㈠ 初二數學怎樣才能「時常」考滿分
聊城文軒中學初二的月考已經結束,有的班數學成績已經出來了,張欣蕊又一次「滿分」。請大家注意,徐老師在這里用了「又」。張欣蕊學習成績比較好,原因在於孩子的獨立和自信。這與家長的管理藝術是密不可分的。家長們注意一個現象,「我要考滿分」和「家長要求考滿分」這兩個目標相比較,很明顯,第一個目標是發自於孩子內心。對於初二以上的孩子這是至關重要的,很多孩子,家長無論怎麼要求,孩子的成績都沒有太大起色,就是因為這是「家長的目標」,不是孩子的目標。家長朋友們,孩子進入初中以後,不要過多的干涉他們的學習過程,更不要把注意力全部集中在孩子的分數和排名上,而要把注意力集中在培養孩子的獨立性上,讓孩子養成獨立思維的習慣,讓他自己有目標,並且專注於這個目標的實現,所有的孩子都會很好的。孩子的獨立性就是從家長的「放手」開始,但這種放手並不是放任自流,而是有計劃的,在一定「規則」下,給孩子一定的自由度。一點感想,與各位朋友共勉!
㈡ 初中數學怎樣才能贏取高分呢
初中數學知識比較少,但想要學好也不容易,這里我總結一下我學數學及拿高分的方法:
學習方法上
1,你非常熱愛數學,否則,你將會學的很痛苦
2,上課必須認真聽講,但也絕不是坐在那裡死死的盯著老師,然後下課卻什麼也沒學會,要學會聽重點,至於什麼是重點,比如說:概念、定義、中考常考題型、解題思路、數學思想、你不會的等。學新課前要多預習,多思考,上課多聽那些不明白的地方。
3,跟的上老師的思路,怎麼才能說是跟的上老師的思路呢?我個人覺得要做到這樣:知道老師剛才講的是什麼,還能大致預測到老師下一步要怎麼講。當然能到這種程度確實很難,而且還要建立在第四條的基礎上。
4,多理解,多思考,形成只屬於自己的數學思想。學到新知識,一定要第一時間理解,可以用比喻、想像、擬人等方法,把新知識變成你能理解的,能記住的,能熟練運用的東西,只有這樣才能學的扎實,穩固。
5,不怕難題,多做難題。遇到難題絕對不能怕,要踴躍思考,一時想不出來就多想會(考試的時候就千萬別這樣了),實在不會就去多問老師,但既然問了,你就一定要理解了它,更要理解了這種題型,要保正這種題型他怎麼考都會做才行。
難題還要總結經驗,最好有個本子能記錄下來,可以和錯題本融合在一起,要著重記錄思想。
6,多給同學講題,不要認為這會耽誤了你的學習,你能講的出這道題說明這道題你會了,還能把同學講明白了說明你對這道題已經理解透徹了。給同學講了一遍,更是你大腦中對這道題的理解的意識轉化為語言然後說出來,這需要你完全掌握了這道題的考點,和思想。有時給同學講了一道題還能產生新的解題方法或思想,這對你學習數學有很大幫助。
7,認真完成作業,再做點練習題,最好只做自己薄弱點,比如計算題、幾何證明題、函數類題目、作圖題、難題。
考試方面
1,基礎知識必須拿滿分。能做到之前那幾點基本沒問題。我所在的地區青島市中考試題都是固定的24道大題,其他地方我不知道,就先按我所在地區說吧:24道大題,前22道題都是基礎題會做的絕不能失分,23,24題是所謂的難題,這種題說難也不難,說簡單也不簡單,也正是考生拉開分距的地方,所以平時要多練習,盡全力思考。
2,做題速度一定要快,基礎題要用做快速度做完,而且要一次性做對,做完就不要再看第二眼了,把時間都留給難題。
說了這么多,我能想到的都說了,這些能做到,120分題拿110分以上肯定沒問題,希望能對你有所幫助。
祝願你能取得優異成績,考入理想高中。
純手打
㈢ 初二數學怎樣才能「時常考滿分
是否考滿分要看題的難度,到了初中數學滿分的成績不會經常出現,正常情況下,數學的基礎題、中等難度題、難題的比例為7:2:1,也就是說一份合格的數學試卷總有10%的題是有難度的,能考到90分以上(滿分100分)就屬於非常好的成績了,追求滿分沒有意義。
㈣ 初二數學如何得高分 期末考試必讀
新學期已經開始了,很多孩子每天都在刻苦學習。那麼,初二數學怎麼得高分呢?下面我整理了一些相關信息,供大家參考!
要想升高數學成績,學好數學,我們那就要特定不會的知識點,依照一小段時間精力的學習和補習隨後,特定這樣類型的具體方面做個小檢驗考試,查找遺漏。會學懂,這樣才能夠一點升高數學學習實力。
總結,提取出已然熟練了解的數學內容與知識具體方面,對於這一些,不需要在費大時段去補習。這一點在些許孩子之中有一定著非常大的困難。有一些奮發但沒有注重學習辦法的好學生,相同時間精力消耗在了已然熟練的知識點上。監督孩子總結做錯的內容東西,分布於哪一些知識點,找到內容與知識的缺乏處,讓孩子多次看數學課本上的例題,多練補習,對於疏漏內容與知識的,依照做練習題和記憶,增添扎實。
初中數學大多採用的是120分,其中基礎部分佔60分左右;能力部分佔40分左右;難題部分佔20分左右。要想取得高分,學生就得抓住得分的要領。
數學成績總是考80分左右的孩子,肯定是對數學知識沒有掌握牢固,加上做題不仔細導致的。要想拿到高分,就需要把基礎部分的題目做好並且仔細檢查答案,這樣至少能夠得到95分。
學習數學,在很多情況下,老師講知識點,學生在課後做練習題,舉一反三。學而不思則罔,思而不學則殆,學習是相互的,不僅要思考學習,還要親自動手。數學更是如此,只有多做題才會更好的掌握知識點!
數學上有很多需要積累的一些錯題,自己不會的題或者是容易出錯的重點題型,甚至是考試的重點題型都可以記錄在糾錯本上。好記性不如賴筆頭,大腦的空間是有限的,一定要養成積累錯題的好習慣。在每一次考試的時候,都可以翻看自己積累的典型題目!
㈤ 初中數學真的難嗎怎麼考到接近滿分
當教科書知識非常熟練時。要找到一本關於數學的課外書籍,這本書比教科書更難練習。有知識梳理,有知識點解釋,有例子。每天做一些練習,看看是否正確,如果有錯誤的地方,我們應該及時閱讀教科書中的知識點。明確數學概念的內涵和擴展。
至於具體的過程,首先找到一些具體的主題來練習,在練習過程中找到它們之間的聯系,即相似之處,做足夠的可以總結一個模型,記住和理解這個模型,並可以直接應用於類似的主題。總之,只要你在課堂上認真聽,課後認真練習,做一個聽老師話的好孩子 ,你基本上就能取得優異的成績
㈥ 我是一名初二競賽班的學生,如何每次數學考試都能拿滿分
同學你好,像這樣的成績很優秀了,只是平時考試的時候細心一點,做完試題後時間充足的話多回頭檢查一下試題,哪裡經常出錯就哪裡下多點功夫。考完試題回頭檢查所有的題目和自己的答案那是必須要做的一件事。希望能幫到你
㈦ 如何學好初中數學 數學滿分秘籍
初中數學是一門非常重要的學科,初中生在學習數學時,要注意掌握正確的學習方法,以下是我為大家總結的如何學好初中數學,僅供大家參考!
新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法,老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚,務必用心聽,切勿自作聰明而自誤。
上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點,上課時就要用心記憶,如此,當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為准,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。
對於一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。
考試時,容易緊張的同學,有兩個可能的原因:
a. 准備不夠充分,以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。
b. 對得分預期太高,萬一遇到幾個難題解不出來,心思不能集中,造成分數更低。這種人必須調整心態,不要預期太高。
在考試前要做好准備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。
以上就是我為大家總結的如何學好初中數學,僅供大家參考,希望對初中生學習數學有幫助。
㈧ 如何學習初中數學才能得滿分
要上升到對數學思想方法的研習
簡單地說,思想是方法中的方法,方法是思想的具體實現。思想內在地統一各種方法,是方法的萌芽階段;方法必然受思想的指導支配,是思想的具體實現。基於思想方法的辯證統一,在這里我將結合數學基礎知識的研習,一並探討數學思想方法的研習。
前人已為我們總結歸納論述了大量的數學思想方法,現在的問題是如何把這些別人的思想方法變成自己的思想方法。
一、大量收集整理
大量收集、整理各種各樣的數學思想方法,網路上的、書籍上的都要。問題是思想方法也是無窮無盡的,這個收集整理階段要到什麼時候才能結束?一個判斷方法就是,出現重復,重復到一定程度就可以適可而止了。我們還可以以重復的程度來判斷數學思想方法的普遍性與重要性。
二、初步歸類總結
按照一定的標准根據進行初步歸納分類總結,形成一個大致的體系網路框架。下面掛一漏萬地闡述一下。
如按應用領域可劃分為:數學研究方法、數學學習方法、數學教學方法。按普遍性程度可劃分為:哲學方法論、一般科學方法論、具體科學方法論。數學方法至少包含上面的三個領域、三個層次。它們相互聯系,表現為相互滲透相互轉化。我們就是要通過初步的歸納分類總結來初步把握揭示它們之間的聯系。
如抽象與概括、歸納與演繹、歸類與分類、比較與類比、分析與綜合,既可認為是哲學方法論層次的也可認為是一般科學方法論層次的,兩者之間只有一條很細的線,如果你站在哲學的高度來反思論證闡述,那它就是哲學方法論;如果你著眼於如何在科學上具體運用完善,那它就是一般科學方法論。
抽象與概括在數學上主要表現為理想化與模型化方法;歸納與演繹在數學上主要表現為數學歸納法與公理化和形式化方法;比較與類比在數學上是一種很重要的數學猜想方法;其實各種數學方法都是各種哲學方法的組合,並不是像上面表現的那樣簡單化、線性化。如公理化與形式化方法就主要包含了演繹、抽象;數學模型法也包含了抽象、分類、演繹、還有計算。
初步總結如下:
數學的根本思想方法
1.抽象與概括:理想化方法、模型化方法
2.歸納與演繹:數學歸納法、公理化方法、形式化方法
3.比較與類比:數學猜想方法
4.分析與綜合:分析法與綜合法
5.歸類與分類:等價劃分法、分類討論法
數學特有的思想方法
1.集合思想方法:
2.映射思想方法:對應、函數、RMI(關系映射反映原則)
3.其它思想方法:化歸法、構造法、遞歸法、迭代法、數形結合、方程法
4.數學解題方法:反證法、換元法、待定系數法、配方法、消元法、因式分解法
雖說是掛一漏萬,但提到的都是重要的。
三、擊破數學基礎
現代數學有大量吸引人的理論,每每想深入研習,總感基礎薄弱,難以進步,真有寸步難行之感。一定要在學習數學基礎知識的每一個階段,集中主要精力各個擊破。通過較為淺易的基礎知識的學習來體會掌握總結普遍的重要的數學思想方法,通過做數學來學數學。在做數學的過程中要深刻體會體驗領悟數學的思想方法,只有經過這一個過程才能使別人的數學方法變成自己的思想方法。
四、逐步完善優化
要逐步形成自己的思想方法論體系,就要對各種思想方法進行融會貫通,逐步系統化、網路化、豐富化。這就務必要求加強自身的哲學修養和數學修養。要通過各種渠道,精選一些相關的大師經典原著來研讀。「吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學」「聽君一席話,勝讀十年書」,只有研讀大師經典原著才能夠起到這樣的作用與效果。此外,還要不斷地與做數學結合起來。
㈨ 初二數學怎麼考滿分啊
對於你的第一個問題,只能勸告你做題要認真審題了。
考試也只是一個測量的過程罷了,對於任何新的知識點,平時上課必須要理解,不能純文字的記,捉住一個正確的思路,任何的公式都有其推理出來的過程,去理解這個過程的目的和意義有助於更好記憶,其他同類的題目將變得很簡單
遇到難題就得思考,如果你不喜歡思考,那你並不具備學好數學的條件,因為初二數學要麼考變形,要麼就是推理(幾何體),而變形推理都讓你想爆頭才為止,沒有愛思考的品質如何高分或滿分
這里只隆隆統統的說幾句,希望對你有幫助
㈩ 提高初二數學成績的方法
初二是數學學習的分水嶺,很多孩子學習數學都會感到隨著年級的升高越來越困難,要如何學好初二數學呢?我在這里整理了相關資料,希望能幫助到您。
初二數學學習方法
一 學習現狀
(1)學習缺少科學性。表現在:部分同學上課不認真記筆記,,課後不能及時鞏固、復習;忙於應付作業,對知識不求甚解。
(2)忽視基礎。表現在:有些「自我感覺良好」的學生,常輕視基礎知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎麼做就算了,而不去認真演算書寫,反而對難題很感興趣,以顯示自己的「水平」 ,好高騖遠,重「 量」 輕「 質」,沒有堅實的基礎和基本功,到考試時取得不了高分;
(3)忽視作業或練習。表現在:缺乏對問題的深入思考,有時練習冊上的答案由於印刷錯誤,孩子們作業做完後核對答案時不相信自己的結論,把自己的答案一劃,把錯誤答案抄上;書寫規范性差;
(4)周練考試出錯率高。表現在:一種是一時想不出怎麼做,事後會做,臨場狀態不好;第二種是表面上會做,但由於審題不仔細,對概念理解不清,計算不準確;第三種是時間不夠,解題速度慢,平時做題習慣不好,不講速度;第四種是根本做不出來,基本功不行,更欠缺融會貫通能力。 心理狀態
針對上述情況,一方面我們在積極採取措施,幫助學生;另一方面需要我們家長的大力配合。那麼家長應該怎樣配合呢? 二、學習初二數學家長該怎樣配合
二 良好學習習慣的培養和科學學習方法的養成
初二是數學學習的分水嶺,很多孩子學習數學都會感到隨著年級的升高越來越困難,這當然和孩子的智能傾向有關,但也和學習方法、思考問題方式、學習習慣有關。無論從年齡增長的心理特徵上講,還是從學習的不同階段的要求上講都應該進行良好學習習慣的培養和學習方法的指導。 學習習慣的培養
習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立學習數學的良好習慣,會使自己學習感到有序而輕松。學習數學的良好習慣應是:多質疑、勤動手、重歸納、多復習、算準確、寫規范。學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,並永久記憶在自己的腦海中。
(一) 預習、聽課、復習、作業、解題等方面的習慣養成
1、預習的方法 -----預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀,做到心中有數,以便於掌握聽課的主動權。這樣有利於提高學習能力和養成自學的習慣,所以它是數學學習中的重要一環。
(1)看書要動筆。(不動筆墨不讀書)
①一般採用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式,把內容的要點、層次、聯系劃出來或打上記號,寫下自己的看法或在弄不懂的地方與問題上做記號;
②預習時一旦發現舊知識掌握得不好,甚至不理解時,就要及時翻書查閱摘抄,採取措施補上,為順利學習新內容創造條件。
③了解本節課的基本內容,也就是知道要講些什麼,要解決什麼問題,採取什麼方法,重點關鍵在哪裡等等。
④要把某一本練習冊所對應的章節拿出來大致看一遍,看哪些題一下能看會,哪些題根本看不懂,然後帶著疑問去聽課。
(2)確定聽課要點。把握自己要解決的主要問題,以提高聽課的效率。 2、聽課的方法
聽課是學習數學的主要形式。在教師的指導、啟發、幫助下學習,就可以少走彎路,減少困難,能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識,否則事倍功半,難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。
(1)盯住老師。除在預習中已明確的任務,做到有針對性地解決符合自己的問題外,還要把自己思維活動緊緊跟上教師的講課,如定理是如何發現或產生的,證明的思路是怎樣想出來的,中間要攻破哪幾個關鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數學家都十分強調「應該不只看到書面上,而且還要看到書背後的東西。」
(2)敢於發言。聽課時,一方面理解教師講的內容,思考或回答教師提出的問題,另一方面還要獨立思考,如有疑問或有新的問題,要勇於提出自己的看法。
(3)記筆記。聽課時要把老師講課的要點、補充的內容與方法記下。 3、復習的方法
復習就是把學過的數學知識再進行學習,以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記,及時解決存在的知識缺陷與疑問。
(1)復習筆記和卷紙。對學習的內容務求弄懂,切實理解掌握。不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上,而要去努力思考新知識是怎樣產生的,是如何展開或得到證明的,其實質是什麼,應用它如何拓展加寬等。要勤於復習(知識點、典型題等),經常看,反復看---這就是心理學上講的艾賓浩斯遺忘曲線所揭示的道理。建議學生採用放電影的方法。完成作業後,把書和筆記合上,回憶課堂上的內容,如定律、公式及例題解答思路、方法等,盡量完整的在大腦中重現。再打開課本及筆記進行對照,重點復習遺漏的知識點。這既鞏固了當天上課內容,也可查漏補缺。
(2)適量做題。准備一個錯題本,記載做過的錯題再次演練。對於自己曾經做錯的題目,回想一下為什麼會錯、錯在什麼地方。自己曾經犯錯誤的地方,往往是自己最薄弱的地方,僅有當時的訂正是不夠的,還要進行適當的強化訓練。
(3)大膽質疑,增強學習的主動性。要經常與同學研究,或問老師,不要積攢過多問題。更不要把不會做的題完全寄託在課堂上等待老師去講。 4、作業的方法
數學學習往往是通過做作業,以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用,從而形成技能技巧,以及發展智力與數學能力。由於作業是在復習的基礎上獨立完成的,能檢查出對所學數學知識的掌握程度,能考查出能力的水平,發現存在的問題,困難。當做錯的題目較多時,往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題,應引起警覺,需及早查明原因,予以解決。 (1)先復習後做作業。在做作業前需要先復習,在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行,否則事倍功半,花費了時間,得不到應有的效果。
(2)必須獨立完成。培養良好的習慣,在作業中要做得整齊、清潔,要注重解題格式。書寫規范。作業必須獨立完成。高質量的完成作業可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。
(3)短時高效。規定一個具體時間,在此期間什麼除了寫作業,其他都不允許干。思維鬆散、精力不集中的作業習慣,對提高數學能力是有害而無益的。
(4)認真核查。准備一個紅筆,正確的打對號,不一樣的再做一遍,檢查是自己做的對還是答案對,一些不會的題或叫不準的題問老師、問同學。 5、養成良好的解題習慣。
華羅庚先生倡導:學習數學不僅要常練,還要苦練、活練。應當培養同學的不怕煩、深入想的本領,在運算方面應當培養同學具有喜歡算,不怕煩,經常練的習慣。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 家長指導 (1)規范、細心。家長可以盯住周練卷中出現的問題及時與老師溝通。對於計算能力弱的學生,家長可以再進一步與老師溝通,共同研究再要選哪些題練,怎樣練。 (2)善於總結、歸類。 (3)適當做些難題。華羅庚先生說,難題要不要做?要有計劃有重點地做些好,這是一種鍛煉。對待較難的問題,就要苦練,不達目的不休的苦練。有能力的同學除了現有的練習冊,在老師的指導下還應准備一些有一定難度的練習冊。
(二)學好數學的幾個小方法
1、建立數學糾錯本。做作業或復習時做錯了題,一旦搞明白,決不放過,建立一本錯誤登記本,以降低重復性錯誤,不怕第一次不會,不怕第一次出錯,就怕下一次還犯同樣的錯誤把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:平時作業、課外做題及考試中,對出錯的數學題建立錯題集很有必要。錯題集由錯題、錯誤原因、改正措施、訂正和鞏固防錯五項內容組成。 2、記憶數學規律和數學小結論;
3、與同學建立好關系,爭做「小老師」,形成數學學習「互助組」。多看其他同學的卷紙,吸取其優良方法,借鑒錯誤。
4、經常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘問題的實質。結合自身特點,尋找最佳學習方法。
5、經常在做題後進行一定的「反思」,思考一下本題所用的基礎知識,數學思想方法是什麼,為什麼要這樣想,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過。無論是作業還是測驗,都應把准確性放在第一位,通法放在第一位,這是學好數學的重要問題。
6、「由薄到厚」和「由厚到薄」是數學家華羅庚多次提到的治學方法,他認為學習要經過「由薄到厚」和「由厚到薄」的過程。
「由薄到厚」是理解和弄懂所學的數學知識,知其然並知其所以然。學習不僅要理解和記住概念、定理、公式、法則等,而且還要想一想它們是如何得來的,與前面的知識是怎樣聯系著的,表達中省略了什麼,關鍵在哪裡,對知識是否有新的認識,有否想到其他的解法等等。這樣細加分析、考慮後,就會對內容增添某些註解,補充一些的解法或產生新的認識等,出現了「書越讀越厚」。
但是學習不能到此止步,還需要把學過內容貫串起來,加以融會貫通,提煉出它的精神實質,抓住重點、線索和基本思想方法,組織整理成精煉的內容,這就是一個「由厚到薄」的過程。在這過程中,不是量的減少,而是質的提高,所以具有更重要的作用。通常在總結一章、幾章或一本書的內容時,就要有這種要求,運用這種方法。這時由於知識出現高度概括,就更能促進知識的遷移,也更有利於進一步學習。
「由薄到厚」和「由厚到薄」是一個螺旋上升的過程,它具有不同的層次和要求,學習中需要經過從低到高多次的運用,才能收到應有的效果。這一學習方法體現著「分析」與「綜合」、「發散」與「收斂」的辯證統一,就是說數學學習需要兩者統一起來。
數學教學方法
從「授」與「學」方式方法上培養學生的學習能力
長期以來,「教師教,學生學」是教學過程中的一個傳統模式,而現代教學理論認為,教學方法包括教的方法和學的方法,正如數學論專家巴班斯基指出的那樣:「教學方法是由學習方式和教學方式運用的協調一致的效果決定的。」即教學方法是受教與學習相互依存的教學規律所制約的。對數學學習方法的指導,筆者認為第一是要正確認識數學學習方法的重要性。啟發學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素,並把這一思想貫穿於整個教學過程之中。如結合教材內容,講述一些運用科學學習方法獲得成功的例子,召開數學學法研討會、讓學習成績出色的同學介紹經驗,開辟專欄進行學習方法的討論等等。第二是指導學生掌握科學的數學學習方法。首先是合理滲透在教學中要挖掘教材內容中的學法因素,把學法指導滲透到教學過程。
其次是要及時總結,在傳授知識,訓練技能時,教師要根據教學實際,及時引導學生把所學的知識加以總結,使其逐步系統完善,並找出規律性的東西。最後注意遷移訓練,總結所學內容,進行學法的理性反思,強化並進行遷移運用,在訓練中掌握學法。第三是培養學生數學學習綜合能力。學習數學能力實際上是訓練學生在數學學習活動中聽、說、想等方面的能力,它們是數學課堂學習活動的前提和不可缺少的學習能力,也是提高數學課堂學習效率的保證。教師要隨時了解周圍學生對知識要點的理解及聽課的效果,同時,教師也可以向學生傳授一些聽課技能。如:在聽課過程中怎樣保持注意力高度集中,思路與教師同步;怎樣才能更好地領會教師的講解;怎樣學會歸納要點、重點;遇到不懂的地方怎麼辦;別的同學回答問題時,也要注意聽,並積極參與討論等,並不斷摸索學習的規律和方法。
從教學組織形式和教學方法上促進學生合作交流
為了促使學生合作交流,在教學組織形式和教學方法上要變革,由原來單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學習多種教學的自製形式。教師可指導學生在小組中從事學習活動,藉助學生之間的互動,有效地促進學生的學習,並以團體的成績為評價標准,共同達成教學目標。在教學中,應注意如下幾個方面:首先,合理分組。為了促進學生進行小組合作學習,首先應對全班同學適當分組。