⑴ 托班數學教案()
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我精心整理的托班數學教案(5篇)，歡迎大家分享。
活動目標
1、教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出總數。
2、培養幼兒數概念的形成。
活動准備
1、Ppt—卡通數字卡片。
2、ppt—數字學習卡。
3、動畫片—你最喜歡的數字是什麼。
趣味練習
幼兒園課件。
活動過程
一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴裡數一個數。
PPT課件——數字學習卡。
1、出示1個蘋果。
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2、出示2個蝸牛。
請幼兒點數。
3、出示3把傘。
4、出示4棵大樹。
5、出示5隻烏龜。
6、出示6棵椰子樹。
7、出示7個桃子。
8、出示8隻小兔。
9、出示9隻小猴子。
二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。
PPT—卡通數字卡片。
1、教幼兒點數1——10。
2、反復教幼兒點數。
三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼
1、教師：有一個很好看的動畫片，裡面有許多的數字都有哪些數字呢？
你喜歡什麼數字呢？我們一起來看一看好不好？
2、幼兒觀看動畫片。
活動自然結束。
教學准備
水果物品（蘋果1個、桔子2個、梨子3個），
獨自的小動物圖片（每種小動物數目各自是1、2、3）。
1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。
教學目標
加強按物品的數目相配對應的數字點卡。
能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。
在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能准確地開展動手操作。
教學過程
一、母親買的水果。
1、幼兒教師（展示一籃水果）：這就是母親剛剛買來的水果，請你協助母親一塊兒來收拾水果好不好？
2、師幼將水果取出來放於桌上說說：有哪一些水果？
3、引導孩子思索：我們怎麼樣收拾它們哩？啟發孩子把一樣的水果放於一個盤里。
4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放於最前方，多的水果放於後方。排好後請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。
5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……
二、孩子動手操作教學。
1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放於歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。
2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放於一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來：「它叫什麼名字？」、「它住在哪裡？」、「它為什麼會在操場上？」……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
教學目標：
1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學准備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙。
教學過程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裡啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：「小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說：「小蟲找到了！」小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3隻）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這只小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
一、教學目標：
1、溫習2之內的點數，在教學游戲中嘗試區別紅色黃色綠色色。
2、幼兒初步啟發孩子了解按物品的一種特點開展歸類。
二、教學預備：
1、物質：紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數一樣；紅色黃色綠色色圈各一個；
2、標有色彩與點子的停汽車的地方六個。
三、教學重點和難點：
1、溫習2之內的點數
2、按物品的一種特點開展歸類。
四、教學過程：
（一）車子開來了：
1、孩子身掛車子掛牌，邊唱K邊開汽車進進場地。
2、說說自個兒開的是啥車？
3、說說自個兒開的是啥色彩的車？
4、按揚聲器：
（1）聽教師講數字，按揚聲器。
（2）看圖片，按揚聲器。
（二）紅色綠色燈：
1、公路上有很多與走路的人，是啥來指揮交通的？
2、我們此刻一塊兒來玩一個紅色綠色燈的教學游戲好不好？
3、幼兒教師推薦玩法：紅色燈停，綠色燈行，黃色燈預備。
4、教師跟幼兒一致教學游戲。
（三）、停汽車的地方：
1、啟發孩子觀測和察看自個兒汽車的色彩與點數。
2、啟發孩子觀測和察看停汽車的地方的色彩，及其標識上的`點數。
3、啟發孩子依照色彩與點數將汽車停到對應的停汽車的地方上。
五、教學匯總：
幼兒教師匯總孩子今日的表現，誇獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在開展教學游戲的與此同時，體會到數學教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對數學教學的興致。
一、活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的慾望。
二、活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
三、物質准備 ：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
四、活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）
教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。
⑵ 中班數學活動教案：小動物住哪裡
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲：小動物住哪裡
1、出示PPT圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
⑶ 中班數學教案小動物住哪裡
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的中班數學教案小動物住哪裡，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數列，並能正確運用序數詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動准備：
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1～5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。
學具：操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數量均為5)，蠟筆。
活動過程：
一、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)
二、游戲：小動物住哪裡
1、小動物回到了自己的家裡，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞，依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二?交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹塗色，請給第一、第四個蘋果塗色，請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和准備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了「序數」這個概念。
設計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現幼兒對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現，我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念，特設計了這次數學活動。
活動目標：
1、能用點數的方法確定物體的排列順序，會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點：
能用點數的方法確定物體的`排列順序，會排出5以內數列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示ppt圖片，幼兒點數5以內物品，並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲： 小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的？
小結：從左往右數，火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準備好的號？誰願意來幫助她？
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節車廂。
三、游戲： 小動物住哪裡
1、出示ppt圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數？怎麼數的？
小結：從下往上數，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲： 送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
活動目標：
1、了解序數與空間位置的關系。
2、了解上下、前後的空間位置。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。
2、數字卡1—10，「前排」和「後排」卡片，小禮物若干(幼兒課前准備好)。
活動過程：
1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?
2、逐一將小動物住進房子，大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?
3、游戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里，並說出他們分別住進了第幾層樓。
5、再將空盒排成前後兩排，先抽數字，再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規則玩序數游戲。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和准備好小禮物，充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣，序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式，幼兒都能從不同的方向確認序數，在變化的情景中確認序數，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了「序數」這個概念。
⑷ 小班數學我的家在哪裡教案
教學目標：
1、學習本文課題設疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學會情感交流，對「家」的更深層次體驗。
教學重點：通過對「家」的探討，體驗作者的情感並加深自己對「愛」的理解。
教學難點：對「家」的深刻內涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學節數：一節課
教學課型：講讀課
教學方法：朗讀法、討論法、 講解法
教具：多媒體
教學過程：
一：導入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷後可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什麼也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考（小組討論）：歌曲中的家是怎樣的情形？
提問。
師：大家所說的家包含於物質的港灣、避風港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什麼？
二：朗誦並思考：
師：結合朗讀情況正音。
1、題目為「我的家在哪裡？」題目為什麼加問號？
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在於引起人們對「家」 的深刻內涵的思考。
2、冰心老人為什麼發出「我的家在哪裡？」的疑問？她的家究竟在哪呢？
投影顯示：「冰心在中剪子巷的家」的圖片（略）及冰心《我的大學生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家裡，冰心住了10年，直到赴美國留學。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即「一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段」。(《我的大學生涯》) 她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷裡生根發芽。
小組討論，學生發表見解。
師：現實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什麼說「中剪子巷」才是作者心中的家？
學生發言後教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
（1）那是一個沒有爭斗的美好的世界。
（2）那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
⑸ 大班數學教案：森林旅館
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的大班數學教案：森林旅館，希望對大家有所幫助。
【活動目標 】
1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。
2、大膽講述自己的發現。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動准備 】
1、幼兒用書第25頁。
2、老鼠，貓，喜羊羊等動物片里的動物形象的貼紙。
【活動過程 】
一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。
1、師：這是一家「森林旅館」，他有幾層樓。
2、師：有一天，來了一隻老鼠，他躲進了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說出老鼠所在的位置）。
3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場面，幼兒集體，小組，個別說出老鼠的位置。
二、小動物的房間，按指令找房間。
1、師：小老鼠終於走了。小貓要不水果放到第二次第3個房間，誰來幫幫他。
2、同樣方法請個別幼兒按照老師的指令擺放實物卡片。
3、師：小動物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那裡？（引導幼兒說出房間的位置）。
4、同樣方法說出其他動物的房間位置。
三、操作活動。
發放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動物粘紙，教師循環指導，引導幼兒互相說說把小動物送到了哪個房間。
五、作業點評。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
活動目標：
1、在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。
2、活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。
3、感受聖誕聚會的快樂，體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動准備：
1、白板課件《森林Party》。
2、操作材料、自製跳舞毯各人手一份。
3、自製儲物櫃及聖誕禮物。
活動過程 ：
(一)參加森林Party，激發興趣。
師：小朋友，聖誕節快要到了，我們一起到森林裡參加一個快樂Party吧。
(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。
1、用一根直線給旅館分房間、擺傢具，復習上下。
師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎麼辦呀?
2、探索另外一種分房間方式，復習左右。
(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。
1、引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2、幼兒第一次操作。
3、認識左上、左下、右上、右下。
師：你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的`小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛才這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候，說的是這個、那個的，有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊，上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字，叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?
4、根據動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林Party，鞏固左上、左下、右上、右下。
1、根據指令找尋神秘聖誕禮物師：小朋友們真聰明，我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123，你們把坐的地墊翻過來，這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣?
2、Party游戲：跳舞毯。
活動延伸：
日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
⑹ 幼兒園數學小動物找家的教案
幼兒園數學小動物找家的教案
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園數學小動物找家的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能進行正確匹配早做活動，比較實物多少。
3、初步體驗關心小動物的情感，在老師引導下，願意講述操作結果。
活動准備：
1、小動物家的場景（每個家由三個空格組成，每個上面貼有小羊、小豬的標記）毛絨玩具（小羊4隻，小豬3隻）2、幼兒用書活動過程：
1、送小動物回家請5名幼兒，（三個抱小羊，兩個抱小豬）沒人抱一隻小動物進場，觀察小動物家的場景：「這是誰家？一共有幾間房子？」
師：每個房間住一隻小羊，請把自己抱的小羊送回家裡去吧！」
「小羊家有幾個房間有幾只小羊？小羊和房間哪個多那個少？」
師幼共同小結：一間房間住一隻小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。
師幼共同觀察小豬的房間，引導方法一樣，得出結論：小豬少，房間多。
2、幼兒操作活動：
小鳥找樹，引導幼兒看圖說說，圖上有什麼？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找大樹做朋友，比一比，小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打上「√」
蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式給每一朵找蝴蝶做朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？給多的一組打上「√」
放水果，先數數小盤有多少，再用連線的方式給每一個盤子放水果，比一比，盤子和水果哪個多？哪個少？給多的一組打上「√」
蓋蓋子。先數茶碗有多少，再用連線的方式給每一個茶碗蓋蓋子，比一比，茶碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？
3、討論活動請幼兒介紹自己操作比較發的結果。
教師出示一隻小羊，現在小羊和房間哪個多？哪個少？怎麼辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方式使物體數量一樣多。
教師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多？
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動准備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做准備活動。
2.幼兒相互介紹並模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲「小動物找家」。
(1)教師引出遊戲情節：「今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧。」幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮大灰狼出現，「小動物」按自己的運動方式快速回到各自的「家」。
(2)游戲規則：「大灰狼」出現後繼續按所扮動物的運動方式「回家」。
(3)每次游戲結束後，教師進行小結，表揚能遵守游戲規則的幼兒，提醒個別幼兒在「大灰狼」出現後能繼續按規則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續玩游戲「小動物找家」。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源於海洋。
一、活動目的
1、進一步感知5以內的實物數量，培養對應比較的能力。
2、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
二、活動准備
5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊)，每種動物1-5隻不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應數量的食物。
三、活動過程
1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細看，有幾種動物，每種動物有幾只?
2、點數房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的.食物是否剛好每隻動物一份。
3、游戲「學動物叫」。小朋友當飼養員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數要和動物的數量一樣多。
教學反思：
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡?然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
設計意圖：
綱要中指出「教育要即貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗」通過房子的形象來引導幼兒認識四邊形、三角形和圓形，讓幼兒感知對生活中與它們相關的物體的認知和了解，並且能夠通過在給小動物換房子的過程中積極思考，啟發幼兒對數學產生興趣。
活動目標：
1.認識四邊形、三角形和圓形並知道其對應的基本特徵2.能夠把不同體型的動物對號入座不同的形狀
3.能積極地參與數學教學活動,對數學有好奇心和求知慾
活動准備：
知識經驗准備：有去過動物園的經歷或者認識大部分常見的動物（基本了解他們的體型）
物質材料准備：小動物形象卡片（大象、長頸鹿、河馬、小狗、兔子）和小動物住的樓房貼紙若干套。
活動重點： 認識四邊形、三角形和圓形並說出它們的名稱活動難點：通過房子的形象來認識四邊形、三角形和圓形
活動過程：
1.互動導入，引出主題。
師：小朋友們，你們去過動物園嗎？（你們喜歡小動物嗎）那你們覺得動物園里好玩嗎？那老師想問問小朋友們？動物園里你們看到了什麼呢？
師：剛才小朋友們都說了自己去動物園里看到的小動物，這幾天動物園里新來了好多小動物，讓我們一起來認識認識吧！2.展示圖片，通過房子認識四邊形。
師：動物園的園長為了迎接它們的到來，特意准備了幾間房子。請小朋友們開動腦筋想一想，這個房子是什麼形狀？（自由回答，引導幼兒回答四邊形）
師：動物管理員給小動物都已經安排好了住所，但是他們並不喜歡，他們覺得這個房子一點兒也不漂亮，所以動物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子，讓我們一起看看吧！
3.展示新房子圖片，認識三角形和圓形。
通過各種漂亮的房子引導幼兒認識三角形和圓形
師：這次房子雖然很漂亮，但是小動物們還是不喜歡這套房子，大象說這個房子太小了，我都住不進去。長頸鹿說這個房子太矮了，我都脖子縮著真不舒服。
這可讓動物園的園長為難了，那可怎麼辦，小朋友們，你們能幫它想想辦法嗎？
4.幼兒分組操作，給不同體型的動物對號入座不同的形狀的房子。師：小朋友們都非常棒，換房子之後，大象的房子變大了，長頸鹿的脖子也伸直了，每個小動物都很滿意他們的新房間，你們滿意嗎？
5.播放歌曲，結束活動。
小動物都很滿意小朋友們安排給他們的新家，他們都很感激你們呢！現在他們要回家了，讓我們最後在這歡樂的歌聲中和小動物們說再見吧！
活動反思：
1.整堂課沒有達到教學目標，在活動設計的過程中也存在一定的問題。直接出示房子圖片讓小朋友猜（房子的形象也不太鮮明），而並不是提前教幼兒單獨認識三種圖形並講清楚概念，導致幼兒對三種圖形產生混淆，結果課堂內容與目標偏離，沒有到預期效果。
2.沒有把握好時間。中班的一堂課應該控制在25分鍾左右，不宜超過30分鍾，這堂課明顯超出了30分鍾，主要浪費的時間在兩個方面（1）重復的提問和多餘的口頭語言，反復的提問和重復無用的語言是導致時間超出的一大原因。（2）分組操作的時間浪費，比如說：材料不充足，三個小朋友要用一卷膠，那麼這之間就有等待的時間。還有沒有強調好游戲規則，也會導致幼兒拿到材料通常不知道做什麼。這些都會導致課堂上時間的浪費。
3.語言不夠簡練和富有技巧性。（1）設計教學的時候應該考慮到在講課的時候說到的每一句話，「為什麼要說這句話？這句話啰不啰嗦？夠不夠簡單明了？」自己對教案要熟悉，啰嗦重復無用的話全部去掉，那怕一個字也是多餘的。（2）避免消極性的提問「對不對？好不好？是不是？」這一類無用的提問最好少用，因為根本沒有意義。（3）多使用技巧性的語言，講課中的語氣要根據教學的需要自由的轉化，比如：急促、緊張的環境就加快語速和強調重音，安靜舒適的環境就放緩語速和減小聲音，用趣味性的語言去創造一個良好並且適合教學的環境。（4）合理運用鼓勵性的語言去鼓勵幼兒，一是要保證適量，二是要保證新穎有趣。
4.缺少教學經驗。教學要考慮多方面的因素，這堂課我就沒有考慮到幼兒在應該先認識圖形再去通過房子認識，這是教學經驗的缺乏，如果多試講幾次可能就會避免這個問題了。
總結：無論今天講課的結果如何，再怎麼不理想，但收獲的特別多，我特別感謝各位老師提出的寶貴意見我會虛心傾聽並且在今後的教學活動中不斷改進。
一.設計意圖：
小班幼兒注意力容易轉移，有意注意時間短，根據幼兒愛玩、好動的天性，我用三個有趣的游戲來構建活動的新授、鞏固、練習三個環節，將幼兒的注意力集中起來，組織了這節數學教育活動——「幫小動物找家」，從而完成預定的教學目標。
二、活動目的：
1、練習點數並感知5以內數字與物的關系.
2、初步培養幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動的興趣.
3、激發幼兒對數學的興趣，，體驗助人的樂趣。
三、活動准備：
材料准備：頭飾（動物、數字）若干，自製車票若干，氣球卡片錄音機、光碟…
知識經驗准備：兒歌《小火車》、游戲「找朋友」、「開火車」..環境創設：
1、小動物城堡
2、「開火車」的游戲場景
四、活動過程：
1、律動：請你向我這樣做！（吸引幼兒注意力，准備上課）。
2、製造情景：兩個找不到房子的小動物和漂亮的水果房子，通過製造的情景老師引出課題。
師：小朋友，今天我們這來了兩個小客人，他們是來看自己的新家的——你們看…..幼：五個漂亮的水果房子出示並做介紹：「我是蘋果房子，上面有2個氣球，拿有2個氣球的小動物可以住進來」。新授：幫小動物客人找家的環節…..（從而讓幼兒了解找家的規則）
3、游戲(1)：「小動物找家」——讓小朋友自己做小動物去找房子。（完成活動的內容）
師小結：小朋友，你們真棒，可以用自己的方式來幫助小動物了，我們自己鼓鼓掌吧！你們幫助了小動物高興嗎？小動物得到你們的幫助很開心，也非常的感謝你們，看來幫助別人是件很快樂的事情，是不是？
4、游戲（2）：「開火車」——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票，由老師帶領去看動物城堡….（放音樂開火車）。
師：小動物為了表示感謝邀請我們去動物城堡去做客來讓我們開著火車出發了…！（游戲的目的是鞏固練習…）
5、師：小朋友我們今天這么高興，和小動物來一起做個游戲吧，讓我們和小動物做朋友…..游戲（3）「找朋友」——一半小朋友帶動物頭飾拿氣球，一半小朋友帶數字頭飾，一起找朋友，這個環節是讓幼兒感知數字與點數其相同數量的實物圖卡。
五、活動延伸：
1、富有愛心，樂於助人
2、在生活、活動游戲中學習5以內的排序
中班科學活動：動物找家
設計意圖： 《幼兒園課程》指出，要「創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件」 。動物找家是主題《可愛的動物》中的一節科學活動。而中班幼兒對科學活動有了一定的經驗，因此在設計這個教案時，我把操作活動與情景活動進行整合，以情景貫穿活動。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境，讓幼兒始終處於操作游戲的環境中。幼兒在相應的環境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗。
教學目標：
1.會依據動物的居住地和生活習性為動物找家。 2.能夠積極思考，大膽講述，參與給小動物找家的活動。
3.初步感知動物是大自然的重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。
教學准備：
1.PPT課件。
2.操作材料：動物找家（4份）。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。
活動過程：
一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。 1.出示動物圖片，認識動物。
今天有小動物要來做客，我們看看是誰呀？它們喜歡干什麼？它們生活在哪裡？我們一起和它們跳舞做游戲吧。
2.引出活動主題，為小動物找家。
師：玩了一會，小動物們累了，想回家了，請小朋友來把它們送回家，好嗎？（出示背景圖）
師：小魚的家在哪？你怎麼知道小魚的家在小河裡？??好朋友們都走了，只剩下小蝸牛，小朋友，小蝸牛的家在哪裡呢？
二、操作歸類：幫動物找家。
1.介紹操作方法。
師：小動物們都回家了，好高興呀，老師請來了一些其他的小動物，它們是誰呀？我們也給它們找找家吧？
（每組三張背景圖，請小朋友把小動物的圖片貼在背景圖上。）
2.幼兒操作，老師巡迴指導。
3.引導幼兒講述自己的擺放理由。
問：你怎麼知道小魚的家在水裡？
小結：每個小動物都有自己的生活習性，他們是人類的好朋友，我們要保護它們生活的地方。
三、趣味游戲活動：動物找家。
1.教師講述游戲方法。
師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什麼動物，那你就代表了那隻動物。
師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到「家裡」，看誰的動作快而准確。
2.帶領幼兒進行游戲。
3.游戲第二次，教師扮演「大灰狼」，加大游戲的難度的趣味性。
四、結束活動
師：生活中還有許多小動物也有自己的家，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。
⑺ 幼兒園托班數學教案
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園托班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標：
1、能根據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意並大膽地動手操作。
2、學說「X豆豆你回X色的家」，培養幼兒良好的講述習慣。
二、課前准備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。
三、過程：
1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
「咦？豆寶寶它為什麼哭得這么傷心呀？」（引導幼兒說出豆寶寶迷路了，激發幼兒送豆寶寶回家的願望）
2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發現問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）後教師小結並示範，提醒幼兒送豆豆回家時要說：「X豆豆你回X色的家」再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）
四、幼兒操作，教師指導，講述幼兒操作時情況
五、結束部分：
出示（笑的）豆寶寶：「豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！」（幼兒有序離開教室）
活動目標：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
活動准備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅乾的形狀。教師小結餅乾的外形特徵。
2、教師簡單講述餅乾的製作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：「我聞到餅乾的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？」
5、小動物們尋找餅干：「哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。」小雞說：「我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。」小鴨、小貓、小狗同上。
6、師：「小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們為它們去到家裡去吧。
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家裡去。教師巡迴指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
活動目標：
1、幼兒手口一致點數2個物體並說出總數。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的'情感，表達對媽媽的愛。
活動准備：
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，裡面幼兒不同數量的物品。
活動過程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。
（二）出示實物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什麼，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，並說出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
活動目標
1.教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出總數。
2.培養幼兒數概念的形成。
活動准備
1.Ppt—卡通數字卡片
2.ppt—數字學習卡
3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴裡數一個數。
Ppt課件--數字學習卡
1.出示1個蘋果
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2.出示2個蝸牛
請幼兒點數。
3.出示3把傘
4.出示4棵大樹
5.出示5隻烏龜
6.出示6棵椰子樹
7.出示7個桃子
8.出示8隻小兔
9.出示9隻小猴子
二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。
Ppt—卡通數字卡片
1.教幼兒點數1——10
2.反復教幼兒點數。
三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼
1.教師：有一個很好看的動畫片，裡面有許多的數字都有哪些數字呢？
你喜歡什麼數字呢？我們一起來看一看好不好？
2.幼兒觀看動畫片。
活動自然結束。
活動目標：
1、復習2以內的點數，在游戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。
重點：復習2以內的點數。
難點：按物體的一種特徵進行分類。
環境創設：
1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；
標有顏色和點子的停車場六個。
2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動。
活動過程：
一、汽車開來了：
1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。
2、說一說自己開的是什麼車？
3、說一說自己開的是什麼顏色的車？
4、按喇叭：
（1）聽老師說數字，按喇叭。
（2）看圖片，按喇叭。
二、紅綠燈：
1、馬路上有許多和走路的人，是什麼來指揮交通的？
2、我們現在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？
3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈准備。
4、師生共同游戲。
三、停車場：
1、引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。
2、引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標志上的點數。
3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來：「它叫什麼名字？」、「它住在哪裡？」、「它為什麼會在操場上？」……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
教學目標：
1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學准備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙教學過程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裡啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：「小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說：「小蟲找到了！」小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3隻）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這只小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
⑻ 一年級數學《住新房》教案
教學目標：
1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，並能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。
2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。
教學准備：
美麗的森林場景、數字卡片1—5、圓點卡片1—5、小房子5幢、小豬大卡片1—5張教學過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎麼樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林裡給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）
4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。
師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什麼用處，發散幼兒的思維想像能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。
師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡迴檢查。）五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
⑼ 托班數學教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家整理的托班數學教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1.教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出總數。
2.培養幼兒數概念的形成。
活動准備
1.Ppt—卡通數字卡片
2.ppt—數字學習卡
3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴裡數一個數。
Ppt課件--數字學習卡
1.出示1個蘋果
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2.出示2個蝸牛
請幼兒點數。
3.出示3把傘
4.出示4棵大樹
5.出示5隻烏龜
6.出示6棵椰子樹
7.出示7個桃子
8.出示8隻小兔
9.出示9隻小猴子
二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。
Ppt—卡通數字卡片
1.教幼兒點數1——10
2.反復教幼兒點數。
三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼
1.教師：有一個很好看的動畫片，裡面有許多的數字都有哪些數字呢？
你喜歡什麼數字呢？我們一起來看一看好不好？
2.幼兒觀看動畫片。
活動自然結束。
一、教學目標：
1、溫習2之內的點數，在教學游戲中嘗試區別紅色黃色綠色色。
2、幼兒初步啟發孩子了解按物品的一種特點開展歸類。
二、教學預備：
1、物質：紅色黃色綠色色車子掛卡與孩子人數一樣;紅色黃色綠色色圈各一個;
2、標有色彩與點子的停汽車的地方六個。
三、教學重點和難點：
1、溫習2之內的點數
2、按物品的一種特點開展歸類。
四、教學過程：
(一)車子開來了：
1、孩子身掛車子掛牌，邊唱K邊開汽車進進場地。
2、說說自個兒開的是啥車?
3、說說自個兒開的是啥色彩的車?
4、按揚聲器：
(1)聽教師講數字，按揚聲器。
(2)看圖片，按揚聲器。
(二)紅色綠色燈：
1、公路上有很多與走路的人，是啥來指揮交通的?
2、我們此刻一塊兒來玩一個紅色綠色燈的教學游戲好不好?
3、幼兒教師推薦玩法：紅色燈停，綠色燈行，黃色燈預備。
4、教師跟幼兒一致教學游戲。
(三)、停汽車的地方：
1、啟發孩子觀測和察看自個兒汽車的色彩與點數。
2、啟發孩子觀測和察看停汽車的地方的色彩，及其標識上的點數。
3、啟發孩子依照色彩與點數將汽車停到對應的停汽車的地方上。
五、教學匯總：
幼兒教師匯總孩子今日的表現，誇獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在開展教學游戲的與此同時，體會到數學教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對數學教學的興致。
活動目標：
1、使幼兒初步認識數字1、2、3。
2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。
3、讓幼兒喜歡上數學課，喜歡數學課的氛圍。
活動准備：
1、卡通數字1--3。
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。
3、袋子以及水果圖片若干。
4、數字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。
活動過程：
一、活動導入
用兒歌引出課題：教師唱自創歌曲："一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。"請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一 起來看看吧。
二、活動開始
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的`一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、活動結束
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1--3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的游戲。）自由結束。
四、活動 總結
教師針對幼兒今天的表現給予具體的 評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒，使其產生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
活動延伸：
教師在活動結束後，可以在益智區里投放今天所的教具和相關活動用具，以便讓幼兒課在區域活動的時候，及時的來操作今天所學的內容，加深其對今天所學內容的理解。
教學准備
水果物品(蘋果1個、桔子2個、梨子3個)，
獨自的小動物圖片(每種小動物數目各自是1、2、3)，
1—3的數字點卡，盤子3個，大歸類籮筐1個。
教學目標
加強按物品的數目相配對應的數字點卡。
能給3之內數目的物品排列，幼兒初步體會數序。
在幼兒教師的啟發下，理解教學動手操作過程，能准確地開展動手操作。
教學過程
一、母親買的水果。
1、幼兒教師(展示一籃水果)：這就是母親剛剛買來的水果，請你協助母親一塊兒來收拾水果好不好?
2、師幼將水果取出來放於桌上說說：有哪一些水果?
3、引導孩子思索：我們怎麼樣收拾它們哩?啟發孩子把一樣的水果放於一個盤里。
4、請孩子數一下每種水果有幾個，啟發孩子給水果排隊，最少的水果放於最前方，多的水果放於後方。排好後請孩子說說：1個蘋果、2個桔子、3個梨子。
5、請孩子給水果送數字點卡，勉勵孩子邊送邊講：一個蘋果送一的數字點卡……
二、孩子動手操作教學。
1、甜甜的水果：觀測和察看小卡片，請孩子先將相同的水果放於歸類盒中一個格子中，接著按物件數目的多少調整順序，最終再給水果送數字點卡。
2、動物孩子：請孩子先將一種小動物放於一個歸類格中，接著，啟發孩子按小動物數目的多少調整順序，最終再給小動物送數字點卡。
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來：「它叫什麼名字？」、「它住在哪裡？」、「它為什麼會在操場上？」……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
教學目標：
1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學准備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙教學過程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裡啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：「小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說：「小蟲找到了！」小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3隻）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這只小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
⑽ 中班數學教案：小動物搬新家
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的中班數學教案：小動物搬新家，希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習10以內的序數,正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數詞准確表述物體在序列中的位置。
活動准備:
1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。
活動過程:
一、談話導入課題,激發幼兒活動興趣。
二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊
出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:
(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最後、其他動物排在第幾?
(3)引導幼兒討論:為什麼大家有不同的結論?
(4)教師小結:序數可以從不同的方向數,從不同的方向數得出的結論不同。
2、小動物乘火車
(1)數車廂(讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數)
出示火車圖片,讓幼兒數一數一共有幾節車廂?你是從哪個方向開始數的?
(2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,並引導幼兒說出「我請××動物坐在第幾節車廂里」
(3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。
三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)
出示樓房圖片,請幼兒數一數,說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。
2、小動物搬新家
幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出「我請××動物住進第幾層樓房裡」。
3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲「換房子」
請幼兒記住每隻動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛後迅速調換動物的位置,然後請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪裡,現在住在哪裡?
五、結束:游戲「乘火車」
請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形顏色卡片,根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車,並說出自己所在位置。
活動意圖
隨著年齡的增長，中班後半學期幼兒的社會交往慾望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
活動目標
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的.逆反性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動流程
情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
活動重點
理解門牌號碼的實際意義
活動准備
（一）知識准備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
（二）材料准備：
1、教師示範用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用於慶祝的綵帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什麼呀？
——原來小猴告訴大家：「今天我去城裡玩了，發現那裡的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！」「好呀，好呀！」小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
②小兔問什麼要住在這里？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
②小豬為什麼住這里？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。