㈠ 初二數學備課組工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是我幫大家整理的初二數學備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本學期我們備課組以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好課堂教學研究，扎實有效地開展教研活動，促進教師、學生共同發展。上學期我們備課組被評為太倉市優秀備課組，現將本學期的主要工作總結如下：
1、認真學習教學新主張，組織教師圍繞教材內容展開討論，提高教師自身素質。在學校的選派下先後有兩批教師前往南京寧海中學分校，聽取江蘇省特級教師卜以樓的關於「生長數學」教學主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學教師作了《讓學生學習有生長力的數學》的精彩講座，從數學的核心素養、課程標准、三維目標到數學教學案例、數學問題的生長，卜特的悉心指導讓所有現場的老師受益匪淺。在平時的課堂上，教師們也在不斷實踐，讓學生學到有生長力的數學而努力。本組三位老師以生長課堂為抓手，開設了三節公開課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學板塊，按板塊內容分配備課任務。針對以往導學單使用過程中出現的一些弊端，內容呈現過於詳細，缺乏學生的探索，導致有些學生上課就是拚命往後趕作業，上課時缺乏師生間的互動。本學期我們逐步變導學單為活動單，版面設計更為簡潔，重視學生的思維經歷、思維體驗，不再簡單地關注課堂表象的熱鬧，提升學生思維的深度，培養學生深入學習的'能力。
3、加強課題研究，不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞直接關繫到學生地學習成果，教師既要向學生教方法，又要指導學生總結積累方法，讓學生學會獨立思考、獨立探究，注重學生數學素養的培養。重點培養學生的自學能力、表達能力、合作意識、規范意識。
4、開展培優補差工作，提高學生的綜合競爭力。對於全年級較好的學生，組織開展提優工作。布置每日一題要求這部分學生認真完成，不懂的地方可以在學習小組內進行討論，如果仍有困難則交由老師進行輔導。對於學困生，則採用師徒結對的形式進行學習指導，教師利用課余時間進行個別輔導。通過一階段的實踐，我們備課組在期中質量分析中不管是優秀率還是平均分都有了顯著的提高。
光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束了。本學期我們備課組的成員共有6人，每一位教師都能服從工作安排，認真抓好備課組常規工作。堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。
一、積極參與校內外教學交流活動
本學期我們積極配合學校及市教研室組織的教學活動。全體成員在本校參加了九年級研訓一體化活動，聽了宋未坡老師一節課，又聽了卓立波老師的講座，受益匪淺；後又到實驗中學去聽展示課進行交流，我還代表本教研組對竺孟輝老師的課進行點評。期間又傾聽了黃偉健老師的關於復習課的一個講座，感覺有很多能產生共鳴的地方。我們全體老師積極配合做好各項工作並及時進行評課，上傳資料。楊亦平老師還積極參加了市教研室組織的備課競賽。
二、狠抓常規工作
本組教師平時嚴於律己，誨人不倦。面對學生基礎薄弱這一事實，不怨天尤人，而是積極主動以極大的熱枕來進行教學。教師們針對學生每一次測驗結果進行分析，然後精心備課，精心上課，並抓好學生的課堂練習、課後作業的反饋，及時訂正，及時補漏補缺，為此，教師們耗費了大量的心血和汗水。在期中考試結束後學校檢查的教案、學生作業、考試批改情況中，我們備課組完成的較好。多名老師受到點名表揚。
三、發揚團隊合作精神，注重相互交流探討
我們組教師除了積極參加學校組織的教研活動，積極外出學習先進的教學經驗外，平時還十分注重相互交流探討。我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會在辦公室進行交流。其實備課組活動不一定都要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。坐在一起說一說自己的教學進度，本節課的學習目標、重難點；
同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。另外，我本人和三位老師都很好地完成了集體備課中自己負責的主備工作，並在組內進行溝通交流。
四、注重學生的全面發展
在教學中我們還認真做好「培優補差」工作。對「尖子生」嚴格要求、精心培養，如加大課堂容量，適當提高教學的難度，作業面改，有問題當面糾正。另一方面對那些「學習有困難的學生」，我們做到不歧視、不放棄，經常有針對性地輔導他們，以課本為主，以基礎練習為主，幫助他們樹立學習信心，使他們的成績慢慢得以提高。
以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。真誠地希望領導及學校同仁們給予批評指正，幫助我們提高。
㈡ 八年級下冊數學教案備課筆記
教案備課筆記是老師的工作之一，只有提供一份好的教案，才能更好的提高課堂效率，讓學生學到更多知識。下面是由我整理的，希望對您有用。
第一部分
教材分析
本學期教學內容共計五章，知識的前後聯絡，教材的教學目標，重、難點分 析如下：
第十六章分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數指數冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章函式及其影象
函式是研究現實世界變化規律的一個重要模型，本單元學生在學習了一次函式後,進一步研究反比例函式。學生在本章中經歷：反比例函式概念的抽象概括過程，體會建立數學模型的思想，進一步發展學生的抽象思維能力;經歷反比例 函式的圖象及其性質的探索過程，在交流中發展能力這是本章的重點之一; 經歷本章的重點之二：利用反比例函式及圖象解決實際問題的過程，發展學生的數學應用能力;經歷函式圖象資訊的識別應用過程，發展學生形象思維;能根據所給資訊確定反比例函式表示式，會作反比例函式圖象，並利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在於對學生抽象思維的培養，以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章平行四邊形的判定本章的主要內容是學習平行四邊形的性質和判定方法。
第十九章 矩形、菱形、正方形通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解並掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數學思維能力。
第二十章資料的整理與初步處理
本章主要內容有三節：算術平均數與加權平均數;平均數、中位數和眾數的 選用;極差、方差與標准差。全章內容盡可能圍繞真實的資料展開。
課時分配
第十六章分式 11
第十七章函式及其影象 16
第十八章平行四邊形 4
第十九章 矩形、菱形、正方形 12
第二十章資料的整理與初步處理 10
第十六章 分式
16.1.1 從分數到分式
第二部分
學習目標
1、掌握分式概念，能用分式表示數量關系。
2、理解並能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件
學習過程
一、板書題目
一講述：同學們，今天我們來學習分式一板書課題。
二、出示目標
一過渡語：要達到什麼目標呢?
二螢幕顯示
學習目標
1、掌握分式概念，能用分式表示數量關系。
2、理解並能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件.
三、自學指導
一過渡語：怎樣才能當堂達到學習目標呢?
二出示自學指導
自學指導
認真看課本P2-P4 練習上方
①藉助書中第二頁的思考內容理解分式概念。
②能區別分式與分數。
③通過例題理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件.
8分鍾後，比一比，看誰能正確分式概念做出檢測題。
四、先學
一學生看書，教師巡視，教師督促每一位學生認真、緊張的自學。
二檢測
1、過渡語：同學們，看完的請舉手?看懂的請舉手?好，下面就比一比，看誰能運用好。
2、檢測題
P4練習1、2、3
五、後教
一更正
請同學們仔細看一看這幾名同學的板演，發現錯誤並能改正的舉手。
二討論，歸納
1單獨評。
A2是不是?為什麼?引導學生說出分式的定義：一般地，形如的式子叫做B
分式，其中A和B均為整式，B中含有字母。板書分式的定義
3對不對?為什麼?引導學生會說出分式成立的條件：當分式的分母為零時，
分式無意義;當分式的分母不等於零時，分式有意義。板書條件
第三部分
六、當堂檢測
一講述：同學們能運用新的知識做對作業嗎?好，要注意解題格式。
1、列代數式表示下列數量關系，並指出哪些是整式?哪些是分式?
1甲每小時做x個零件，則他8小時做零件 ① 個，做80個零件需 ② 小時.
2輪船在靜水中每小時走a千米，水流的速度是b千米/時，輪船的順流速度是
③ 千米/時，輪船的逆流速度是 ④ 千米/時.
3x與y的差於4的商是 ⑤ .
① ② ③ ④ ⑤
2、當x取何值時，下列分式有意義?
3x52x5 1： 2 ： 3： 22x232xx4
3、當x為何值時，分式的值為0?
x77xx211： 2： 32： 5x213xxx
4、面對日益嚴重的土地沙化問題，某縣決定分期分批固沙造林，一期工程計劃在一定期限內固沙造林2004公頃，實際每月固沙造林的面積比原計劃多30公頃，結果提前4個月完成原計劃任務。如果設原計劃每月固沙造林x公頃，那麼原計劃完成一期工程需要 個月，實際完成一期工程用了 個月。
二出示作業
必做題：課本P8習題16.1復習鞏固第1、2、3題。
選做題：
1、習題16.1第13題
2、當x為何值時，分式
三學生練習。
七、教學反思 x1x23x2的值為0?
㈢ 八年級數學下冊的教學計劃
制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什麼基礎上進行的，是依據什麼來制定這個計劃的。這里給大家分享一些關於 八年級 數學下冊的教學計劃，方便大家學習。
八年級數學下冊的教學計劃1
一、指導思想
本學期我們數學教研組以學校的 工作計劃 為指導思想，以全面提高教學質量為中心，以集體備課研究為重點，深入開展教法和學法的研究，用創新的教學理念指導教學實踐。
通過落實教學常規，加強課堂教學研究，探索適應新課程改革的教學模式，促進教師教學觀念的更新和教學、教研水平的提高， 總結 新課程改革中形成的 經驗 及存在的問題，努力提高我校的數學教學質量，為把本教研組建設成為一支強有力的隊伍，根據學校的有關規定，結合本組的實際，特製定本學期的教研組工作計劃。
二、工作任務和目標
1、按時完成本學期的 教學工作計劃 和總結。
2、寫夠教案節數，數學組每人要寫54節。
3、認真上好一節公開課。
4、積極參加聽評課活動，每位教師要聽課12節以上，組長要聽15節以上。全教研組要集中評課三次以上，各備課組上完公開課後自行評課，要求每位教師踴躍發言，並做好記錄。
5、積極參加校內優質課比賽，爭取在縣獲得名次，推薦王英紅老師代表本組參賽。
6、嚴格落實數學教學常規，力爭今年本組中考成績進入六校聯賽期考成績再上新台階。
7、力爭本學期評上「優秀教研組」。
三、工作要求和 措施
1、認真學習新課程標准，研究新課標、新教材。要求每位教師了解初中數學教學內容，特別要了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。
2、優化課堂教學，強化質量意識。杜絕無教案上課，杜絕准備不充分，倉促上陣。要努力提高課堂教學質量，向四十五分鍾要效益。
3、注重課後 反思 ，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
4、批改好每一次作業，按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
5、加強培優補差工作，全面提高數學教學質量。
6、在期末前兩周舉行一次八年級數學期考模擬考。
7、要積極觀看教學錄像，借鑒優秀教師的教學經驗，提高自己的教學水平。
希望全組教師積極行動起來，團結協作，互幫互助，共同進步，為把我們數學組建設成為優秀的教研組而共同努力!
八年級數學下冊的教學計劃2
一、理論學習
抓好 教育 理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，並且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鑽研新的課程標准和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後反思和課後總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
四、做好課堂教學
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯坦曾經說過：「興趣是的`老師。」激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。
結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
五、批改作業
精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。
對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
六、做好課外輔導
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能「吃飽」，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能「吃得了」。
積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
八年級數學下冊的教學計劃3
本學期，我要適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材
內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的 教學 方法 ，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前作好充分的准備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、完善上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，准確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生的合作交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心向同行請教
各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業，布置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
八年級數學下冊的教學計劃4
一、指導思想
教育學生掌握初中數學學習常規，掌握基礎知識與基本技能，培養學生的 邏輯思維 能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
二、學情分析
從學生的成績來看，比較理想。兩個班的優生只有二十個，僅佔百分之十，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數學成績不理想，大部分學生數學基礎差，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據實際情況，面對全體，因材施教，對於學習較差的同學今年進行小組輔導，對特別差的學生可以進行個別輔導
二、在教學過程中抓住以下幾個環節
1、發揮集體智慧，認真進行集體備課。
新的學期，初中數學課課節較少，怎麼能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發揮集體智慧，認真研究教材及課程標准，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等，讓每一節課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。
2、學習和強化「自主學習」與分層教學實踐
新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯系及其地位，甚至例題的選用，作業的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對於課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果
3、抓住課堂45分鍾。 。嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一練習，進行教學，在備好課的基礎上，上好每一個45分鍾，提高45分鍾的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能「吃」飽、「吃」好。
4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鍾，我展示活動
多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄。「我的三分鍾我展示活動」對於教學起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關系。
八年級數學下冊的教學計劃5
一.、制定計劃的目的
為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養學生運算能力、發展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。
二、教材內容分析
本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。
第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中佔有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。
第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設計是本章的難點。
第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形)的性質和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的重點，推理證明是本章的難點。
第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。
第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組，並用二元一次方程組來解一些實際的問題。
第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會求平均數和能找出中位數及眾數。
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㈣ 八年級數學備課組上學期工作總結
八年級數學備課組共有八位教師，我們在「相互學習，共同提高」的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學此文轉自和教研工作。現簡要總結如下：
一、積極開展集體備課
備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計劃。特別是對集體備課制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了「三個統一」：統一進度，統一要求，統一內容。集體備課前，每位老師先認真鑽研教材，主講人寫出簡案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，主講人整理出授課思路，寫出詳細的教案，並以講學稿的形式體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交流上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。
二、開展教學研究，提高業務素質
在學部和數學組的指導下，我們除了認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或開展了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，並積極開展組內教研活動，例如，本學期每人都多次舉行了組內公開課，5人開了校級公開課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。
三、不拘一格的作業和檢測形式
我們在教學上做到：「低起點，小步驟，快反饋」。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業試卷化，雖然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利於學生對知識的鞏固，也利於家長的`監督和任課老師的檢查。
四、正視差異，關注、服務學困生健康成長
把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。
我們組八位老師中，四位教師擔任兩個班的數學課並兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提高教學成績。一學期下來，雖然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了提高。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年裡，再接再厲，把工作做得更好。
㈤ 備課組長發言稿
在日新月異的現代社會中，我們可以使用發言稿的機會越來越多，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼發言稿一般是怎麼寫的呢？下面是我精心整理的關於備課組長發言稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流，取長補短，努力的提高教學質量。
一、課程同步。
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以後，我們兩人再交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。
二、閱讀和隨筆統一話題。
在上閱讀課和作文課時，我們統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，4個班統一閱讀、欣賞，共同提高。
三、資源共享。
我們兩人在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同製作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心准備。
四、周末作業統一。
周末作業我們根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以後統一批閱，發現問題及時商量應對措施。
五、月考題目精選
每次月考，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最後組成一套題目。考試成績出來以後，我們兩人都仔細分析月考問題，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進。
六、復習計劃
新課結束以後，我們打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最後大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。
各位組長：大家好！
喜慶、祥與的新春佳節伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著201x豐收的喜悅，我們步入了滿懷憧憬的201x，我們又將投入到緊張而又充實的教學教研工作中。
備課組是學科研究的基層組織，其工作執行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。在全體教師、全體教研組、備課組的共同努力下，我校目前現狀總體情況區內領先，與區內第二名相比，優勢明顯。但從學科來看，有的學科優勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內成為武漢市乃至湖北省名校，這都是壓力更是動力也是挑戰。因此全體組長要貫徹落實區教育局的工作部署與學校789工程。
一、對學科教學、教研做好規劃，確定好學科教研、教學的方向。
各位組長根據學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現）、具體周安排如說課安排、組內公開課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現）。
二、抓好團隊建設，落實教學常規六個一。
搞好集體備課，抓好資源共享、智慧共享，組織好教師的教學經驗交流。每周定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討—理論學習亮點回顧—下周說課—疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查並公示每周定時公示。
問題：部分備課組教研活動流於形式，個別備課組活動開展少，活動內容少。備課組長要敢於管理、周密安排、身先士卒。
三、積極組織組內教師開展教學研究活動。
校本教材的開發與研究。
校本是教材體系的重要組成部分，尊重學生，一切以學生的發展為目標，以學生能自信地主動地學習學科課程為目標，以學生獲取未來創造自己幸福生活的能力與自尊為目標。我校去年被評為市級校本示範研修校，但我們覺得還需更多優秀的校本教材作支撐。如導學案結集成冊、初中生學習方法、語文、英語寫作、閱讀、知識延伸、學生關注、體衛藝興趣愛好等。
教學模式的創新與研究
1、教師的主導性；教師要了解學情，教師駕馭課堂與應對水平、應對能力的提高；重視課堂教學過程中生成性問題的解決；
2、充分激發了學生學習興趣，變被動學為主動學、樂意學、學會。
導學案：任務、問題、授權
流程：導學練
科學布置作業的研究
學生抄作業嚴重，是什麼導致了學生抄作業？發現問題就要解決問題。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題。
三布置：布置發展學生思維的作業、布置發現規律與方法的作業、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業。
四不布置：不布置學生做不完的作業、不布置老師無力批改的作業、不布置未經老師做過的作業、不布置學生不會的作業。
三及時：及時批閱、及時反饋、及時講評。
抓落實的研究
1、三清：日清、周清、月清。
2、抓好糾錯過關，落實滿分答卷。
3、規范訓練：審題訓練、定時訓練、易錯題訓練、能力題訓練、書寫格式訓練，常抓不懈。
學生學習方法的研究
1、選擇教學中富有經驗的教師，結合初中學生的學習、心理特點，分別作學法指導。
2、在課堂教學中，要求教師將學法指導體現在備課中，並貫穿於整個課堂教學中，有效地指導學生自學，優化時間安排，有針對性解決學習中存在的問題。
3、推舉優秀生、單科成績優異者、進步較快的學生做典型發言，讓成功者增加自信，讓後進者到成功的啟示，在交流中培養起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。
近期工作：
1、制定年級組、備課組工作計劃（體衛藝陽光一小時安排）、個人教學工作計劃。周四（2月9日）前將電子稿、紙質稿交彭紅霞老師。
2、備課，明天上午進行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動正常進行，教導處檢查，每周進行公示。
5、課內比教學第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動
各位領導、同仁，大家好！
本學年高二數學備課組在繼續認真學習新課程標准，研讀新課標高考考綱和教學大綱，將新課改的理念滲透到教學工作中，認真研究教材教法、學生學法，在學生基礎很差的情況下較為圓滿地完成了數學教學工作。為鼓勵差生，我們經常舉這樣事例：兩個學生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；還不如一人75分一人80分平均分高。但後者的結果至多兩個三本，前者可能產生一個名牌大學的學生。所以我們在激勵後進生的同時更注重到優生的培養。下面我對高二數學組針對學生的數學學科培優補差工作總結如下：
一、思想方面的培優補差。
做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心，愛護他們，讓學生覺得老師是重視他們的，培養學生學習數學的興趣，激發他們學習數學的熱情，調動他們學習的數學積極性。我們對每次周測試題進行二次批閱，主要針對培優補差的名單進行面批面改，並針對其試卷中出現的問題給予學法指導，並結合學生的思想狀態和心理狀態進行相應的輔導和指導。通過這種途徑端正學生學習數學的態度、培養良好的學習習慣、指導高效的學習數學方法。
二、備課過程有培優補差意識。
優化備課，向課堂40分鍾要質量，盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」做好培優補差工作。我們全組成員課前都要認真分析，研究教材的知識點，重難點，把要引導的內容和過程統籌設計。既要讓差生突破重難點，又要讓優生能力得到提升。因此，我們堅持備課組集體研究，相互交流，相互探討，使之在教材處理，教法優選，課堂把握，差生指導等方面做的更好。
三、分層測試對培優補差的體現。
我校高二文理各分三個層次，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。用一套試題很難照顧全面，針對這一情況我們每周採用多層次達標檢驗，每次周測由孫偉（文），付樹兵（理）負責命題，後由羅彬（文），鄒有超（理）做題並結合普通班的學情進行刪改組成試用於普通班的試卷。這樣1——4班或17——22班的學生也能考上較高的成績，這些學生在感受到成功的喜悅的同時也提高了學習數學的興趣。
四、課堂上落實培優補差。
課堂是培優補差最快捷、最和諧、最適宜的陣地，教師心中有差生，不僅僅體現在課外對差生的輔導上，更體現在課堂教學中。每節課堂上的提問都由「差生」打頭陣，讓「差生」的問題在課堂上得到最大限度的暴露，再讓優生進行糾錯，總結。這樣既讓「差生」基本解決了疑難問題，又強化優等生的解題能力。
五、落實四清，將培優補弱進行到底。
盡管高二數學學科差生面較大，但本著每一個學生都能學好的信念，努力營造尊重學生，關心學生的育人氛圍。差生最大的問題在於課堂所學知識沒有理解，課後沒有及時鞏固。久而久之，知識出現斷層，不能形成網路。四清是解決這一問題的有效手段。組員堅決按照學校要求留五分鍾時間讓學生進行堂清，每天再由徐慶才，吳國明負責文理日清知識單，每周由祁中奎，高亮負責周清題並對學生完成情況繪製表格及時反饋，每隔幾周，我們將在集體備課時間上進行總結反思，查找不足，最後有張耀東主席，雷永輝主任，陳恩凡老師對文理科下一步工作給予指導意見。盡管我們取得了一定的成績，但我們也清醒認識到我們在培優補差中存在的問題，今後我們將從以下幾個方面進行改進和完善
①進一步優化課堂，提高教學質量。
②創造更好的育人環境，讓每一個學生都喜歡數學。
③積極開展培優補差研究課題，探索培優補差高效之路。總之：培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。在今後的培優補差工作中，我們組仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！謝謝大家。
各位領導，各位同仁：
下午好！備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位重要指標。
備課組的合作發展有利於教師素質的整體提高，有利於新課程標准順利實施，有利於教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，並對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學計劃，並努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。並加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什麼程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當於由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對於新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的`必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今後如何來改善教學等等，為後續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪芸兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一並感謝。
通過這些措施，實現整體大於部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，並嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標准也一致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學經驗並且教學成績優秀的老師。每一位老師都有自己的教學特點：於彩虹老師專業知識、經驗豐富，對待工作一絲不苟;李建梅老師擅長調動學生的學習積極性，工作認真仔細;劉老師知識面廣、愛讀書，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。
高二的教學內容雜而多，既要完成必修五的常規教學，還要開設《唐詩》、《史記》選修的內容，課時緊，內容多，很不好處理。我們語文教師都有要「跳過高二」教學的感受。同時高二又是高三的前奏，要提前注意與高考的銜接，所以在內容的安排與講解上就要格外下功夫。面對高二語文的特點，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習題上下一番功夫。
綜合試題要緊扣所學教材，但又要高於教材。讓學生明白上好每一節語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學服務而不是脫離課本教學的。想的很周到，說的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個題，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感)。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時、按照討論後定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動，學生也覺得這樣的題做得有針對性。
當然並不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀，出題的老師拿出來這份題後，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預測學生的考試情形，為下一位教師的出題提供方向，彌補學生在上一份試卷中出現的知識薄弱環節，避免出重復題，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續性。
雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態度是相同的，我們對學生的負責態度是相同的，求同就會奏出和諧的強音。
期中考試成績分析：班級之間發展均衡，課內內容掌握較好，老師過程教學實在，學生復習到位。現代文閱讀、詩歌鑒賞失分較多，主要因為學生剛進入高中，相關技能尚未掌握，時間會換來進步。作文佳作不多，卷面表現出的才情不夠。
值得肯定的方面：
1、團結合作，氛圍和諧。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導年青教師，課堂隨時開放。李艷、龐鑫、夏美芳、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔高質完成備課組的工作。對於教學過程中的問題，大家隨時討論，注重集體備課。
2、有序安排，科學調整。根據新課程標准，結合我校獨立考試制度賦予教學的自主權，接受教研室的建議，大膽取捨，確定必修一的講授篇目的同時，補充教學內容，正本清源，力求教學內容與教學過程的最優化。
3、認真編制導學案，妥善使用教學案。按座位順序，備課組成員依次主動編制導學案，沒有脫節現象。在我的印象中，每位老師編制的態度是認真負責的，因為，導學案的實際使用整體來說較為順手。當然，每位教師更注重獨立思考，根據自身理解，根據學生實際，妥善使用導學案。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思，捫心自問，語文備課組老師的工作是認真盡職的。
4、認真編制周結作業，及時批改，擇要講評。
5、選編時文，印發閱讀在線，目前已進行至第7期。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學期已形成制度，由於種種原因，老師設想與學生反映之間存在距離，但是我們有誇父逐日激情，有精衛填海的意志，相信長期堅持，定能有效激發學生的閱讀熱情，拓展其視野。
㈥ 初中數學教研組的工作計劃
篇一：初中數學科組工作計劃
一，指導思想
本學期數學科組教研工作要在教學處、教研室的指導下,以優化提高學生數學素
養、促進學生全面發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，關注新課改的走向，關注常規教學和教研，培優輔差，初一銜接好，初二穩定好，畢業班復習備考准備好。做好聽課周、教案作業工作的檢查。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。
二, 具體措施
1．結合教導處的教學工作計劃，各備課組長、全體科任教師制定相應的教學工作計劃、教科研計劃計劃。要把各級教育主管部門計劃中與自己相關的工作安排結合到各自的計劃之中，並拿出較詳盡的落實措施。日常教學中，做好學科教學工作的常規管理，嚴格規范教學行為。堅持每雙周一次的教研活動制度，組織教師學習教育教學理論、組織專題講座、傳遞教改信息、評課交流、研討教學方法。
2.深入鑽研教材，抓好集體備課。
集體備課要做到時間、地點、內容、主備課人四落實，實施「說課」形式的集體備課活動，各備課組要認真做好集體備課記錄。教研組長加強對教學流程中的備課、上課、作業批改、輔導、考試等環節的檢查和指導，每月末對各種教學簿冊（備課本、作業本、聽課紀錄本、作業批改記錄本等）進行全面檢查.
3．加強與市，區教研部門及兄弟學校的聯系
要積極開展校際之間的交流與合作，各備課組拉近與市教研員的關系，和質量較高的學校建立友誼關系。
4、組織同科組教師互相學習。
（1）加強校本教研，促進教師專業化發展，主動配合學校的制度化學習。
（2）每周組織科組教師進行業務學習。內容包括：新課程標准、課程標准解讀、課堂教學技巧、教學設計、教學反思等等。
（3）學習實驗教材案例，根據本級的實際情況評價案例，取長補短。
（4）學習實驗教科書數學教材分析與介紹，弄清各單元的要求，把握好各知識點的
重點、難點及深度。
5、互相聽課，共同進步。
(1) 組織科組教師集體備課，認真研究教材，靈活使用教材，充分挖掘教材資源，設計優質的教案。
（2）開學第一周即落實備課組教師的中心發言內容，合理安排人員負責。要求中心發言人要認真閱讀《數學課程標准》，結合學生的實際情況和要求，收集准備相關資料進行備課。
（3）初定集體備課時間為每周星期四第2、3節課，中心發言的老師周三前將下一周的教學內容的中心發言稿准備好，在集體備課時間交科組教師討論並加以修訂，確定最佳教學方案，星期五將修訂結果印發給科組的老師。
（4）中心發言內容包括：課時安排、教學目的、重點、難點、課題引入、例題、課堂練習、課外作業等等。要真正做到本級部各班的「五統一」，即統一進度、統一重點難點、統一課外作業、統一測試、統一評卷。
（5）互相聽課，及時總結，完善課堂教學。
（6）爭取外出聽課，及時吸收外界信息，改進教學方法，提高教學水平。
註：具體安排根據學校要求隨時調整
篇二：學年度初中數學教研組工作計劃
一、指導思想
根據學校整體工作安排，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手，立足課堂教學這一主陣地，堅持全體學生的全面發展，注重培養學生的創新精神、實踐能力和積極的情感，切實提高教學質量。積極組織開展校本教研，深入開展教研活動，實現研訓一體，創導多元發展，追求特色，努力形成合作共進的教研氛圍。
二、工作目標
1. 以學生發展為本，充分發揮集體的力量， 提高學科的教學效率和質量。
2. 依託多媒體網路教學系統，使學生在教師指導下，富有個性地和創造性地學習，真正實現學生學習方式的根本性轉變，促進學生知識、技能、情感和價值觀的整體發展。
3．以校本教研活動帶動教研組常規建設，重視青年教師的培養；以教學帶動教研，深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，促進教師專業成長與發展。
三、工作要點
（一）教研組要為教師專業化發展提供舞台
1．開展課題研究：以備課組為單位，七年級重點在利用網路平台，讓學生體驗多樣式的學習方法，培養學習興趣，學會自主學習；八年級繼續在「教學情境的創設與問題情境的設計」方面進行探討；九年級重點在如何選好例題，提高九年級復習的針對性、有效性方面作研究。
2．組織本組教師學習專業教學研究人員進行的專題學術報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業咨詢。
3．為教師的同伴互助合作、專業發展提供一個互助共升的平台，利
用校園網建立教師的「學習交流平台」，「教育資源平台」，教師的教案、經驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。
﹙二﹚立足課堂，促進有效教學
1．本組教師每學期至少上兩次公開課，營造良好的聽課氛圍，讓上課的教師在組內提前說課，聽課後及時在組內交流反思。組織教師認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。鼓勵教師積極申報校級、區級和市級的公開課、研究課。同時，每學期提供一個好的教學案例和一篇教學論文。
2. 組織青年教師參加區級教研活動
3．組織青年教師參加區數學教研組舉辦的聽評課學習活動，博採眾長。
4．關注中考：關注中考試題趨向。研討一兩份中考模擬試題，把握好中考的復習，聘請校外專家給學生、家長進行學法指導專題講座。
（三）做好常規質量監控，做到周周清，段段清。
1．作業批改：作業布置適中，有針對性。利用好電子題庫，使不同層次學生都有提高。批改及時，認真，負責，規范，強調有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾。
2．復習考試：認真統一，有針對性，講實效。
3．課外活動輔導：滿足不同層次學生不同需求，認真組織課外興趣小組和探究性活動，對學習有困難的學生採取有針對性的幫教工作。
（四）加強備課組建設，發揮集體優勢。
備課組是提高校本教學研究質量的重要環節與最基本的組織，實行集體備課制，同備課組體現共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定：定時間、定內容、定主備。
1．備課：以新教材的理念和要求備課，「教案」，「學案」要有學生情況分析，重點是教師對做出的各種教學策略的解釋，要有教學前、中、後的反思，落實「教案」，「學案」、「電子題庫」、「課件」等輸入教師平台，學校實行電子化管理，本期備課擬採用「電子備課」。
2．上課：利用網路輔助教學系統，努力轉變學生學習的方式，激發學生學習興趣，力求提高40分鍾的課堂效率。
3．以備課組為單位，做好學科試題庫工作，每學期上傳學科試題5
套以上。
4．成績管理：把學生每次測驗成績輸入成績管理平台，建立每個學生的發展檔案。
四、具體安排
九月份：
1、做好開學初的准備工作，各集備組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。
2、召開教研會議，明確今期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。
十月份：
1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課後反思。
2、教師認真學習《數學課程標准》，領會課改精神；各年段組織好期中復習材料。
3.積極參加市數學教研活動,10.10日七年級數學展示課，10.24日八年級數學研討課，
十一月份：
1、期中考試
2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
3、各年段根據各年級學生特點對開展的課題研究進行反思。 4、11月21日參加市九年級數學研討課。
5、開展公開課研討活動。
十二月份：
1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。
2、檢查培優進展情況，各年段開展數學竟賽。
3、九年級搜索積累壓軸題。
4、開展公開課研討活動。
一月份：
1、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、做好期末復習、考試。
3、開展公開課研討活動
4、期末考試。
篇三：上半年初中數學教研組工作計劃
一、 指導思想
本學期數學組工作的指導思想是：以鑽研新教材、學習新課程標准為動力,把探索「生本理念」的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，並結合學校「電子白板」的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
二、工作要點
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的'新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標准，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨幹教師的示範作用。
3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續開展對青年教師的「老帶新」活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。
5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。
6、深化數學課題研究提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。
7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
9、加強資料建設，資源共享
三、具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標准》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活
動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力.
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到「有效教學」。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把「先學後教，當堂訓練」的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強備課組教研活動，強化教研功能。
各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討「新課程、新標准、新教法」的教學模式；同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
5、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，並認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的准備。
6、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，並協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動,每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用；中心發言人要做精心的准備，然後大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
㈦ 八年級上冊全冊數學教案
數學教師上課必須要充分備課,寫好教案。這是我整理的 八年級 上冊全冊數學教案，希望你能從中得到感悟!
八年級上冊全冊數學教案(一)
3.1.1 等腰三角形(一)
教學目標
1.等腰三角形的概念. 2.等腰三角形的性質. 3.等腰三角形的概念及性質的應用.
教學重點： 1.等腰三角形的概念及性質. 2.等腰三角形性質的應用.
教學難點：等腰三角形三線合一的性質的理解及其應用.
八年級上冊全冊數學教案(二)
教學過程
Ⅰ.提出問題，創設情境
在前面的學習中，我們認識了軸對稱圖形，探究了軸對稱的性質，並且能夠作出一個簡單平面圖形關於某一直線的軸對稱圖形，還能夠通過軸對稱變換來設計一些美麗的圖案.這節課我們就是從軸對稱的角度來認識一些我們熟悉的幾何圖形.來研究：①三角形是軸對稱圖形嗎?②什麼樣的三角形是軸對稱圖形?
有的三角形是軸對稱圖形，有的三角形不是.
問題：那什麼樣的三角形是軸對稱圖形?
滿足軸對稱的條件的三角形就是軸對稱圖形，也就是將三角形沿某一條直線對折後兩部分能夠完全重合的就是軸對稱圖形.
我們這節課就來認識一種成軸對稱圖形的三角形──等腰三角形.
Ⅱ.導入新課： 要求學生通過自己的思考來做一個等腰三角形.
作一條直線L，在L上取點A，在L外取點B，作出點B關於直線L的對稱點C，連結AB、BC、CA，則可得到一個等腰三角形.
等腰三角形的定義：有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形.相等的兩邊叫做腰，另一邊叫做底邊，兩腰所夾的角叫做頂角，底邊與腰的夾角叫底角.同學們在自己作出的等腰三角形中，註明它的腰、底邊、頂角和底角.
八年級上冊全冊數學教案(三)
思考：
1.等腰三角形是軸對稱圖形嗎?請找出它的對稱軸.
2.等腰三角形的兩底角有什麼關系?
3.頂角的平分線所在的直線是等腰三角形的對稱軸嗎?
4.底邊上的中線所在的直線是等腰三角形的對稱軸嗎?底邊上的高所在的直線呢?
結論：等腰三角形是軸對稱圖形.它的對稱軸是頂角的平分線所在的直線.因為等腰三角形的兩腰相等，所以把這兩條腰重合對折三角形便知：等腰三角形是軸對稱圖形，它的對稱軸是頂角的平分線所在的直線.
要求學生把自己做的等腰三角形進行折疊，找出它的對稱軸，並看它的兩個底角有什麼關系.
沿等腰三角形的頂角的平分線對折，發現它兩旁的部分互相重合，由此可知這個等腰三角形的兩個底角相等，而且還可以知道頂角的平分線既是底邊上的中線，也是底邊上的高.
由此可以得到等腰三角形的性質：
1.等腰三角形的兩個底角相等(簡寫成“等邊對等角”).
2.等腰三角形的頂角平分線，底邊上的中線、底邊上的高互相重合(通常稱作“三線合一”).
由上面折疊的過程獲得啟發，我們可以通過作出等腰三角形的對稱軸，得到兩個全等的三角形，從而利用三角形的全等來證明這些性質.同學們現在就動手來寫出這些證明過程).
如右圖，在△ABC中，AB=AC，作底邊BC的中線AD，因為
所以△BAD≌△CAD(SSS).
所以∠B=∠C.
]如右圖，在△ABC中，AB=AC，作頂角∠BAC的角平分線AD，因為
所以△BAD≌△CAD.
所以BD=CD，∠BDA=∠CDA= ∠BDC=90°.
[例1]如圖，在△ABC中，AB=AC，點D在AC上，且BD=BC=AD，
求：△ABC各角的度數.
分析：根據等邊對等角的性質，我們可以得到
∠A=∠ABD，∠ABC=∠C=∠BDC，
再由∠BDC=∠A+∠ABD，就可得到∠ABC=∠C=∠BDC=2∠A.
再由三角形內角和為180°，就可求出△ABC的三個內角.
把∠A設為x的話，那麼∠ABC、∠C都可以用x來表示，這樣過程就更簡捷.
解：因為AB=AC，BD=BC=AD，
所以∠ABC=∠C=∠BDC.
∠A=∠ABD(等邊對等角).
設∠A=x，則 ∠BDC=∠A+∠ABD=2x，
從而∠ABC=∠C=∠BDC=2x.
於是在△ABC中，有
∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180°，
解得x=36°. 在△ABC中，∠A=35°，∠ABC=∠C=72°.
[師]下面我們通過練習來鞏固這節課所學的知識.
Ⅲ.隨堂練習：1.課本P51練習 1、2、3. 2.閱讀課本P49～P51，然後小結.
Ⅳ.課時小結
這節課我們主要探討了等腰三角形的性質，並對性質作了簡單的應用.等腰三角形是軸對稱圖形，它的兩個底角相等(等邊對等角)，等腰三角形的對稱軸是它頂角的平分線，並且它的頂角平分線既是底邊上的中線，又是底邊上的高.
我們通過這節課的學習，首先就是要理解並掌握這些性質，並且能夠靈活應用它們.
Ⅴ.作業： 課本P56習題12.3第1、2、3、4題.
板書設計
12.3.1.1 等腰三角形
一、設計方案作出一個等腰三角形
二、等腰三角形性質： 1.等邊對等角 2.三線合一
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㈧ 數學學期教學工作計劃5篇
工作計劃 是由一系列目標以及團隊完成這些目標所需要的過程所組成的大綱。它有助於團隊成員在整體上理解項目。下面給大家分享一些關於數學 教學工作計劃 範文 ，希望對大家有幫助。
數學學期教學工作計劃1
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以 教育 創新為動力，以省「減負」精神為宗旨。為打造「優質均衡和諧教育」而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
二、班級分析
執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是「默默無聞」;後進生 學習 方法 不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面：
1、能運用生活 經驗 ，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據。
描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面：
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面：
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。
(三)教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學 措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和 邏輯思維 能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優等生，轉化後進生措施
我班後進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：
1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，准確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使後進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引後進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、教師在布置作業時，要難易適中，
加強對後進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對後進生加大、加重作業量的做法。對待後進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養優等生可以從以下幾個方面入手：
1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高 發散思維 能力，促進智力發展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其餘同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
數學學期教學工作計劃2
一、指導思想
本學期，我們 二年級數學 教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容，以全面實施素質教育為方向，以深化校本教研為中心，以提高教師專業化水平為根本，樹立新的教育教學理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，樹立良好的教風、學風、研風，不斷提高課堂教學質量。
二、工作目標
(一)加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教學理念和方法，努力提高本組教師的業務綜合素質。
(二)加強數學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課堂教學效率，努力培養學生的良好的數學學習的習慣，全面培養和提高學生的數學綜合素養。
(三)以研究「課堂教學的高效性」和「有效備課」為重點，努力改變教師的教學行為。
(四)在教研組內積極開展教學研討，營造研討氛圍，努力提升教師的群體素質，爭做學習型、研究型、創新型的教師。
三、工作內容
1、落實教學常規管理，認真貫徹並執行教學「四清」工作，並積極參加學校組織的研討課活動。
2、在學生中開展各種豐富多彩的數學競賽活動，營造積極向上的學習氛圍。
3、組織學習「新課程標准」，發揮教研組的群體教研作用，以組為單位開展教研活動，上好先行課。緊緊圍繞著「如何實現 高效課堂 教學」進行研究。准確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務，加強教師的學習培訓工作。
4、積極參加學校開展「五優」評比活動，運用現代信息技術為數學教學服務。
5、強化課堂教學，年級組統一教學進度，統一組織周綜合練習和考試，並及時做好質量分析，以提高後一階段的教學工作。
四、工作措施
(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。
認真學習課程標准，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本，能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。
(二)研究新課標、新教材，優化課程實施。
在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本，關注落實過程性目標;以生活為依託，著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學習方式，著力培養學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。
(三)加強教學常規管理。
1、要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。
(四)堅持上先行課，上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題，課後要及時做好評點的研討工作。
(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中，將它們落到實處。
數學學期教學工作計劃3
一、指導思想
貫徹《初中數學新課程標准》的精神，以學生發展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標,，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、教材分析
義務教育課程標准實驗教科書，人教版 八年級 數學上冊共五章，16大節。
「三角形」我們並不陌生，但是三角形的內角和等於180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內角和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。
「全等三角形」會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形，探索兩個三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質。
在我們周圍的世界，會看到許多對稱的現象，怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章「軸對稱」會告訴答案。
在「整式的乘除與因式分解」中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系，解決更多與數量關系有關的問題，加深對「從數到式」這個由具體到抽象的過程的認識。
我們知道數有整數和分式之分，式也有整式和分式之別。在「分式」這章中你將看到分數的影子。學習了分式，你會認識到它是我們研究數量關系並用來解決問題的重要工具。
三、教學措施
1、認真學習鑽研新課標，掌握教材，編寫好「教案」「學案」。
2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。
認真鑽研大綱和教材，做好各章節的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課後 反思 和課後 總結 工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
3、認真上好每一堂課。
創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：「興趣是的老師。」激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
4、落實每一堂課後輔助，查漏補缺。
全面關心學生，這是老師的神聖職責，在課後能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能「吃飽」，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學習信心，盡可能「吃得了」。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5、積極與 其它 老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
6、經常聽取學生的合理化建議。
7、深化兩極生的訓導。
八年級是承上啟下的非常關鍵的一年，學習習慣、學習方法的養成在此一舉。因此，在教學中要密切注意學生的思想動態，及時引導，使好的.更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量大，同時也要注意保質保量的完成教學任務。
數學學期教學工作計劃4
一、指導思想
教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。
二、學情分析
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到九年級的 畢業 和升學。八(2)班人數為50人，七年級下期學生期末考試高分人數9人，及格人數27人，低分6人。八(2)班後進面較大，很多同學基礎差，有少數學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優輔差，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。
三、主要措施
1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標准，鑽研新教材，根據新課程標准，挖掘整合教材，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、激發學生的興趣，興趣是的老師。給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特長。
3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源於學生的構造。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維。
5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類，分層布置，分別適合於差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關.
數學學期教學工作計劃5
一、學情分析
本學期我任教五(3)班和五(4)班。五年級大部分的學生 學習態度 端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，仍有小部分後進生的存在，五(3)班有5個學生是上課紀律差，從來不完成作業的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監督，使得他們的成績很不理想。五(4)班也有這樣的情況，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高教學質量。
二、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
(1)在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的 抽象思維 能力，提高解決問題的能力。
(2)在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(3)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。
(4)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(5))本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、學期教學目標
根據我對以上教材的理解，特製定以下目標：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系並解決問題。
3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
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㈨ 秋季學期初中數學教研組工作計劃
在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特製定本學期的教研組工作計劃如下：
一、 指導思想
本學期初中數學組工作的指導思想是:以發展為主題，質量為主線，創新為動力。樹立教研組團隊合作意識，努力探索校本研究新模式，積極開展數學實踐活動;積極開展教學研究，努力提高教師課堂教學設計能力，提升教學水平，把握“自主學習,小組合作,大膽創新”的教學模式,結合“創建學習型組織”的學習與實踐,樹立教研組團隊合作意識。
二、具體工作
1.規范教學行為，提高課堂教學質量. 提升教學水平
組織教師學習數學學科教學常規，使我校數學教師的教學能按照教學常規進行。繼續努力探索提高數學課教學實效、積極實施素質教育的有效方法。組織教師集體備課，堅持組織集體備課：在教師個人獨立鑽研基礎上集體交流，重在研究“教什麼”“怎麼教”，變“教會”為“學會”、“會學”。認真組織教學，深刻反思教學過程，做好反思交流活動。各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，切實做好備課過程中的各環節：即說課，編寫教案;議課，精改教案;溫課，優化教學;省課，反思教學。充分發揮教研組、備課組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
2.繼續深化課堂教學研究,提升課堂教學質量.
針對學校的聽,評課標准,進行認真學習並展開討論交流,使每位數學教師明確"一堂好課"的標准.評課活動中以備課組為單位進行說課,講課時間的申報,由教研組進行協調.在這一活動中建立嚴格的考勤制度,對每一節課組織大家通過商討,切磋細節,切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的,提高教研組活動的實效性.
具體措施是:每位教師從自己的觀點出發,結合教學實際,指出本節課從知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況,教學過程設計中的閃光點與不足之處.理論支撐點的實際應用程度.在教法的選取上有無不妥之處,學生的學法指導是否恰當,教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點.進行深入交流,提高課堂教學的質量.
3.積極進行課堂教學改革，給課堂40分鍾要質量
先學後教、精講精煉是課堂教學遵循的原則，先學後教、精講精煉才能保證學生充足的思維時間和訓練時間。教師要主動進行課堂改革,轉變教學模式。倡導以下環節：(目標引領)整體感知、引導構建、精煉達標。整體感知就是通過學生自學從整體上把握、理解教材，教師在指導學生自學時要做到四明確：明確時間、內容、要求(問題)、方法，自學才能有效果和充分利用時間，達到高效率。引導構建就是精講點撥、探尋規律、引導學生構建起知識網路。“針對一堂課來說滿堂灌是最好的，但卻不利於學生的長遠發展”，原因是教學的關鍵是教會學生怎樣學，是會學，而不僅僅是學會。這就要求教師思考課堂上怎樣講，講什麼。少講不是不講，是精講，講關鍵、重點，講學生的疑難，講學習技巧與方法。備課的指導思想不能只備自己怎麼講、講什麼，還應備學生怎麼學、學什麼。需要講的一定講清、講透，講的時間可能長，但要在怎麼講、講什麼上下工夫。是啟發式、引導性的講，老師自言自語，不與學生交流。致使老師廢盡口舌，學生厭倦無得。當學生學不會、說不對、做不出的時候老師才講，才展示老師的風彩。學生帶著疑問聽課，注意力才集中，才能達到聽課的目的。學習是學生自己要做的事，老師占的時間多了，學生用的時間必定少。備課時老師要設計好設計好學生思維、演練的時間。學生沒有預習的時間，沒有整理筆記的時間，沒有鞏固練習的時間，沒有閱讀的時間，不能說是會學。精煉達標，力爭做到堂堂清,完善鞏固知識，把學到的知識系統化。一堂好課的標准，一是看教學目標的完成;二是看自覺主動學習的情緒;三是看不同差異、不同層次上的學生是否都有最大限值的收獲。
4.整合教材，突出學案教學
學校在前一階段試驗的基礎上，對學案教學已經積累了一定的經驗。現在課時的減少，教師只能加大對教材內容的整合，編寫高質量的學案，提高課堂效率，才能適應新形勢的需要。學校召開專門會議，統一全體教師的思想，學案教學已全面推開。很多學科組形成合力，學案教學的研究已成學科組的主攻方向。學案稿必須先發給學生，由學生自主學習、教師適當點撥下初步完成，教師批閱後再在學科正課小組討論、教師點撥下集體解決，因此要加強學習小組的建設。學案編寫過程中，學習要求要細化，方法指導要具體，知識點突破要創設情景，網路構建要簡潔，達標訓練要精選，而且要保證訓練的數量，學後反思的不足要指導學生彌補。為了保證學生自主學習的效果，學案中的達標訓練題可作為考試中的題目出現，逐步養成獨立學習的習慣。考試檢測手段不能弱化，可淡化學生的分數，加強對出錯題目的糾正，以幫助學生學會為目的。抓實集體備課：同學科教師要做到計劃、進度、備課、測試四統一，每周至少一次集體備課(周六上午進行)，制定計劃，研討教材、教法，總結反思，真正實現學科捆綁，資源共享，共同提高。
5.進一步發揮小組合作學習的優勢.
小組合作學習，可以發揮集體的力量，俗話說：“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮”，本學期我們將繼續深化對小組合作學習的研究，總結經驗，糾正不足，完善小組合作學習，發揮小組合作學習的最大優勢。小組合作學習時，分組要照顧到優中差的搭配,每組5人左右,全班8組左右,安排座次時最好組長相鄰,便於優生之間的交流,集合小組同學的智慧,互相質疑,釋疑,發表自己的看法,幾個人知識的並集大於一個人的力量,合作學習的過程要記錄好本組的收獲和疑惑.小組成果展示,每組展示本組的解題思路和學習收獲,提出自己的疑惑,其它小組相互釋疑,集合全班的力量,使問題得到更好的解決.教師精講點撥,及時歸納,完善解題過程,形成解題方法.
三、主要措施
(一) 加強理論學習，提升教師素質。
按照學校統一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
(二)加強教研教改, 開展校本教研。
1、以學校教研組、備課組為單位，積極組織並參加教學、教研及校本課程的系列活動。
2、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的教研活動，堅持每兩周一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。
3、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師每周聽課1節以上。
4、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。
6、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣
為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在六、七、八年級建立數學興趣小組，利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。
(三)完善數學組網頁上傳工作，實現資料積累，資源共享
1、備課組要編寫或選用符合我校實際、適應課堂教學特點的上課資料和訓練檢測資料，掛在數學組的網頁上，以利於教師們交流學習。
2、在研究和教學的實踐中不斷地總結經驗，收集資料，整理成文，形成教研成果。要求每學期、每位任課教師圍繞課堂教學和教研課題，寫一份課堂教學體會或教改論文。
3、繼續充實初中數學組網頁內容，把有利於教學工作的資料、信息、教案上網公布，電腦備份，以便選用，資源共享。
(四) 加強畢業班教學研究，
(1)要研究考題，把握考試方向;
(2)加強分層，強化雙基，確保合格率;
(3)考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。
四、工作內容具體安排：
九月份：
1、做好開學初的准備工作，各備課組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。
2、確定以後教研活動的中心，各個備課組准備教研課活動，安排好各年級活動時間。
3、各年級組織數學興趣活動小組，並制定活動的時間、措施等。
4、新生初一作好數學興趣培養教育。
十月份：
1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課後反思。每個教師開一節公開課。年輕教師如陳陶老師爭取開區級公開課，接受鍛練。
2、精心准備期中考試，作好考試指導。
十一月份：
1、期中考試
2、期中考試質量分析會
3、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。
4、各年段根據各年級學生特點對開展的課題研究進行反思。
十二月份：
1、組織九年級學生進行數學聯賽(結合中考新題型)。
2、教師攥寫論文或教育心得。
3、檢查各年級的教學進度。
一月份：
1、制訂各年級期末復習計劃。
2、教研組工作總結。個人數學教學工作總結
3、復習課展示。進行全面復習。
4、期末復習考試。
一、指導思想：
以金壇市教育局提高教學質量有關精神為指導，按照《學校教導處工作計劃》要求，以“輕負擔、高質量，進一步推進課堂教學改革精神”為工作目標，以校本課程建設和教師隊伍建設為抓手，以教學規范制度建設為保障，強化課堂教學管理，豐富課堂教學的內涵，努力實現有效教學，全面促進教師進步，堅持育人為本，因材施教，努力實現學校教育教學質量的穩步提高。
二、工作思路：
(一)構建一個團結、和諧的工作團隊
營造一個相互理解、團結互助、和睦友愛、協調溝通、寬容謙讓、取長補短的和諧人際氛圍。以情凝聚人心，用一個誠摯的微笑、一個風趣的幽默、一句溫暖的問候、一份應有的尊重、一聲發自內心的.感謝使全組團結起來，為完成學校的教學工作而努力。
(二)建立一種有序、高效的工作次序
要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。要加強教研組的制度的建設和約束，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規范和完善教研組、備課組活動制度，堅持教研“雙四”常規制度等。
(三)、樹立一種把常規工作做細、做實的意識
要細化教學工作的各個環節，以質量求生存，以科學促發展，樹立“四個意識”：樹立責任意識——數學教師是數學教學的主體，做好數學教學工作是我們義不容辭的責任，我們一定要有責任感和使命感;
樹立效率意識——提高課堂教學的效率，盡量減輕學生的課業負擔;
樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特徵做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度;
樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。
三、主要工作：
(一) 加強理論學習，提升教師素質。
本學期我們的所有工作將圍繞校長室的中心工作來開展，具體按學校教導處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標准和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。
(二) 加強教研組的常規管理。
㈩ 教八年級數學，覺得不會備課，以前每次沒課都是到網上幾個教案對比摘錄的，今年沒有電腦了，不知道怎麼辦
你的問題寫下來就一一篇論文。備課主要備以下幾個方面：
備學生以因人施教；
備教材、你要知道教材重點、難點、教學目標；重點的突出方法、難點如何突破、
備教法，用什麼方法教學、
備過程，什麼時間做什麼等