三歲的數學題是什麼

㈠ 一道小學數學題，學生問老師今年多少歲老師說當我像你這么大的時候，你剛三歲，當你像我這么大的時候，

【方法一：（方程解法）】

設學生x歲，老師y歲，得出：

x-(y-x)=3

(y-x)+y=39

解得：

x=15,y=27

所以老師是27歲。

【方法二：不用方程】

39歲是：老師的年齡+兩人年齡差

3歲是：學生年齡-兩人年齡差

39-3=36歲，即是相當於『3個年齡差』

所以兩人的年齡差是36/3=12歲；

39+3=42歲，相當兩人的年齡和；

所以：

老師年齡=（42+12）/2=27歲

㈡ 小學一年級數學題：我像你這么大的時候你三歲，你像我這么大的時候我已經三十九歲了。問：我們倆各自多少

您好!
這個問題畫線段圖可以看得很清楚，
當我像你這么大時，你剛3歲，二人恰好減少了一個年齡差；當你像我這么大 時，我已經39歲，二人又恰好增加了一個年齡差，因此，39-3=36恰好是老師和學生之間的年齡差的3倍。即老師比學生大36/3=12歲。
學生的年齡是：12+3=15歲，
老師的年齡是：39-12=27歲。

㈢ 3歲幼兒思維訓練100題是什麼啊，哪種比較好的

幼兒數學學習，主要分六大模塊：

1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。

2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。

3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。

4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。

5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通

6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。

用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！