數學小報的內容有哪些

① 數學手抄報應該有哪些內容

第一、 弄清句子中某些詞語的意義．


例如，「m與13的差」與「m減去13的差」，兩者意思是相同的，應該寫成m-13，而不能寫作13-m．也就是說，求兩數的差，先給的數應該是被減數，後給的數則是減數．二者次序不可顛倒．

又如，「a被9除」，「用9來除a」與「a除以9」的意思是相同的，應該寫成a÷9．而不能寫作9÷a．


再如，「x與y的立方差」與「x與y差的立方」意義則是不同的，前者應該表示成，後者則為．

以上都是列代數式時容易出錯的地方．為了避免此類錯誤，審題時一定要把題目中的一些重要詞語的意義弄清楚，特別是要區分一些容易混淆的數學概念，防止張冠李戴．

第二、 抓住句子中的「的」字劃分層次．


在分析題意時，要特別注意抓住句子中的「的」字來劃分層次．下面舉兩個例子．

例 用代數式表示：比a、b兩數的立方差的3倍小c的數．


分析：句子里共有三個「的」字，我們根據它們所在的位置，用不同的線條劃出句子的不同層次．

我們先表示 「a、b兩數的立方差」：──．


其次，表示「a、b兩數的立方差的3倍」：──.

最後，表示 「比a、b兩數的立方差的3倍小c的數」：──．


第三、不能忽視逆向訓練．

「翻譯」總是相互的．例如進行中英文互譯，既要會把英文翻譯成中文，也應會把中文翻譯成英文．代數「翻譯」也是如此，既要練習把日常語言「譯」成代數語言，又要練習把代數語言「譯」成日常語言．從正逆兩方面練習，可以融匯貫通，相互促進．

② 關於數學手抄報的內容有哪些

摘要 這個可以有很多的，可以有數學公式，一些數學的發展簡式，還有一些數學的名言，這些都是可以的喔

③ 數學小報可以有哪些內容

數學小報的製作主要內容是一些數學的小故事，包括數學家的趣事，如阿基米德測皇冠的故事，如分賭金的故事。以及和數學有關的一些生活中的數學知識的實際應用都可以

④ 數學小報的內容。

數學的演進

數學的演進大約可以看成是抽象化的持續發展，或是題材的延展。

第一個被抽象化的概念大概是數字，其對兩個蘋果及兩個橘子之間有某樣相同事物的認知是人類思想的一大突破。 除了認知到如何去數實際物質的數量，史前的人類亦了解如何去數抽象物質的數量，如時間-日、季節和年。算術(加減乘除)也自然而然地產生了。古代的石碑亦證實了當時已有幾何的知識。

更進一步則需要寫作或其他可記錄數字的系統，如符木或於印加帝國內用來儲存數據的奇普。歷史上曾有過許多且分歧的記數系統。

從歷史時代的一開始，數學內的主要原理是為了做稅務和貿易等相關多計算，為了了解數字間的關系，為了測量土地，以及為了預測天文事件而形成的。這些需要可以簡單地被概括為數學對數量、結構、空間及時間方面的研究。

數學的名言

1、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

2、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

3、數統治著宇宙。——畢達哥拉斯

4、一個數學家越超脫越好。

5、數學的本質在於它的自由。――康托爾

6、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯

7、數學，科學的女皇;數論，數學的女皇。——高斯

8、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

9、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

10、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

11、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——京斯

12、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

13、上帝是一位算術家——雅克比

14、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

15、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。——德摩

⑤ 數學小報內容有哪些

一、最小的數字。

古老而龐大的自然數家族，是由全體自然數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的。其中最小的是「1」，找不到最大的。如果你有興趣的話，可以找一找。

二、沒有最大的自然數。

也許你認為可以找到一個最大的自然數(n)，但是，你立刻就會發現另一個自然數(n+1)，它大於n。這就說明在自然數家族中永遠找不到最大的自然數。

三、「1」確實是自然數家族中最小的。

自然數是無限的，而「1」是自然數中最小的。有人提出異議，不同意「1」是最小的自然數，說「0」比「1」小，「0」應該是最小的自然數。這是不對的，因為自然數指的是正整數，「0」是唯一的非正非負的'整數，因而「0」不屬於自然數家族。「1」確實是自然數家族中最小的。

四、一元錢哪裡去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老闆三十元，後來老闆優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪污了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪污的2元總共29元。那一元錢到哪去了?

五、分蘋果

小咪家裡來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家裡只有5個蘋果。怎麼辦呢?只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。