⑴ 一年級下冊的語文與數學是什麼目錄
一年級下冊的語文的目錄如下
識字
1 .春夏秋冬
2 .姓氏歌
3 .小青蛙
4 .猜字謎
口語交際：聽故事，講故事
語文園地一
快樂讀書吧
課文
1.吃水不忘挖井人
2 .我多想去看看
3 .一個接一個
4 .四個太陽
語文園地二
5 .小公雞和小鴨子
6.樹和喜鵲
7.怎麼都快樂
口語交際：請你幫個忙
語文園地三
8.靜夜思
9.夜色
10 .端午粽
11.彩虹
語文園地四
識字
5 .動物兒歌
6 .古對今
7 .操場上
8 .人之初
口語交際：打電話
語文園地五
課文
12. 古詩二首
池上
小池
13.荷葉圓圓
14.要下雨了
語文園地六
15.文具的家
16.一分鍾
17.動物王國開大會
18.小猴子下山
口語交際：一起做游戲
語文園地七
19.棉花姑娘
20.咕咚
21.小壁虎借尾巴
語文園地八
識字表
寫字表
常用偏旁名稱表 [1]
一年級下冊數學目錄如下：
第1單元 認識圖形（二）
第2單元 20以內的退位減法 8
2. 1 十幾減9 10
2. 2 十幾減8、7、6 13
2. 3 十幾減5、4、3、2 17
2. 4 整理和復習
第3單元 分類與整理 27
第4單元 100以內數的認識 33
4. 1 數數 數的組成 34
4. 2 數的順序 比較大小 41
4. 3 整十數加一位數及相應的減法
第5單元 認識人民幣 52
5. 1 認識人民幣 52
5. 2 簡單的計算 57
第6單元 100以內的加法和減法（一） 61
6. 1 整十數加、減整十數 62
6. 2 兩位數加一位數、整十數 64
6. 3 兩位數減一位數、整十數 69
6. 4 整理和復習
第7單元 找規律 85
第8單元 總復習
⑵ 楊振寧推薦三本數學書 包括哪三本
楊振寧推薦的數學書叫做《數學三書》，包括三冊書，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》、《數學的園地》。
《馬先生談算學》
這一冊是劉薰宇先生以第三人稱——「馬先生」的口吻進行書寫，主要圍繞如何用圖解法求解一些算術四則問題，收集了100多道題目加以解釋，充分體現了作者對數學嚴謹的態度。
《數學趣味》
這一冊主要講日常生活中碰到的數學問題，我們講萬物皆數學，通過萬物來學數學是最快的。
《數學的園地》
這一冊比較系統地說明了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運演算法的基本原理。
數學教育家劉薰宇先生是中國數學科普著作的開創者，是我國著名的數學大師，楊振寧教授、華羅庚、陳景潤、谷超豪等都曾稱贊過劉薰宇先生的佳作，並給予了很高的評價。
劉薰宇把自己的一生都奉獻在了數學教育事業上，他曾先後到暨南大學、同濟大學、西南聯大等知名高校任教，也曾擔任過人民教育出版社任副總編輯，審定過我國中小學數學教材。
在劉薰宇先生創作的數學著作中，「數學三書」堪稱是經典的數學科普之作，共涵蓋了3本經典數學著作，分別是《馬先生談算學》、《數學趣味》和《數學的園地》。
⑶ 在哪裡能買一本山東科學技術出版社出版的小學一年級上冊的數學學習園地
向山東科學技術出版社讀者服務部郵購。
如果可以找到其他同學的這本書的話，也可以看印刷廠的名稱，向印刷廠銷售部郵購。
⑷ 四年級上冊語文書語文園地六和語文園地七在哪裡
2019-2020年人教版小學語文四年級上冊《語文園地六、七、八》教案設計教學目標：在交際中能就自己的真實想法發表自己的建議。教學過程：1、 想一想。生活中很多時候一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好後和同學分角色進行模擬對話。提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。2、 說一說。想想為什麼接受幫助，你打算怎樣表示感謝；想想怎樣向需要安慰的人表示安慰。在小組內跟同伴們說一說，然後再在班上說一說。3、 議一議。在小組內商量，開展一次獻愛心活動。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發表自己的看法，聽聽同伴的意見。4、 演一演。根據小組商量的方案，試著表演一下表示感謝或安慰的過程。習作教學目標：1、進一步培養學生的觀察能力、想像能力。2、習作內容具體，句子通順。教學過程：1、 觀察《勝似親人》這幅圖，說說你都看到了什麼。想想圖中的人物的服飾有什麼特點。2、 先在小組內說說他們可能是誰，她們之間可能發生了什麼事。語言清晰，句子通順，說詳細一點。3、 在全班交流。4、 把你想到的寫下來。內容具體，語句要通順。5、 選擇一個合適的題目。6、 如果不想寫這幅圖，也可以寫現實生活中自己經歷的事情。7、 寫好後先自己讀一讀，聽聽同學或家長的意見，然後認真修改習作。我的發現教學目標：引導學生發現一些理解詞語的好方法，學會聯繫上下文理解詞語。教學過程：1、 讀學習夥伴的話。你發現了嗎？發現了什麼？2、 學生自由回答。3、 教師總結：我們可以通過查字典理解詞語，但要了解這個詞語的具體含義還應該把它放到具體的語言環境里去，即聯繫上下文理解。日積月累教學目標：1、 用「減一減」的方法識字，鞏固對生字的理解。2、 熟讀詩句，嘗試背誦。3、 說說詩的大意。教學過程：一、「讀讀認認」1、 自讀生字。2 齊讀——指名讀二、「讀讀記記」1、 讀詩句，自讀——指名讀——齊讀2、說說詩句大意，想像畫面。
三．「讀讀背背」1、自讀嘗試背誦。3、在小組里檢查背誦；進行背誦競賽。成語故事教學目標： 了解中國的一些傳統文化，知道「杏林春滿」的典故。教學過程：1、 自學這個故事。2、 把這個故事講給同學和老師聽聽。3、 說說「杏林春滿」「譽滿杏林」成語的意思。4、 你還能說出幾個關於成語的來歷的故事嗎？石新路小學 白瑞語文園地七學習目標：1、口語交際與習作：通過口語交際與習作訓練，深入思考和交流成長中的故事和成長中的問題。2、我的發現：通過閱讀小林和小東的對話，學習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思考，善於發現問題，發現問題後，要想辦法解決問題。3、日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對於成長和人生的一些積極向上的看法，受到啟發和激勵。4、展示台：展示、交流綜合性學習的成果，體驗成長的快樂。教學時間：4課時教學過程：第一課時教學「口語交際」（課前布置學生根據綜合性學習的要求收集資料）一、引入學習1、回憶本組課文，圍繞「成長的故事」談談自己的感受。2、談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經歷二、明確要求1、自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。2、交流：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫「從《烏塔》想到的；討論信中的問題，寫回信。三、口語交際1、認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。2、按要求獨立准備，並說給自己聽一聽。3、根據選定話題進行分組。選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。4、分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。5、指名在全班交流，集體評議。6、根據評議修改自己的談話內容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。四、引導總結1、請你來總結這次口語交際活動。可從同學表現、老師表現、交際內容、交際方式等進行總結。
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2019-2020年人教版小學語文四年級上冊《語文園地六、七、八》教案設計
2019-2020年人教版小學語文四年級上冊《語文園
地六、七、八》教案設計
教學目標：
在交際中能就自己的真實想法發表自己的建議。
教學過程：
1、 想一想。
生活中很多時候一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。想想該怎樣說，想好後和同學分角色進行模擬對話。
⑸ 六年級上冊數學(學習實踐園地)練習六答案
4大題：8:3,4 5題：錯，錯，對，錯，錯，對，錯，錯，錯，對
6題:1:3分之1 2：3分之5 7題：1，14歲 2，50個桃子 3和是5分之19
⑹ 二年級上冊數學園地第35頁影院在學校的哪面
南面，。電影院在學校的南面，在公園的東面。少年宮在友誼橋的北面，在超市的南面。水果店在火車站的西面，在汽車站的北面。學校的西南面是公園，西北面是水果店。
⑺ 小學五年級數學日記，急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！
1，今天我和爸爸去爸爸的單位上去,我嫌那裡無聊,電腦又上不了網，於是爸爸從其他站帳本上找到前一個月的賬，找著找著，爸爸對我說：「奇奇，上一個月有一個叔叔來檢查一批貨，貨物有50箱，每箱10噸，一共多少噸？」我一口說出：「等於500噸，50*10=500噸。」爸爸說：「你真聰明！」哦，原來到處都有數學奧秘 ！
2，300÷4、400÷4，第一道我想100÷4那麼100÷4=25，200÷4=50，這時，我發現50和25相差25，那麼300÷4就是75了，於是，我算了算，沒想到真的是75，400÷4=100、100也比75多25，從這些題目中，可以發現被除數多100，商就多25。數學也是有規律的。
3， 數的來歷
這個星期張老師繼續給我們就講億以內數的認識，教了我們把個級四個零省略掉，寫成萬字、把個級大於五千或五千的進一，小於五千的寫零等新知識。
星期四，張老師說：「同學們，今天回家以後收集有關《數的產生》的知識。」回到家裡我連忙翻書查資料，在《少兒知識網路全書》的「數學園地」里找到了資料。
我今天要介紹的是有關數的來歷：原始社會，人類在狩獵、種植、捕魚、採集等活動中，要與果子、魚、木棍、石頭等打交道，久而久之，人們便有了多少、數量的意識。原始人最早用來計數的是手指、腳趾，或小石子、小木棍等。當數目很多時，就用小石子來計數，10顆小石子一堆就用大一些的一顆石子代表。讀完資料我才知道阿拉伯數字不是阿拉伯人發明的，而是印度人發明的。阿拉伯數碼，用十進位制來表是數。這種十進制，現在看來簡單而平常，可它卻是人類經過長期努力才演變成的。其時，生活中有許多數學知識，比如我們在購物或買東西時都要用到它，只要我們經常去實踐，就會學懂很多數學知識。
4，買東西
今天，我和媽媽一起上街買東西。
我們先來到洋洋百貨，我們走進了超市。我先買了兩個冰糕，1.5元一個，我有拿了一袋火腿腸，7元一袋，在買了一個西瓜，用去7元錢，最後媽媽想到家裡沒有米了，於是拿了一袋米，用去53.5元。到了門口，我又拿了2個口香糖，用去3元錢。 到了門口媽媽問我這里一共花了多少元？我想了想，說：「（1.5）+2×7+53.5+3＝72（元）。媽媽我算出來了，等於72元。」媽媽摸了我的頭，說我真聰明。
5，大數的認識
這周，張老師教我們認識億以內的數，張老師教我們相鄰兩個單位之間的進率都是十，個級有個位、十位、百位、千位，萬級有萬位、十萬位、百萬位、千萬位，還有億位等等。還學了計數單位個、十、百、千、萬,十萬、百萬、千萬、億等，並且重點學習億以內的數位順序表及各個的計數單位的名稱。
通過這周學習，我學會了讀數和寫數了，但是在做練習時候，數的組成方面還有些不懂。
6，
買東西
今天下午，我和媽媽去菜市場買菜。
媽媽先買了一元三角的洋蔥，又買了五元的土豆。我們又在水產區里買了一條六元一斤的魚，買了四斤，媽媽問我多少錢？「二十四」我一口就回答了上來。媽媽笑了。 當我們回到家我幫媽媽算了算，今天買菜一共用了三十元三角！這一天我真開心！
7，今天家裡包鉸子一共包了三大盤，我數了數一盤有68隻。這時爸爸問我：「如果有六個人吃，每人得到多少。」我寫了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少個鉸子，我列豎式算出一共是204個。知道了鉸子的總數，又知道把它平均分給6個人，那就很容易了，204÷6，列豎式算出結果是34。我告訴爸爸每人吃34隻鉸子。
8，算帳
昨晚，我們到一家清真餐館吃飯。我們點了3樣菜，分別是：一份空心菜、一份燉牛肉、半隻鹵兔子。我們吃完後要算帳。半隻鹵兔子是15元，空心菜5元，燉牛肉8元；沾水和飯各1元。15+5+8=28元，28+1+1=30元，我馬上就算出一共要給30元。媽媽誇我真聰明！我聽了心裡甜滋甜滋滋的。
9,
⑻ 數學園地
理論上是對的。
對折6次: 0.1*2^6=0.1*64=6.4MM
對折30次: 0.1*2^30=0.1*(2^10)^3=0.1*1024^3
≈0.1*1000^3=0.1*10^9
=10^8=100000M