『壹』 六年級應用題，如果用方程算，過程要詳細！
如果你給的數據沒錯的話，是算不出來的。如果甲又得了180本，倒是可以算，演算法如下：
設甲原來有6X本，則乙原來有5X本
9×(6x+180)=10×(5x+300)
54x-50x=3000-1620
4x=1380
x=345
甲原來有書6X345=2070本，乙原來有書5X345=1720本。
上面兩位算到50X+3000=54X+16200的時候
下一步應該是4X=-13200，結果是負數，怎麼可能算出來呢。
『貳』 我小孩上小學6年級如何教他列方程解方程
小學數學有很多應用題的解答方式是逆向思維的，如知道積和一個因數求另一個因數等，所以到六年級解方程時，思維模式就不好轉變過來。還好，小學數學列方程都是比較簡單的方程，要求的問題就是未知數。然後根據題意找出平衡式。如上例，另一個因數設為X，列方程就是：已知的因數×X（未知因數X）＝積。解答時與先前學的數學演算法相似。只是解答過程中等號要對齊。書寫格式看課本。
『叄』 六年級上冊數學應用題怎麼列方程和解方程，我現在還都不知道為什麼要這樣列和這樣解可依舉例子，並說詳細
..... 首先你會列關系式嗎？ 比如很簡單的一題：有橙子80千克，是蘋果的五分之四。
那麼關系式則為：蘋果×五分之四等於橙子。
設蘋果為x,就是X×五分之四=80
解：五分之四X=80
X=80×四分之五
X=100
『肆』 小學數學六年級上列方程解應用題知識點
1 列方程解應用題的意義
* 用方程式去解答應用題求得應用題的未知量的方法。
2 列方程解答應用題的步驟
* 弄清題意，確定未知數並用x表示;
* 找出題中的數量之間的相等關系;
* 列方程，解方程;
* 檢查或驗算，寫出答案。
3列方程解應用題的方法
* 綜合法：先把應用題中已知數(量)和所設未知數(量)列成有關的代數式，再找出它們之間的等量關系，進而列出方程。這是從部分到整體的.一種 思維過程，其思考方向是從已知到未知。
* 分析法：先找出等量關系，再根據具體建立等量關系的需要，把應用題中已知數(量)和所設的未知數(量)列成有關的代數式進而列出方程。這是從整體到部分的一種思維過程，其思考方向是從未知到已知。
4列方程解應用題的范圍
小學范圍內常用方程解的應用題：
a一般應用題;
b和倍、差倍問題;
c幾何形體的周長、面積、體積計算;
d 分數、百分數應用題;
e 比和比例應用題。
『伍』 六年級數學列方程解應用題
1.解:設甲,乙兩地之間的路程有X千米.
X/12-X/30=1.5
X=30
2.解:設X分鍾後甲可追上乙.
(80×1.25-80)X=400-100
X=15
3.解:設鋪設河堤X天.
260X-600=300X-1800
X=30
河堤長為:30×260-600=7200米
『陸』 六年級應用題解方程怎麼寫
列方程解應用題是數學聯系實際的一個重要方面.其具體步驟是：
⑴審題.理解題意.弄清問題中已知量是什麼,未知量是什麼,問題給出和涉及的相等關系是什麼.
⑵設元（未知數）.①直接未知數②間接未知數（往往二者兼用）.一般來說,未知數越多,方程越易列,但越難解.
⑶用含未知數的代數式表示相關的量.
⑷尋找相等關系（有的由題目給出,有的由該問題所涉及的等量關系給出）,列方程.一般地,未知數個數與方程個數是相同的.
⑸解方程及檢驗.