數學與我們自身有什麼關系

⑴ 學好數學在生活中有什麼用

數學與我們生活息息相關。要說學數學的真正效果，它不是體現在應試教育上，而是將來自身的腦力思維上。學數學是一個由簡單至復雜的思維鍛煉過程，很多人覺得數學知識學了將來用不上，表面上看的確如此。假如你將來不是做相關的學術性工作的話，基本上用不到多少數學學到的知識，但是，我們仔細觀察，數學好的人往往能在很多事情處理上思路清晰，邏輯連貫，主觀能動上更勝人一籌。有的還會利用各種反向思維，變換性思維來解決，這種數學帶來的潛移莫化的作用是很大的。

⑵ 數學對個人的生活和工作有什麼意義該如何理解數學

數學的魅力，顯然不在於紙面上的考試成績，更不是被現在教育所淘汰的殘次品所理解的完全可以被計算機取代的數字計算，而是那種能把復雜問題變簡單的化繁為簡的能力以及嚴密的形式邏輯推理能力。有這兩種能力為基礎，遇到任何領域的復雜問題都可以從容應對，條理分明、事半功倍，這才是數學為什麼如此重要。數學運用更重要的是數學思想，我們將生活中的各種事件進行數學化處理，然後經過邏輯分析、推理計算，從而得出最優解，這就是數學思想，數學思想可以更好的幫助我們規劃生活與工作。

⑶ 淺談數學與生活的關系

數學知識的獲得離不開生活，「數學學習更離不開生活」。根據兒童的心理需求和教育教學的規律，要想讓學生學習的輕松，知識掌握的牢固，只有讓數學學習建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗的基礎之上，再加之與生活緊密聯系，才能真正掌握數學知識。

成功的教學經驗啟迪著每位教師，數學教學中若能把「純粹」的數學知識與學生在日常生活的、熟悉的、具體的材料相聯系，這樣就有利於抽象的數學概念具體化、形象化，便於學生的理解,同時也能激發學生的思維和探索新知的慾望。

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因為孩子們能夠親自動手參與實驗，所以他們會對這樣的課抱興趣，並快樂地學習。但是，想要在頭腦中形成固定的概念，僅僅依靠這一兩次操作還是很困難。

也就是說，在課堂上使用各種定量容器進行測量的時候，孩子們會對毫升、分升以及公升的單位形成一定的概念，但當眼前沒有這些東西的時候，他們把握起來就又變得困難了。

因此，當黑板上出現「3公升5分升等於多少分升？」這樣的單位換算的問題時，孩子們就會感覺十分棘手。

⑷ 數學對於一個人的生活和工作都有什麼意義呢該怎樣理解數學這門學科

數學對於一個人的生活和工作都有什麼意義呢？該怎樣理解數學這門學科？

這對你而言未來人生有更高的協助，從你獨立思考，包含解決困難和人相處過程中都要用理性和邏輯性來領著你邁向更加好的方位和人生。因此提高數學成績實際上是非常有必要的，也不是說數學課在生命中並沒什麼協助，並不是這樣的。反倒數學課給你帶來的水平通常是潛在的。

⑸ 學習盡量多的數學知識和能力，對我們的生活有什麼幫助

學習盡量多的數學知識和能力對我們的生活有什麼幫助？我們學習的數學知識可能在日後的生活當中並沒有過多的運用。特別是當初中或者高中的數學知識，對於很多人而言，他們的職業或者他們的生活並不需要，但是為什麼我們在初高中的時候還需要學習這樣的數學？這其實對於我們的大腦開發以及邏輯思維的培養有著非常重要的作用。盡可能的學習更多的數學知識和能力，目的就是更好的開發我們大腦的內在邏輯。

可能數學的知識在我們的實際生活中運用的比較少。但是數學的思維邏輯在我們日後的學習生活運用還是非常廣闊的。

⑹ 學習數學會對自己起到怎樣潛移默化的影響和改變

學好數學是一個必然的過程，你會發現人在很多情況下，很多人都不喜歡數學，是因為他們對數字天生不敏感，你會發現當你學好數學之後，對你的影響和改變，就是你在不知不覺中，確實有一些思維方式和思想都是在慢慢的改變的。

⑺ 學習數學真的有用嗎學好數學對人有什麼影響

學習數學豪無疑問是有用的，到底有什麼作用呢？除了數學老師、數學家，學習數學的作用常常並不在於用數學去掙錢或者以數學為生存的技能，更多的時候在於數學對一個人的影響，這些影響包括理性的思維方式、多角度的分析、科學合理規劃、條理清晰的表達等，上述的能力差異可以將一個人分成不同的人。有人說「學好數學買菜都用不上，但它能決定你在哪裡買菜」，這就說得非常直白了。

數學，看似無用，其實有大用。這就是人們眼中的「無用之用，實為大用".多數人看問題只立足於數學知識本身、題目本身有什麼用，其實對於普通人而言真的沒有用，但拋開數學知識和題目，數學真的大有作用。

⑻ 數學對人生觀的影響

數學的突出特點是講究普遍聯系的，最大特徵是抽象，因而數學廣泛存在於眾多的事物中。事物與事物的聯系多少靠什麼來判斷呢？靠的是共性與個性，或者稱為內涵與外延。表面的東西通常反映的是個性，它會掩蓋共性。數學抽象性的主要特徵就是從個性中發現共性。

個性「抽」的越多，就越在內涵的共同處考慮，就越能發現事物間的共性。內涵越少，外延越大。這是基本的邏輯結論.

學習高等數學實際就是學習前輩的聰明思想！去觸碰他們的思維！正如牛頓所說，站在巨人肩膀上看世界。在對偉大發現這么深奧的問題發出感慨時，也對自身的渺小有所領悟，也正是這些觸使我繼續前行！

數學是枯燥的，但數學思想是豐富多採的。學習數學可開闊人的心靈，磨練人的意志，點亮人心！簡單的數字，蘊含這大的邏輯。

說到數學不得不提邏輯，只要學了數學其邏輯就不可同日而語。數學中講究的結構嚴謹、邏輯清晰。正如我們每個生活在社會中的人，做事需嚴謹，三思而行。一是一二是二。
數學家兼哲學家龐加萊說：「沒有數學這門語言，事物間大多數密切的類似關系將永遠不會被我們發現；我們也無從發現世界內部的和諧，而這種和諧正是唯一真正的客觀現實……是我們所能達到的唯一真理。」實際上，出現的問題是數學與世界和諧的關系。如果說是數學發現了世界的和諧，則數學優先於世界觀；如果說，世界的和諧是數學發現的，則世界觀優先於數學。數學對世界觀起到了作用。

⑼ 學習數學有什麼好處

學數學的好處如下：
1、數學是一切科學的基礎，一切重大科技進展無不以數學息息相關。沒有了數學就沒有電腦、電視、太空梭，就沒有今天這么豐富多彩的生活。
2、數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎，同時還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學科。
3、數學不僅是一門科學，而且是一種普遍適用的技術。它是科學的大門和鑰匙，學數學是令自己變的理性的一個很重要的措施，數學本身也有自身的樂趣。
4、數學能讓你思考任何問題的時候都比較縝密，而不至於思緒紊亂。還能使你的腦子反映靈活，對突發事件的處理手段也更理性。
5、數學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。這些能力和培養，將使人終身受益。
6、經驗是數學的基礎，問題是數學的心臟，思考是數學的核心，發展是數學的目標，思想方法是數學的靈魂……數學思想方法是數學知識的精髓，是分析、解決數學問題的基本原則，也是數學素養的重要內涵，它是培養學生良好思維品質的催化劑。
7、數學與我們的生活有著密切的聯系，讓學生認識到現實生活中蘊涵著大量的數學信息，數學在現實生活中有著廣泛的應用，並從中體會到數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心等。
8、讓學生體會到數學源於生活、用於生活的同時，更應該讓學生體會到數學高於生活，體會到數學可以帶動社會的發展，帶動生活質量的提高，這樣更能激發學生學好數學。
9、數學應用之廣泛，小至日常生活中柴米油鹽醬醋茶的買賣、利率、保險、醫療費用的計算，大至天文地理、環境生態、信息網路、質量控制、管理與預測、大型工程、農業經濟、國防科學、航天事業均大量存在著運用數學的蹤影。