『壹』 幼兒園大班數學教案：誰的位置動了
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
『貳』 幼兒園大班數學方位教案 什麼不見了
活動目標1、掌握左上、左下、右上、右下方位。 2、初步理解用一個"物"代表一個數字。 活動准備1、經驗准備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的游戲。 2、物質准備：田格紙一張、4隻卡通兔子頭（顏色分別為黑、黃、紅、藍）、4張數字卡片（分別是2、3、5、6）。 活動過程實錄1、出示田格紙，引導幼兒說出田格紙的左上、左下、右上、右下方位。 提問： ①這張大紙上有4個小格子，有兩個格子在上邊，兩個格子在下邊。 誰能說說，哪兩個顏色格子在上邊？哪兩個顏色的格子在下邊？ ②還可以有另一種說法其中有兩個格子在左邊，兩個格子在右邊。誰能說說，哪兩個顏色格子在左邊？哪兩個顏色的格子在右邊？ ③如果我想說其中一個小格子我應該怎麼說？（說對一個方位，教師出示漢字表示正確）引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。 玩游戲《我來找》對剛才的了解的四個方位進行鞏固。 出示作業紙，完成連線。 2、出示小房子，引出小兔子。 "兔子要搬新家"邊說邊操作教具，出示4隻卡通兔子頭圖片。固定在大田格紙的左上、左下、右上、右下小格子里。 引導幼兒分別說出這4隻兔子住在哪個格子里？ 提問：小黑兔住在哪個格子里呢？小紅兔？小黃兔？小藍兔？ 引導幼兒把4隻兔子都說到。 3、教師讓小兔子到鄰居家做客，說出"從……到……"。 "小兔子想和朋友們一起玩，所以要去鄰居家做客……"請小朋友到前面邊說從……到……邊操作。 4、教師出示4張數字卡片，引導幼兒用黑、黃、灰、白兔子分別代表數字2、3、5、6。 提問：有一天，兔子們去拔蘿卜，黑兔拔了2個蘿卜，黃兔拔了3個蘿卜，灰兔拔了5個蘿卜，白兔拔了6個蘿卜。那麼老師手裡的卡片應該怎麼擺呢？ 教師引導幼兒到前邊把卡片八到4個格子里。 5、教師引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字，出兩個數相加的加法題。 提問：現在老師用兔子代表數字給你們出題，看你們會不會算。黑兔和白兔拔了幾個蘿卜？教師變換不同數字讓幼兒練習幾次。 6、教師可引導幼兒出類似的題目，展示出來讓大家算。 活動小結活動前，在玩分辨左右的游戲中，幼兒對左右已有一定的已知經驗，所以在完成目標認識左上左下右上右下四個方位上還是比較簡單的。 在活動中，前者是辨別方位，後者的各種練習是為了為幼兒以後開展思維活動打基礎，在活動中，重點引導在活動中用一個物代表一個數字，或用一個數字代表一個物。
『叄』 大班數學公開課教案，哪裡有啊
幼兒園大班數學公開課教案《認識序數》
幼兒園大班數學公開課教案《7的組成》
大班數學公開課教案《看圖填算式》
幼兒大班數學公開課教案《黑白棋大賽》
大班數學公開課教案《區分左右》
大班數學公開課教案《2-9的相鄰數》
幼兒園大班數學公開課教案《小小裁判員》
幼兒園大班數學公開課教案《感知10以內的序數》
幼兒園大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》
幼兒園大班數學公開課教案《玩具小超市》（更多公開課：屈老師教案網）
『肆』 如何上好大班的數學活動
要盡量以朋友的身份來親近孩子,讓課堂的氣氛活躍起來.
用開玩笑的方式來引起孩子們的興趣,從中參入一些數學問題.就如:老師有5個蘋果吃了4個,還有幾個?這樣可以加深學生的思維,和記憶.
『伍』 幼兒園大班建構數學哪裡變了教案
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寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學方法要根據學生實際,注重引導自學,注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）
教案書寫過程的關鍵包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．溫故而知新,提問復習上節內容
2．設計新穎活潑,精當概括.
3．怎樣進行,復習那些內容?
4．提問那些學生,需用多少時間等.
教案實例
（二）講授新課
1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法.
2．怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3．教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間.
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.
2．怎樣進行,誰上黑板板演?
3．需要多少時間?
（四）歸納小結
1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2．需用多少時間?
（五）作業安排
1．布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.
2．需不需要提示或解釋
『陸』 幼兒園大班數學《少了哪一塊》教案
活動目標
學習尊重、接納別人的作品。
大膽想像，並嘗試運用輔助工具進行添畫。
嘗試根據圖形的外形徨拼貼各種簡單圖案。
活動准備
各種圖形紙片、糨糊、蠟筆、紙。
學習《少了哪一塊》。
活動過程
一、觀察圖形紙片
幼兒玩圖形紙片，觀察不同圖形的外形特徵並展開想像。教師可以提問：你拿的圖形片片是什麼形狀的？你覺得像什麼？
二、交待要求，指導幼兒作畫
引導幼兒根據樹葉的不同外形及擺放聯想：這么多好看的圖形片片，我們一起來拼一拼、玩一玩，看看你能變出什麼？
展示個別幼兒的拼法。請幼兒說說：自己是用什麼樣的圖形片片，變出了什麼？還可以怎麼樣稍作變化呢？
三、幼兒製作，教師指導
鼓勵幼兒大膽進行想像，選擇圖形片片進行拼貼。及時肯定幼兒的想像與組合，增加幼兒的自信、自我認識。
再請幼兒用蠟筆進行添畫。
四、欣賞評價
請幼兒說說自己最喜歡哪一幅作品及原因，再請他去和那幅畫的主人來一個擁抱，並對他說一聲"謝謝你，你真棒"。
『柒』 大班數學巜左手右手變變變》反思
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特徵，並能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形並學會計數。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特徵。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特徵，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數，最後又通過拼圖來進一步掌握圖形的特徵。整節課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：1、ppt課件的製作不熟悉，方法老套。2、語言不夠親切，缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
『捌』 幼兒園大班數學教案《感知物體多少的變化》
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。 2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。 活動重難點： 能手口一致的點數1——7的數。 活動准備： 1．課件《數數有多少》 2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花 活動過程： 1.手指游戲《手指變變變》 師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》 一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。 2.引導幼兒點數。 師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。 （展示課件） （1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。 （2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。 （3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。 （4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？ （5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。