家長怎麼樣去教幼兒學數學

A. 怎樣教育孩子學好數學

很多同學怕數學，學不好數學，一提數學頭皮都發麻。其實數學是一門很美的學科，一個人一旦找 到數學的切入點，他就會感到數學是世界上最美的一門學科。接下來，我為您介紹了怎樣教育孩子學好數學的一些技巧方法，家長們可以參考閱讀哦!

怎樣教育孩子學好數學一技巧一:

第一，多動手。

學數學必須要動手，天天抱著書看是學不好數學的，因為很多的亮點、技巧都藏在過程中，你不動手做一遍， 你就發現不了亮點，也發現不了你和這個題的差距。另外你在動手的過程中，手和大腦是相互關聯的，一動手，他的思維就被啟發出來了。所以這種人的效率就是專 注。所以通過動手，啟發大腦，讓思維處在一個活躍狀態，效率就高了。

第二，要做好作業。

注意啊，這節課不是只是為了這些作業講的，你做好了這一節的作業，這一節內容便好了，學起來就輕鬆了。所以數學成績是一節一節鞏固起來的，你某一節課學不好，整個影響後面一大部分。所以要做好每一件事，從做作業開始，做好每天的作業。

第三點，要聽好課。

跟大家講，數學幾乎上是不能自學的學科，你有些學科能夠自學，但數學是不能夠自學的，那就可見數學課堂的重要性。你像我教了30多年學，當我把這30多年的經驗集中在這一節課的時候，我講述的東西看的是很有用的。那你迷迷糊糊過了40分鍾，課後要想再掌握這些知識可能需要兩個小時、三個小時，就達不到這40分鍾認真聽講的結果。所以認真聽課科是學好數學的關鍵。

第四點，要高度的重視錯題。

同學們做作業也好，考試也好，每天都會遇到大量的錯題，這些錯題誰都會遇到，同學們想，你 把這些錯題改了，你學的不就更完美了嗎?所以當你稀里糊塗的把錯題放棄，便隱藏起來一些問題，當這些問題越深，就造成一個徒步登山，積重難返。所以要想學 好數學，必須從每天的高度重視錯題開始。

怎樣教育孩子學好數學技巧二:

認真「聽」的習慣

為了教和學的同步，教師應要求學生在課堂上集中思想，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊聽邊思考。這雖然是老生常談的問題，但卻是學習的根本。

積極「想」的習慣

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於思維活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年級的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

仔細「審」的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現，也是做對題的根本。仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。

獨立「做」的習慣

練習是學習數學的重要組成部分和自然延續，可是說是取得好成績最為關鍵的步驟。系統而獨立的練習技能鞏固知識又能找到不足，而深度練習是開拓思維，融匯方法的最好方法。

善於「問」的習慣

俗話說：「好問的孩子必成大器」。有些孩子喜歡自己鑽研，這樣固然很好，但有時候陷在自己的思維中不能跳出來反而限制了解題。遇到百思不得其解的問題一定要及時的問老師和同學。請教的好處不僅在於解決問題，而且還能學習別人的思維方式。將別人的想法和自己的思維對照，舉一反三，做到這些可以說數學無難題。

勇於「辯」的習慣

討論和爭辯是思維最好的媒介，也就是大師們常說的「碰撞出思想的火花」。凡事都是越辯越明，和同學一起討論問題，不僅能碰出是相對的火花，還有學習的樂趣。

提早「學」的習慣

從小學生認識規律看，要獲得良好的學習成績，必須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習四個基本環節。其中，課前預習教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。隨著年級的升高、預習的重要性更加突出。

怎樣教育孩子學好數學技巧三:

首先分析一下孩子感到不好學的原因在哪裡？其實數學成績不好的原因並不是孩子學不會，大多數孩子在課堂上把老師講的內容是聽懂了，但到了自己做題的時候就做不對。這說明孩子聽的是做題，沒提升到方法，或者是老師確實是在講題，而沒講到做這類題的`方法。還有的孩子壓根就沒聽懂，但也不好意思問老師，因人家都聽懂了自己沒聽懂問了顯得自己笨。也有的孩子不想問老師，甚至有的不敢問老師。

找到原因了，就可以針對上述問題尋求一些解決問題的方法：

一、加強溝通

家長和孩子建立平等的溝通關系會及時捕捉到學習上孩子遇到的困難，並幫助分析其原因。家長及時輔導給予幫助解決當天學習中存在的問題。

二、及時求助

孩子遇到問題自己解決不了的時候首先會尋求家長的幫助，但多數的情況下也是家長難以解決的問題。這種情況下最好的辦法就是家長主動尋求老師的幫助，這樣就可以避免了學生問老師的尷尬局面。當孩子真正思考了也不會的時候，有時哪怕不能給她講解，但是給她一個答案，也會讓孩子豁然開朗，真正體會到柳暗花明又一村的感覺。

三、跟蹤考試

我們除了聽到孩子說在學校里要進行期中或期末考試外，家長再很少知道學校里還有哪些考試。當堂檢測、單元檢測、月考等考試其實也是經常出現的，只是沒有期中、期末考試那麼鄭重其事罷了。隨著「雙減」政策的落實，學校的考試次數就會減少。其實，只有經常檢測考試，孩子學習才能是真正知道學會那些，還有哪些是不會的。而有考試老師就要進行批改，這就增加了老師的負擔，所以老師會盡量減少考試次數，這也恰是學生學習出現差距的原因之一。

要想孩子跟上學習步伐，家長就要補上考試的短板。不能每天讓孩子都進行考試，但起碼可以利用周末時間進行單元考試。

數學學習成績好了，就意味著物理、化學等學科的學習也會有很大的提高，畢竟這些學科有著很大的聯系。

其實，數學學習並沒有多麼的難，只所以看到數學學習畏難發愁，主要還是沒有很好地掌握學習數學的方法，看了《原來數學可以這樣學》這套書，不僅就會促進孩子們數學學習成績的提高，也會讓孩子喜歡上數學的。

B. 如何教孩子學數學

如果家長能在日常生活中適當引導，從嬰幼兒時期開始，通過游戲、日常生活，培養孩子的數學概念，就能培養孩子的數學能力。
孩子的數學能力不會憑空跳躍，而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況，才能協助孩子累積數學經驗，發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域：數、量、圖形空間、邏輯關系。
孩子的數學能力不會憑空跳躍，而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況，才能協助孩子累積數學經驗，發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域：數、量、圖形空間、邏輯關系。
0-2歲。1、數：可以從1背到10。2、量：開始探索「大小」和「輕重」。3、圖形空間：堆積木、認圖形。4、邏輯關系：了解規律生活。
2-4歲。1、數：掌握數字和實物的關聯。2、量：可區分大小高矮胖瘦。3、圖形空間：用身體探索空間。4、邏輯關系：練習各種分類方式。
4-6歲。1、數：會做簡單運算。2、量：喜歡比一比。3、圖形空間：照著圖案堆積木。3、圖形空間：照著圖案堆積木。

C. 家長如何教孩子數數

有的家長很得意自己的孩子很小就能數數了，讓孩子在客人們面前數數，常常是父母焙耀教育結果的方式之一。當孩子成功地從l數到20時，父母會覺得教孩子數數也很簡單。其實並非如此，如果把20個小石頭放在一堆，再讓他數，往往就數不清了。這說明從會說數到真正會數數還有很大差異。那麼怎樣教會孩子數數呢？

我們先了解一下3—5歲孩子認識數的規律：「孩子總是先從口頭數數開始，然後再點著實物數，接著才能根據數的結果說出總數，再按著實物數拿出同樣多的實物」這一全過程的特點，是「由掌握無意義的數字聲音到掌握數的實際意義，由學會認數到會運用數，由形成數的觀念到形成數的概念。」

由此規律出發，當孩子開始學習時，首先讓孩子像背歌謠一樣地從1數到10、20等。當孩子掌握了這一點，才能開始讓孩子手腦並用，點一個實物，數一個數字，這一點需要慢慢掌握。如：家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。每次練習的時間，以不超過5分鍾為宜，否則孩子就煩了。在教孩子數數時，先少數幾個，然後再慢慢增加。要注意結合實際生活，例如：家裡吃點心，每人拿一塊，拿到最後沒有了，這有助於孩子認識1和許多的概念。

對於3—4歲的孩子可以學會5以內的數字概念。從2歲半起，孩子就可以開始認識數字的概念，3歲左右的可以懂得2，到3歲半應該能懂得5。

其實，學齡前的孩子在家裡，或者在幼兒園內是可以學到很多有關數的本領，但都是以實物為基礎的，他們還沒有抽象的數學概念。有些父母急於求成，或者不了解幼兒學數數的規律，總渴望教他從抽象的數字到抽象的數學，結果只能使孩子頭疼，而且覺得學習數學是困難而無趣味的東西，以致影響了一生職業的選擇。寓教育於游戲吧！不使孩子感到這是在教育他、培養他，使他覺得數數游戲，是一件快樂有趣的事。正如詩人曼斯菲特所說的：「快樂的時光使我們聰明！」

怎樣教孩子數數，孩子更樂意學

任何的教都主要涉及3個方面的要素。

其一，教誰，也就是教的對象。兒童學數的過程，與其思維發展緊密聯系，過於超前的教其實意義不大，所以在教之前必須了解一下寶寶的思維發展到什麼程度。

其二，教什麼。雖然大的主題是明確的：教數。但數的家族可大了，而且數更遍及各個地方，衣、食、住、行，無所不在，還不要說專門的數學了。到底教什麼，也著實要好好想一想，當然這也與孩子的接受能力有關。

其三，怎麼教。這又是一個關鍵的問題，同樣的內容，不同的教法完全會影響到內容是否好學、是否能懂。這也就是為什麼老師有特級教師、一般教師之分。同樣是識數，教法不同，也就很可能導致這個孩子能學會，而另一個孩子學不會。

但不管是對象、內容，還是形式，都必須以孩子的思維發展為線索，下面就讓我們沿著孩子的思維發展過程，來討論針對某一個年齡段的孩子，我們可以教些什麼、怎麼教。

0～2歲，感知運動階段。這時的兒童主要通過感知器官與動作認識世界。也就是說，這個時期兒童的學習主要就是靠看、聽、觸摸、擺弄這些手段來實現的。而如果你要教這個時期的寶寶認識數，那麼就在給他東西或者他在玩的時候，加入有「數」的預言。比如，「寶寶，看，一個大狗熊；兩只小兔子，一隻白色的，一隻灰色的；…」

「寶寶，給你看一個紅色的搖鈴好嗎？來，搖一搖，1，2，3……」

「看，媽媽有一張嘴，兩隻眼睛，兩個耳朵……」

「好樣的，你自己就能拿起一個大蘋果了！你的兩只手可真有勁啊！」

盡管你不斷地給孩子說著數，但不要期望他會立刻明白，在這個時期要注意感官運動的鍛煉，讓孩子的眼睛、耳朵、鼻子、手、腳靈活起來，協調起來，這樣的鍛煉其實就是思維體操！別看這時的`孩子對很多東西的認識都還似是而非的，但你對他說的話、一起做的活動等都是一種潛伏學習，是一種所謂量的積累過程，一旦時機成熟，孩子就會有一個質的飛躍！

2～7歲，前運演階段。這個時候孩子開始能講數字元號與外部世界逐漸建立聯系了，也就是孩子將逐漸懂得「1，2，3」等數字的意義；什麼東西，「3」只表示多少。但這個時候，兒童也是通過具體的事物來學習、領會的。

建議父母可以按照以下原則來幫助孩子發展數的能力

（1）由近及遠原則：就是從兒童身邊的東西入手，比如，關於自己的數認知：「你有幾只手、幾只腳？你有幾只耳朵？數數一隻手有幾根手指？誰的衣服上的紐扣多？誰衣服上的口袋多？你幾歲了？……」然後逐漸延伸到孩子身外的內容：「我們家裡有幾個人？桌上應該放幾只碗？數數這里有幾個玩具？來，用3塊積木搭座橋吧！這里有多少輛汽車啊？」……（2）由少到多原則：就是先有1，再有2，然後依次增加。不要急著跟人家的孩子比：「看，人家都能數到100勒，而你卻還數不清10。」像前面寫到的那樣，很多的時候，能說出100的孩子，並不一定真的理解什麼是100，甚至可能連3都不理解。相信孩子，只要他能學會1，2，3的意義，那他也就能懂得更多。

在幫助孩子學數數時，擺放的東西最初要整齊，比如，排成一隊，而且間距要大一點，因為年齡小的孩子在數的時候，嘴慢動作快，間距大一點利於他的「口頭停頓」。隨著孩子的熟練，可以縮短間距，並打破擺放東西的固定位置。也就是讓孩子在學數數的同時，逐漸發現、理解計數的奧秘：與間距無關、與排列方式無關。

（3）由具體到抽象原則：就是先拿到具體得有意義的東西讓孩子學習，如玩具、手指、水果等，然後可換成圖片，圖片上也按這樣的順序進行：先是具體物體的圖片，然後變成「點」、「線」等抽象圖形。

（4）相信父母按照以上的原則，定會根據孩子的特點創造出別具一格的數數的方法，畢竟你們是最熟悉孩子的。

教孩子數數的方法

由於數數可能是每個家庭對寶寶進行的最早以及最普遍的數學教育了。因此在數數中有很多成熟的經驗和方法可以借鑒：

1、手指數數。把寶寶的雙手攤開，握住1根手指，說「1」；握住兩根手指說「2」；握住三根說「3」，隨時重復。一開始就把范圍限定在1-3幾個數字里，每月往上增加1個數字即可。手指是寶寶自己的，因此當下一次家長把他的手指拿起來再數數的時候，就容易喚醒上一次數數的記憶，反復多次後寶寶就能從心裡背誦1，2，3了。

2、水果、餅干數數。充分利用寶寶愛吃的水果、餅干進行數數練習。同樣限制在3之內。如拿出1個桔子，重復說「1」，拿出兩個重復說「2」，拿出3個重復說「3」。還可以把3分成2和1，讓寶寶選擇其中一份，促進他對數量的思考和認知。

3、兒歌、童謠學數數。兒歌和童謠中有很多帶有數字的歌曲，例如「一二三四五，上山打老虎」、「門前大橋下走過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八」等。兒歌童謠的特點是琅琅上口，家長還可以引導寶寶一邊唱歌一邊打著拍子，加深記憶。通過兒歌學習數數，在加深了對數字的印象之外，還能提高寶寶的語言能力，並能增強節奏感，真可謂一舉三得。

4、運動數數。上樓梯時，我們可以上一級數1個數，一直到10，再重新從1開始；拍塑料球或者氣球時，從1-10反復數數。孩子如果能夠跟上就一起數（其實是背誦），如果不能跟上家長也要堅持數下去，爭取做到寶寶們對這幾個數字耳熟能詳。

教寶寶數數需要很好的耐心，因為寶寶需要相當長的時間才能學會這個技能。家長切莫操之過急，不要在寶寶面前表現出焦慮的情緒；應給與寶寶足夠的時間和鼓勵，耐心等待寶寶破繭成蝶。

孩子的天性是好奇，和孩子「玩」數學，而非「教」數學。才能為他以後的正規訓練打下基礎。

首先要注意的是不能讓孩子死記硬背，或對孩子進行強制性教育，教育內容過於復雜，讓他對數學學習產生厭惡，從而對小學教育產生負面影響，讓好事變壞事。

要寓教於樂，把抽象的概念具體化、形象化、游戲化，讓孩子易於接受，把教育慣穿到兒童生活中，和生活起居、游戲玩具融為一體，讓孩子在不知不覺中學習。例如，每天早上穿衣時一件件的數，讓孩子漸漸學習數數；或念有數字的兒歌給孩子聽，如：12345，上山打老虎，老虎不在家……「不要讓孩子去記什麼公式、表格。讓孩子自己學會主動地去做，比如：在吃點心時，先數給孩子看，一共有幾塊，邊吃邊數，少了幾塊，這樣的訓練，孩子覺得是在做游戲，漸漸學會簡單的加減方法。但是這種用實物進行的數學教育，不能強化，不能復雜，點到為止，以防止孩子進入小學後養成用實物的習慣。

對於不喜歡計算的孩子，那就大可不必勉強他，增加他的負荷。只需指導孩子正確數數，即可。媽媽們不用擔心，進入小學後，在老師正規系統的教育下，你的孩子會和別的孩子一樣聰明的。

數學交流意味著同孩子交談並要傾聽孩子所講的。亦為尋找適當的方式來表達思想：可用語言、圖表、圖畫和符號等。當孩子和你或是他們的朋友在一起討論時，將有助於他對正在做的事情的思考，使思路更清晰。當然與孩子多交談，也可提高他們的語匯，對其早期閱讀技巧的培養大有益處。

教寶寶數數需要很好的耐心，因為寶寶需要相當長的時間才能學會這個技能。家長切莫操之過急，不要在寶寶面前表現出焦慮的情緒；應給與寶寶足夠的時間和鼓勵，耐心等待寶寶破繭成蝶。

D. 家長指導孩子數學的方法

數學是很難的，所以也需要家長的配合。我在這里整理了家長指導孩子數學的方法，希望能幫助到大家。

家長指導孩子數學的要點

1、讀題三遍，理解題意

第一遍，看清每一個字

孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。

這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經常看著字讀，就會慢慢認識這些字，一段時間以後就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。

第二遍，完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關鍵字詞

讀完以後家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什麼意思。

如果發現孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發現題目給出的要求。

如果孩子經過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以採用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：

①題目要求我們做什麼?(畫圈、連線、塗色、填空、計算……);②要求怎麼做?(把誰圈起來?把什麼樣的連起來?把什麼塗上顏色?……)。

例如：「把同樣高的塗上相同的顏色。」提問：做什麼?(塗色);把誰塗上顏色?(同樣高的);塗什麼顏色?(相同的顏色)。

孩子正確理解題意後讓他選出關鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的塗上相同的顏色。

第三遍，正確理解後再讀一遍，加深記憶和理解，然後動筆做題

2、不要給孩子檢查

關於檢查作業這件事，一定要讓孩子自己去做，家長不需要代勞去檢查，而是引導孩子掌握方法!

檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最後才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下。

家長可以根據題目的類型指導孩子相應的檢查方法。

3、引導孩子掌握檢查方法

1.A類：粗心的錯誤

家長發現錯誤後先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然後對過程、答案進行思考。

孩子如果自己發現並改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由於粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。

2.B類：方法、知識錯誤

孩子自己不知道為什麼錯，家長可以給他提示。

例如：某題：下面哪一行不一樣，在它後面的括弧里畫「√」。

(1)1、2、3、4、5()

(2)2、4、6、8、10()

(3)5、6、7、8、9()

孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：「第一行的數字在發生什麼變化?每次增加多少?第二行呢?」孩子根據提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。總之，能讓孩子去思考的，家長決不代替。

孩子根據提示作出來以後讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以後多思考、多練習。

3.C類：無法理解的問題

有些錯誤家長提示方法以後都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。

這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。

例如：對於A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查;對於錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。

家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。

4、記錄每天作業時間

時間寫在每次作業的後面，例如做練習冊第9、10頁，就把時間寫在第10頁最後，不要寫在家庭作業的記錄本上。

記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對孩子開動腦筋很有幫助。

初期家長可以幫著看時間，建議現在就買一個時鍾，讓孩子慢慢學著認鍾表，自己記錄時間。鍾表的認識本身就是一年級的難點，這樣還可以幫助孩子學習鍾表知識。

這些專注、高效的作業習慣，在孩子們上了初中、高中以後會有很大的作用。

家長指導孩子數學的方法

作業之前的「三問」

當孩子放學時，爸爸媽媽一定要先和孩子聊幾分鍾，了解學校今天都發生了什麼。等孩子進入聊天的狀態後，再自然而然地問孩子有關作業的事情，這里有三個問題比較重要：

1. 今天各科都有多少作業?

只問一句「今天作業多嗎?」是不夠的，不夠專注的孩子往往會避重就輕，把麻煩的作業放在後面，而孩子覺得作業麻煩，是因為孩子沒學會分解麻煩。

2. 各科作業的難點是什麼，為什麼覺得難?怎麼去解決?

分析各科的作業是體力活兒還是腦力活兒。體力活兒是指類似抄寫生詞之類的，這類作業適合在孩子精力不濟的時候去做。

3. 今天計劃先從哪一科開始做，為什麼?

精神好就從難點開始搞定，精神不好就先干「體力活兒」。

在上五年級的萌萌，最怕背誦古詩詞。學校布置作業要求孩子們每周背誦幾首。作為萌萌的學習難點，她媽媽就最先讓她背古詩。指導她如何學會高效背誦古詩，比如教會她發現這首詩壓什麼韻，找出寫景的關鍵字詞，有時會找出配有畫面的朗誦視頻給她看，幫她理解這首詩在講什麼。

這樣背誦起來就快多了，她也不害怕了，心情輕松的完成作業。

E. 作為家長，你會如何教育孩子學會數學為什麼呢

我會讓孩子對數學產生興趣，然後讓孩子努力的學習數學。
數學這一科目，對於孩子來說是從小到大都有的科目，這也說明了數學的重要性。所以作為家長，我會先讓孩子對數學產生興趣，然後讓孩子努力的學習，這樣孩子的數學成績才會有所提升，而且數學的事情才會更加的好，才能對他將來有幫助。數學是非常重要的一個科目，我會讓孩子努力的學習數學，讓他有不錯的數學成績。
一：學習數學需要興趣。
數學從小到大都是一個非常重要的科目，而且對於孩子來說，數學都是比較煩惱的一個科目。其實對於學習數學，還是要先對數學產生興趣，產生興趣之後才能更好的學習數學。這是因為當孩子對數學產生興趣時，孩子才能在數學上花更多的時間，還能更加努力的學習數學，才能開動自己的腦筋去想數學題目。思考對自己來說是特別重要的，有興趣之後才會有思考，才能讓自己的數學成績變得更好。

F. 現在的家長都是如何培養孩子數學能力的

現在的家長培養孩子的數學能力，從幾方面著手：

1.培養孩子對數學的興趣，引發孩子的好奇心。

2.寓教於樂讓孩子從生活中理解數學。

3.培養孩子的數學思維能力，讓孩子能夠獨立思考。

孩子的培養一直是父母關心的問題，為了培養孩子的數學能力，一定要從小開始，讓他逐步了解數學知識，通過實踐感受到數學的魅力，引發自己學習數學的興趣，等孩子到了上學年齡之後，進入學校學習數學就會事半功倍。

三、培養孩子的數學思維能力，讓孩子能夠獨立思考。

孩子想要學好數學，一定要有數學思維，家長要時刻培養孩子的數學思維能力，讓孩子通過行動思考，自己動腦理解數學的內在邏輯，讓孩子培養出數學思維。這樣孩子就能獨立思考，可以不斷進步，最終培養起自己的數學能力。

家長培養孩子的數學能力一定要趁早，逐步在日常生活中培養。大家對此有什麼其他看法，歡迎留言評論。

G. 怎樣輔導孩子學好數學呢家長要怎麼去和孩子談心呢

怎樣輔導孩子學好數學呢？

1、教孩子多點耐心，從由淺到深：絕大部分的父母都是屬於急功近利，總希望孩子多掌握一些專業知識，別著急，能夠教孩子一些特別簡單的專業知識，漸漸地加重難度系數。

2、充足的心身網路資源，就是我們解決一切挑戰的根基。因此，在我們心身網路資源不足的情況下，就會發現，自身非常容易越來越心煩、惱怒，碰到考驗欠缺耐心，缺乏足夠的積極應對所需要的想像力。

3、我們一直生存在「應當」「必須」「不可以」世界，這世界運轉的關鍵體制，是理性對生命的操控，不管情況怎樣，理性會要求大家「應當」保證某些事，也由此，理性和身體很容易引發撞擊。

H. 如何教導幼兒園孩子數學

如何教導幼兒園孩子數學？
1、教孩子要有耐心，從易到難：大部分的父母都屬於急於求成，總是希望孩子多掌握一些知識，不要著急，可以教孩子一些非常簡單的知識，慢慢地加深難度。
2、有意識的培養孩子的數學思維能力：在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用，就不再老是背加法表、減法表、乘法表，而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力，讓孩子從中可以理解數學的概念，比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。
3、可以讓孩子從形狀入手學習數學：父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色，看哪個圖形塗色時間長，也可以用報紙來演示，折一次，減小一半的面積，再折一次，又減少一半，這都屬於基本平面圖形的學習。
4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示：孩子一般對圖畫是非常感興趣的，用形象的圖片，例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字，通過這些來練習數學。

I. 如何教幼兒園孩子學習數學呢

一，寓教於樂
如何教幼兒園的孩子學習數學呢？這個問題其實是非常復雜的，因為在讀幼兒園的孩子們，他們對很多事情都只是保持三分鍾熱度。想要讓他們堅持做一件事情不是那麼容易的。所以想要讓孩子一直保持對數學的熱愛堅持，不斷地學數學，家長一定要通過寓教於樂的方式來幫助他們學習。比如說家長可以和孩子做一些數學類益智游戲。孩子對於游戲的好奇心，顯然比對於學習的好奇心更重。所以，家長可以通過與孩子做數學類益智游戲的方式來幫助孩子學習數學，相信很多孩子也更願意通過游戲的方式來學習。四，給孩子觀看數學類動畫片

家長可以給孩子觀看一些數學類動畫片。讀幼兒園的孩子都是比較喜歡看動畫片的，這個時候家長不能什麼動畫片都給他們看。一些動畫片是不利於孩子的身心發展的。所以，家長應該給孩子選擇一些合適他們的動畫片，比如數學類益智動畫片，語文類益智動畫片。這些動畫片都是適合孩子看的，如果想要教會孩子學習數學，那麼，家長就要有意識的給孩子找一些數學類的動畫片，孩子看動畫片非常有熱情，如果動畫片裡面在有一些數學知識，那麼相信孩子接收知識也會更快一些，所以，家長可以適當的給孩子放一些數學類益智類動畫片。