級建立數學興趣小組，由專人負責。活動時間為每周二、四的第八節，活動做到有計劃、有準備、有記錄，利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
(四)完善初中數學組博客建設，促進教學研討
(1)各備課組要編寫或選用符合我校實際、適應課堂教學特點的上課資料和訓練檢測資料，掛在數學組的博客網頁上，以利於教師們交流學習。
(2)在研究和教學的實踐中不斷地總結經驗，收集資料，整理成文，形成教研成果。要求每學期、每位任課教師圍繞課堂教學和教研課題，寫一份課堂教學體會或教改論文。
(3)繼續充實初中數學組博客內容，把有利於教學工作的資料、信息、教案上網公布，電腦備份，以便選用，資源共享。
希望通過我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。
一、 指導思想
本學期除了做好常規教學外，要認真落實學校教務處的教學工作計劃，努力「轉變觀念，提高質量，創新發展，追求卓越」，牢固樹立育人為本，和諧發展，與時俱進的理念，以「積極探索高效課堂」和「關注後三分之一學生學習方式」為抓手，進一步積極穩妥地推進課堂改革，努力提高課堂學習效率，樹立教研組團隊合作意識。
二、工作重點
1、結合我校人員較少的實際情況，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案；議課，精改教案；溫課，優化教學；省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，抓組風建設，各備課組長要多加強得組內教學工作的管理，組織組內教師積極參加聽課活動，集思廣益，同時取長補短，不斷提高自身業務能力。
3、七年、八年要抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視後三分之一學生的補差工作。
4、各教師要根據自身專長，加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與科研，提高科研能力。
5、各備課組搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學題庫。
三、主要措施
（一） 加強理論學習，提升教師素質。
按照學校教務處統一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
（二） 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。
1、向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。
2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際，細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。
3、加強畢業班教學研究，
（1）要研究考題，把握中考試題方向；
（2）加強分層，強化雙基，確保合格率；
（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
（三）加強教研教改， 開展校本教研。
本學期數學組教研課題為：如何提高備課的實效性
陶行知老先生曾說過：「教什麼與怎麼教絕不是凌空可以規定的，一成不變的，因為他們都包容了「人」的問題，人不一樣，於是教的東西、教的辦法、教的份量、教的順序都跟著不一樣」。所以，這就要求我們在教學中要不斷的標新立異、獨辟蹊徑，在工作中始終保持一種創造性的工作熱情，而這種創造性主要體現在備課上。備課室要堅持「以人為主」，以孩子為主，在考慮教學內容、教學謀劃的時刻更應「臨機處置」、精心設計、不斷修整、使之更適合孩子的知識能力與能力結構。正所謂「凡事預則立，不預則廢」。所以，確立本學期的教研課題為「如何提高備課的實效性」
四、具體過程：
1、備教材：確定教學目標，教學的重點、難點。
2、備學生：了解學生的已有的知識基礎，已有的生活經驗，對知識延展的需求和接受能力。
3、備教輔：精選例題和練習題。
4、備教學過程：新課和復習課要有所不同。
5、備作業：進行分層設計。
6、備課堂小結：讓其「言已盡，而意無窮」。
7、課後反思：在實踐中不斷發現問題，不斷積累經驗，不斷提高教學能力，不斷進步發展。
一、指導思想
本學期，我組成員將本著「努力工作，愉快工作，合融工作」的工作態度，以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標准》為依據，加強組內教研實效，精誠合作、齊心協力、互相學習、努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，發現其「閃光點」，挖掘其潛能，讓每一位學生在新學期有更高的發展與提高。
二、主要任務和目標：
1、精心備課。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學重難點及課的整體環節設計充分准備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統一認識。
2、認真上課。在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，重視學生的個體差異。
3、增強多媒體信息技術運用於現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件。
4、珍惜每次校內、外數學教研活動的學習機會，積極參與、認真學習、博採眾長、拓寬自己教學思路。
5、本組教師在做好日常教學工作的同時，還要努力通過練字、讀專著，翻閱教學雜志，看教學網頁，寫教學隨筆等方式來進一步提高自身的教育教學素質。
6、做好學習困難學生的輔導工作。首先要尊重學生的學習差異，對於學習有困難的學生不能急躁，要有耐心，要多疏導多幫助，盡可能地提高他們學習的熱情和積極性，使其學習成績進步。
7、配合畢業班班主任為培養合格的畢業生做好班級學生常規管理工作。
三、工作措施
（一）落實新課程標准，改革課堂教學，促進師生發展。
1、認真學習新標准，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會「理解新教材、處理新教材、教好新教材」為研究目標，落實新課程標准在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍。
（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程。新標准。新教法的教學模式。嚴格杜絕「只帶一本書進教室」，重視個人的二次備課，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前准備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，並有批改記錄。
4、輔導：繼續做好培優補困工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重「情商」的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評注。
（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，所有老師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流。
『肆』 高中數學教研組工作計劃
高中數學是整個數學體系裡比較難教的內容，教師應該從思想方法，系統教學等方面來啟發學生，那麼，高中數學教研組的工作計劃怎樣制定？下面給大家分享高中數學教研組的工作計劃，歡迎借鑒！
一．指導思想
在校長室與教務處的領導下，「減負增效，進一步改變和約束我們的教學行為」。立足課堂教學研究，抓好學科課程建設，通過對新課標的學習，更新教育觀念，提升教師隊伍的整體教學能力。以創建南京市先進教研組為契機，進一步推進兩組與學科建設工作。
二．工作措施：
（一）教研活動：
1．安排好教研組研究課和講座的開設，本學期以三種課型（概念課，講評課，復習課）研究為主題開展好教研活動
2．按學校要求，與中心組成員對各年級進行教學視導及教學檢查，並及時反饋；
3、提醒組內老師積極參加市、區教研室組織的各種教研活動並做好服務工作；
4、督促各備課組及時制訂計劃與總結，開展好備課組教研活動並及時上傳材料；
（二）學科建設
1、關注各年級的教學安排與統測，了解各年級發展情況，為各備課組提供服務，做好統籌安排；
2、出1－2期數學學習報，力求更加數學化，更能貼近師生。
3、做好南京市先進教研組評比的後續工作
4、做好江寧高中特色發展班――數學競賽班及C9班的數學教學安排，並做好數學競賽的報名組織等工作；
5、學科基地建設與名師工作室的建設的動員與准備
6、數學學科「兩組與學科建設「三年發展規劃書的研製
7、做好數學組校園網站的建設
（三）教師隊伍：
1、做好青年教師參加南京市基本功比賽的准備工作；
2、做好教學督導專家陳光立老師對組內教師的定期指導，做好教研室嚴必友主任與我校部分教師的師徒結對活動安排
3、新一屆江寧區學科教學帶頭人及優秀青年教師的宣傳與動員工作
三．每月主要工作安排
二月份
1、參加區教研組長會議
2、學校兩組組長會議
3、「兩組」新學期教學計劃制定
4、高三期初調研考試區統測
三月份：
1、教研活動：概念課教學研究
2、南京市高三二模考試
3、高一年級校本課程開設
4、新一屆江寧區學科教學帶頭人與優秀青年教師的申報動員
5、南京市青年教師基本功比賽的准備與參賽
高三教學視導
1、「兩組」三年規劃書的宣講及組內研討
2、出一期數學學習報
四月份：
1、「兩組」三年規劃書的研討與撰寫
2、高一高二年級期中考試
3、期中教學檢查
4、高三教師參加江寧區命題競賽
五月份：
1、南京市高三三模考試
2、南京市高中數學聯賽初賽的組織
3、教研活動：講評課教學研究
4．出一期數學學習報
5、組織全組老師對新課標學習
六月份：
1、高三年級參加高考
2、高一高二年級期末考試
3、備課組總結與教研組總結
4、數學競賽夏令營的安排
5、新學年教學崗位人員選聘建議
一、指導思想
本學期，初中數學教研組將繼續認真貫徹執行學校各項工作計劃，以二期課改的課程理念為指導，以課程教材改革為核心積極開展教研活動。在活動中，重視教師教育教學活動中實際問題的解決，提高課堂教學的實效性，達到穩步提升初中各年級數學教學質量的目標。
二、工作重點及具體措施
一）認真學習新課程標准，提高教師自身素質。
1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
二）加強教研組的常規管理
1、檢查作業批改情況，以及常規活動要求和月常規教學檢查。
2、規范集體備課制度，以年級備課小組為單位進行集體備課。各備課小組落實課題研究任務。
3、狠抓課堂教學，提高教學質量。在教學上，提倡立足課堂，向四十分鍾要質量，所以每個教師都要履行教育常規，做到認真鑽研教材、研究課程標准，研究所教學生，以全體學生發展為本備好每一節課，提高每一節課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作業時要精練、細批，有反饋，使學生做到當天的知識當天消化吸收。
4、積極組織開展數學競賽和數學興趣班的輔導工作，
5、把握各個班級的成績，重點關注成績有波動的班級。每個年級固定時間進行測驗，教研組長把關試卷質量，杜絕未經篩選，拿來直接使用的試卷。對於每月一次的質量監控，做好質量分析。
三）提高教研質量，切實開展校本教研
組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，教研組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，布置練習，統一測評。重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
四）開展課題研究
開展小課題研究。本學期將參與「微視頻」的課題研究。在專家的引領和教研組老師的群策群力下，探究課堂教學有效性問題。以提高課堂教學實踐效果，從而提高教師教學反思能力和學生的學習質量為最終目標。這項工作也是本學期我們教研組的重點工作。教研組通過集體備課、聽評課活動有效開展小課題的研究。
五）資優生輔導及後進生轉化工作
加強對各年級邊緣學生的管理與輔導工作。畢業班教師要有計劃的搞好邊緣生的承包、轉化工作。優等生以擴展提高為主，中等生以補充、轉化為主，促進向優等生轉化，學困生要做到多關心，多接觸，多面批，多鼓勵，不放棄。起點年級要抓好學生學習基礎，從起點做起，不拋棄，不放棄。
一、指導思想
以「更富內涵，更具特色，更高質量」為指導思想，面向全體學生，堅持以人為本，和諧發展，以「公民素養、精英氣質」為培養目標，著眼於促進學生的數學素養和數學能力的全面、持續的發展，把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合。數學教研組作為學校數學教師尤其是青年數學教師專業成長和發展的最基礎也是目前最龐大的學術團體，肩負著重要的責任。本學期繼續加強教研組的建設和發展，提高教研組學科專業發展的水平，進一步提高數學組的教學質量，樹立學科教研組的品牌意識，扎實開展教研組研討活動，從學生發展、課程建設兩個思路出發，教師在取長補短的同時更要揚長避短，在教研組建設中尋找自己的`發展空間，提高數學組在常州市的影響力。
二、工作目標
（一）加強教研組建設
積極推進實施教研組新一輪三年主動發展，提高教研組專業化發展水平，優化教研組學術氛圍。在「公民素養，精英氣質」培養目標引領下，以打造3D課堂教學模式為主題，努力提高數學組的教學管理水平，扎實開展教育教學、教育科研和教師專業發展工作，不斷提高數學教學質量，創造性地完成學校的各項工作。本學期以市區及大市級數學教學基本功競賽位契機，培養教研組老師的教學基本功。
（二）青年教師的培養
利用青年教師成長營、8531工程和名師工程使每個年齡段的教師都能在原有的基礎上找到自己的目標和定位，使剛工作1—3年的教師能夠勝任做一名合格的高中數學教師，使工作3—8年教師完成合格教師到成熟教師的轉變，使8年以上的教師能形成自己的教學風格，有一定的影響力。使組內教師在省、市的評優課、基本功評比中，獲獎級別能有較大的突破。
（三）畢業班工作
1、關注高三數學教學，高三數學教師加強研究，提升高三數學二輪、三輪復習的針對性和有效性。
2、關注高考信息，全組老師共同努力，為高三備課組服務，實現由經驗性備考走向科學性備考，讓數學得高考成績為我校的高考奠定堅實的基礎。
（四）課題研究
引導和組織教師強化問題意識和反思意識，強化問題基礎上的小切口的課題研究，做到切口小、措施實、效果著、影響深，將強對課堂的研究。圍繞學校的省級課題盡快落實教研組的子課題，並積極研究。深入開展3D課堂模式的制定和研究，本學期要制定出適合本教研組的3D課堂模式。在學校年級部的指導思想安排下，教研組降低重心，實行備課組負責制，加強各備課組建設，在學校的統一安排下，積極開展備課組的項目研究。以本學期省優秀論文、優秀教學設計評比為契機，提高廣大數學教師研究意識和研究水平。
（五）數學課外活動
根據數學課程標準的要求，繼續抓好數學課外活動，將校本課程作為學校課程體系的一部分，本學期力爭開發出適合學校課程體系的與環境有關的校本課程。制定好競賽輔導的計劃，落實上課老師和內容，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織好學生參加江蘇高中數學聯賽預賽和夏令營。
三、具體內容和安排
（一）集體備課有實效
在學校級部管理的模式下，加強備課組建設。每個備課組分別組織好每周一次的備課組活動，要求做到集體研究，集體備課、專題說課。養成人人准備的習慣，形成學習研究的氛圍，把提高課堂有效性作為學習研究的重點。重點打造3D課堂模式。
本學期針對學校加強備課組建設的工作意見，進一步加強對學案教學的研究，不斷研究教材，開展課標研究、教材解讀等活動，做到教學中重點突出，難點突破有手段、有途徑。各備課組要定期通過不同的方式了解學生學習的需要、困難，及時調整教學的策略和教學的方式方法，加強針對性的訓練，提供及時的指導與輔導。
（二）基於課題指導下的課堂研究
積極引導教師在學校課題或備課組項目研究的指導下，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，探索教法，尤以研究「常態課」、「常規課」為主，繼續開展聚焦課堂活動，研究3D課堂模式的流程。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。
（三）教研活動有創新
在保證參加市教研室的基本功培訓等常規教研活動基礎上，探索開展主題講座、沙龍，等多種形式教研活動，發揮青數會、市教研活動、名師工程的功能，形成系列化、有重點、效益顯著的活動，提高教師特別是青年教師的專業化水平，走內涵發展和高效低負之路。本學期的聚焦課堂要求成員都要現場觀摩並寫出評課電子稿，上課老師要精心備課，並寫出課後反思。
（四）由「課」到「題」，進一步促進教師成長
針對學校出台的「八五三一」工程，加強對青年教師的培養，藉助聚焦課堂繼續在課堂教學方面進行深入探討和研究，加強評課和課後反思工作。本學期著重在對數學題目的理解和掌握上對青年教師進行培訓，結合學校對教研組的工作要求，將准備在五月份教研組主題活動—————進行說「題」比賽。
（五）計算機輔助數學教學
利用數字平台建設好教研組的教學資源庫和媒體庫，利用信息技術提升數學課堂教學水平。
三月份安排
（1）關注「蘇錫常鎮高三教學情況第一次調研」
（2）組織青年教師參加市教研室的培訓工作
（3）探究3D課堂模式
（4）組織高一、高二學生參加江蘇省高中數學聯賽初賽報名
（5）組織好市教研室的一模研討會
四月份安排
（1）組織老師參加市區青年教師評優課競賽報名
（2）組織高一、高二學生參加江蘇省高中數學聯賽初賽
（3）深入探究3D課堂模式
（4）通過期中考試，認真做好評價工作，准確了解學情的基礎上，及時調整學習和復習策略，提高教學研究工作和復習教學的針對性和實效性
五月份安排
（1）關注「蘇錫常鎮高三教學情況第二次調研」
（2）進行教研組主題活動
（3）初步制定3D課堂模式流程
六月份安排
（1）高一、高二年級期末考試
（2）關注高考
『伍』 怎麼做好高中數學教研
1 記疑難問題
將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。教師在組織課堂教學時，受到時空的限制，不可能做到顧及每一位同學。相應的，一些問題對部分學生來說，是屬於疑難問題，由於課堂上來不及思考成熟，記下疑難問題，可在課後繼續加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現知識的斷層、方法的缺陷。
2 記內容提綱
老師講課大多有提綱，並且講課時老師會將一堂課的線索脈絡、重點難點等，簡明清晰地呈現在黑板上。同時，教師會使之富有條理性和直觀性。記下這些內容提綱，便於課後復習回顧，整體把握知識框架，對所學知識做到胸有成竹、清晰完整。
3 記歸納總結
注意記下老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規律，融會貫通課堂內容都很有作用。同時，很多有經驗的老師在課後小結時，一方面是承上歸納所學內容，另一方面又是啟下布置預習任務或點明後面所要學的內容，做好筆記可以把握學習的主動權，提前作準備，做到目標任務明確。
4 記思路方法
對老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應及時記下，課後加以消化，若有疑惑，先作獨立分析，因為有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後及時與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處。在這基礎上，若能主動鑽研，另闢蹊徑，則更難能可貴。
5 記體會感受
數學學習是智、情、意、行的綜合。數學學習過程伴隨著積極的情感體驗、意志體驗過程，記下自己學習過程的感受，可以用來更好地調控自己的學習行為。譬如，一道運算很繁雜的習題，依靠堅強的意志獲得解題成功後，可在旁邊寫上「功夫不負有心人」等自勉的語句，用來激勵自己。
6 記錯誤反思
學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，「聰明人不犯或少犯相同的錯誤」，記下自己所犯的錯誤，並用紅筆醒目地加以標注，以警示自己，同時也應註明錯誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
『陸』 高中數學教研組工作計劃
導語：我們數學教研組的全體教師一定會團結一致，努力工作,改變單科落後現狀,促進學生全面發展,為我們學校的爭先進位作出自己的貢獻。以下我特意整理了高中數學教研組工作計劃，文章希望大家喜歡！
一、指導思想：
本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以「教學、教研融為一體」為工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。
二、工作思路及目標：
1.認真學習並貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進「教學、教研融為一體」的實踐與探索。
2.再讀「課標」，繼續深入鑽研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。
3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續發展的教研組團體。
4.加強「課堂實效性」的研究，開展切實有效的研究，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。
三、工作重點：
學生方面：
1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。
2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成「比、學、趕、幫、超」的良好學習氛圍。
3、本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。
4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。
教師方面：
1、繼續營造並形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。
2、本組教師教學常規扎實有效、人人有提高。
3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。
4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、具體措施：
(一)加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵
教研組研究和個人自學相結合;學習課改主要精神;數學學科教育改革行動綱領，數學課標;新課程標准外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
(二)按時有效地開展教研組活動
1、小教研活動：定於周二下午第二、三節課學校不集體活動時組內自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好「傳、幫、帶」的工作，加強集體備課，共同研究討論每一次活動內容的重、難點;突破重、難點的方法;練習題的設計;怎麼有效地組織學生上課、知識的落實等。除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前准備工作。。
2、大教研活動：隨著學校統一組織的教育活動進行學習活動，積極參與，認真思考，將別人的資源共享為自己的。
(三)、豐富學生的數學知識，開展學生計算比賽的活動，通過活動促進學生計算能力的提高。
(四)、學困生轉化是教研組不容忽視的問題。
本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個台階。
五、預期達到的效果：
通過這個學期的共同努力提高本教研組教師的執教水平及學生的學習能力，提高課堂教學效率，將教學工作做實做有效，為學生的發展鋪路搭橋，讓我們的教學工作更好的為學生的學習服務，讓優生的優勢帶動班級學習氛圍，盡量讓每一個後進生都有一定的.進步。
一、指導思想：
以萬校長、田校長、劉主任提出的「抓常規教學、抓技能、抓課堂教學改革」的重要思想為指導，打破傳統的教學模式，增強實施課堂教學改革的使命感和責任感，把課堂教學改革作為本學期的中心工作，以自主教學理念指導數學教研教學工作，大力推進課堂教學改革，為促進學校創新、數學學科的發展壯大和學生的發展而做出我們應有的貢獻。
二、工作思路:
數學教研組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量，為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，結合我校實際，特製定本學期的教研組工作計劃。
1、開展集體備課，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優化教學;省課，反思教學。充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2、加強教研組的管理，教研組長經常深入聽課，了解、檢查本組的教學工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
3、充分發動教師積極參加聽課活動，集思廣益，對校級開設的公開課、示範課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設一堂組內公開課。
4、抓好基礎教學，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好後進生的補差工作。
5、認真組織教師理論學習，提高本組教師的理論素養，鼓勵教師積極參加現代化教學培訓，提高現代化教學工具的使用能力。6、搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資料庫。
7、在呼老師的帶領下搞好校本教材的編著工作，做到分工協作，共同受益，把它做為學生學習數學的輔助教材，提高學生的數學學習興趣。
三、本學期活動主題：
通過課改怎樣提高學生學習數學的興趣四、活動時間安排：
九月份：
1、組織全組教師編寫《數學教學計劃表》統一教學計劃，
2、常規檢查一次。
十月份：
1、開展集體備課活動，
2、組內教學設計比賽，
3、公開課兩次。
十一月份：
1、期中常規檢查，
2、公開課兩次，
3、交流多媒體課件。
十二月份：
1、公開課兩次，
2、期末考試出題、審題。
元月份：
1、期末考試分析，
2、教研工作總結。