數學在哪裡最深刻的片段

㈠ 《數學在哪裡》讀後感

我喜歡《數學在哪裡》這本書，有兩個原因：

第一，它能讓人們感受到生活中處處存在著數學。

第二，它能把這些數學變成一個個有趣的小故事。

我希望一些枯燥的數學書，都能有些像這樣有趣的小故事，這樣一些不喜歡數學的同學就會愛上數學。

我們的生活主要是有由語文和數學組成的，在生活中經常會遇見語文與數學，並且用到的地方特別多。

比如，家裡書架上的書，書的數量，就是用數學的數數法才知道書的數量。

有一次我把72寫成了27，媽媽看見了，對我說：「你爺爺今年72歲，凡是60歲以上的老人都可以獲得一個價值1000元的春節大禮包，你在替爺爺填寫表格的時候，把72寫成了27，你爺爺不但不能得到這1000元大禮包，反倒因為只有27歲需要上交1000元供給60歲以上的老人。」「那這樣等於損失了2000元。好多呀。」我說。

媽媽說：「這就是數學在生活中的運用，如果你馬虎了，就會受到重大的損失。」

還有，去郊區的路程遠近和所用的時間，這是用到了數學的時間與長度。

又有一次，我算錯了時間和路程。媽媽說：「假如你去坐火車，你坐的火車九點就要開，可是，你算錯了時間，現在八點，你把半個小時當成一個小時，然後你就睡了一個小時，當你到火車站的時候，發現火車早就開走了。如果你不計算好時間，就是耽誤了你的行程。」

所以說數學在生活中特別重要。

那如果把這些跟數學有關的小事故都寫下來就會需要用到語文，因為寫作文的時候，我們需要用到的是語文的漢字，詞語，句子。

生活中的語文數學無處不在，只要我們多學才能更好的掌握和運用。

2018年3月4日  董伊寧

㈡ 《數學在哪裡》讀後感100字

在這個寒假裡，我不僅閱讀了不少國內外的文學作品，拓展了我的語文課外知識，我還看了幾本數學的課外書。以前，我總覺得數學課外書有什麼好看的，無非就是做做題目罷了。讀了《數學頭腦訓練營》後我才發現，數學課外書遠比我想像的要有趣的多。
在《數學頭腦訓練營》中，我記得最牢的一題是「假定正常的報紙有60頁，但漏掉了第24頁和第41頁，那麼還有哪幾頁也將會漏掉？」這題是我剛開始讀這本書時遇到的第一個難題。這題當時難住了我。因為那時候我用了找規律的方法，發現怎麼也做不出。到後來我才發現，報紙是前後兩頁的，掉了其中的一半，另一半也會掉下來，這是這題的解題思路。這題考驗了數學思維和生活常識的結合，讓我覺得十分新奇。
通過讀這本書，讓我有了新的思路，真的讓我受益匪淺。

㈢ 《數學在哪裡》好詞好句好段感受

1
有的人走了就再也沒回來過，所以，等待和猶豫才是這個世界上最無情的殺手。
2
在你面前我變得很低很低，低到塵埃里。但我的心裡是喜歡的，從塵埃里開出花來。（張愛玲在送給胡蘭成的照片背面題寫）
3
情，親情我們之間無所不有，卻唯獨沒有愛情。
4
如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那麼，我願意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你願見，卻不明白.
5
愛，從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久你喜歡那些呢？有什麼感悟呢？

㈣ 數學在哪裡六年級手抄報內容

1、數學格言:
1、 數學是無窮的科學. ——外爾(Weil)
2、問題是數學的心臟.—— 哈爾默斯(P.R.Halmos )
3、只要一門科學分支能提出大量的問題, 它就充滿著生命力, 而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡.—— 希爾伯特(Hilbert )
4、 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性: 它們極易從事實中歸納出來, 但證明卻隱藏的極深.——高斯 (Gauss)
5、數學是科學的皇後,而數論是數學的皇後 ——高斯(Gauss)

6、數學比喻： 古希臘哲學家芝諾號稱"悖論之父"，他有四個數學悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識要多一點，但因為大圓圈的圓周比小圓圈的長，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識的不足，需要努力去學習"。

7、 把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義

8、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

9、會用數學公式，並不說明你會數學。

10、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的更好！

2、數學故事：高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！

3、數學小問題：
（1）在下題數字之間分別添上合適的運算符號。
1（）2（）3（）4=1
1（）2（）3（）4（）5=1
1（）2（）3（）4（）5（）6=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7=1
1（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）8（） =1

（2）改正一個錯的符號。
1+2+3+4+5+6+7+8+9=44
1+2+3+4+5+6+7+8+9=50
1+2+3+4+5+6+7+8+9=86
1+2+3+4+5+6+7+8+9=39
1+2+3+4+5+6+7+8+9=31

㈤ 《數學在哪裡》:糊塗的小法官的數學知識是什麼

在一個數學王國裡面居住著各種各樣的數字和符號，比如有1、2、3，有《、》、＝，還有+、-、×、÷這些居民。我是這個王國里的法官。
今天開庭，我要審兩個案子。第一個案子是：兩個數字比大小。他們為此爭得不可開交。我一喊開庭，3.1和3.1000一瘸一拐地上來了。在數學王國有這樣一條法令：凡上學的數字，宿舍的大小和數字的大小有著直接關聯。他們倆總覺的自己大，可老師分給他們一樣大的宿舍，於是他倆就為此打了幾架。3.1000著急地問我：「法官，我們倆誰大呀？」3.1也緊隨其後問我：「是啊，我們倆到底誰大呢？」我一敲法官錘，說：「你們倆其實一樣大。因為小數點的末尾是0，後面沒有1-9的話，數的大小是不變的。」「奧，原來是這樣！」3.1和3.1000異口同聲地說，於是，他們倆和好了。
第二個案子是兩個角要比大小。上來兩個角，一個大腹便便，一個骨瘦如柴。瘦角細聲細氣地問我：「我們倆，誰的角度大呀？」我用量角器測量了一下，發現兩個都是直角，便說：「你們倆一樣大。」 「什麼？」胖角瓮聲瓮氣地說：「這可能嗎？你看我這兩個邊多麼長，我身材這么胖！能跟那個細竹竿比嗎？」，我淡定地回答：「角的大小與邊長無關，只與角的角度有關！」「是這樣啊！」兩個角不約而同的說。聽完後，聽審的數字們圍著我跳起舞，突然，我暈倒了。
啊！原來只有個夢！我以後要更加努力地學好數學，把案子審得更加公平、公正、公開。

㈥ 有哪些數學領域的思想讓你印象最深刻或者最震撼的

數學領域最讓我印象深刻的定律或者是思想是牛頓萊布尼茨定律，因為我覺得他那個思想特別的讓人感覺到震撼。

㈦ 數學在哪兒讀後感300字

在這個寒假裡，我不僅閱讀了不少國內外的文學作品，拓展了我的語文課外知識，我還看了幾本數學的課外書。以前，我總覺得數學課外書有什麼好看的，無非就是做做題目罷了。讀了《數學頭腦訓練營》後我才發現，數學課外書遠比我想像的要有趣的多。
在《數學頭腦訓練營》中，我記得最牢的一題是「假定正常的報紙有60頁，但漏掉了第24頁和第41頁，那麼還有哪幾頁也將會漏掉？」這題是我剛開始讀這本書時遇到的第一個難題。這題當時難住了我。因為那時候我用了找規律的方法，發現怎麼也做不出。到後來我才發現，報紙是前後兩頁的，掉了其中的一半，另一半也會掉下來，這是這題的解題思路。這題考驗了數學思維和生活常識的結合，讓我覺得十分新奇。
通過讀這本書，讓我有了新的思路，真的讓我受益匪淺。
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《數學在哪裡》讀後感100字
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合. 讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」. 寫讀後感一般應做到三點： 1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會. 2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
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㈧ 《數學在哪裡》讀後感是什麼

思路：寫出自己喜歡這本書的原因，舉例自己生活中用到數學的例子，體現數學的重要性。

範文：

我喜歡《數學在哪裡》這本書，有兩個原因：

第一，它能讓人們感受到生活中處處存在著數學。

第二，它能把這些數學變成一個個有趣的小故事。

我希望一些枯燥的數學書，都能有些像這樣有趣的小故事，這樣一些不喜歡數學的同學就會愛上數學。

我們的生活主要是有由語文和數學組成的，在生活中經常會遇見語文與數學，並且用到的地方特別多。

比如，家裡書架上的書，書的數量，就是用數學的數數法才知道書的數量。

有一次，我算錯了時間和路程。媽媽說：「假如你去坐火車，你坐的火車九點就要開，可是，你算錯了時間，現在八點，你把半個小時當成一個小時，然後你就睡了一個小時，當你到火車站的時候，發現火車早就開走了。如果你不計算好時間，就是耽誤了你的行程。」

所以說數學在生活中特別重要。

㈨ 數學在哪裡讀後感-簡書

讀了這篇文章我們可以把文章的主要內容用簡單的語言概括出來。然後根據文章中的道理。或者是精彩的段落。來抒發自己的真情實感。必須是由讀這篇文章而引發的真實感想。

㈩ 描寫遇到數學難題的片段

描寫遇到數學難題的片段如下：

1.數學你變了，再也不是那個單純可愛的你了，你的城府變深了，你的話語暗潮洶涌，你的笑容笑裡藏刀。

2.數學這東西三分天註定，七分靠打拚，剩下140分就真的沒辦法了。

3.數學老師帶我們在題海中遨遊，結果最後他上岸了，我們都淹死了。

4.沙僧參加數學考試，監考老師盯著他脖子上的珠珠看了半天，冷笑道：「嘿嘿！把算盤偽裝成這樣了，休想作弊，快摘下來！」

5.數學無聊到連個三角形都要證明，你不會自己量啊？買個菜都要設x，你不會自己稱啊？

6.作文純屬想像力，數學選擇靠幸運。

7.這數學乍一看真的像一個天文書，你讓我用函數去買菜的話，我寧願不吃飯，到高中了，我學會了1+1，學了數學，讓我的頭發越來越少，在兩個小時的考試時間內，我只完成了選擇題。

8.我真的感到特別的無語，數學真的太難了，讓我感覺一切都是那麼的手足無措，一切都是那麼的頭痛欲裂！

9.這所有的一切都是那麼的傷心，那麼的難過，數學真的讓我煩惱，讓我覺得一切都是自己的無可奈何！