高一數學成績變差怎麼回事

① 高一數學成績突然下滑，怎麼辦

1.安撫孩子

高中學科內容與初中相比，學科更多，內容難度加大。這時候孩子的數學成績出現成績的下滑，我想孩子也是著急和難受的。所以，家長先要安撫孩子。

2.了解成績下滑的原因

成績下滑的因素可能是多方面的。一方面家長可以通過與孩子和老師交流，了解孩子近段時間來的學習狀況，是否是在聽課、作業、思想動態等方面出現問題。另一方面家長也要查看孩子的作業本、試卷等等，了解孩子的學習狀況，尤其要查看本次考試的卷子。只有了解情況，才能對症下葯。

3.針對原因，對症下葯。

如果孩子是聽課狀態或思想動態等方面的問題，家長要多做孩子的思想工作，抓住本次成績下滑的契機，讓孩子要重視高中的學習。

如果孩子是因為學科加難造成的，家長可以為孩子尋找較好的課外輔導，對孩子進行學科內容上的幫助。

② 高一學生數學學不好是什麼原因應該怎麼學習呢

在高一的時候，如果大家數學成績不夠好，很有可能和基礎有關系。很多學生在初中的時候沒有好好學習，因此沒有掌握太多的數學知識。這樣等到高中學習數學的時候，就會覺得特別的晦澀，有些難懂，大家可以多記住一些定理公式。

很多學生在上學之後，數學成績一直都不是特別的理想，這和大家的思維習慣有一定的關系。建議大家多花些時間在數學上，在每天夜晚上練習的時候，大家可以抽出一點時間來攻克數學中的難題。同時如果遇到任何不懂的知識，大家都要及時的尋求老師的幫助。因為這些問題如果不解決的話，就會越來越多，最終影響到整體成績。

③ 影響高一數學成績的原因及解決方法

高中的數學語言與初中有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而 高一數學 一下子就觸及抽象的集合符號語言、邏輯運算語言、函數語言、圖形語言等。下面給大家分享一些關於影響高一數學成績的原因及解決 方法 ，希望對大家有所幫助。

影響高一數學成績的原因

1.被動學習.許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權.表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」.沒有真正理解所學內容。

2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、 總結 、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微.

3.不重視基礎.一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高鶩遠，重「量」輕「質」，陷入題海.到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」.

4.進一步學習條件不具備.高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好准備.高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數在閉區間上的最值問題，函數值域的求法，實根分布與參變數方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題及實際應用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節內容，如不採取補救 措施 ，查缺補漏，分化是不可避免的.

影響高一數學成績的解決方法

1.培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面.

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎.課前自學不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權.自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節.「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略;什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時復習是高效率學習的重要一環，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由「懂」到「會」.

獨立作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」.

解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍.對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」.

系統小結是學生通過積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發展認識能力的重要環節.小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經常進行多層次小結，能對所學知識由「活」到「悟」.

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流 學習心得 等.課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的 文化 科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的 興趣 愛好 ，培養獨立學習和工作能力，激發求知慾與學習熱情.

2.循序漸進，防止急躁

由於學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想憑幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，學生應懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼高中要上三年而不是三天!許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度.

3.研究學科特點，尋找最佳 學習方法

數學學科擔負著培養學生運算能力、 邏輯思維 能力、空間想像能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的「由薄到厚」和「由厚到薄」的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個步驟(復習總結)是少不了的。

高一學生消除數學學習障礙的方法

對策一、搞好初高中教學銜接

教師在教學初始應控制進度，不能求快而增大學習難度，要注意數學知識相經聯系的，高中數學知識要涉及初中的內容，很多地方是初中知識的延拓和提高，但不是簡單的重復。因此在教學中正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯系和區別;做好新舊知識的串聯和溝通，為此，在高一教學中必須採用「低起點，小步於」的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當地進行鋪墊，以減緩坡度，分解教學過程，分散教學難點，讓學生在己有的水平上，通過努力能夠理解和掌握知識，並引導學生對知識加以區別和聯系，每涉及到新的概念。

定理等都要結合初中己學過的知識，以激發學生的興趣和求知慾。為了使高一學生很快從初中的方法中走出來，作為聯結，「直觀化」是高一數學起始教學必須遵循的原則，通過實物直觀、模型直觀和語言直觀等直觀化的方法，使學生對抽象的概念形成鮮明的表象，減少學生理解過程中的障礙。對於知識含量較大，學生記憶效果不佳的部分內容，教師必要進行梳理，作表格化、類化、鏈式遞進的處理等，使內容易懂易記。這樣，不僅可以激發學生的求知慾，而且可以培養他們的創造能力。

教師在處理教學內容，引導學生思維時，可以將思維的目標問題分解為若干個循序漸進的環節，讓學生的思維水平從形象思維沿著小坡度的台階向 抽象思維 步步升華，在處理問題時，一個問題各環節之間、問題與問題之間要注意避免脫節、跳躍，注意鋪平道路，減少學生思維發展障礙。這樣學生從己有的 經驗 出發，用特殊對象描述一般對象就可以在己有的思維水平基礎上有所進步和發展。

總之，教師在教學時做到抽象概念形象化，抽象結論具體化，抽象方法通俗化，給學生有一段適應的過渡緩沖期，學生就可以很快形成良好的抽象思維能力，消除學習數學的障礙。

對策二、加強學法指導，培養良好的學習習慣

良好學習習慣是學好高中數學的重要因素，它包括制定計劃、課前復習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習這幾個方面，改進學生的學習方法，可以這樣進行：引導學生養成認真制定計劃的習慣，合理安排時間，從盲目的學習中解放出來，引導學生養成 課前預習 的習慣，可布置一些思考題和預習作業，保證聽課時有針對性，還要引導學生學會聽課，要「心到」即注意力高度集中，對知識能觸類旁通，多方聯想，當學生聽到「增函數」，就應該聯想起增函數性質圖像，函數在單調區間內，函數值隨著自變數的增大而增大，圖象在單調區間從左到右單調上升趨勢。

「眼到」即仔細看清老師每一步板演、「手到」即適當做好筆記、「口到」即隨時回答老師的提問，以提高聽課效率，引導學生養成及時復習的習慣，下課後要反復閱讀書本，回顧每堂課上老師所講內容，查閱有關資料，或向教師同學請教，以強化對基本概念、知識體系的理解和記憶;引導學生養成獨立作業的習慣，要獨立地分析問題、解決問題，切記有點小問題或習題不會做，就不假思索地請教老師同學;引導學生養成系統復習小結的習慣，將所學新知識融人有關的體系和網路中，以保持知識的完整性。引導學生養成閱讀有關報刊和資料問題，以進一步充實大腦，拓展眼界，保持可持續發展的後勁，加強學法指導應富於知識講解、作業評講、試卷分析等教學活動中。

另外，還可以通過舉辦講座介紹學習方法和進行學習目的及學法交流，學生掌握科學的學習方法，學會學習，提高學習效率，變被動為主動，從而不斷地消除學習數學的障礙。

對策三、培養學生的數學興趣

心理學研究成果表明，推動學生進行學習的內部動力是學習動機，而興趣即是構建學習動機中最現實、最活躍成分，濃厚的學習興趣無疑會使人的各種感受尤其是大腦處於最活躍的狀態，使感知更清晰、觀察更細致、思維更深刻，想像更豐富、記憶更牢固，能夠最佳地接受教學信息，不少學生之所以視數學學習為苦役，為畏途，主要原因還在於缺乏對數學的興趣，因此教師要著力於培養和調動學生學習數學的興趣。

課堂教學的導言，需要教師精心構思，一開頭，就能把學生的思維活躍起來使他們對數學學習產生了濃厚的興趣。還可通過介紹古今中外數學史，數學方面的偉大成就，闡明數學在自然科學和社會科學研究中，尤其在工農業生產、軍事、生活等方面的巨大作用，來引導學生對數學的興趣。在課堂教學中，要針對不同層次的學生進行分層教學，從學生的實際情況出發，兼顧學習有困難的和學有餘力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發展他們的數學才能。讓他們有所得，發現自己的學習成效，體會探索知識的樂趣，才能使學生學習數學的興趣得到持續。

對策四、學生能力的培養

培養學生能力，消除高一學習數學障礙的重要環節，主要有：(1)培養學生獨立學習的能力;(2)培養學生分析問題和解決問題的能力;(3)培養學生的准確計算能力;(4)培養學生推理和轉換能力;(5)培養良好的心理素質，發揮非智力因素的作用。

總之，高一數學的起步教學階段，分析清楚學生學習數學的障礙，只要教師採取正確的措施，適當地處理教學內容，便能使學生盡快適應高中數學的學習，從而更高效、更順利地接受新知和發展能力，高中數學教學就能取得成功，為全面推進素質 教育 作出應有的貢獻。

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④ 學生高一數學學習成績直線下滑，很有可能是遇到了什麼困難

很多家長發現自己的孩子在小學和初中的時候學習成績還都可以，但是上了高中以後成績卻突然下降，特別是對於數學這門學科，很多孩子在高一的時候學數學成績是最差的，而且下降的十分厲害，面對這種情況，家長們都十分的著急，也不知道孩子為什麼會出現這樣的情況，認為孩子可能是跟不上了，需要去請一些補課老師來給孩子進行輔導，或者是責怪自己的孩子上了高中以後就不好好學習了，事實上孩子可能是在高一的時候學習，數學方面遇到了一些困難，家長們應該表示理解，並且去傾聽孩子的心聲。

另外，家長們還要詢問孩子是不是因為老師講課聽不懂，還是在上課的時候經常跑神，有些孩子在面對數學這門學科的時候興趣不太大，所以有些數學老師講課，他聽老師講課就想睡覺，在這樣的情況下他的成績肯定是沒有辦法提高的，如果是這些原因，家長們最好為孩子進行排除，一項一項的分析到底是哪一種原因導致了孩子的數學成績遇到了這些困難，讓他的成績能夠下降得如此厲害，也可以選擇一些方法或渠道進行補救，當然是要根據孩子的情況進行具體分析，不能夠盲目地去給孩子選擇補課這種情況。

⑤ 高一數學好差無非就是這幾個原因

相比於初中數學，高中數學學科要難很多，所以很多同學進入高中對數學產生了厭惡情緒，成績出現大幅度的下降，甚至產生了嚴重的學習障礙，完全對整個學習失去了信心，學不好高一數學怎麼辦?真的要放棄嗎?我在這里整理了相關資料，希望能幫助到您。

學不好高一數學怎麼辦?

一、首先我們分析高中數學的特點

(1)教材內容方面：高中數學教材，較多研究的是變數和集合，不但注重定量計算，且需作定性研究。一句話：內容多，抽象性、理論性強。

(2)教學方法方面：高中教師在處理高中教材時卻沒有充裕的時間去反復強調教材內容，他們在教學中，不僅要對教材中的概念、公式、定理和法則加以認真講解，還要重視學生各種能力的培養，對習慣於"依樣畫葫蘆"缺乏"舉一反三"能力的高一學生，顯然無法接受。

(3)學習方法方面：進入高中後，則要求學生勤於思考、勇於鑽研、善於觸類旁通、舉一反三、歸納探索規律。

(4)課程要求方面：由於高中數學內容難度增大，數學知識的應用增加，要求學生會使用文字、符號和圖形等數學語言表達問題進行交流，對能力提出更高的要求。

二、高一學生學習數學方法建議

其實，良好的數學學習方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個非常龐大的系統問題，他不僅包括對數學學科的態度、課堂聽課的效率、課後知識的鞏固、課外知識的補充以及階段學習效率的評價等。僅對最為重要的"課堂"這一環節談談自己的看法。

眾所周知，教師教學的主要環境是課堂，教師必定會將自己對所教課程的全部精華放在課堂上傾吐給學生。因此，作為學生，抓住課堂，必將事半功倍。

(1)主動和數學老師交朋友

之所以把這條放在首位，因為它確實對數學學習具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的距離近了，也就離數學更近了。如何與老師成為朋友，很簡單，經常在課堂上提問或者經常跑去請教老師，你們自然就是朋友了。

(2)必須提高聽課的效率

聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況。提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、科學預習

預習中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助於提高思維能力，預習後把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習後將課本的例題及老師要講授的習題提前完成，還可以培養自己的自學能力，與老師的方法進行比較，可以發現更多的方法與技巧。總之，這樣會使你的聽課更加有的放矢，你會知道哪些該重點聽，哪些該重點記。

2、科學聽課

聽課的過程不是一個被動參預的過程，要全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷思考：面對這個問題我會怎麼想?當老師講解時，又要思考：老師為什麼這樣想?這里用了什麼思想方法?這樣做的目的是什麼?這個題有沒有更好的方法?問題多了，思路自然就開闊了。

3、科學筆記

常常有學生問我，聽數學課要不要記筆記，我毫不猶豫地回答：當然要。不僅要記，而且要記好。當然，什麼都記就不是記筆記了，應該針對自身聽課的情況選擇性記錄。

記問題--將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便於課後請教同學或老師，把問題弄懂弄通。

記疑點--對老師在課堂上講的內容有疑問應及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來後，便於課後與老師商榷。

記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對於啟迪思維，開闊視野，開發智力，培養能力，並對提高解題水平大有益處。

記總結--注意記住老師的課後總結，這對於濃縮一堂課的內容，找出重點及各部分之間的聯系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規律，融會貫通課堂內容都很有作用。

4、必須用好你的數學筆記

記下的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨立體會筆記里的每一個典型例題，每一個經典方法，每一個想法思路，完全理解並且會熟練運用才是根本。

高一數學成績差，無非就是這幾個原因

1

聽得懂，不會做

孩子總說，上數學課都能聽懂，老師講題也能搞明白，可是碰到作業、考試的時候就突然不會做了。

很多同學，一旦脫離老師的「帶領」，就一點解題思路也沒有，考試當然考不好。這其實是由於同學沒有「主動思考」的習慣和訓練。正確的數學學習方法可以幫助同學養成「主動思考」的習慣，掌握解題技巧。

【解決方案】

掌握正確的數學學習方法：

課前預習，自己先想解題方法;

上課時緊跟老師思路，注意比較與自己思路的異同;

做作業前先復習，回顧當日所學內容。

2

平時題都會，考試常「失誤」

平時孩子在做作業、做習題的時候都能做得出，可是一到考試就「失誤」，總是考不好!

這種情況不能歸結於「失誤」，根本問題還是在於練習不夠，能力不足。由於孩子在平時做練習時相對放鬆，「全力攻克」難題自然不在話下，但到考場中，因為已經被前面的題目耗費了一定精神和腦力，碰到難題也就只能「勉強應對」，結果自然差強人意。

【解決方案】

掌握正確的數學訓練方法：

刻意進行限時做題訓練，確保習慣考場節奏;

提高平時練習的難度，從容應對考場的壓力。

3考試「粗心」，易丟分

孩子數學還可以，但是考試總是「粗心」，簡單題都錯成一片，考試總是考不好，真是急人!

簡單題錯得多，不能單純歸結為粗心。高中數學的知識是相互交叉和延伸的，而高二數學大多是高一基礎的深化和拓展。因此表面上的「粗心大意」，本質上還是基礎不扎實，漏洞太多導致的。

【解決方案】

從現在起，查找漏洞、鞏固基礎：

從平時的作業入手，幫助孩子查找漏洞;

在新課學習過程中，提醒孩子及時鞏固已學知識。

4

新題、難題不會，分不高

數學成績一直不錯，卻很難拿到高分。平時，試卷也做了不少，可是考試碰到「沒見過」的題或壓軸就沒思路，這該怎麼辦?

壓軸題通常是對多個知識點的綜合考查，不僅需要扎實基礎，還要具備比較高的數學思維能力，而有些新題型的考查重點則是同學解題思路的拓展和創新，這些都並非單純題海戰術可以應對的。

【解決方案】