遊玩的過程中有哪些數學信息三年級

㈠ 有哪些數學游戲非常適合小學三四年級的學生玩（可以

數獨、掃雷。

數獨（shù dú）是源自18世紀瑞士的一種數學游戲。是一種運用紙、筆進行演算的邏輯游戲。玩家需要根據9×9盤面上的已知數字，推理出所有剩餘空格的數字，並滿足每一行、每一列、每一個粗線宮（3*3）內的數字均含1-9，不重復。

數獨盤面是個九宮，每一宮又分為九個小格。在這八十一格中給出一定的已知數字和解題條件，利用邏輯和推理，在其他的空格上填入1-9的數字。使1-9每個數字在每一行、每一列和每一宮中都只出現一次，所以又稱「九宮格」。

起源：

既然「數獨」有一個字是「數」，人們也往往會聯想到數學，那就不妨從大家都知道的數學家歐拉說起，但凡想了解數獨歷史的玩家在網路、書籍中搜索時，共同會提到的就是歐拉的「拉丁方塊（Latin square）」。

拉丁方塊的規則：每一行（Row）、每一列（Column）均含1-N（N即盤面的規格），不重復。這與前面提到的標准數獨非常相似，但少了一個宮的規則。

㈡ 三年級數學知識點有哪些

三年級數學知識點如下：

1、同分母分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

2、用相同的小正方形拼長方形或正方形時，拼成的圖形長和寬越接近(或長、寬相等)時，周長最短。

3、筆算加減法時：相同數位要對齊；從個位算起。哪一位上的數相加滿10，就向前一位進1；哪一位上的數不夠減，就從前一位退1當作10，加本位再減；如果前一位是0，則再從前一位退1。

4、鍾面上有3根針，它們分別是時針、分針、秒針，其中走得最快的是秒針，走得最慢的是時針。

5、計算一段時間，可以用結束的時刻減去開始的時刻。

㈢ 旅遊數學故事200字作文

A. 數學作文四年級下冊200字

我的家是一個溫馨的四口之家，有爸爸、媽媽還有弟弟，我的家住在華光路風景世家某座西單元12XX，有一百平方米，二室二廳。
我的家一進門是個20平方米的客廳，客廳里有三個紅木沙發，一個是坐三人的沙發，其它兩個是坐一人的。沙發前面是一個長1.2M、寬0.6M的茶幾，茶幾上有很多水果零食，我非常愛吃。
茶幾前面是長0.95M、寬0.5M的平板電視機，當我寫完作業時，我就打開電視機看我喜歡的動畫片-喜羊羊與灰太狼。
客廳左邊是我的卧室，卧室地面長5.6米、寬4.2米，我的卧室有個書桌，書桌上面有許多書和復習資料，還有一個14英寸的紅色筆記本電腦。
書桌後面是一個原木上下床，上床長2M、寬1M，下床長2M、寬1.2M，我累了就會躺在床上休息，晚上我也會安心的睡在這，睡到天亮。
從卧室走出來就是一個長方形的廚房，每當我渴了，我就從冰箱里拿出飲料來喝，冰箱長0.8米、寬0.5米，很小巧。
我非常喜歡我的家，我的爸爸、媽媽和弟弟非常的愛我，我在這個家裡快樂的成長。

B. 我們班的數學小明星200字作文

在我們班,誰的學習最好啊?當然是劉彧媛唄.我們班的同學都會異口同聲的答到.是啊,我們班劉彧媛童鞋的成績真是無人能敵.學習成績總是名列前茅,特別是她的語文,讓我特別佩服.
記得那天上午,我們大家正在如火如荼進行期語文中考試.現在還沒開始,大家都在認真的做最後一次復習,都想考一個好成績.這時,至聽見外面傳來「嘟嘟嘟」三聲哨響,開始考試了.我們飛速的拿好筆開始答題.因為試卷早已發了下來,我們都已經看了一遍,早已做到心中有數,所以現在只剩下寫上答案了.
不一會卷子就答完了.我又仔細的檢查了一遍,就開始寫作文.「哈哈,真是天助我也!」我看完作文的要求後,心裡暗暗的竊喜.原來這次要寫《成長》啊!因為前幾天我剛寫完的《我的自傳》,裡面的格式就跟《成長》要求的格式差不多.所以,我把題目一改,再把文章里的句子稍作改變,就差不多完成了!
一陣的狂寫之後,我終於把作文也寫完了.我一邊揉著我生疼的手指,一邊掏出表看了一眼,還有半個小時,早著呢.我又環顧一下四周,還有一大半的同學沒有寫完,劉彧媛也包括在內.「咦!劉彧媛怎麼也沒寫完?」我暗暗想到.劉彧媛再寫作業或其他什麼東西的時候都很快啊,怎麼這次寫這么慢呢?算了,趕緊再檢查幾遍吧.
二十分鍾就這樣過去了,我已經檢查了兩三遍,揪出了不少的錯字.看來,寫的雖然太快,但正確率卻不一定高.這時,我看見劉彧媛終於把筆放下了,開始檢查了起來.「這次她的分數應該不會太高,因為她寫的有些慢,檢查的時間就不會太長.」我暗暗的想到.「嘟嘟嘟」又是三聲哨響,要收卷子了.之間我們大家都伸了伸懶腰,打打哈氣.坐在教室里兩個小時,還一直在費腦子,能不累么.現在考完了試,就剩下發卷子了.
這天,孔老師抱著一摞卷子來到了教室,頓時,大家本來吵吵鬧鬧的,刷的一下就停下來了.我甚至還看到某些同學在打冷顫.原來,孔老師早都告訴我們這次考的成績不理想,考得不好的同學作業還要加多呢.終於,卷子發下來了,我一看分數——九十.突然,我聽見劉彧媛那邊發出很大的聲音「哇塞」!唉,不用說,劉彧媛又考高分了.為什麼劉彧媛寫的那麼慢,就檢查了沒幾遍,她的分數還是那麼高呢?這時,我想起了老師教給我們的一句話「只要你細心的做題,把每一道題都想清楚,第一遍做百分之八十的正確率,回頭不用再檢查太多遍,分數都不低」.
這就是我們班的才女劉彧媛,怎麼樣,現在你是不是也開始佩服她了呢.

C. 關於數學的作文200字左右

數學學習小體會

下面我想就我自己在數學學習的一點小的體會和大家分享一下。
首先，我覺得學習應該有個好基礎，我們都知道萬丈高樓離不了堅實的地基，學習更是如此。所以我們平時對書中的定義概念一定要清楚，而且大家如果注意的話，平常在你遇到問題感覺很棘手的時候，當你從定義的角度去考慮的話，往往有預想不到的效果，我認為這些都證明基礎東西的確很重要！
第二，學習應該經常總結，真的把它當回事去做，我們都知道其實大學的課程比高中要多很多的，而且進度都很快。這樣以來我們學的東西都會比較多,也比較亂，感覺沒有頭緒。這就要求課後,我們一定要自己花時間好好復習，好好總結。讓知識結構化，系統化，達到暗熟於心的目的。這樣我們用起來就會得心應手。
第三，解題應該掌握方法，不應盲目下筆。這點我認為我的老師對我影響挺大的，在解題時他經常會將一句話，就是「拿到問題看是什麼類型」我覺得這不只是一句話，它告訴了我們一種解題的思想，首先你應該清楚你解的是什麼題，考你的是什麼。然後你按類型對應找方法去解，這一點也說明我們前面的總結是很重要的。我想如果我們能做到這些，那麼在解題時應該會達到事半功倍的效果。我要感謝我的老師，因為沒有平時的細心教導就沒有我現在的成績。
第四,平時應該多讓自己鍛煉一下,多參加一些學校,院系或其它單位開展的各種有關數學的考試或競賽,去檢查一下自己,我覺得咱們不一定要獲得什麼,但至少可以開闊一下自己的視野,增加一些見識.在這我想對大家說:數學競賽就很不錯,首先考前輔導是對自己以往知識的一次復習和總結,可以讓你把以前的很多遺忘的東西重新回顧一下，其次數學競賽與其它考試相比更注重能力和思想的考查,對提高大家數學積極性，培養創造精神和分析解決問題的能力有很大的幫助!同時它是對大家以往所學的內容也是一次全面的考查.這對大家從整體了解自己的學習情況也有很大的幫助!還有數學競賽給大家提供了一個很好的學習平台，在這個平台上大家可以和老師們在線交流，請老師答疑，向老師們請教成功學習的經驗，因為咱們的老師都是很優秀的。當然大家也可以在平台上相互討論問題發表自己的好的見解。我覺得這些對大家的學習都有很大的幫助！大家都應該去嘗試一下！
第五，我認為在考試中心態也很重要，不管是什麼考試，首先你得重視它，這是最基本的一點，也是最重要的一點。我想如果你根本不把它當回事，你應該是考不好的，但我們也不必過分去追求什麼，這樣也可能會給自己帶來不必要的壓力。還有在考試中我覺得難免會遇到不順，這時應該使自己保持平靜，去認真分析一下，按方法去做，切不可亂了方寸。即使最後沒做出來，也不用過分在意什麼。因為你已經努力過，這點就行了。總之，一句話平常心就好！
最後，我想說我們大家都很優秀，只要你肯努力，你就是第一。

D. 一堂難忘的數學課作文200字。

難忘的數學課在我的記憶中,有很多難忘的課,這些課像無數顆珍珠,飄灑在我的眼前,它像一個個階梯,讓我不斷攀登上去,去取到那把金鑰匙,難
忘的數學課作文.那是我九歲的時候上二年級,有一次,上了一堂數學課,在課堂上,老師講了正方形,長方形,我想這些一定是生活中的小常識吧,我又想這一定
很有意思,很有趣味吧?我又向周圍看,尋找各種圖形,我看到了桌子是長方形,方向盤,太陽,汽車輪胎都是圓形,粉筆盒是正方形,當我看到這些圖形時,心裡
別提有多高興,我好驚訝啊,好像突然發現了一個新的大陸.正是這堂數學課,開闊了我的大腦,增加了我的點滴能力,它就像一把金鑰匙打開我數學知識網路的大
門,讓我更加難忘,更加熱愛數學知識大網路,讓我更加崇拜數學.點評：在一個人成長的經歷中有很多難忘的課,而作者能抓住一堂數學課來寫,寫出了自己的收
獲,把這堂課比作是一把金鑰匙,比喻的多麼貼切,這篇文章之所以寫的好,很重要一點就是想像力豐富,所以學生在寫作文中要大膽想像,想像力是很重要的.一
次難忘的數學課今天的數學課非常有趣,因為大家都知道,老師又要講新的知識了.數學課開始了,老師說：同學們,我們打開書第41頁,老師給你們講一課新的
知識,講完了就給你們出考題.我心想：不就是除數是整十數,商是兩位數的除法嗎?我早就預習了,我一定會做對的.於是我懷著沾沾自喜地心情聽課.老師講課
完畢,在黑板上給我們出了一道考題.我三下五除二就做完了,交給了老師.結果做錯了,我心想：怎麼會做錯了呢?我感到非常驚訝!我把題目又重新讀了一遍.
這道題目是：張庄小學有492人參觀北京自然博物館,每輛客車限乘40人,需要幾輛客車?我想沒錯呀,之後我問了一些同學,他們說也做錯了.老師見我們滿
臉疑惑,就說：你們犯的錯誤是除不盡的余數也需要乘坐一輛車,你們把它落下了,應該需要13輛客車.我們聽後都恍然大悟,異口同聲地說：原來是這樣啊!
老師臉上露出了欣慰的笑容.通過這堂數學課,我受到了很大啟發,無論做任何事情都要全神貫注,一絲不苟.不要抱有驕傲和僥幸的心理,更不要馬馬虎虎.一次
難忘的數學課從小學到中學,我上過無數節的數學課.也許,上課對於學生來說,再平常不過了,因此一節節的數學課,如過眼煙雲,大都沒有給我留下什麼
印象.但六年級上學期的那一節,令我至今記憶猶新,難以忘懷.那天,厲老師上公開課,全校數學老師和領導都來聽課,我們一如往常.本來嘛,公開課那是檢驗
老師心理素質、應變能力、授課水平的課,我們學生也就是積極配合老師的小道具而已,因此不會讓我們感到興奮、新奇,唯一能感到有點新鮮感的是,我們換了上
課場所――大階梯教室,感覺到身心自由了些,來看我們表演的觀眾多了些,呵呵,僅此而已,中學生作文《難忘的數學課作文》.伴隨著叮鈴鈴的上課 *** ,厲老
師笑容可掬地走上了講台.同學們,你們願意幫老師個忙嗎?很奇怪,厲老師沒有在黑板上板書課題,別具一格的開場白倒讓我們耳目一新.願意,同學們異口同聲
地響亮回答.看來,孩子的積極性其實很容易被調動,好奇是我們的天性嘛!只是,大多的老師們沒有用恰當的辦法,激發起我們的好勝心和求知慾罷了.我們個個
全神貫注,期待著幫老師排憂解難.上星期,老師帶孩子回了趟娘家,厲老師說出了她的困難,孩子喜歡小動物,到家後就到他姥姥飼養的動物欄里溜達.他發現,
兔子和雞被放在一排籠子里,感到很新奇.他姥姥隨即跟了過來,笑著出了一道題考他.說到這里,厲老師頓了頓,看到我們一個個伸長了脖子,被吊起了胃口,才
不緊不慢地說：這群雞兔,從上面數,35個頭,從下面數,94隻腳,你知道籠子里雞、兔各有幾只嗎?他想了半天,也沒給姥姥一個滿意的答復.同學們,你們
能幫幫他嗎?厲老師的目光,一遍遍,在每個同學的臉上逡巡著,滿含鼓勵和期待.教室里鴉雀無聲,同學們都在凝神思考.平時,我一直被稱為數學小神童,一般
疑難問題遇到我,都是迎刃而解.關鍵時刻,我可不能令厲老師和同學們失望,尤其,還有這么多的老師.我調動所有的腦細胞,讓大腦快速運轉.唉,真是心急吃
不了熱豆腐,面對這只攔路虎,我真切體會到了老虎啃天,無從下口,思維好像瞬間僵滯了,半點頭緒也沒有.我偷偷看了看班裡另幾個數學尖子,他們一個個也是
眉頭緊縮,看來也是絞盡腦汁,苦思冥想,不得其法.興許是沉默的時間有些太久,厲老師的聲音打破了這令人壓抑的寂靜.
有時候,一個人的力量是渺小的,是微不足道的,但集體的力量卻是強大的.你們可以試著讓別人的智慧啟迪自己,記住,你們永遠不是在孤軍作戰,厲老師幽了一
默.一語驚醒夢中人.是啊,三個臭皮匠,頂個諸葛亮,我們為什麼不發揮集體的力量呢?沉寂的教室頓時喧鬧了,同學們你一言,我一語,熱烈地討論起來.有幾
個同學還爭得面紅耳赤,看樣子誰也說服不了誰.五分鍾後,終於有人大膽舉手了,是我們班的×××.在厲老師熱切的目光鼓勵下,她勇敢地走上講台,講解了她
的思路.我們小組採用假設法,把雞兔都看成雞……,×××清晰的思路,縝密的思維,准確的講解,贏得了同學們熱烈的掌聲.在他的帶動下,其他小組也不甘落
後,自告奮勇,紛紛上台闡述自己的思路.×××小組的方程法,不僅新穎而且簡單,×××小組的列表法雖然麻煩點,有一定的局限性,但對於小數目的題目,也
不失為一種不錯的方法,還有×××小組的抬腳取半法,更是讓所有在場的人大開眼界,······,條條大道通羅馬,我們最終都求出了雞兔的只數.看著同學
們 *** 投入的狀態,聽著同學們熱情洋溢洋洋灑灑的發言,聽課老師們無不點頭微笑,他們一定想,孺子可教吧!嘿!看來我們這些父母掌上的小明珠們,關鍵時刻
也能煥發出奪目的光彩啊.當最後一個小組代表發言結束,厲老師笑著說：謝謝同學們幫了老師的忙,令老師更高興的是,同學們學會憑自己的聰明才智,解決生活
中的問題了.這節課,老師認真地做了回學生,聽取了小老師們各種各樣的思路,受益匪淺啊,真是青出於藍而勝於藍啊!老師再次謝謝同學們.嘩嘩嘩,教室里爆
發出經久不息的掌聲.這掌聲,是對老師由衷的敬重和感謝,也是對自己真誠的贊賞和鼓勵.自信是邁向成功的第一步.我們自信,我們團結,所以,我們成功了.
叮鈴鈴,時間過得可真快,不知不覺,下課 *** 響了,同學們卻還沉浸在剛才的興奮中,久久地回味著···啊,真希望每節數學課都能這樣上!每節課都能讓我們
銘記終生!

E. 旅遊中的數學作文400字 - 網路

我這人特反感數學，一看到那些加呀減呀頭就疼。為此我打算去數學城，使自己聰明些。

一到數學城，我嚇了一跳，樓房全是數字或運算符號，就連人的發型和穿著也都是如此，而且人們就像念經似的叫：「一百乘六萬九千等與幾？九千九百加九萬六千等與幾？」把我頭都吵昏了。正在這時，走來一位警察，嚴肅地說：「小朋友，你已犯了第二十六條法律，念你初犯，罰你做十張卷子。對了，還限定時間六十分鍾。」天哪！這么多！我急急忙忙拿來卷子，埋頭就寫。呀！真難！怎麼辦？！我又是抓耳，又是撓腮，頭上還冒汗。終於，六十分鍾到了，警察奇怪地說：「你是哪裡人？我們這兒沒有你這么笨的呀？要不你生了病？」我說：「對呀，還不快點送我去醫院？」我到了醫院，醫生十分聰明，說：「我知道你是別的城，別裝了，好，我給你吃葯，但有副作用。」我不管三七二十一，抓了就吃。呵呵，我變聰明啦！

回到家，我發現語文、英語什麼都不會了，只會數學。難道是那葯的副作用？哎！我真是自找苦吃！

F. 以旅遊趣聞寫數學作文

在網上有很多這類型的作文，
你可以自己網路一下，
在網路文庫裡面就有，
看看別人是怎麼寫的，
參考一下，
借鑒一下精華的部分，
還可以把優秀的片段記下來。

G. 為了學好數學,我該怎麼做作文200字

【如何學好數學】
數學是思維的體操，這足以說明數學的靈活多變的特點。在高考中，數學往往是重點的拉分對象，因此，學習數學不可馬虎。

如果說數學是一座大廈，那麼概念，定理等就是它的根基了，試想，沒有根的東西，有怎能健康成長呢？所以學習數學應該從概念、定理入手，扎扎實實地鞏固好基礎。認認真真地理解一個概念或定理比模模糊糊地做題來得更有效。

要想數學好，方法要妙。學習數學重要的是參加實戰，把學到的「理」用之於實題。從而達到「讀書破萬卷，下筆若有神」的境界。但，過分賣力的時候，動作往往容易變形，在題海沖擊出的混沌中，並不能獲得多少好處。學習數學有時可偷一下懶，別人的規律，法則，在對其進行充分認識，理解後，把其變為己用，「它山之石，可以攻玉」，這種方法往往能取得較好的效果。做題，實際上是一個透過現象認識本質的過程，知道題目的真正意圖，知識在題目中的運作，那就免了「踏破鐵鞋」的損失。學會總結，是數學學習中的另一金鑰匙。總結每一階段的學習，歸納一下方法規律，研究一下策略，總會比無頭蒼蠅見效。

歸根到底，只有分析能力提高到一定程度，才能在題目面前輕車熟路，不過還要重視努力與學習方法的有機結合，數學也是三隻手指拿的田螺——拿穩了。

H. 三年級數學作文 200字

數學作文——買菜
今天，「小鬼」當家。我帶著爸爸給我的錢去買菜。

 我來到菜市場，想買菜，菜場裡面的菜是1.5元一斤，我准備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比裡面的菜好，我准備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

 接著，我又去買肉。菜場裡面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。於是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

這次買菜給我留下了深刻的印象。

I. 如何學習數學的作文要200個字

【如何學好數學】
數學是思維的體操，這足以說明數學的靈活多變的特點。在高考中，數學往往是重點的拉分對象，因此，學習數學不可馬虎。

如果說數學是一座大廈，那麼概念，定理等就是它的根基了，試想，沒有根的東西，有怎能健康成長呢？所以學習數學應該從概念、定理入手，扎扎實實地鞏固好基礎。認認真真地理解一個概念或定理比模模糊糊地做題來得更有效。
要想數學好，方法要妙。學習數學重要的是參加實戰，把學到的「理」用之於實題。從而達到「讀書破萬卷，下筆若有神」的境界。但，過分賣力的時候，動作往往容易變形，在題海沖擊出的混沌中，並不能獲得多少好處。學習數學有時可偷一下懶，別人的規律，法則，在對其進行充分認識，理解後，把其變為己用，「它山之石，可以攻玉」，這種方法往往能取得較好的效果。做題，實際上是一個透過現象認識本質的過程，知道題目的真正意圖，知識在題目中的運作，那就免了「踏破鐵鞋」的損失。學會總結，是數學學習中的另一金鑰匙。總結每一階段的學習，歸納一下方法規律，研究一下策略，總會比無頭蒼蠅見效。

歸根到底，只有分析能力提高到一定程度，才能在題目面前輕車熟路，不過還要重視努力與學習方法的有機結合，數學也是三隻手指拿的田螺——拿穩了。

J. 數學活動作文200字左右

第一篇：有趣的數學問題
生活中與許許多多的數學信息，我們每時每刻也離不開數學！
說到離不開數學我今天就發生了一件有趣的數學問題。
今天等寬頻連接的時候我坐下來拿起媽媽給我買的加菲貓的幸福生活，看到了加菲貓的簡介，加菲貓2005年登上大屏幕時是它26歲生日我把這句話給媽媽說了，媽媽問我那現在是2013年，那加菲貓現在多大呢？我一聽是一個不錯的問題，於是我開始一年一年的算2005年26歲，2006年就是27歲，2007年28歲，2008年29歲，2009年30歲，2013年31歲，2013年32歲，2013年33歲，2013年34歲，那加菲貓今年34歲，他也可是動物界的 文學家了呀！但是我這樣算太麻煩，我便思索起來05年到13年中間相差多少?我能用13減5就知道中間相差多少了13減5等於8,8年，我在用這8年加他現在的26歲不就知道他現在多少歲了嗎！8加26等於34，加菲貓今年34歲了，我知道怎樣算歲數了。
同學們，生活中有許多數學問題我今天解決了一個問題，還有許多問題等著我去探索發現。如果你會心去發現，一定有不一樣的結果，就像今天的數學問題，學習數學，它很有趣的。

第二篇：測量電視機的周長
今天，我什麼事都幹完了，我覺得很無聊，就去量電視機的周長。當我拿著尺子去量電視機的周長時，就發現尺子不夠長，我想：「怎麼辦？」突然，我想到了今天許老師教了可以用線來量，想到這，我便開始動手，我剪了一條很長的白線，就開始量了。當我就要量完了，就發現線不夠長，可我又不想剪了，我就想「怎樣能變簡便一點」?我回房間拿起書學書來看，不一會兒，就找到了簡便一點的方法。因為我家的電視機是長方形，所以只用量一條長和一條寬。我拿著線去量，過了一會兒，我量出來了，一條長和一條寬是一百零六厘米，但是有兩條長和寬，所以再用一百零六乘以二，等於二百一十二厘米。原來我家的電視機的周長是二百一十二厘米。
我知道了，以後量物體的周長時，能想出簡便的方法，就用簡便的方法。

第三篇：買書
今天，我和爸爸去書店買書。
我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀台。爸爸說：「你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對了，剩下的錢就給你買雪糕吃。」我想：50減12.6加16.3加1.5乘3的和等於16.6元。我說：「16.6元。」「好，這16.6元就給你買雪糕吃。」爸爸爽快地說
來到雪糕店,爸爸又問我：「我買2個1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢？」我想：簡單，16.6減1.5乘2，等於13.6元。我說：「還剩13.6元。」爸爸說：「不錯嘛！還可以。」我生氣地說：「你小看我啊，這可是二年極的題目。我要是連這些都不會，我還是五年級的學生嗎？」
數學在生活中是離不開的。

第四篇：心算
暑假裡的一個晚上，媽媽帶我去了留下世紀聯華超市，我看到了商場的人可真多啊！裡面的東西也是很多，有文具、食品、服裝、煙酒、玩具等。我和媽媽買了紫菜、牛奶、果凍、飲料、魷魚絲、沐浴露、襪子、梅子、香欖和巧克力等。他們的價錢分別是：23元、9元、3元、6·5元、28元、3元、40元、6元、10元、1元。在收銀台前，媽媽說：「兒子，你能跟阿姨比算速度嗎？把要付款的金額算出來？」我知道我的心算能力不是很強，連忙找來一張紙和一支筆，迅速認真地算起來，不過還是沒售貨員阿姨的電腦快，當我把結果告訴媽媽的時候，阿姨已經把要找的錢都給了媽媽，我核對了我倆的計算結果，沒想到我也這么快地算對了，媽媽也表揚了我，但我知道在今後的學習中，我要提高自己的心算速度！只要努力，我會有進步的。

第五篇：生活中的數學題
今天在數學的課本中看見了一道題「生活中的數學題」。題目是：「我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！」
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：「1噸水能夠發多少度的電？」爸爸說：「1噸水能發100度的電。」那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。

㈣ 其他風景區中的數學信息有哪些嗎

其他風景區中的數學信息如下：

1、日月潭面積約是8270000平方米。

2、故宮面積約720000平方米。

3、「鳥巢」總建築面積25.8萬平方米。

4、珠穆朗瑪峰峰頂岩石面海拔高程8844.43米。

5、泰山海拔1532.7米。

6、極頂玉皇頂-玉皇峰。面積426平方公里。

7、四川九寨溝面積約 720000000 平方米。

8、北京中華世紀壇佔地面積約是 45000 平方米。

9、水立方建築面積：79532 平方米。

10、胡夫金字塔。胡夫金字塔高達146.59米，相當於40層大廈的高度，直到埃菲爾鐵塔建成前，都一直是世界上最高的建築。它是10萬工匠辛勞20年凝聚成的心血結晶，當之無愧的世界八大奇跡之一。

胡夫金字塔的塔底角不是我們熟知的等邊三角形60°，而是51°50′9″，而堆放體最穩定的極限角是接近52°，金字塔非常趨近這一數字，這使得金字塔建構非常穩定。

胡夫金字塔的自重×1015萬就是地球的重量，塔高×10億，大約是地球到太陽的平均距離。本初子午線正好從金字塔的中心通過，使得它的四個面完完全全正對東西南北4個方向。

11、帕特農神廟：奧林匹斯的神跡。神廟佔地2300平米，由46根高達34寸的大理石柱支撐，柱子採用多立克式，東西兩面數有8根，寬31米。南北兩面則是17根，長70米。東西兩立面山牆頂部距離地面19米，這樣作為全廟門面的東西面，其高與寬的比例就是19:31。

㈤ 三年級著名趣味數學游戲有哪些

1、8字游戲

做法：數出8個跳棋子讓孩子數完，告訴他：「媽媽在書房裡有好吃的等你去吃，不過你要去先敲8下門，進了門走8步，媽媽就給你吃。」和孩子說清後，媽媽進書房准備8粒小餅干或葡萄乾。

當孩子敲對8下門，再讓他進來，如不對，開門後再讓他重敲。進門後走8步（要自己數），這時要表揚，把8個小餅干放在干凈的盒子里讓孩子數，數完大人說：「這是多少塊餅干？給媽媽一半吃吧。」讓孩子分開，如不會大人幫一幫。

㈥ 姬磨小學三一班暑假數學特色作業

        數學來源於生活，又應用於生活，生活中處處有數學，我們要把學過的知識應用於生活中去，把生活中的數學帶到課堂上來。結合本學期學習的內容，三一班數學暑假特色作業設計如下：

        1、我為暑假生活定計劃：製作暑假生活作息時間表（A4紙），並嚴格按照作息時間表安排學習生活。作息時間表整好之後發微信群里，大家可以互相參考一下。

        2、每天20道計時口算、5道列豎式計算、3道脫式計算題、3道典型應用題，寫到准備好的數學暑假作業本上，標清日期、題號，家長配合檢查、學生訂正錯誤，然後家長簽字。以上任務做完之後，在釘釘群里進行作業打卡，7月3日開始。

        3、我是小小美術家（A3紙張）：出一張數學小報進行排版和美化！（版塊分為本三年級下冊數學知識梳理、數學小故事、思維碰練、考你沒商量、趣味數學園等），做完之後拍圖片發班級微信群（7月15日前完成）。

        4、假期你一定會跟爸爸媽媽外出遊玩吧!請你注意搜集下面的信息:從你家出發到目的地大約有多遠的路程?你們選擇了什麼樣的交通工具,大約用了多長時間?在遊玩的過程中又發現了哪些數學信息?了解路程、速度、時間有關知識，用數學日記的形式記錄下來)，日記寫好之後發班級微信群評比一下，誰最棒！

        5、做一天家裡的小管家，讓孩子在這一天管理一家人的費用支出，最後做一個全家人的消費明細賬。

        6、暑假在家閱讀至少一本和數學有關的書籍，如：《數學家的故事》。

        7、觀看有數學元素的電影：如《數學的故事》、《美麗心靈》、《心靈捕手》。

㈦ 三年級數學日記300字

今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。 玩飛鏢
今天，我和爸爸外出買回來一隻飛鏢。回到家裡，爸爸把飛鏢掛在牆上，和我一邊玩，一邊教我記分的方法。
這個飛鏢是圓形的，沿著半徑方向分為四個圓圈。中心紅圓圈是50分，第二個綠圓圈是25分，第三個紅綠相間的圓圈是3倍的計分區，第四個紅綠相間的圓圈是2倍的計分區。最外邊由黑白相間的20個小格組成，每個小格上都對應著一個分數。黑白紅綠四種顏色加上不銹鋼隔條組成了一幅美麗的圖案。
飛鏢有六支，一開始，我們並不按照比賽規則進行，而是每人分別投3支，看誰投的分數最多，從而決定輸贏。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍區，第三支打了18分，怎樣算呢？就是7×3 + 20 + 18 = 59 分
玩飛鏢不僅鍛煉了我的口算能力和手眼協調能力，還給我帶來了許多快樂。我喜歡玩飛鏢。 今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能乾的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了啟路文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.00元，大書套每包6.00元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見一個漂亮的筆袋，標價是6.00元一個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！」「就最後一個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後一個了啊！」「嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子里。

到了收銀台，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：「5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。

三 (4)班 王嘉旖

算二十四點

11月1日 星期天 天氣 晴

今天晚上,我和媽媽玩算二十四點,我們玩得很開心。其中有很多演算法，也有一些只有一種演算法。例如：「3、7、8、9，」它的演算法是：3×（9—8+7）。還有：6、7、1、9，它的演算法是：（9—6）×（7+1）。還有一些我們算不出二十四點的，它們是：11、9、13、7；8、9、10、11，這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來，明天我去問問老師吧！

這個游戲充滿樂趣，奧妙無窮。

三（4）班 談奕辰

生活中數學關系的應用

生活中的數學關系無處不在，讓我們利用數學中的乘法關系，幫助金老師計算一下2009年11月份三（四）班全體同學應交給學校食堂伙食費究竟是多少？

數學關系1：每人總額=單價(每餐)X數量(天數)

每人總額=6×20=120元

數學關系2：全班總額=單價（每人總額）X數量（全班就餐人數）

全班總額=120×43=5160元

通過以上計算，我們知道2009年11月份全體同學應交學校伙食費是5160元。

仍利用以上乘法關系，我們進行以下假設。

假設1：11月份學校組織學生外出秋遊一天,實際每人就餐天數19天(20-1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×19=114元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=114×43=4902元

假設2: 11月份恰有一同學生病住院,向老師請假一個月,實際就餐人數42人(43－1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×20=120元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=120×42=5040元

現實生活中,數學關系除了乘法關系,還有加減法關系、除法關系等等。因此我們同學學好數學，能幫助我們解決現實生活中的好多問題哦。

三4班 沈靚懿

今天中午，我們包餛飩吃。一大早，爸爸就買好了餛飩皮和餡料。我們共包了50個餛飩，一起下鍋，不一會就燒好了。我說：「三個人吃，應該平均分。」接著我算了起來：50÷3=16......2。爸爸笑了起來，說：「傻孩子，這樣沒法分，再想想。」我說：「那我先吃10個，剩下的你們分。」我又算了起來：（50－10）÷2=20。這下對了，爸爸媽媽各吃20個，我吃10個，正正好！

三 (4)班 黃紫綺

11月1日 星期天 天氣 晴

今天我和媽媽一起下五子棋。一開始我總是輸給媽媽，後來才慢慢找到秘訣，秘訣就是：首先要看出對手下的棋子有什麼目的，然後把自己的棋子連起來的同時，也要盡量把對手的棋子斷掉。我找到了這個秘訣後好幾局都贏了媽媽。我高興得手舞足蹈，想：哈哈，輸了吧！媽媽只能把爸爸請來，我心想：爸爸還不是跟媽媽一樣會輸掉？我還是使出同樣的秘訣，可是爸爸贏了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了幾局，最後我終於贏了。

我覺得下五子棋一定要做到腦勤和心細才能獲得成功。

三 (4)班 何欣芸

游戲中的數學

「摩爾庄園」是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之餘，放鬆自己。同時，我也發現，「摩爾庄園」中也蘊藏著不少的數學小知識，在游戲之餘，也可以提高我們的數學水平。

我在游戲里的家裡沒有傢具，在游戲的「雜志」中，我發現一套漂亮的小傢具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎麼做才能買到這套傢具呢？

於是我開動腦筋，發現摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天後，我的存款變成：3000+90＝3090摩爾豆；

二天後，我的存款變成：3000+90×2＝3180摩爾豆；

三天後，我的存款變成：3000+90×3＝3270 摩爾豆；

四天後，我的存款變成：3000+90×4＝3360 摩爾豆。

也就是第四天後，我的存款便可以支付傢具的費用了！

我覺得生活中處處都有數學，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數學來解決！

三（4）班 陳曉儒

剛上三年級的時候，我覺得數學越來越難，有些害怕考試和做練習。爸爸媽媽總是鼓勵我，說學好數學很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市裡，爸爸對我說：「出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎？」聽爸爸要跟我做數學游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：「太好了，正好練練我的腦子！」我在超市裡東瞧西望，終於找到了賣咖喱的櫃台，仔細觀察起來……，櫃架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸說：「原來算賬就要用到數學的呀，看來數學在生活中真的很有用！」

我相信自己會 的！

三年級(4)班 周禕雯

節約時間的好方法

2009年10月 6號 晴

今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅結婚的大喜日子，我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心裡樂開了花。

一大早，媽媽就在家說：「我們今天要去理發店洗頭做頭發，還要洗車，都很費時間，要抓緊時間。」我想：「怎麼樣才能節省時間呢？」我動腦筋一想，有了，洗車不是就在理發店對面的街上嗎，我們可以先把車開到店裡，然後把車交給店裡的人後，我們去洗頭，洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時進行，時間不是就可以節省了嗎？我把這個辦法告訴了媽媽，結果，我們真的節省了時間。

晚上，媽媽笑嘻嘻的對我說：「你今天動腦筋了，那你想想，平時我們還有什麼時候可以用這個辦法來節省時間？」「早上起床，可以一邊微波爐里轉早飯，一邊刷牙洗臉；還有奶奶鍋子里煮菜時，可以先把用過的碗收拾掉等。」我結合自己看到的事情，回答媽媽。「歆歆，媽媽告訴你，這個辦法叫做統籌方法，就是讓幾件事情在可以的情況下一起進行來節省時間，而且這是一種數學方法。」

今天我真高興，知道了什麼是統籌方法，並節約了時間，希望自己以後學好數學，運用到生活中，讓生活變得輕松又自在。

三4班 徐歆熠

10月31日 星期六 晴

這學期開始學十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經歷讓我暗下決心，一定要學好數學。

今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買了很多菜。「廚師爸爸」繫上圍兜開始炒起菜來……

「stop」！看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風險，特別可以降低富貴病產生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好採用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家裡共3個人，如果每人每天烹調油攝入量不超過25克，那麼我們一天可以用多少油呢？

3×25=75（克）

「我們一家一天只能用75克油」，當我算出了我家一天可以使用的油量後大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經用了50克，還有25克怎麼炒後面的幾道菜呢？

看來「廚師爸爸」要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因為我們開始了健康飲食。更開心的，我用學到的數學知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。

三（4）班 楊雨晗

11月1日 陰轉多雲

今天，媽媽說要為我准備明天早餐的食物，於是，我和媽媽一起來到了麵包房。

來到櫃台前，媽媽買了一包切片麵包。一包麵包共有八片，一包麵包的價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：「彤彤，請你計算一下，每片麵包的價格是多少元？」天哪！這么簡單，16÷8不就行了嘛！我心想。於是，我果斷地回答：「每片兩元。」媽媽點了點頭說：「如果，你每次早餐需要吃三片麵包，那麼能吃幾天？」我想了想：8÷3=2餘2。然後回答道：「能吃2天還剩2片。」營業員阿姨看著我說：「聰明的孩子。」我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：「三年級了，早會了。」

瞧，數學在我們的生活中無處不在！我暗下決心：一定要提高我的數學成績。

三年級(4)班 楊若彤

今天早上我去爺爺小店玩。到了那裡，我看見一位叔叔來買東西，他要買一箱黃酒、一箱冰紅茶、二包醬油和三包香煙。我自告奮勇的對爺爺說：「爺爺您告訴我這些東西的價格，我來算算。」「好的」，爺爺告訴了我這些物品的價格。「黃酒一箱55元、一箱冰紅茶37元、二包醬油2元4角、三包香煙21元，合計115元4角」，我心裡暗暗算到。叔叔給了120元，，我想爺爺應該找4元6角，但是他卻找了6元1角，我感到很疑惑，可是後來經過仔細觀察這些疑惑全解決了。原來是那個叔叔還退了5個黃酒空瓶，每個瓶3角，所以才多找了1元5角。

同學們這個故事告訴我們，在做任何事情的時候都要仔細觀察，不要像我一樣忘了算退瓶的價錢哦！

三 (8)班 楊子晗

2009年11月1日 多雲

星期六下午，媽媽帶我去菜場買菜。我們買了兩斤黃瓜，每斤4.00元。媽媽問我：「兩斤小黃瓜多少元？」我連忙回答：「2X4＝8，所以是八元。」媽媽笑著說：「答對了。」之後，我們又來到賣水產的地方，媽媽買了三斤蝦，每斤15元，我見媽媽付給老闆50元。我心裡算著，50－3X15＝5，所以，老闆要找給媽媽5元。於是，我連忙告訴媽媽：「老闆要找你5元呢！」老闆聽了，說：「真聰明哦！」

我下次還要和媽媽一塊去買菜，因為買菜還可以做算術題呢！

二（8）班 李凌妍

放學回家，爸爸照例問我今天的學習情況。「今天學了巧算，做題目時要先看運算符號，如果前面是減號，後面是加號，就不能把後面那兩個數加起來，做巧算，那是陷阱」。我把老師上課講的背給了爸爸聽。爸爸聽完後說：「那就快去做作業吧。」

一會兒，我就把老師布置的數學題作業做完了，拿給爸爸檢查時，心裡還有些自鳴得意：「今天的巧算太簡單了，一定全對，說不定爸爸還要表揚我幾句。」我正想著，爸爸拿著作業本對我說：「錯了一題，自己檢查。」我拿起作業本，仔細一看，「唉，掉進了陷阱。」我馬上就訂正起來。這時爸爸嚴肅的對我說：「老師上課講的知識，你不但要記住，而且要靈活運用，這樣題目才會作對，成績才會提高。」我聽了點點頭，心想一定要記住爸爸說的這句話。

三 (8)班 馬斯安

今天下午，我和爸爸媽媽去超市買酸奶。到了超市我們直奔酸奶櫃台，發現那裡有好多種酸奶。有一種8盒裝的酸奶賣10.5元，另外一種相同牌子的16盒裝的賣19.7元。到底買哪一種合算呢？我仔細算了一下， 如果8盒裝的買2大盒，也是16盒，10.5×2=21元，而那種16盒裝的賣19.7元，21-19.7=1.3，要便宜1.3元呢。我們就決定買16盒裝的酸奶。這就是學數學的樂趣，數學在生活中無處不在。我一個定要學好數學。

三 (8)班 羅一帆

數學日記

今天是星期天，做完作業，經過媽媽的允許，我就開始玩會電腦游戲了。我現在喜歡上開心網，看著自己種出來的菜園，鮮艷漂亮；自己養的魚肥肥的，動物們一個個活蹦亂跳，心裡別提有多高興了。哈，菜地熟了，我開心地去收菜，是一片靈芝，可是再種什麼，我就躊躇了。媽媽在隔壁，我問媽媽：「我再種什麼呀？」媽媽笑著說：「自己去算一下吧，不要半夜裡收就行。」於是，我掰著手指算，現在是中午12點，種靈芝吧，60個小時，不行，要半夜12點收的；種冬蟲夏草吧，64小時，也不行，要凌晨4點收的。哈哈，有了，種雪蓮吧，56個小時，正好晚上8點收，我是不能收的，不過媽媽可以幫我收。我問媽媽怎麼樣，媽媽誇我「時間」學得真不錯，我的心裡美滋滋的。其實玩游戲也能用上數學知識，還譬如養動物吧，一點要在早上6點到12點之間養，這樣就不用擔心自己的動物在半夜裡生而影響自己睡覺了。哈哈，是不是很好玩啊！我們一起努力吧，把數學學得更好！

三 (8)班 吳屹寒

暑假裡，我、媽媽和奶奶一起去看電影。我們來到電影院售票處一看，兒童票：20元、成年票：30元、親子票：40元（一大一小）、老人優惠票：20元。「我們三個人要多少？」媽媽問。我說：「我20，媽媽30，奶奶20，一共要花70元。」媽媽說：「不對，再想一想。」我仔細一想，如果買「親子票」，我和媽媽只要40元，加上奶奶只要60元錢就夠了。

我現在知道了原來學好數學有多重要！

三 (8)班 丁芷馨

一天，我和爸爸媽媽一起去游樂場。我先玩了海盜船，一次2元，1分鍾，我玩了3次，2x3=6，我用了6元。這個東西很刺激呢! 我在去玩旋轉目馬，一人2元，我和媽媽都玩了一次，2x2=4，用了4元，我有60元，6+4=10，現在有50元，走著走著，看見了動物園，—人1元，時間不限。全家人都去了，用去3元，還剩47元。現在去玩過山車，—人5元，3x5=15，用去15元，47-15=32，還有32元。再去玩碰碰車，—人3元，我、爸爸媽媽都去玩了，在那裡，三個人你撞撞我，我撞撞你，3x3=9，用去9元，剩下23元。我有點渴了，媽媽也餓了，我們就去餐廳，用去21元，餘下2元，媽媽把2元給了我。去游樂場可真開心！

三 (8)班 謝新宇

一天，我被不知名的蟲子咬了個很大的包，爸爸帶我去醫院看病，看完病，我們去付款買葯，我看了下葯單上：五包紗布，一包9元，兩支「艾洛松」葯膏，一支12元，我在心裡算了起來，五包紗布一包9元就是5乘以9等於45元，2支「艾洛松」就是2乘以12等於24元，這樣一共是69元。原來一次小小的蟲咬就會看掉那麼多錢，真是沒有想到啊。通過這次活學活用，我想我也能利用學到的數學知識進行計算，學會節約每一分錢了哦。

三 (8)班 龔亦涵

今天，爺爺去買了一箱啤酒來，准備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發現爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣「四六二十四」很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數了數，果然是6個。

三 (8)班 王思哲

買蘑菇

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。

於是，我邊走邊看，來到蔬菜區，看到嫩嫩白白的新鮮蘑菇，讓我垂涎欲滴，因為我最喜歡吃蘑菇了。那就買蘑菇吧！我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」阿姨說：「7元一斤。小朋友，你要買多少？」「兩斤。」我想：兩斤的話，二七十四，正好14元，阿姨還應該找我6元。這時，阿姨一稱，說：「小朋友，兩斤一兩，多了一兩，不要緊吧。」「這個……」兩斤二兩是多少錢呀？我該給阿姨多少錢呢？我正在左思右想的時候，媽媽走過來了。我見了媽媽有點難為情了，因為剛才才誇口，現在算不出來了。媽媽告訴我說：「兩斤是14元，二兩是1元4角。」「那，一共是15元4角。」我脫口而道。我便把20元錢給了賣菜的阿姨，阿姨找了我4元6角。我又算了算，正正好，不多也不少。

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

㈧ 寬窄巷子景點有哪些與數學有關的知識

寬窄巷子景點與數學有關的知識有以下：

成都寬窄巷子由寬巷子、窄巷子、井巷子平行排列組成，全為青黛磚瓦的仿古四合院；寬窄巷子的街道空間尺度由兩旁的建築和院牆所界定，街巷寬度內寬巷子7米左右，窄巷子5米左右，而沿街建築為1～2層，高度也在5～8米，這樣形成的街道斷面高寬比約為1：1。

改造後的寬窄巷子整體空間風貌較為完整，延續了清代川西民居風格，街道在形制上屬於北方胡同街巷，其主要特色為；「魚脊骨」形的道路格局。這種格局形式便於街道居民自發式能管理，奠定了安靜、悠閑的生活基調。

與數學有關的知識：

數學的復習,要秉承一個原則,那就是小題突破大題穩定,我們不可能在大題上做到突破但是在小題上可以做到這一點,有意識的練習自己選擇題和填空題的答題速度，當然速度是在正確的情況下,這樣會給下面的試題留下很多的思考時間,使用各種方法來進行解答。

在數學的復習上,我們一定要去研究解題的思路和解題的步驟,這樣我們的成績才會提高,數學試題無論如何變化都離不開最為基本的理論,因此在腦海中建立一個數學的知識樹是非常必要的,這可以更快速的幫助自己解題。

㈨ 四年級數學《秋遊》教案

作為一名人民教師，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我整理的四年級數學《秋遊》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級數學《秋遊》教案1

【教學目標】

1、知識與技能

會筆算三位數除以兩位數（調商）、商一位數的除法。

2、過程與方法

通過學生自主探索、小組交流筆算三位數除以兩位數調商的方法。

3、情感態度與價值觀

積極參與數學學習活動，在試商、調商的過程中感受數學學習的挑戰性和樂趣。

【教學重點】

引導學生掌握試商的方法。

【教學難點】

提高正確試商的准確率。

【教學過程】

（一）觀圖激趣、設疑導入

師：同學們你們喜歡去郊遊嗎今天老師帶領同學們一起去秋遊好嗎？我們一起來看大屏幕，了解一下每班人數：

通過這張圖片你能發現了哪些數學信息？能提出什麼問題？

學生交流，然後匯報提出的問題：

（1）三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

（2）四年級學生都坐大客車，需要幾輛？

（二）探究新知

1、探索「四舍法」試商

（1）解決第一個問題：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

師：小組合作完成，看哪個小組完成得又對又快。

溫馨提示：①確定商是幾位數。

②估一估結果是多少。

③嘗試用豎式計算。

（2）匯報交流：

方法一：19比24小，商在個位，是一位數。

方法二：24×10=240，應該小於10輛。

方法三：列豎式

192÷24＝（）

答：三年級學生需要8輛車。

（2）試一試：你會計算216÷36嗎？

學生完成後集體交流：

2、探索「五入法」試商。

（1）解決第二個問題：四年級學生都坐大客車，需要幾輛？

師：我們男女生比賽，看誰做得又對又快。

溫馨提示：①確定商是幾位數。

②估一估結果是多少。

③嘗試用豎式計算。

（2）匯報交流：

184÷46＝□（）

答：四年級學生需要4輛車。

（3）試一試：你會計算296÷37嗎？

學生獨立完成後集體交流：

3、歸納試商方法。

小組討論：試商時，什麼時候商可能會小？什麼時候商可能會大？

學生交流後師小結：

除數估小了，商可能會大。

除數估大了，商可能會小。

試商過程中，往往不能一步找准，要及時調商。

（三）課堂練習

談話：同學們，你們學得怎麼樣了？我們一起到智慧樂園挑戰一下自己吧！有沒有信心呢？

1、森林醫生。

2、買28個花盆，需要付168元。每個花盆多少錢？

（四）拓展提高

在方框內填上合適的數。

240÷□8＜4，□里最小（）。

□□0÷ 70＜6，□里最大（）。

學生完成後集體交流：

除數大於60，方框里可以填6、7、8、9，所以方框里最小填6。

商最大是5，被除數最大是410，所以方框里最大填4、1。

（五）課堂總結

師：通過學習，你有什麼收獲？

生交流：

四舍法，商偏大，要改小，

四舍商大減去1，

五入法，商偏小，須調大，

五入商小加上1。

（六）板書設計

秋遊

除數估小了，商可能會大。

除數估大了，商可能會小。

根據實際情況靈活調商。

【教學反思】

本節課的教學目標是通過具體的情境，體驗「調商」的過程。能正確計算三位數除以兩位數，並能解決簡單的實際問題。本課教學中，我精心設計與實際生活相聯系的數學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發學生的學習興趣，強化學生的學習慾望。教學時，我讓學生說一說情境圖上的信息，然後討論怎樣安排乘車，在學生充分討論的基礎上，引出第（1）題；接著估計商的得數。教材中呈現了兩種估計的方法：一是把除數看作整十數，估計約需要9輛車；二是車輛數直接取整十數，知道需要的車輛應比10輛少。在討論時，學生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應肯定。在試商的過程中，學生仍會把「34」看作「30」來進行試商，但在具體的計算時，會發現「9 ×24的積」比被除數大。那麼，積大了說明什麼，為什麼會大呢，這些都是討論的重點問題。學生明白了其中的道理，那麼商是改大還是改小，自然就理解了。

四年級數學《秋遊》教案2

教學目標：

1.通過觀察圖畫體會文章內容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會讀書。

2.通過讀文、組詞、用詞說話、 討論識字方法學會本課生字，兩條綠線里的字只識不寫。理解能由生字組成的詞語。能用「有的？？有的？？有的？？」說一句話，在反復練習中鞏固認知，做到會認會寫會用，在老師的指導下書寫生字，達到規范、端正、整潔。

3.通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然思想感情。

教學重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文；能正確、美觀地書寫生字。

教學難點：

學會抓住景物的特徵，抒發自己的情感。

教法學法：

1.示範朗讀，引導點撥。

2.看圖、想像與品讀相結合。

教具准備：

課件

教學過程：

一、激趣導入

同學們，還記的我們剛剛學到的《秋天到》這首詩嗎？誰願意背給大家聽一聽！

秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二、解題

1.讀課題，「秋遊」這個課題什麼意思？

2.拓展：春天，我們到郊外遊玩叫什麼？在天朗氣清的秋天裡能去郊外遊玩是一件多麼開心的'事呀！帶著這種歡樂的心情齊讀課題。

3.孩子讀了兩遍課文的題目你有什麼問題嗎？帶著問題讀書，肯定會有更多的收獲。

三、觀察圖畫，初讀課文

1.我們先來看看課文的插圖，由遠及近，由上至下，你都看到了什麼？天空什麼樣子？農田裡哪些莊稼成熟了？你是怎麼知道的？

2.田野上同學門在干什麼？

（用「有的？？，有的？？，有的？？。」回答）

瞧！讀書的時候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天裡同學們玩得多開心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀准字音，讀順句子。2、自學生字。3、想想我們提的小問號，思考課文主要講了什麼？

課文預習的時候我們標出了小節，畫出了生字詞。讓我們分小節來讀讀課文吧。

指名讀，評價。

聽你們評得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。

邊聽邊想課文主要講了什麼？指名交流板書。其實，課文的第一小節就告訴了我們課文主要講的事情。誰來讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什麼不同？哪個更准確？「郊外」什麼意思？到城市以外的田野遊玩是一件多麼快樂的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節。瞧，孩子認真讀書就會有收獲。

四、認識生字

1.相信讀好了課文，我們能更好地認識課文的生字寶寶。

2.課件出示詞語，同桌互讀，遇到不會讀的字怎麼辦？

3.指名讀。

4.四人小組讀字組詞，討論記字辦法。

5.交流

6.開火車讀字組詞。

五、指導書寫

1.認真觀察田字格，看看哪個字容易寫錯，給大家提醒。

觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說，師作適當補充。）

2.按筆順表書空。

3.師范寫生字，生書空。

4.生描紅，師巡視指導。

5.展出寫得好的學生作業。

四年級數學《秋遊》教案3

教學內容：

四上P72內容及P73練一練第1、2、3題。

教學目標：

1、 結合「秋遊」中的現實問題，經歷探索除數是兩位數、商是一位數的除法的調商過程，掌握調商方法，能正確地進行筆算。

2、 通過有條理地交流調商的過程，發展學生的估計意識和數感。

3、 在筆算的過程中，培養學生面對挑戰克服困難的學習精神，以及耐心細致計算的良好習慣。

教學重點：

熟練掌握用「四捨五入」法試商、調商方法。

教學難點：

熟練掌握用「四捨五入」法試商的方法，並能根據具體情況進行調商。

教學准備：

課件、學習單

教學過程：

一、舊知鋪墊

結合127÷41或907÷49，和同伴說說試商的方法和計算的過程。

1、出示：127÷41＝ 907÷49＝讓學生 口答這兩題的試商結果，並說說自己是怎樣想的。然後教師強調試商的方法。

2、揭示課題並板書

二、合作探究

1、收集信息

見課本P72的「秋遊」情境圖

每輛小客車限乘 人，每輛大客車限乘 人。

三年級有 名學生，四年級有 名學生，五年級有 名學生。

2、問題一：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？

（1）獨立完成、嘗試探究

用豎式計算，你會算嗎？應該如何試商？

（2）小組交流、同伴互助

①你是怎麼計算的？

②當第一次試商時，你遇到了什麼問題或有什麼困惑？你是怎樣解決的？

把24「四舍」看作 試商，那麼商是 ，寫在 位；可是24×9＝216>192行嗎？ ，這說明 ； 該怎麼辦？ 。

③討論質疑：「商為什麼大了？」

④你認為哪一步很關鍵，需要提醒同學們注意？

⑤歸納：把除數「四舍」時，商可能偏 ，故要調 。

3、問題二：四年級學生都坐大客車，需幾輛車？

（1）獨立完成、嘗試探究

用豎式計算， 你會算嗎？應該如何試商？

（2）小組交流、同伴互助

①你是怎麼計算的？

②當第一次試商時，你遇到了什麼問題或有什麼困惑？你是怎樣解決的？

把46「五入」看作 試商，那麼商是 ，寫在 位；可是余數是 ，行嗎？ ，這說明 ； 該怎麼辦？ 。

③討論質疑：「商為什麼小了？」

④你認為哪一步很關鍵，需要提醒同學們注意？

⑤歸納：把除數「五入」時，商可能偏 ，故要調 。

4、總結歸納

試商時你遇到了什麼困難？是怎麼解決的？與同伴互相交流。

三、鞏固拓展

1、學生獨立完成後交流。根據試商情況，先在小組里說一說你是怎樣確定準確的商的？

2、說說什麼時候商是一位數，什麼時候商是兩位數？

3、說說自己的想法。

4、先讓學生說一說商的大小情況。什麼情況下商可能小了？什麼情況下商可能大了？然後再計算。

四年級數學《秋遊》教案4

教學目標： 1、通過社會調查。培養學生的人際交往能力。

2、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

3、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

教學重點： 通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

教學難點： 讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

教具准備： 設計方案卡、課件

教學過程：

一、 導入新課

1、 課前播放歌曲《郊遊》，會唱的同學一起唱。

2、 同學們，現在已經是秋天了，在這么好的天氣里，你最想幹些什麼呢？（學生回答）

3、 那我們一起去秋遊好嗎？

二、 新授

1、 在秋遊前我們都要了解哪些相關的信息呢？學生自由談談。（板書：人數、包車、門票、遊玩項目及價格）

2、 向陽小學四年級的同學馬上要到水上樂園去秋遊了，他們在秋遊前收集了一些相關的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息）

3、 我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。

4、 首先我們來看人數，哪句話告訴了我們有關人數的信息。多少人？（板書：150人）

5、 接下來看包車，哪句話有關包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎麼看出的？（15052 大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎麼算出來的呢？（3300=900（元））每人要花費多少錢呢？（900150=6（元））900是什麼？（共花費多少錢？）150是什麼呢？（實際去的人數）用共花費的錢去除以實際去的人數得出每人需要花費多少錢。

6、 門票呢？哪幾句相關信息？你們選哪種？（團體）為什麼？（學生自由發言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）

7、 最後是遊玩項目及定價，我們來看一看。劃船，每小時8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢？一個人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎麼理解的？

8、 看完這些相關的信息，我們來替向陽小學的同學來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））

9、 用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，自由討論。

10、 如果你是向陽小學的同學，你准備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學生自由發言）

11、 剛才我們替陽小學的同學做了秋遊前的計劃，現在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的？（電腦閃爍：人數、包車、門票、遊玩項目及價格）

三、 活動設計

1、 通過剛才的學習，我們知道出去秋遊要做一系列的准備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去蘇州樂園去秋遊了。我們也要在秋遊前了解相關的信息。

2、 我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來匯總一下。

3、 首先人數，多少人？（學生匯報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。

4、 包車呢？學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什麼？（學生自由發言）那麼我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎麼看出的？（35052 大約7輛）一共需要多少錢？你怎麼算出來的呢？（7500=3500（元））每人要花費多少錢呢？（3500350=10（元））

5、 門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元 成人：60元 團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什麼？（學生自由發言）

6、 遊玩項目呢？學生說一說都去了解了哪些遊玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的並適合同學們玩的，打在電腦上。

7、 同學們真有辦法，收集了這么多的資料，一切准備就緒了，下面就是你們製作設計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開始。

8、 下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組製作的方案表。有值得表揚的就發蘇州樂園的免費遊玩項目的門票。

9、 還有哪一組想上來的，我們下課之後再來研討。

四、 小結

通過今天的活動，你有什麼感受和體會呢？

開展秋遊活動必須定好地點、人數、核算好費用，在這次秋遊之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發現數學就在我們身邊。在這里，老師就祝同學們秋遊愉快。今天的課就上到這里。

四年級數學《秋遊》教案5

教學目標：

1、通過具體生活實際情景，體驗「改商」的過程。

2、能正確計算除數是兩位數的除法，並能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。

教學重、難點：

掌握「改商」的方法。

教學准備：主題圖。

教學方法：情境教學法。

教學過程：

一、創設情景：

某學校要秋遊啦，同學們紛紛在做准備，四(1)班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市裡有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子?

(學生以小組為單位討論購買方案)

二、建立模型。

1、同學們都准備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(2) 學生獨立試做，然後以小組合作的方式進行探究。

討論估計試商。

272÷34= 先估估大概需要幾輛車

(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數「34」看作「30」來試商，初商「9」大了，改商「8」的原因。

3、啟發學生想一想，怎樣試商?會發現什麼技巧。

(學生自由發言，或者小組內互相說一說。什麼時候商會小?)

4、由學生發現提出並解答：積大了說明什麼?為什麼會大呢?

學生用自己的話說一說怎樣確定商?

5、繼續完成學生自己提出的問題，在解題的過程中由學生發現提出並解答：積小了說明什麼?為什麼會小呢?

6、引導學生先用估算的方法，然後再進行計算。

三、知識應用及拓展。

1、理解改商。

2、完成「試一試」

第1題：讓學生說一說商的大小情況。

第2題：認真觀察，小組內說一說，解決五年級學生如果都坐大客車，需要幾輛?

3、完成「練一練」，可以適當擴充。

四、小結本課

五、布置作業

教學反思

這是在上一節課的基礎上，體驗「調商」的過程。在試商的過程中，學生回把除數看作整十數試商，但在具體的計算時商不是大了就是小了，教學中我重點讓學生討論理解「商為什麼大了或小了」然後在掌握「調商」方法的基礎上，靈活試商。