小學填空數學題怎麼教

Ⅰ 怎麼學會小學數學 一些難的填空題和應用題都不會理解

要學好小學數學一點都不難。1、要有自信心。
2、從簡單的入手，比如應用題，先學習一步就能計算出的，再學習兩步能解決的 ，然後在做難一點的。
3、小學的數學，進位加法和退位法是計算的基礎，必須熟練掌握，它貫穿小學數學的全過程。
4 、要多做一些練習題，幫助你鞏固所學知識，也是訓練運用所學 解決實際問題的能力。
以上幾點建議希望能幫助你學好數學。

Ⅱ 如何掌握小學二年級數學填空題的學習方法

（1）認真審題（2）理解題意（3）必須掌握課本上的知識點
填空題實際就是一些最基礎的知識的集合，如果老師在講課的時候學生認真聽講做這些題不成問題。

Ⅲ 怎麼樣教小孩數學加減填空題

第一步：會數數

要求：

1、 能熟練地從「1」開始往下數。

2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從 12開始數。

3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從 12開始倒數。

注意要點：

數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數， 他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。

手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給復習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，點數穩定以後，目標又提高了，即點數的「內化」，就是你幾個東西，孩子能用目測的方法告訴你是「幾個」，內化也是培養孩子注意力的可靠方法。

第二步：知順序

例如：

5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前 數，往後數，從11往前數，往後數。

第三步：知大小

例如：

7與8哪個 大？12與4哪個大？

第四步：會念題

誤區：

很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、 -」的方式，卻不知道讀法。

讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念 到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。

第五步：知排位

讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？

例如：

15，個位是5，十位是1。

第六步：教計算

1、數手指加減法：

加法例如：15+2我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2=我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來)，中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面 是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

2、個、十位相加減法：

加法例如：15+2=我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

Ⅳ 孩子數學填空題不好怎麼辦

表面上看是數學填空題不好，深層次原因還是因為對數學概念、方法掌握不熟練、理解不深刻。填空題不是大題目，找對了思路應該很快就能得出答案，找不到思路只能在那邊坑半天，歸根到底還是基礎不夠扎實。要有針對性的進行填空題訓練，對數學基礎性的知識深刻理解、熟練掌握，提高反應速度，才是根本方法。
你是家長，可能不熟悉情況，建議你了解下孩子：填空題不好，選擇題和解答題能做的很好么？無論什麼題型，萬變不離其宗，回歸課本，掌握基礎知識、熟練運用才是根本。

Ⅳ 編制小學數學填空題應遵循哪些原則

; 1.小標題要引人入勝，激發學生的求知慾

標題新穎，具有鼓動性，不斷地變化說法，往往是完成填空的關鍵。我們設計的填空題的小標題通常呈現的是「填空」兩個枯燥而呆板的字，沒有新意，容易讓學生產生厭倦心理，從而影響學生解題的正確率。如果用鼓勵性、故事性的語言來激發學生探究知識的慾望,就會吸引學生積極主動參與到解題中，體會學習的快樂和幸福。

2.填空題中可以配有恰當的圖片，激發學生解題的興趣

在解決問題的練習題中經常配有圖片，而填空題幾乎忽略了配圖。如果在填空題里適當配上學生喜歡的圖片，能吸引學生的注意力，把枯燥的填空題變為富有情趣的生活情境，有助於學生分析理解題意，從而達到事半功倍的目的。如我是快樂的郵遞員一題。

我（小兔）送信的路線：先往（ ）走（ ）米到小鳥家，再往（ ）走（ ）米到天鵝家，再往（ ）走（ ）米到小羊家，再往（ ）走（ ）米到小猴家，再往（ ）走（ ）米烏龜家，最後往（ ）走（ ）米回到出發的地點，光榮地完成了任務。

3.富有故事情節的填空題，能激發學生探究的興趣

簡短的故事情節，富有趣味性的數學故事，能使學生了解、熟悉自己身邊的事和物，並通過故事感染，運用數學知識來處理解決實際問題，讓枯燥的數學填空題還原數學知識的趣味性、現實性、生活性，激發學生探究知識的興趣。

Ⅵ 小學六年級數學填空和應用題一直不太會做，怎麼才能把它提高呢求方法。

你好，可以總結為以下幾點：
1—方法靈活，認真分析題目。
2—不懂的一定要問懂，絕不能落下。
3—多練習，多見題型。
4—分數應用題找准單位「1」判斷已知量或未知量的對應分率。
5—牢記書中的一些定律，如面積體積公式。

我六年級剛畢業不久，希望對你有幫助。有不懂的數學問題歡迎提問。

Ⅶ 怎麼教6歲的小孩10以內的數學加減填空

1.先易後難
先從十以內的加減法算起.可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合.比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等,這樣可以提高孩子的興趣,也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用.
2.鞏固成果
家長要利用一切可以利用的時間,來給孩子出題目.只要有個空閑就可以提問,語速要快,這樣給孩子一種緊迫感,可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣.家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等,只要孩子答對了,就要表揚他,「真棒」「真厲害」「我的孩子真聰明」等.十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的,同樣非常熟練後過渡到百以內.不要過快,循序漸進,效果最好.
3.輔導技巧
十以內的加減法,再重申一遍,一定要讓孩子極其熟練才行.要達到脫口而出的效果.萬莫著急.要告訴孩子加減法是一個互補的關系,特別是在十以內加減法時一定要講清楚,這樣有助於孩子的理解.
二十以內的加減法,要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行.十以內的很熟練後,可以很快掌握二十以內的.這一階段的輔導要藉助一些書面的運算,家長可以給孩子出題,方法是找一個有橫格的本子,在大約有十頁的紙上隨機按1+1、1+2、1+3……1+20,2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20,一直出到19+1為止,這樣出題的好處是可以把20以內的數字的任一組合都給孩子顧及到了.減法也是如此.
100以內的練習時也是這樣.
4.計時獎懲
要給孩子採取計時方式做練習,也可以給孩子出50或100道題計時,孩子做完後,用醒目的筆給孩子判上分數並保存起來,這樣可以讓孩子感受到自己的點滴進步,提高他練習的樂趣.超時了就給點獎勵,慢了就可以用一些小小的懲罰.視當時的學習情況定.

Ⅷ 怎樣教小孩子一年級的數學填空

教移項和逆運算..

或者列豎式..

3 2 3 5
- 1 3 - 1 7
--------- ------------
1 9 2 8

移項..

32-( )=13 可以變為 32-13=（ ） 根據 減數=被減數-差

( )+17=35 可以變為 35-17=（ ） 根據 一個加數=和-另一個加數

你要先教會他什麼是加數、和、減數、被減數和差。

大概就是..
減號 等號
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32 - 13 = 19
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被減數 減數 差

加號 等號
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28 + 17 = 35
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加數 加數 和

Ⅸ 10以內加減法填空題怎麼教小孩填

【活動准備】 教具：裝好皮球的簍子（大皮球4個、小皮球2個）；裝好水果的簍子（蘋果7個、梨子3個） 學具：每人一個「小動物卡片」袋（兩個品種，多少不一，總數不越過10）；每人一盒橡皮泥；每人一支鉛筆和一個數學練習本。 【活動過程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：「一部分是大皮球，有4 個；一部分是小皮球，有2個。」讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如 4＋2＝6 2＋4＝6 6－4＝2 6－2＝4 二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：「一部分是蘋果，有7個；一部分是梨子，有3個。」進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如： 7＋3＝10 3＋7＝10 10－7＝3 10－3＝7 三、引導幼兒做「對應口頭練習」如： ① 7 ＋ 3 ＝ 10 蘋果是7個 梨了是3個 總體是10個 這是部分數 也是部分數 這是總數 同理：3＋7＝10 4＋2＝ 2＋4＝6引導幼兒說出哪是部分數？哪是總數？部分數有幾個？總數有幾個？ ② 10 －3 ＝ 7 水果有10個 蘋果有3個 梨子有7個 這是總數 這是部分數 也是部分數 同理：10－7＝3 64＝2 6－2＝4 引導幼兒說出哪是總數？哪是部分數？部分數有幾個？總數有幾個？ 四、引導幼兒說出關鍵句。如： ①在加法式子里，總數在最後，其它是部分數；在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。 得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。 ②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉（減去）部分數，剩下的還是部分數。 得出結論：要求總數，用部分數相加；要求部分數，用總數減去另一個部分數。 五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。 六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鍾後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。 七、幼兒認識括弧「（ ）」；書面練習；教師巡迴指導。 3＋（ ）＝4 5＋（ ）＝7 （ ）＋2＝5 （ ）＋6＝10 7－（ ）＝3 （ ）－2＝8 5－（ ）＝1 （ ） －3＝6 八、教師總結，檢查幼兒練習結果。 【設計意圖】 面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力，激發幼兒探索數學奧秘。 【活動目的】 1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。 2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。