Ⅰ 如何教孩子學好數學
數學是整個理工科目的基礎和關鍵,它不僅是小學和初中銜接的重要時期,更是學生智力因素和非智力因素形成和發展的時期,所以學好初一數學顯得尤為重要。下面就是我為您收集整理的如何教孩子學好數學的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦!
一、注重學習內容的銜接
1.初一數學是在小學數學的基礎上進行拓展和提高的。難度適中,廣度有所加大。它與小學數學的最大的不同在於,初一數學的概念明顯增多。小學對於一些概念只要求讀懂就可以了,初一的數學概念要求牢牢掌握,要有一種敢於較真的精神,抓住本質細摳內容,在理解的基礎上掌握概念、運用概念,它貫穿中學數學學習的始終。
2.小學數學的計算相對簡單,中學數學的計算相對繁雜。要盡量培養准確而迅速的計算習慣。這首先需要對前面概念和定義較好的理解和熟練,其次還需要專心和細致,嚴格要求自己不犯粗心大意的錯誤,不要為考試低分找客觀原因,養成凡事認真仔細的習慣。
3.在小學學習的基礎上,培養自己攻克難題的能力。有些學生小學學習過奧數,中學的學習中也會遇到難題,要發揚一種釘子精神,對習題做到一題多解、舉一反三,要知難而上,勇於探索。
二、注重學習方法的培養
1.首先要會學習,好的學習方法是努力抓好學習中的各個環節:預習、聽講、復習、總結、考試。課前預習,才能做到有針對性的聽講,帶著問題聽講,高質量的聽課是中學數學學習的基礎和關鍵,課後復習總結是學習過程的升華,認真完成作業時它的重要體現,不要忽視每一天的作業,正所謂細節決定成敗!只有落實好前面的學習任務,加之以一顆平常心、自信心對待考試,才可能在考試中立於不敗之地。
2.積極培養自主學習習慣。初一課程設置較小學要多出很多,作為老師,要培養學生獨立自主的學習習慣,作為學生更要主動適應學習習慣的改變,要及時主動地發現問題,解決問題,不要將今天的問題過夜!否則後患無窮,要總結出一套適合自己的學習計劃,定期檢查和回顧其實施情況。
3.學會取人之長,補己之短。在你的身邊一定有一些學習較輕松,成績又好的.同學,多向他們學習好的學習方法。要做的一項具體的工作時,准備一個"好題本",隨時收錄一些解題的好方法,以及自己曾做錯的習題改正。幾年下來你會發現,你的學習會有飛速的提高,你的解題思路也被有效的打開了,更可貴的事,到中考前,你可以拿出來有針對性的復習,對你來說,只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍。
三、學習數學中孩子要做到
1、課本要「預、做、復」。
每堂新課之前,做到先預習,特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出,以便上課時更加註意。每節內容後面的練習自己可以先做一做,做到看懂70%的新內容,會做80%的練習題。每節新內容學完後,我們要按照課本內容,從易到難,從簡到繁,一步一步地把學過的知識進行比較復習,對概念、定理、公式做出歸納、總結,加深對知識的理解,最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍,以形成對知識的整體認識。
2、上課要「聽、記、練」。
把預習中存在的問題放在課堂上著重聽,必要時還需做好筆記,並通過一些練習題加以鞏固。數學不同於其他學科,單把概念、定理、公式背熟,無法解決實際問題,只有通過練來減少運算中出現的錯誤。
3、作業要「思、問、集」。
作業一定要養成獨立思考的習慣,多從不同的方法、角度入手,多從典型題目中探索多種解題方法,從中得到聯想和啟發。同時,還應多樹立數學解題思想:如,方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對於難題,要多問幾個為什麼,如改變條件、添加條件、結論與條件互換,原結論還成立嗎?另外,對於自己作業、試卷中出現的錯誤,最好能准備一本錯題集,以便今後復習中使用。做到絕不出現第二次類似錯誤。
總之,學習數學要有方法、計劃和合理的安排。新課授完後,有些同學就感到頭痛,於是,東看看西翻翻,一天下來,不知道自己學了什麼。因此,每個同學都應根據自己的實際情況制訂出合理的學習方法、目標;沒有方法,就會變成一隻無頭蒼蠅;沒有目標就會沒有動力。
Ⅱ 如何教導幼兒園孩子數學
如何教導幼兒園孩子數學?
1、教孩子要有耐心,從易到難:大部分的父母都屬於急於求成,總是希望孩子多掌握一些知識,不要著急,可以教孩子一些非常簡單的知識,慢慢地加深難度。
2、有意識的培養孩子的數學思維能力:在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用,就不再老是背加法表、減法表、乘法表,而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力,讓孩子從中可以理解數學的概念,比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。
3、可以讓孩子從形狀入手學習數學:父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色,看哪個圖形塗色時間長,也可以用報紙來演示,折一次,減小一半的面積,再折一次,又減少一半,這都屬於基本平面圖形的學習。
4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示:孩子一般對圖畫是非常感興趣的,用形象的圖片,例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字,通過這些來練習數學。
Ⅲ 大班小朋友數學怎麼教
首先,從小就得教小孩數數,這個非常重要。然後,等到孩子從1能數到10的時候,可以教他數實物。比如屋子裡的凳子,桌子上的蘋果、老師給的糖果。然後等孩子回到家,數家裡幾口人、做了幾道菜,到了超市買東西買了幾個,只要有機會就讓他數,不要顯麻煩。只有應用到實物當中,小孩才會對數字有概念。
孩子要牢記「9要1」、「8要2」、「7要3」、「6要4」、「5要5」 湊十法簡便易行,思考過程有「一看(看大數),二拆(拆小數),三湊十,四連加」 看大數,分小數,湊成十,加剩數。
先從簡單的弄始教給孩子,比如1+1=2,1+2=3,先用實物,比如1+1就可以拿1個蘋果加1個蘋果,1個蘋果加2個蘋果,慢慢讓孩子對數字加深概念,但是小孩在學校里沒有實物,所以就再教用手指來算。
要先教孩子數實物,而不是用手指。先對數字加深概念一定要先用實物讓孩子算,再教孩子用手指。不然孩子會依賴手指,而不了解數字的真正含義。
10以內的加減相關口訣:
一、10以內加法口訣
1+1=2
2+1=3,1+2= =3
3+1=4,2+2=4,1+3=4
4+1=5,3+2=5,2+3=5,1+4=5
5+1=6,4+2=6,3+3=6,2+4=6,1+5=6
6+1=7,5+2=7,4+3=7,3+4=7,2+5=7,1+6=7
7+1=8,6+2=8,5+3=8,4+4=8,3+5=8,2+6=8,1+7=8
8+1=9,7+2=9,6+3=9,5+4=9,4+5=9,3+6=9,2+7=9,1+8=9
9+1=10,8+2=10,7+3=10,6+4=10,5+5=10,4+6=10,3+7=10,2+8=10,1+9=10
二、10以內減法口訣
2-1=1
3-1=2,3-2=1
4-1=3,4-2=2,4-3=1
5-1=4,5-2=3,5-3=2,5-4=1
6-1=5,6-2=4,6-3=3,6-4=2,6-5=1
7-1=6,7-2=5,7-3=4,7-4=3,7-5=2,7-6=1
8-1=7,8-2=6,8-3=5,8-4=4,8-5=3,8-6=2,8-7=1
9-1=8,9-2=7,9-3=6,9-4=5,9-5=4,9-6=3,9-7=2,9-8=1
10-1=9,10- 2=8,10-3=7,10-4=6,10-5=5,10-6=4,10-7=3,10-8=2,10-9=1
Ⅳ 如何教孩子啟蒙數學
1、家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情:家長可以讓孩子習慣數學的存在。興趣是最好的老師,生活中處處有數學,家長從生活中可以找到很多與數學相關的事情。家長要引導小孩子學會看簡單的鍾表,這樣孩子既養成了按時睡覺的好習慣,又學會了看時間;
2、拿生活常見的問題來詢問小孩子,讓孩子自己發揮主見:父母可以讓孩子在生活實踐中學習數學。孩子有了學數學的興趣,家長就要調動這興趣,不時的拿生活常見的問題來詢問小孩子,讓孩子自己發揮主見,表達自己的意見;
3、培養孩子數學思維能力:在生活中,孩子對數學基礎有了廣泛的應用,數學可以是學習一些可以實際應用的知識。家長可以培養小孩子有數學的思維能力,孩子從中可以理解數學的概念。
Ⅳ 怎樣教幼兒數學入門
循序漸進,建立科學的數學思維:
人類學習的過程就是由簡單到復雜,由具體到抽象。幼兒學習數學也是如此,五六歲的小朋友雖然對抽象數字產生了興趣,但是還沒有完全達到純粹抽象的狀態。所以,在面對「數字」這個抽象概念的時候,唯一一個讓孩子覺得容易的學習方法就是:用實物和數字進行匹配,通過感官,由「量」的實際體驗,過渡到「數」的抽象認識。
從少到多,從簡單到復雜,進入加減乘除,逐漸培養孩子的數學心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子通過實際物品,了解多和少、大和小,再過渡到具體實物和抽象之間的聯系。
舉個例子:
一個蘋果,兩個蘋果。
讓孩子認識到,一個蘋果比兩個蘋果少;兩個蘋果比三個蘋果多。從而明白多、少的概念。
幼兒數學入門啟蒙方法:
一般來說,孩子的數字敏感期是在2-6歲,這個階段,對孩子進行合理的數字啟蒙教育,幫助孩子打好數學思維基礎,孩子的未來的學習會更順暢,我們可以把這個階段的數學學習劃分為以下三個階段:
1、數數:從開始的單純數數,一般這個階段只是單純的學會數數。
2、數字:開始對數字感興趣,嘗試去理解數字的含義,並學會寫數字。
3、數量:開始對數與量感興趣,學會計算,學會數與量的搭配。
走完這三個階段,孩子才算是真正的走向數學,學會用數字去認識身邊的世界。要提醒大家的是,這個過程一定不要圖快,也不要圖多,而是循序漸進的進行教育,比如先教孩子學會3以內的數字,在逐步提升,讓孩子學會5以內的數字,而且建議是用實物演示的方式,利用孩子喜歡或熟悉的事物,比如玩具、食物、水果等。
Ⅵ 如何教孩子學好數學
興趣是最好的老師。在數學學習中,我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程,這自然會變為立志學好數學,成為數學學習的成功者。那麼如何才能建立好的學習數學興趣呢?
(1)課前預習,對所學知識產生疑問,產生好奇心。
(2)聽課中要配合老師講課,滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問,把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,及時回答老師課堂提問,培養思考與老師同步性,提高精神,把老師對你的提問的評價,變為鞭策學習的動力。
(3)思考問題注意歸納,挖掘你學習的潛力。
(4)聽課中注意老師講解時的數學思想,多問為什麼要這樣思考,這樣的方法怎樣是產生的?
(5)把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的,數學概念也回歸於現實生活,如角的概念、直角坐標系的產生、極坐標系的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能對概念的理解切實可靠,在應用概念判斷、推理時會准確。
2、建立良好的學習數學習慣。
建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是:
多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。良好的學習數學習慣還包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間,以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
3、有意識培養自己的各方面能力。
數學能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。平時注意觀察,比如,空間想像能力是通過實例凈化思維,把空間中的實體高度抽象在大腦中,並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得
Ⅶ 怎樣教孩子學數學入門
數與物品的對應。如一堆是3個,一堆是5個,給二個3和5的卡片,讓孩子在數完後放對位置,判斷是否會了,數與物品的對應或稱物品與數的對應是為下一步教加減法做准備工作。
數的組成和分解:正常情況下應先教數的組成、分解,再教加減法,這也是孩子的數學發育過程,還是舉例5,先拿出5個物品,告訴孩子5可以分成3和2、1和4,反之組成也是這樣。
(7)怎麼教孩子數學概念擴展閱讀:
注意事項:
要重視數學本質。數學核心素養中的數學抽象是數學的基本思想,是形成理性思維的重要基礎,反映了數學的本質特徵,貫穿在數學知識的產生、發展、應用的全過程中。
所謂掌握入手點,就是要掌握基本思想方法,通過分析其本質特徵,熟練掌握其適應范圍,掌握基本問題的基本解法。
Ⅷ 如何教孩子學數學
如果家長能在日常生活中適當引導,從嬰幼兒時期開始,通過游戲、日常生活,培養孩子的數學概念,就能培養孩子的數學能力。
孩子的數學能力不會憑空跳躍,而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況,才能協助孩子累積數學經驗,發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域:數、量、圖形空間、邏輯關系。
孩子的數學能力不會憑空跳躍,而是隨著年齡逐漸發展成熟。父母要先掌握兒童數學發展概況,才能協助孩子累積數學經驗,發揮數學潛能。孩子的數學概念發展包括了4大領域:數、量、圖形空間、邏輯關系。
0-2歲。1、數:可以從1背到10。2、量:開始探索「大小」和「輕重」。3、圖形空間:堆積木、認圖形。4、邏輯關系:了解規律生活。
2-4歲。1、數:掌握數字和實物的關聯。2、量:可區分大小高矮胖瘦。3、圖形空間:用身體探索空間。4、邏輯關系:練習各種分類方式。
4-6歲。1、數:會做簡單運算。2、量:喜歡比一比。3、圖形空間:照著圖案堆積木。3、圖形空間:照著圖案堆積木。
Ⅸ 怎麼教孩子學數學
1.愛上學習數學,首先要啟發幼兒對數學的興趣,首先要給幼兒建立數學認知,把數學生活化、游戲化、兒童化,最重要的是趣味性。
2.有意識的進行數學教育:通過日常生活的一些小事情,使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子喂飯的時候,可以說「寶寶乖,先吃一口,再吃一口」,這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
3.和孩子做游戲互動:游戲室孩子最喜歡最能接受的學習方式,也是最有利於親子關系的方式。例如,和孩子爬行比賽,或者比賽撿東西的游戲等。通過游戲,不僅可以鍛煉孩子的動手和運動能力,而且可以培養孩子的注意力、觀察力、耐力和競爭意識,對孩子以後的成長發展非常有好處。
4.教孩子做比較:數學啟蒙除了數數,還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物,教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大,裝的東西多,甚至可以引導孩子動手操作一下,怎麼才能裝滿它。
5.教孩子數數之前要懂的:很多父母一提到數學啟蒙,就想到教孩子數數,其實數數隨時都可以進行,並不單純讓孩子背數字,而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前,家長應該多引導孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然後才引導孩子去認識數字1234,理解數字。