現代教育數學老師應該怎麼做

㈠ 如何做一名合格的數學教師

一、 具有廣博的知識，與時俱進。
作為一名數學教師不僅要有精湛的專業知識，還要具有淵博的各學科的知識，可以說教師就是一本《網路全書》。我曾經聽說這樣一個故事：一位新教師剛接手一個班級，這個班級的學生個個非常調皮搗蛋。學生為了整一整這個數學老師，便拿著一道非常難的奧數題來到新老師的辦公室。正當他們心想這次你還不丟臉，洋洋得意的時候，這位老師已經面帶微笑准備跟他們分析題目了，這個時候，所有的學生都打心眼兒里佩服這位新教師，。從此以後，再也不會有學生會在數學課堂上搗亂，再也不會有學生不尊重這位新教師。是什麼征服了這幫小頑皮呢？不正是這位老師精湛的專業知識？試想：如果當時這位新教師被難住了？那麼又會是怎麼樣的一種情況？他不僅在學生面前失去了做教師的威嚴，而且會影響學生對數學課堂的不尊重。
僅僅將知識局限在數學方面當然也是不夠的。小學生有問不完的問題，因為他們看見不知道的事情就會形成疑問，而教師在學生的心目中是無所不知的，所以為了豐富學生的知識，拓展他們的視野，當然也為了讓我們教師的形象在學生的心目中更加高大，可千萬別被小孩子難倒。
時代在不斷前進，就要求我們教師要學無止盡，不斷與時俱進，不被社會遺棄。
二、 懷一顆寬容的心對待學生的錯誤，做到張弛有度。
第一任班主任工作結合以前實習的經驗和現在工作單位的各位老師的指導，慢慢地摸索前進，在摸索中總結經驗，積累經驗。一開始真的每天都被氣得半死，學生不是紀律特差，就是作業拖拖拉拉。小孩子就算你再凶，也不會收到什麼回報。換個角度想想：為什麼不能用一刻寬大的心包容學生那一點點小的錯誤，或許換一種平和的方式相互交流會起到更好的作用。
學生心，玻璃心，它是單純的也是敏感的，是透明的也是脆弱的，正如蘇霍姆林斯基所言：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心使露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生的不良習慣需要我們老師以一顆寬容的心，引導他，鼓勵他，處處為學生著想，方能達到教育的目的，才是為學生的終身發展著想，讓我們用自己的人格魅力去影響和塑造學生的人格。
當然，寬容，並不等於縱容，這就是我借來要說的張弛有度。如果教師一味寬容學生，總是以寬容之心對待一錯再錯的學生，那麼就是不負責任，失去做教師的威嚴。寬容與嚴格是矛盾統一體，寬容是另一種意義的嚴格。寬容應該因時而施，因人而異，因事而別。教師應做到：原則問題不讓步，是非面前不糊塗，評判學生看主流，心存善意看發展。
三、 時刻保持一顆陽光之心，讓快樂傳遞在每一個人身邊。
剛步入工作崗位，面對著巨大的工作任務，無時無刻不感到肩膀重擔沉重，甚至有的時候壓得自己喘不過氣來。可是只要你轉身看看太陽，你會發現原來一切都是那麼陽光明媚。雖然工作辛苦，但是同樣的你也收獲了許多，這些不是金錢能夠買得到的。數學老師可能給人的感覺就是比較嚴肅，說話一板一眼，面無微笑的。數學老師同樣可以具有語文老師的溫柔，具有美術老師的幽默，具有音樂老師的快樂，所以不要做一位嚴肅的數學教師，讓我們以一顆陽光的心面對繁重的工作，讓學生感受到快樂無處不在。
時代在發展，新形勢下，每一位教師只有不斷總結、積累經驗，並且不斷學習新的理論充實自己，做到不斷進步。源於網路分享。。。

㈡ 想要成為一名合格的數學老師，需要做到哪些點

作為教師首先要知道如何才能學好數學，如果教師不知道如何學好數學，怎樣推進數學學習?不知道阻礙數學的關鍵因素在哪兒，那麼數學教學就變得盲目，脫離學生，因此，教師要能從自身的學習體驗中找到如何學習數學的辦法，並利用這些辦法幫助學生學習。

㈢ 如何做一名優秀的初中數學教師

導語：優秀的教師能夠更好的指導學生的進步與發展，數學作為一門重要的學科，自然更需要有優秀的教師對學生進行指導。本文就新時期如何做一名優秀的數學教師進行闡述，希望對促進教師的發展有一定的啟示與幫助。

如何做一名優秀的初中數學教師

一、用新的教學理念指導課堂教學

想要成為一名優秀的初中數學教師，應該積極的學習新的教學理念，用新的教學理念指導課堂教學活動。傳統的一些教師理念，已經難以適應現代教學的要求，不僅難以有效提升課堂教學的有效性，而且還會影響課堂教學的有效性。作為初中數學教師要積極的學習新的教學理念，並用新的教學理念指導課堂教學活動。

為了有效促進基礎教育的發展，我國進行了新課程改革，新課改過程中提出了很多新的教學理念，初中數學教師要積極學習新課改過程中提出的新的教學理念，領會新的教學理念的內涵，並用新的教學理念指導課堂教學活動，一方面能夠很好的降低學生的學習壓力，另一方面能夠使學生更加有效的進行知識點的學習。

本人在實際的教學中深切的體會到，新時期想要很好的展開教學活動，想要成為一名優秀的教師，就要積極的學習新的教學理念並將新的教學理念落實到實際教學中。

二、具有通過數學教學促進學生全面發展的意識

不管是現代教學還是傳統教學中，數學作為一門重要的基礎性學科引起了高度重視，時代在不斷發展，數學這門重要的基礎性學科，也肩負著更加重要的使命，而教師如何引導學生更加有效的.進行數學學科學習，直接影響到學生的學習效果。

新時期想要成為一名優秀的初中數學教師，不僅要能夠有效的對學生進行數學知識點的講解，還要能夠有效通過數學教學促進學生的全面發展。

通過數學教學不僅能夠使學生掌握大量的知識點，如果教師在教學的過程中能夠對學生進行有效引導，還能夠有效培養學生的多種能力。例如：創新能力是學生的一種重要能力，數學教師在教學的過程中如果能夠對學生進行有效引導，就能夠達到培養學生的創新能力的目的。

而就目前初中階段數學教師的教學情況來講，教師在教學過程中對通過數學教學促進學生全面發展能力的培養並沒有引起重視，教師依然將注意力集中於對學生進行數學知識點的講解。鑒於此，教師在新時期的教學中想要成為一名優秀的初中數學教師，就一定要對通過數學教學促進學生的全面發展引起重視。

三、具有促進每一個學生發展的意識

想要成為一名優秀的初中數學教師，很關鍵的一點就是要對學生有高度的責任心，能夠通過教學活動使每一個學生的數學水平都能夠在原有的基礎上得到提升。本人作為一名初中數學教師，在實際的教學中深深的體會到教師具備有效促進學生全面發展意識的重要性。初中階段的學生正處於認識世界的關鍵時期，學生的思想還不成熟，同時初中階段的很多學生都處於叛逆期，因此，學生的學習道路也是十分不平坦的，學生在學習的過程中會受到多種因素的影響，這些因素會直接影響到學生學習的有效性。如果教師具有高度的責任心，能夠採取有效措施促進每一個學生的進步，那麼，勢必對學生的學習及人生發展都有重要意義。

新時期想要成為一名優秀的初中數學教師，一定要不斷提升促進每一個學生發展的意識，對於數學成績優秀的學生，教師要採取有效措施使學生的成績更上一層樓;對於數學成績一般的學生，教師要採取有效措施使學生成為數學優等生;而對於數學成績較差的學生，教師更要投入大量的時間與精力幫助學生轉優。

四、掌握多種多樣的教學方法

掌握多種多樣的教學方法，也是新時期成為一名優秀初中數學教師的重要標准。傳統教學中教師經常採用單一的講解法，講解法雖然對教師有效對學生進行知識點的傳授有很大幫助，但在新時期的教學中，教師採用單一的講解法勢必會使課堂教學變得枯燥無味。為了更好的適應現代教學的要求，也為了使課堂教學變得更加高效，新時期初中數學教師在授課的過程中，應該將多種多樣的教學方法運用於課堂教學。

想要將多種多樣的教學方法運用於課堂教學，要求教師掌握多種多樣的教學方法，新課改過程中提出了很多新時期有助於教師有效開展課堂教學的方法，這些教學方法與現代教學相適應，與現代學生的特點相適應，如果教師能夠有效與課堂教學結合起來，勢必能夠收到良好的教學效果。因此，初中數學教師要積極的學習多種多樣新的教學方法，並積極的與實際教學活動結合起來，進而更好的提升課堂教學質量。

五、善於進行教學反思

教師的教學活動不應該是機械、盲目進行的，否則將嚴重影響課堂教學質量，同時也不利於教師個人的成長。為了更好的開展課堂教學活動，教師在教學中要善於進行教學反思，通過反思使教師個人的教學更加高效。在實際的教學中本人認為，初中數學教師可以通過以下兩個途徑有效進行教學反思：

1.在教學過程中進行有效反思

本人認為教師進行的教學反思，首先應該體現在課堂教學過程中，課堂教學過程是一個靈活多變的過程，因此，為了更好的展開教學活動，教師在教學的過程中就要有效進行反思，及時反思，及時採取有效措施使課堂教學變得更加高效。

2.課後有效進行反思

課後的反思對教師的教學也十分重要，教師在課後及時對課堂教學情況進行反思，對課堂教學中的優點與課堂教學過程中存在的不足及時進行思考，好的方面繼續發揚，對於課堂教學中存在的不足，及時採取有效的應對措施，為以後更加有效的展開課堂教學奠定良好的基礎。新時期有效進行教學反思對教師的教學十分重要，初中數學教師一定要不斷提升自身的反思意識與反思能力。

㈣ 怎樣做一名新時代的數學教師

俗話說:「嚴師出高徒」，我認為所謂的嚴師就是教師對學生各個方面要求的標准高，作為一名教師要想真正成為一名優秀老師，我認為要按以下幾點標准去做:
一、教師自身要嚴於律己。
1、要有過硬的知識儲備，這是做好老師的必須要求。如果只是滿足於本學科的有限知識，只能是一個合格的老師，而成不了優秀的教師。
2、要有一顆博愛之心，寬容之心，心裡裝著愛，心裡時時刻刻裝著學生，一切為了學生。具體表現在以下幾點:
(1)尊重學生，保護學生脆弱的自尊心，重視學生的見解。
(2)寬容學生，包容學生的一言一行，並能給予正確的指導。
(3)嚴格要求，嚴寬適度，不放任自流。
3、要愛崗敬業。
4、要鑽研課堂教學方法，多看書、多聽課、多評課，提高自己的教學水平。更重要的是要將這些應用到平時的家常教學中去，而不是僅僅在公開課時才想到應用。
5、當今社會各個方面對學生的影響很多，所以我認為教師多少要學些心理學，了解學生才能教好學生。
6.要有教師道德，對任何學生要公正平等。
(1)公平正直是成功教師的必備品質。在學生的心目中，教師是最偉大的也是最具有權威的人。他們需要尊重學生、公平對待每一位學生、與學生平等相處的「朋友型」教師。不管對學習成績好的同學，還是對成績普通的;無論是男生還是女生;也不管學生的家庭情況和社會背景如何，教師都要一視同仁。教師應當像天平一樣公正，在學生面前樹立榜樣，教會學生如何面對原則問題。
(2)平等相處是教師修養的具體體現。美國的家長習慣與蹲下身來和孩子說話。教師也要放下架子，把學生放在心上。
(3)關注每位學生是有經驗教師的基本素質。在學生心目中，總希望教師能重視自己、能看到自己。教師要關注每位學生，在課堂上要目視全體學生，提問時顧及全班學生，在課堂指導時特別關注需要幫助的學生，在與學生談話時關注學生的學習，生活與情感體驗。
7.做和藹可親的老師。(1)讓學生覺得老師和藹可親的最有效的辦法是面帶微笑。不論是上課還是下課，不論學生的考試成績、作業情況如何，教師都能坦然面對，耐心教育，不發脾氣。(2)與學生同甘共苦是教師和藹可親的表現。當學生遇到困難時，教師給予真誠的鼓勵與具體的幫助，當學生學習進步時，教師跟著樂。(3)從不隨便當眾訓斥學生，不在學生面前生氣，學生不會的問題不批評是塑造和藹可親教師形象的最好辦法。(4)與學生一起參加文體活動、一起做游戲，一起聊天，是塑造和藹可親的教師形象的最佳途徑。面帶微笑。關心學生、尊重學生。經常深入學生中間的教師，是學生心目中最好的老師。
8、要多向優秀的老教師學習，但不能全部都是拿來主義，要會自己分析和取捨。
9、要風趣幽默(1)多給學生將幽默故事，做學生心目中的幽默老師。(2)如果想成為幽默的老師，就要努力拓展自己的知識面，學會用生動的語言來授課。增添自己的語言魅力。(3)在課堂上給學生創造快樂的機會，讓學生在笑聲中學習，時間長了，自己就會變成快樂的使者。
10、教法靈活(1)能用多種教學方式與方法引導學生學會思考。(2)上課多給學生參與課堂的機會，不會留太多的課下作業。(3)課堂教學方法靈活多變，能夠與時具進。
11、樂觀微笑(1)樂觀向上，保持青春與活力。(2)面帶微笑，這是教師最迷人的職業形象
二、教師要站好自己的主陣地
1、預備鈴一響，教師要站在班級門口候課，同時搞好課前組織教學，可以組織背誦一首詩歌。2、上課目的要明確。要根據教材和學生實際規定每節課的教學目的。每節課要按要求完成教學任務。3、上課重點要突出。恰當地組織教材，在重點、難點和疑點地地方下功夫，做到講有重點、練有目的，精講精練，防止面面俱到，主次不分的傾向。4、上課傳授的知識要正確。要把集體備課中規定的教學內容正確無誤地傳授給學生，這時講課最起碼的要求。要講究知識的科學性、系統性、內在聯系的規律性。判斷明確，不做「大概」「可能」「也許」一類的推測。5、上課板書要工整。教師板書工整，不潦草，排列清楚，能體現講課的重點和發展進程。6、下課時、上課前要提醒檢查學生做好課前准備工作。7、課堂上要提醒學生的坐姿、寫姿，課下督促學生做好眼保健操。8、教師儀表端莊大方，教態親切活潑，且語言簡潔明快，努力用普通話進行教學，聲音宏亮，口齒要清楚，有抑揚頓挫，語言要鮮明生動，層次清楚，有吸引力，要面向全體學生，教師追問的問題要少而精，不提沒有思維價值的問題，發出的問題不能平鋪直敘，要善於抓住學生的注意力，善於啟發誘導。追問的問題能引導學生獨立發現問題、分析問題、解決問題。應變力強，善於處理突發事件。9、營造「民主、平等、和諧、合作」的課堂氛圍，創設質疑問難的環境和條件，鼓勵學生勤思多問，大膽爭論。10、充分利用教具和學具，合理使用現代教育技術手段優化課堂教學。有效滲透德育、美育、人文教育和心理教育因素，做到既教書又育人。11、上課組織要嚴密。要精心設計每堂課，注意每堂課的內容密度，難點要分散，上課時要有高潮，要有起伏，要充分發揮四十分鍾的作用，每堂課爭取做到全員參與，使課堂教學獲得最好的效益。 12、上課時要以身作則。教師要求學生做到的自己也要做到。教師要按時上課，不遲到，不拖課，不提前下課，不講與上課內容無關的話，不利用自修課和節假日上課，中途不得擅自離開課堂，不得擅自調課。13、自己上課時，要注意地面上不能有粉筆頭。14、按時下課，不得拖堂。師生之間要用禮儀互相道別。
三、營造氛圍，培養學生學習能力。 教學中採用小組合作學習的形式，在小組合作的形式上，充分注重學生的選擇，讓他們自願組合、自願分工、自願採用討論方式和匯報方式進行學習，讓學生在展示、匯報、交流、比較、評價、反思中，進行反復構建，最終達到共識，最大限度地挖掘學生潛能，展示學生思維才華。總之，在中學數學教學中開展體驗性學習，有效教學是新世紀數學改革的一個重大舉措，是時代發展的需要，是我們數學教師面臨的一次機遇與挑戰。新時代的數學教師如何才能把新時代的孩子教好，是一個非常值得探究的問題，需要我們在教學實踐中不斷探索完善。

㈤ 怎樣當好數學老師

當一個數學老師，僅僅是讀完大學數學系是不夠的。讀完大學數學系只是具備了當一個數學老師的基本條件。當一個數學老師和當好一個合格的數學老師是有本質上的區別的。要當，就要當好。要當好，就要下苦功夫學習數學專業知識、數學語言和數學教學法。無論是小學數學、初中數學或者高中數學，在講課之前，都要認真備課，把所講內容和習題老老實實做一遍，看難點在那裡，找出突破難點的具體辦法來。有的數學老師認為，我堂堂正正大學數學系本科畢業，教個中小學數學只不過小菜一碟而己，有什麼難的呢?也許老師不難，有的學生感到很難，甚至感到特別難，所以，老師在備課的時候，要和學生實際聯系在一起。若老師只顧講課而不考慮學生實際接受能力，這堂數學課是講不好的。一般說來，講課應以大多數中間層為主，好的和差的也應當兼顧過來，讓每個學生聽課後有所收益，這樣的課才能達到預期的教學效果。 要當一個合格的數學老師，首先要具備良好的師德。師德，就是老師的思想品德也。老師的思想品德不好，怎能為人師表呢?有的人說，當老師的好處有兩個假期，可以好好休息呀，假如你當了老師，在假期中不讓你好好休息而讓你給學生補課呢?在應試教育的背景下，這種事情是經常發生的。有的人說，老師工資高，有「錢」途，假如你當了老師，你所在的學校工資雖然高，可校長偏偏不給你評職稱，不聘你上講台，而讓你看商店，守大門，掃廁所呢?有的老師教了一輩子書，連個教師資格證書都沒拿到，你抱起石頭沖天?要當老師，要安於清貧，過潔白而清貧的生活，這是當老師的與當官的不同的地方。要當好一個合格的數學老師，應該以父母之心關心學生，先把學生教育成人，再把學生培養成才。為了保護學生，在危急關頭，老師把生命豁出去也是理所當然，這就是老師的奉獻精神。 數學是一門科學。一就是一，二就是二，來不得半點虛偽和驕傲。就是當了教授、特級教師、高級教師，那怕是首席的，一旦當了老師，就要一絲不苟、孜孜不倦的學習，活到老，學到老，用知識武裝自己。要倒給學生一杯水，老師就要有一桶水。從一桶水裡倒出一杯水才顯得充實、豐滿。老師的水管粗，就是學問高的意思。沒有知識的老師，怎麼教好學生呢? 數學是一門邏輯性很強的科學。其中的因果關系對人的大腦有特殊的訓練作用。尤其是平面幾何，因為怎麼樣?所以怎麼樣?這叫做數學上的邏輯推理，這種邏輯推理嚴密得很。有的律師把邏輯推理用到法庭辯論上，使對方措手不及，無言答對。數學的反證法就是一種逆向思維。有的商人往往用逆向思維來決定商業決策。為了證明這筆生意賺錢，就假定這筆生意不賺錢，不賺錢的漏洞在何處?要堵住不賺錢的漏洞，把漏洞統統堵完，這筆生意不賺錢就不可能了，這就證明了這筆生意賺錢了。律師也好，商人也好，都在用數學原理推動事業向前發展，何況是數學老師呢?一個合格的數學老師學數學應該比律師比商人學得更好些更精透些，這樣才能完成祖國賦予的教學任務。 怎樣才能把數學課講好呢?一要向老教師學習，二要在實踐中學習。這方面衛生部比教育部做得好。你看，醫院里的老醫生帶年輕醫生、實習醫生查病房，年輕醫生、實習醫生聽老醫生講解病人病情，聽老醫生傳授醫療技術，年輕醫生、實習醫生表現得很活躍、很虛心，巴不得把老醫生治病的本事學到手，充分體現了年輕醫生、實習醫生的好學精神，這比學校里的年輕老師強多了。我建議，教育部發個文件，號召年輕老師向老教師學習，促使年輕老師盡快成長起來。學校要向年輕老師壓擔子，要讓年輕老師上講台，讓年輕師在學中干、干中學，在實踐中增長才幹，若不這樣，怎能培養出合格的數學老師呢? 要當好一個合格的數學老師，還要學習先進的教學方法。教學方法不對，學問再高，知識再淵博，也講不好數學課。從數學這門課來說，講課一定要由淺入深，由易到難，循序漸進，一步一個腳印的走下去。有的數學老師為了顯示自己，講課喜歡講難題，而且越講越難，把方向搞錯了。這里說的難題，就是復雜題，無非就是幾個簡單題湊合在一起罷了。要講難題、就是講復雜題，若是把復雜題拆開來分成幾個簡單題，復雜問題簡單化，這樣的難題就不難了。世界上的難題之一就是哥德巴赫猜想。王元教授說，近200年內，以現代的計算工具和現代的數學理論要攻破哥德巴赫猜想是不現實的。一個普通的數學老師要搶數學專門家的飯碗也太難了，所以，還是回到現實中來，教好自己的學生才是唯一的正道。 講課是語言藝術。講課語言必須經過教育上的加工，加工後的語言成為教學語言，富有條理性和啟發性，使學生點燃智慧的火花。講課語言必須准確、堅定，在表達上具有感染力。講課語言必須有節奏感，聲音的高低快慢恰到好處。講課語言要引人入勝，學生聽課津津有味。通過講課，學生學習積極性高漲，聽得懂，學得會，練得熟，智力得到開發，這就是一個合格的數學老師講的一堂合格的數學課。 作為數學老師，力爭講好每一堂數學課，每一堂數學課都是合格的課，這就是一個合格的數學老師為中國教育事業做出的貢獻。

㈥ 淺談如何做一名優秀的數學老師

    光陰似箭，日月如梭，在三尺講台一晃幹了二十年，在實際工作中，兢兢業業，甘做春蠶，在崗位上發出光和熱。隨著年齡的增長，我深深的感悟出當一名數學老師容易，當一名合格的數學老師難，當一名優秀的小學數學教師更難。那麼如何做一名優秀的小學數學教師呢？我認為要做到以下幾點：

一、對自己的事業有幸福感

      我們說，教師可以是一種幸福的職業，因為它是和人打交道，是和人的生命打交道。教師和學生心靈溝通，是和學生進行生命對話，從這個意義上來說，教師具有一種獨特的幸福感，他的精神可以通過學生延續下去，這是其他的職業所沒有的。但是如果沒有發展的思想，弘揚自己的價值，就會感覺很疲倦，每天上課，改作業，面對同樣的學生，課本，一切都沒有什麼改變，當然沒有什麼幸福感可言。要想成為一名優秀的教師，首先要熱愛我們的學生，熱愛我們的事業。

二、教師要做到「三心二力」

      三心是指責任心、耐心、愛心；二力是指親和力和溝通表達能力。我覺得教師不是聖人，教師也不是一般的普通人。當好一個小學教師就是一定用聖人的標准來嚴格的要求自己，但同時又要具備普通人的品質，才能使學生易接近你。對教育事業的滿腔熱心，只是因為愛教育，愛學生才去教書；責任心就不用說了，扎實的專業知識，是責任心的首要標准。我會盡我的全部能力去關心、照顧、教育我的學生，一視同仁，以一個朋友的身份去與他們溝通，不輕易責罰學生。對差生也積極鼓勵和幫助。講課時盡量用親切的口吻和易懂的詞語。耐心解答孩子們的任何問題。我還會制訂一些計劃來幫助他們學習。不僅教會他們學習，更教會他們做人。要讓小學生從心裡喜歡我，從而喜歡上我的課。在教學崗位上我們要腳踏實地，認真肯干。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務。在具體的教學工作中不能照本宣科，而是要以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。對此我們更要以極大的耐心和熱情來對待學生，不能操之過急。

三、教師應關心熱愛學生

      蘇聯教育家捷爾任斯基說得好：「誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。」教師對學生的熱愛與期待可以對學生產生巨大的感召力，推動力，促使學生追求進步，積極向上，並樹立起強烈的自信心。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故拖堂幾分鍾。這時，外面下起了雨，某學生在講台上放了一張紙條：「你耽誤了我們放學時間。」教師見後，並無不滿，而是公開向學生道歉，並把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至於對以後的上課狀態、心理反映和師生溝通都會產生負面影響。

      教師對學生的愛在教育中起著至關重要的作用。教師的教育要求只有溶解在歸學生的愛的情感里，才能轉化為學生自身的需要，引起他們積極反應，從而達到教育目的。學生所喜歡的老師，一般都是關心愛護學生的教師，反之學生不喜歡的老師，連同他教的學科也受到學生的輕視，學習成績也就不好。所以，對一些後進生，更應付出比其他學生更多的信任和關愛，一點點打開他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。

      總之，我們要需要在教育教學過程中不斷的積累，勤於學習，向老教師學習、向同伴學習，學習他們的經驗，學習他們的為師之道等等。 不斷提高教學質量和教書育人本領，只有勤奮學習、勇於創新、奮發進取，積極探索教育教學規律，才能成為一名優秀的小學數學老師。