小學五年級數學怎麼看

Ⅰ 小學五年級數學總弄不懂該怎麼辦

培養孩子學習興趣，這里給你一些思路：

1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，了解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。

2、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟體練習。

3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。

4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。

5、要有耐心，不要急功近利。家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。

Ⅱ 小學五年級數學都學什麼

小數乘法、小數除法、觀察物體、簡易方程、量一量、找規律、多邊形的面積、統計與可能性、鋪一鋪、數學廣角、總復習八個單元。

Ⅲ 小學五年級數學學習要注意哪些方面原因是什麼呢

五年級是一個非常重要的時期，可以充分利用這段時間來提升自己，只有在這個時候准備好了，才能夠在小升初的考試中游刃有餘。隨著年齡的增長，孩子的計算能力，綜合能力，邏輯思維都會有相應的提升，所以想要把握這個黃金階段，一定要注意孩子的學習方法，並且培養他良好的學習習慣，善於去總結發現，原因在於只有學習效率提升，成績才會有明顯的變化，而且也可以起到一個很好的過渡作用，適應六年級的節奏。

雖然五年級的數學非常重要，但是家長也沒有必要過度憂心，這樣給孩子也會造成太大的壓力，從而導致他們出現逆反心理，如果成績出現下降，好好的和孩子進行溝通，為他分析利弊，相信他們自己也會理解父母的苦心和學習的重要性。

Ⅳ 怎樣才能學好小學五年級的數學

一、課內重視聽講，課後及時復習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
  要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

Ⅳ 怎樣學好小學五年級數學

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

Ⅵ 怎麼樣分析小學五年級數學有哪些特點

小學五年級數學是小學階段數學知識最系統的學段，既有小數的性質和計算，又有分數的基本性質和計算，有數的整除性應用;又從基本平面圖形的面積計算到立體圖形長方體和正方體的表面積和體積的計算;還有較復雜的統計知識的應用。可以說本學段知識系統化，結構復雜化，思維具有拓展性。學習應注重思維的開發。

Ⅶ 小學五年級數學不會怎麼辦

要想有效解決這一問題，建議分三步走。
一，幫助孩子正確認識學習軟體，教會孩子正確使用學習軟體。
遇到困難問題，可以適當藉助學習軟體。但不能一遇到困難問題，就向學習軟體求助，這樣的心理就是錯誤的。學習軟體是輔助性工具，不是代替性工具。如果你讓學習軟體代替了自己的思考和動腦，那你的思維就會停滯，學習就會停滯，能力也會停滯，成績就更會停滯。只有動腦思考才是真正的學習，任何一種學習工具都無法代替思考和動腦。遇到問題，只有自己積極思考尋找解決問題的方法，才能夠不斷提高自己分析問題，判斷問題和解決問題的能力。
學習軟體可用，但不能濫用，要用在關鍵處，在必要時，用在需要時，盡可能不要去用，要剋制自己向學習軟體求助的不良心理。
二，孩子數學應用題比較薄弱，就從最基礎最基本做起，由淺入深循序漸進。
先不急於讓孩子去做比較難的數學應用題。先從最基本最基礎的例題學習和課後練習題做起。把孩子課本上學習過的應用題分類整理出來，讓孩子先從例題的學習入手，再逐個做課後對應的練習題。這樣，讓孩子由淺入深得到一個理解、內化和提升的過程。這個過程，家長要做好力所能及的幫助和輔導。即便是輔導不了，也應做好陪伴和鼓勵。讓孩子在由淺入深學習過程中，不斷獲得成就感，成功感，從而激發他不斷向上向高探索的信心和動力。
三，幫助孩子進行及時回顧總結和糾錯整理，從而不斷提高孩子解決數學應用題的能力。
小學數學應用題一般都分為幾大類，有很強的規律性。在幫助指導孩子學習的過程中，要引導孩子及時回顧總結做題的基本思路，基本方法，基本步驟和基本思維。同時，要特別注意克服做題過程中的分析錯誤，思路錯誤和方法錯誤。經過不斷反復的總結和糾錯，孩子分析問題，解決問題的能力就會大大提升，自信心和自主性，也就會有所提升。

Ⅷ 小學五年級數學考試成績大約要多少分以上才算優呢你怎麼看

小學五年級數學考試成績如果能夠保持在90分以上的話就能算得上是優秀了，因為這樣的分數對於小孩子來講已經是很不容易的了。雖然五年級的知識點比較簡單，但是對於這個年齡段的孩子來講還是有些難度的，所以爸爸媽媽也應該適當的放寬一下對於孩子的要求。如果孩子能夠考到80分的話爸爸媽媽可以陪著孩子查缺補漏，幫助孩子提升個人的成績。如果孩子的成績到了90分的話爸爸媽媽可以給予孩子相應的獎勵，提升孩子學習的積極性。

除了很高的分數之外爸爸媽媽在這個時候還應該幫助孩子培養出良好的學習習慣，因為好的學習習慣對於孩子而言是更重要的。在小學的時候養成好習慣，進入了初中以後就能延續這種習慣，今後的成績爸爸媽媽也不需要操心了。所以與其要求孩子每次都考過高的分數，倒不如選擇鞭策孩子，讓孩子找到適合自己的學習方式，並且保持著良好的學習習慣，這對於孩子而言可能有更好的影響。

Ⅸ 孩子幾年級才能看出數學怎麼樣

對於有經驗的老師而言，能很容易判別出一個學生的好壞。致於怎麼看出來的無法用語言表達出來。對於有經驗的老師而言是一種感覺。

學生在一年級的時候就以經分出學習的好壞來了。但是小學的好學生到中學是有變化的。在中學里會有個別小學的好學生變的平常，沒有保持原來的學習優勢。

一般來說小學學的差的學生，上了中學都不行。

有一種說法 男孩上了初中學習就會變好。其實是一種良好的願望，沒有實際意義。對於數學而言，小學是初中的基礎。基礎不勞是沒有辦法登上高峰的。

五年級就能看出一個孩子的數學成績是好還是壞。我家閨女小學1至5年級，數學成績一直是全班前三，分數就是97至100之間，100分是經常的。可是一到5年級下學期，隨著數學的題目難度越來越大，成績就掉到全班前10名之後了。所以從五年級開始，就要重視孩子的數學成績了。

不是幾年級的問題，如果孩子在一段時間內有放鬆自我，就會導致知識點掌握不牢固，成績就會出現下降。如果不及時補救，就會表現在成績下降。

不是幾年級的問題！可從小時候的狀態看出來，不用講或只講個一遍就能明白了，也就是俗話說的一點就通！也不用反復做題，就已經掌握了知識點！沒費力學，成績就很亮眼！

題主問的問題是不是想知道孩子在數學上是不是有天賦？這個問題不是只是看課本知識考試分數。在小學階段，數學考98、99或者100分，並不是多麼難度大的事。不過考這分數，要看是怎麼取得的。是通過努力刻苦學習取得，還是比較輕松（或者說玩中取得）獲得。在小學階段，數學課本知識想考滿分，就需要十分努力才能取得，基本就可以說沒有數學方面天賦。如學奧數等，學點基礎奧數即可，沒必要學深（不要為難孩子，否則可能會打擊孩子學習的積極性）。那些數學課本知識一看就會，一聽就懂的，（小學數學真不難，不要因此驕傲），可以試著往奧數等發展，在接觸奧數後，感覺有興趣，看例題或者老師講下，難度大點也能接受，這樣就可以往深學，當學到有點成績，就算家長阻止也不想放棄時候，家長該想想是不是就算砸鍋賣鐵也要讓孩子往數學或理工科某個領域發展了。

反正孩子上了初中，就看出來數學不好，成績總是在80幾分徘徊上不了90，大概這類孩子可能還是基礎打得不扎實，應該著重基礎知識的學習，再提高邏輯思維能力。

到了五年級應該就能分辨出數學成績的好壞。

因為之前的數學問題只要孩子學習態度好，做題認真不馬虎，都會有個不錯的成績。但是到了五年級，數學問題就比較深了，需要孩子的空間思維能力，羅輯思維能力，所以有些孩子成績就拉下來了。

一直都能看出來，細心觀察

我覺得注意觀察的話，應該從小就可以看出端倪，以我兒子為例在2、3歲時教他數數，估計所有的孩子數數都是從數指頭開始，我兒子也是先數手指頭，數完10以內的數字後教他數10以上的，手指頭不夠用了，人家脫了鞋子數腳指頭，我又好氣又好笑，超過20你怎麼辦？跟他說不準數腳指頭，他想了想，做岀了一個驚人的舉動，把手握成拳，開始數指節，這樣一直可以數到60，全家人驚呆了，周圍的孩子沒有人會有這么開拓的思維，然後就意識到以後數學一定很好，果不其然，兒子從小學一直到現在高一，數學從不要人操心，都是名列前茅，除了偶爾粗心會丟分，基本上都會做，大家調侃他有滿分的實力，沒有滿分的運氣。然後魔方玩得特溜，沒事就在扭魔方，老師看到了也不阻止，估計也認有助於提高空間想像力，真心希望能改下粗心的毛病，高考時考到個滿意的成績。

數學是需要邏輯思維能力的，所以年齡太小的話，大腦還沒發育成熟，就像學元角分的換算，鍾表的認識，這些孩子長到一定程度 不用費力教孩子就明白了，大概到五六年級，差不多大腦就發育就趨於成熟，這時候邏輯思維能力好的數學成績就有明顯的提升，明白了公式的原理，在之前會的可能只是死記公式，不明白所以然！這也就是所謂的開悟了吧！