數學老師喜歡讀什麼書

① 有什麼適合小學數學教師看的提高自己教學素養的書

引言：如何提高小學數學教師的素養？學生在小學時期，正處於思想尚未成熟階段，他們會受教師的影響，從而改變自己的學習態度，這就說明小學數學教師的職業素質是相當重要的。

替他提高自己教學素養的方法

1、教師首先要和學生多勾通，使學生對老師有信心，用教師的風采吸引學生，用教師的人格魅力感動學生，用教師的豐富知識折服學生；2、從學生容易接受的知識出發慢引入主題，引入概念，使學生感到興趣；3、對學生的進步及時給以肯定和鼓勵；對經過努力學習成績有進步的學生在班級中給以表揚。4、鼓勵學生對課內和課外問題進行討論，以調動學生學習的積極性；鼓勵學生多問題以激發學生思維；5、成立學習興趣小組，開展一些學生感興趣的課外活動。

② 推薦幾本作為一個數學老師應該看的書籍

李宗吾《厚黑學》、《毛概》、《蹬三輪》。只要政治過硬，保你前程無憂。

③ 推薦幾本數學老師必須看的書

《數學史》、《課程標准》、《課程標准》、《奧賽數學起跑線》

④ 小學數學老師應該讀的書

一是教學用書。

如《義務教育數學課程標准》《教師用書》，特別是研讀教材。

二是教學雜志。

如《小學教學設計·數學版》《小學教學·數學版》《教學月刊·小學版》《教學與管理·小學版》《小學數學教師》《小學數學教育》等。

三是名師專著。

如李烈的《我教小學數學》《給生命塗上愛的底色》，

華應龍的《我這樣教數學》《我就是數學》《個性化備課經驗》《個性化作業設計經驗》《做一個優秀的小學數學教師——16位著名特級教師的專業成長案例》，

潘小明的《數學生成教學》《讓數學課堂充滿活力》《新課程理念的探索實踐》，

吳正憲的《給小學數學教師的建議》《小學數學課堂教學策略》《聽吳正憲老師上課》《聽吳正憲老師評課》，

《張齊華的《審視課堂：張齊華與小學數學文化》，

許衛兵的《簡約數學教學》，

賁友林的《此岸與彼岸——我的數學教學手記》，還有《田立莉與小學數學差異教學》《走近徐斌》《走近錢守旺》，

還有「教育家成長叢書」《吳正憲與小學數學》《劉可欽與主體教育》《邱學華與嘗試教育人生》《黃愛華與智慧課堂》《張思明與數學課題學習》《任勇與數學學習指導》等等。

四是哲學書籍。

陶行知說：「我們做教師的，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂，而無教學之苦。」閱讀的方法有：提綱挈領法、咬文嚼字法、融會貫通法等等。運用科學的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，定會在教學中有所收獲。我不相信，一名不讀書的老師能帶領出會讀書的學生？美國的雷夫·艾斯奎思老師與學生同讀經典，演繹經典，是一位成功的教師。建議各位老師閱讀《第56號教室的故事—-雷夫教師中國演講錄》，最好是閱讀雷夫老師自己寫的一套三本的《第56號教室的故事》。

⑤ 小學數學老師必讀書目推薦

參考書目:

6、劉鐵芳:《守望教育》、《走在教育的邊緣》

7、張文質:《唇舌的授權》《幻想之眼》《保衛童年》

8、皮連生:《學與教的心理學》(第五版)，華東師范大學出版社,1997年。

9、鄭毓信編著，《問題解決與數學教育》，江蘇教育出版社,1994年。

10、波利亞著，《怎樣解題》，上海科技教育出版社,2002年。

⑥ 暑假適合數學老師看的書籍

暑假即將來臨，我為數學老師准備了一份暑假書單，希望對你有所幫助：

【教學助推篇】

1、跨越斷層，走出誤區：「數學課程標准」核心詞的解讀與實踐研究

作者：曹培英

頁數：233

曹培英老師基於多年來參與課程標准制定、教材編寫的經驗和心得，特別是大量豐富的一線教學、教研經驗，對《義務教育數學課程標准》(2011年版)10個核心詞做了細致的剖析，不僅引領教師從理論上理解核心詞的概念和意義，更是對核心詞如何浸潤課堂給出了實踐性的操作建議。

2、以文「化」人——小學數學文化的育人視界

作者：顧亞龍

頁數：248

本書從數學文化教學實踐推進的角度出發，著力探討「以文『化』人——以數學文化浸潤課堂的路與徑」，即回溯數學之源、叩問數學之真、感受數學之美、建構數學之模、觸摸數學之魂。書中選取大量教學案例，以點評的方式穿插若干「文化看點」和「文化品鑒」，對每一個案例的核心環節作文化解讀。

3、解題研究

作者：單墫

頁數：422

《解題研究》是單墫教授的代表作。本書詳細介紹了數學解題的基本方法、解題要訣，能幫助中學生學會解數學題，幫助教師進行解題教學。

4、解題漫談

作者：單墫

頁數：422

《解題漫談》是《解題研究》的續篇，是單墫教授專門為中學生創作的新書。本書採用問答式的敘述方式，讓學生在教師的啟發下尋找解題思路、糾正解題錯誤，最終學會解題。

5、我怎樣解題

作者：單墫

頁數：422

《我怎樣解題》是100多道經典競賽題及其解題過程。一是每道精選題都具有極高的參考價值，不僅能提高解題能力，還能培養數學思維和邏輯能力;二是在解題過程中體現了單墫教授的解題思想和藝術，有助於教師的成長與解題教學的開展。

6、小升初數學雙語輔導手冊

作 者：蘇晨傑、高雯婷等

頁 數：242

本書以上海市二期課改教材九年義務教育五年級數學課本為藍本，為讀者詳細羅列了小學五年級數學術語、定義、定理的中英對照，更精心設計編寫了小學五年級數學雙語習題，包含雙語對照習題和全英文數學習題。本書不僅可以為廣大的五年級學生的雙語學習帶來幫助，也可以和勵志於從事雙語教學的數學教師們作一些經驗分享，為數學雙語習題的設計和開發提供教學素材和參考依據，可謂實用性和參考性俱佳。

7、數學雙語教學手冊(小學)

作者：龔德輝、蘇晨傑等

頁數：151

《數學雙語教學手冊(小學)》以上海二期課改小學數學教材為藍本，兼顧全國各版小學數學教材，具有較強的參考性、規范性、指導性。本書可作為小學數學雙語教學的教材，供小學師生使用。

8、數學雙語教學手冊(初中)

作者：龔德輝、蘇晨傑等

頁數：160

《數學雙語教學手冊(初中)》以上海二期課改初中數學教材為藍本，兼顧全國各版本初中數學教材，具有較強的參考性、規范性、指導性。本書可作為初中數學雙語教學的教材，供初中師生使用。

【理論提升篇】

1、數學家的智慧——胡和生文集

作者：胡和生

頁數：552

胡和生先生是我國著名數學家，專長微分幾何和數學物理領域。本書記錄了胡和生院士的學習與工作的歷程，向讀者展現了一位數學家為了科學孜孜追求、開拓創新的征程，體現了她獻身祖國高等教育事業和科學研究的奮斗精神，和對恩師的真摯感情以及對下一代的殷切期望。

2、人腦如何學數學

作 者：戴維·A.蘇澤

譯 者：趙暉等

頁 數：222

《人腦如何學數學》通過對腦與數學認知研究領域中各種有趣的研究成果解讀，為教與學的各種理論提供堅實的佐證，並開拓新的觀點。在本書中，作為有著多年數學教育一線工作經驗的研究者，作者用簡潔平實的語言，深入淺出地講解了腦神經科學研究對於數學學習問題的解釋;從人腦發育的規律，從一般認知學習的特性等方面，為數學教與學提出了建議;針對從幼兒園到中學的不同時期，給出了具體的操作建議，可以為中國一線的數學教育工作者提供借鑒。

3、數學學習的心理基礎與過程

作者：鮑建生、周超

頁 數：380

《數學學習的心理基礎與過程》對近二十年來國際數學教育心理研究領域的主要成果和研究方法進行了梳理和剖析，既可以作為數學骨幹教師培訓和研究生數學教育心理學課程的教材，也可以作為數學教育研究的工具書。

4、作為教育任務的數學思想與方法

作者：邵光華

頁 數：361

《作為教育任務的數學思想與方法》系統闡述了一般性數學思想、局域性數學思想、一般性數學方法、局域性數學方法，顯示了數學思想與方法在數學教育中的地位，即：數學思想與方法是一種數學教育任務。

5、數學教育中的數學文化

作者：張維忠

頁 數：266

本書從文化的視角入手，結合我國目前正在實施的數學新課程，運用哲學、教育學、心理學、文化人類學與科學史等相關科學的理論，分析與探討了數學教育中的數學文化問題。

6、數學課堂教學研究

作者：黃榮金、李業平

頁 數：203

《數學課堂教學研究》具有很強的`學術性和較好的操作性，是從事數學教育研究和促進中學數學專業發展的必備參考用書，攻讀數學教育專業的研究生和中學數學骨幹教師不可不讀。

7、數學教師的專業教育與與發展

作者：魯哈馬·埃文、德博拉·勒文貝格·鮑爾

譯者：李士錡、黃興豐等

頁數：296

本書是國際數學教育委員會(ICMI)系列專題研究15的最終成果，由ICMI授權的國際程序委員會精心設計安排，在全球范圍內徵集論文，舉行國際會議交流，最後由世界頂級專家撰寫和主編。它對於我國數學教師吸納國際經驗和教訓，擴展視野，極具啟發意義，是難得的、全面的基礎性研究資料。

8、證明的教學：從幼兒園到大學的視角

作者：德斯皮娜·A.斯蒂利亞努、瑪利亞·L.布蘭頓、埃里克·J.克努特

譯者：周超、鮑建生等

頁數：403

本書從一個廣闊的視角闡述了數學證明的涵義，為大家提供了促進學生能力發展的具體做法，也提供了激發學生進行數學思考的機會，展現了證明教學的發展趨勢、課堂使用的數學問題和當前面臨的挑戰，為研究者今後的研究指明了努力的方向。

9、六國初中數學教材代數內容的國際比較研究

作者：吳立寶

頁數：261

本書選取中國、美國、英國、澳大利亞、法國和新加坡六國各一套初中數學教材，以代數內容為研究對象，深入具體地比較了這六套教材代數內容部分的異同，為教師數學課堂的教學提供重要的借鑒與思考。

⑦ 中學數學教師必讀的十本書

中學數學教師必讀的十本書如下：

1、伊恩·斯圖爾特《數學萬花筒:五光十色的數學趣題和逸事》

推薦語:lan Stewart，英國著名數學教育家，一直致力干推動數學知識走通俗易懂的道路。他將自已收集的各種理外效學趣題及雜記較里成冊，向我們表示了生活中一個個神秘而精彩的小故事--觸拒動物游戲、紙牌一角、農民賣大頭菜、漂亮貓、欺騙性骰子，還介紹了權威的數學大獎，著名數學家生平等知識性，趣味性內容。

6、徐勝藍、孟東明《楊振寧傳》

推薦語:兩岸三地已出了五種版本，本書是第五版，我們能從這本不平凡的傳記中獲得啟示和力

量。

7、 劉雲章、趙雄輝《數學解題思維策略--波利亞著作選講》

推薦語:本書從我國實情出發精選了波利亞的三大名著的內容及有關論文，其中也不乏作者自己的觀點和態度，便於讀者盡快了解波利亞數學教育理論的梗概。

8、 楊世明、王雪琴《數學發現的藝術》

推薦語:乃國人研究波利亞理論之傑作。

9、 胡炳生《數學解題思路與方法》

推薦語:作者數學功底深厚，從數學競賽角度來談解題方法研究。本書非常值得一讀。

10、唐盛昌等《高中數學解題策略》

推薦語:本書既有較高的立意，又能切合教學實際，可資參考。

⑧ 數學老師讀什麼教育書

小學數學教師閱讀書目推薦

必讀書目：
1、 皮連生：《學與教的心理學》，華東師范大學出版社，1997年。
2、 王桐，《美麗教師》，廣西師范大學出版社，2002年。
3、 [美]T·丹齊克著，《數：科學的語言》，上海教育出版社，2000年。
4、 鄭毓信編著，《問題解決與數學教育》，江蘇教育出版社，1994年。
5、 張奠宙編著，《現代數學思想講話》，江蘇教育出版社，1991年。
6、 俄國人著，《直觀幾何》，華東師范大學出版社，2001年。
7、 李俊著，《中小學概率的教學與學》，華東師范大學出版社，2003年。
8、 張天孝，《小學數學應用題教學》，科學出版社，1993年。
參考書目：
本體性知識類的：
1、 波利亞著，《怎樣解題》，上海科技教育出版社，2002年。
2、 張奠宙主編，《數學史選講》，上海科技教育出版社，1997年。
3、 袁小明著，《數學思想史導論》，廣西教育出版社，1991年。
條件性知識類的：
1、 張奠宙編，《中國數學雙基教學》，上海教育出版社，2006年。
2、 張維忠著，《文化視野中的數學與數學教育》，人民教育出版社，2005年。
3、 弗賴登塔爾著，《作為教育任務的數學》，上海教育出版社，1995年。
4、 李善良著，《現代認知觀下的數學概念學習與教學》，2005年。
5、 沃建忠著，《小學數學教學心理學》，北京教育出版社，2001年。
背景性知識類的：
1、 薛涌：《美國人是如何培養精英的》、《精英的階梯》
2、 《素質教育在美國》
3、 珊伊：《我在美國教高中》
4、 杜威：《學校與社會，明日之學校》
5、 李澤厚：《論語今讀》
6、 《道德經》
7、 黑柳徹子：《窗邊的小豆豆》
8、 盧梭：《愛彌爾》
9、 王小波：《沉默的大多數》
10、 周國平、余秋雨散文
11、 張民生、於漪：《教師人文讀本》
12、 謝泳：《胡適還是魯迅》《魯迅全集》《胡適全集》
13、 肖川：《教育的理想與信念》《教育的真情與智慧》
14、 劉鐵芳：《守望教育》《走在教育的邊緣》
15、 張文質：《唇舌的授權》《幻想之眼》《保衛童年》
16、 亨特：《心理學的故事》
17、 朱晨海：《天平上的心靈——實驗心理學的故事》
18、 各種名人傳記
19、 肖川、劉鐵芳、張文質、許錫良、劉良華等的個人博客
若干本數學教育的雜志：
1、《課程 教材 教法》
2、《小學數學教師》
3、《小學教學》（原《小學青年教師》）

⑨ 初中數學教師必讀

初中的數學教師應該讀一些什麼書籍呢？下面是我精心為您整理的w，希望您喜歡!

1.肖川著《教育的理想與信念》，嶽麓出版社，2008年8月1日

2.吳非著《不跪著教書》華東師范大學出版社，2004年10月1日

3.劉良華著《教師專業成長——劉良華教育講演錄》華東師范大學出版社，2008年7月1日

4.(日)石田淳著，陳美瑛譯《世上沒有成績不好的孩子：不可思議的成長進步法》華東師范大學出版社，2010年11月1日

5.孫維剛編著《孫維剛初中數學》北京大學出版社，2005年1月1日

6.雷玲主編《中學數學名師教學藝術》華東師范大學出版社，2008年3月1日

7.新青年數學教育工作室著《中學數學教研論文的讀與寫》上海教育出版社，2010年4月1日

8.任勇著《數學教育的智慧與境界》華東師范大學出版社，2014年8月1日

9.肖川主編《教師，做反思的實踐者》西南師范大學出版社，2009年2月1日

10.塗榮豹等主編《中學數學教學案例研究》北京師范大學出版社，2011年9月1日

11.蔣志萍，汪文賢著《數學思維方法》浙江大學出版社，2011年6月1日

12.章飛著《初中數學學案設計與案例賞析》北京師范大學出版社，2013年12月1日

13.陳永明著《陳永明評議數學課(修訂版)》2012年4月1日

14.楊啟賢主編《數學思想方法解讀》河南大學出版社，2012年5月1日

15.教育部教師工作司組編《中學教師專業標准(試行)解讀》北京師范大學出版社，2013年1月1日

16.趙國忠主編《說課最需要什麼》南京大學出版社，2009年12月1日

17.吳非主編《一盞一盞的燈 》江蘇教育出版社，2013年4月1日

18.鄭金洲著《課堂教學的50個細節——一個專業研究者的聽課雜記》福建教育出版社，2007年12月1日

19.沈毅，崔允漷主編《課堂觀察：走向專業的聽評課》華東師范大學出版社，2008年10月1日

20.陳大偉著《怎樣觀課議課》四川教育出版社，2006年4月1日

21.趙國忠主編《教師的秘密書架——名師與讀書不得不說的秘密》南京大學出版社，2012年7月1日

22.(蘇)蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》

23.(捷克)誇美紐斯《大教學論》

24.(法)盧梭《愛彌兒》

25.(英)洛克《教育漫話》

26.(德)雅斯貝爾斯《什麼是教育》

27. (加)馬克斯•范梅南《教學機智――教育智慧的意蘊》(李樹英譯)

28.(美)杜威《民主主義與教育》

29.(古希臘)柏拉圖《理想國》

30.(中)孔子《論語》

⑩ 有什麼適合小學數學教師適合看的數學書

《小學數學教學論》、《小學數學教育學》、《小學數學教學設計原理和方法》、《數學教學設計》、《學習與發展》

1、《小學數學教學論》是2011年華東師范大學出版社出版的圖書，作者是範文貴。本書主要介紹了小學數學教師專業發展、小學數學課程的目標和內容、小學數學學習理論等內容。

2、《小學數學教育學》是1993年浙江教育出版社出版的圖書，作者是梁鏡清。本書是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。

3、《小學數學教學設計原理和方法》葉季明編著，本書運用教育教學理論、學習理論、心理學原理和數學科知識，對小學數學課堂教學設計的理論和實踐進行了系統闡述。全書共分五章，介紹了小學數學教學設計的理論和基本知識，探究了如何依據《全日制義務教育數學課程標准》的四大內容領域、數學知識類型和數學課堂的基本環節來開展教學設計。

4、《數學教學設計》奚定華主編，華東師范大學出版社2000年11月出版。以數學課堂教學觀為切入點，著重探討了在教育心理學理論指導下如何進行數學課堂教學設計，探索了高中數學課堂教學設計的一般原理與實踐問題。寫作上緊密結合數學課堂教學鮮活案例，在實踐的基礎上進行理論概括，對中學數學課堂教學具有普遍指導意義。

5、《學習與發展》林崇德著，北京師范大學出版社1999年1月出版。林崇德，北京師范大學教育繫心理專業畢業生，教育科學碩士、博士。曾任：北京師范大學心理系講師，發展心理研究所教授、副所長、所長、博士生導師，中國心理學會常務理事，中國家庭教育學會副會長，國家教委教育評價專家員會委員，等等。

(10)數學老師喜歡讀什麼書擴展閱讀：

小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學來源於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。」

的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。