學前幼兒怎麼學數學

㈠ 學前班數學如何教學，有哪些學習內容

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

㈡ 學前兒童如何進行數學啟蒙

學前兒童要不要進行數學啟蒙？肯定需要進行啟蒙。

怎麼啟蒙？

1、數學核心概念。

幼兒階段是獲得核心概念和學習基本技能的階段。數學核心概念包括一一對應、計數、分類、測量幾個方面，這些都可以在生活中啟蒙，比如買了一些水果，讓孩子給家裡人每人一個，這就是一一對應的啟蒙，讓孩子數一數一共有多少蘋果，這就是計數，讓孩子分一分家中的人有哪幾類，可以分為大人和小孩，男生和女生等等，只要言之有理的分類，都可以。測量也可以在生活中進行，比如讓孩子用自己的小手掌量一量爸爸媽媽的手臂有多長（有幾個小手掌那麼長），等等，類似的生活中的 探索 活動，都屬於學前核心概念啟蒙，但是要注意量，要經常在生活中啟蒙。

2、數感的培養。

數感是指對數的理解和數概念的形成。計數、一一對應、組織和重組物群、比較數量，都有助於發展數感。計數包括記憶計數和理解計數，記憶計數是指憑借記憶按順序說出數詞，比如123456；理解計數是指按照順序說出數詞，並將數詞和所數的物群中的物品相對應，比如讓孩子從一堆糖果裡面拿出來5個。學前幼兒階段數感的培養很重要，有助於孩子理解加減法，比如數數，正數倒數隔一個數隔兩個數…

3、空間感的培養。

學前幼兒階段，空間感的培養尤其重要，在生活中啟蒙即可。對空間關系的理解與應用是幾何初步的基礎。家長可以在生活中多對孩子使用空間感詞彙。比如：把書放在書桌上，站在媽媽後面，摸下你的左手，等等。多玩粘土、積木等等，用手來觸摸這些實物，用手來捏造立體形狀。

4、數學語言。

家長可以在生活中多說數學語言，讓孩子耳濡目染的接觸數學語言，比如一塊月餅，切成四塊，讓孩子拿一塊給你，你可以對孩子說：給媽媽拿四分之一塊月餅好嗎？等等。

5、計算和做題。

學前幼兒階段，計算和做題都需要做一點，計算的話盡量拿實物給孩子擺一擺，最開始的時候1+1，比如拿1個蘋果給媽媽，再拿一個給爸爸，那你一共拿了幾個蘋果呢？通過這種方式，從小數開始算起，5以內的熟悉了，就算6…以此類推，值得注意的是5以內的熟悉，並不是單單指加減法，要理解相對應的變式演算法。

做題的話，最好是大班開始，每天做10至20分鍾即可，也不需要大量重復做題來提升速度，幼兒園階段主要是理解含義，能解釋給大人聽。

封面上的兩本書，是很好的家長書，讀了這兩本書，你會發現生活中到處都是數學。

㈢ 學前班數學如何教學學習內容有哪些

幼兒數學學習，主要分六大模塊：

1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做准備。

2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。

3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。

4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。

5、時：孩子對時鍾的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通

6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系，通過想像與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。

用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！

㈣ 學前兒童數學的教學方式有哪些

1、玩利用手指來數數的游戲：大部分父母認為孩子數手指是愚笨的表現，其實數手指是幼兒數學啟蒙的核心，並且也有研究證實，那些小時候數手指被父母阻止或恥笑而終止數手指的孩子，數學測試表現會差於數手指的孩子。因此父母讓孩子數數時配合數手指，是科學的幼兒接觸數字的方式。父母如果覺得數手指太無聊，還可以陪孩子做一些手指類的游戲。


2、數物體的具體數量游戲：父母讓孩子數數時，可以帶上名詞，例如1塊積木、2個球、5個玩具等。平時還可以結合日常生活進行，例如父母在疊衣服時，可以鼓勵孩子數數有多少條褲子;吃飯時，還可以讓孩子數一數桌面上擺了幾根筷子。除了物體的數量，我們還可以鼓勵孩子用其他的方式數數。


3、教孩子學會描述形狀的游戲：其實形狀也是數字意識的一種。父母平時可以有意識地教孩子認識形狀，當孩子懂得基本的形狀後，還可以鼓勵孩子描述各種物體的形狀。例如鏡子是橢圓形的，比圓扁一些、三角形有三個角和三條邊等。


4、訓練孩子做出快速判斷的游戲：父母可以用具體物體讓孩子判斷，例如一隻碗放20顆瓜子，另一隻碗放2顆瓜子，上面蓋著紙片，給孩子短暫展示後快速蓋上，最後讓孩子判斷哪只碗的瓜子多。

㈤ 學前班數學怎麼教

先從十以內的數字開始，用一些小棒小棍和生活中的物品吸引孩子們的注意力，讓孩子們對數字感興趣。類似於數個數這樣的：

用一些有趣的道具、圖片、小游戲讓孩子們積極參與進來。培養學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力，培養學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質以及合作互助的精神。

㈥ 幼兒園數學怎麼教

正規的數學學習應該是從小學的時候開始的，但是在幼兒園時期，幼兒們就會接觸到數學學習了。幼兒們的數學邏輯思維能力比較弱，學習數學的能力也不強，需要循序漸進底慢慢引導，培養他們對數學學習的興趣。下面來看看幼兒園數學怎麼教吧。

1、 了解幼兒數學。教幼兒數學的宗旨不在於讓幼兒提前學習小學數學知識，而是在於提升幼兒的數學思維能力，培養幼兒的數學學習興趣，是對幼兒學習數學的一個啟蒙過程。

2、 小班幼兒數學。小班的幼兒年紀比較小，對數學沒有基本的認識。此時，應該從幼兒的生活入手，讓他們從自己的食物、穿的衣服等等方面開始學習數學。比如每天要吃幾個水果等等。

3、 中班幼兒數學。中班的幼兒學習數學，應該掌握十以內的數字和加減法，了解基本的數學圖形，比如圓形、方形、三角形等等，通過歌謠和游戲的方式讓幼兒們掌握基本的數學知識。

4、 大班幼兒數學。大班的幼兒應該了解百以內的數字順序，知道二十以內的加減法，了解空間方位，比如東南西北。通過畫畫和音樂的形式來培養孩子們學習數學的興趣。

5、 學前班幼兒數學。學前班的幼兒可以開始學習寫數字和數字元號、簡單的數學圖形，了解長度單位和質量單位的區別。可是做一些簡單的數學練習，但是不要留下家庭作業，以免加重了孩子的學習負擔。

6、 注意事項。幼兒園學習數學主要目的還是在於培養孩子們學習興趣，對於學習進度比較慢的幼兒要保持耐心，還可以根據幼兒的基本情況來調整學習數學的內容和進度。

以上就是對於幼兒園數學怎麼教的全部內容。

㈦ 幼兒怎麼學數學

幼兒學數學可以採用以下方法：

1、分類與集合

想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類與集合，它能更好地鍛煉孩子思維的清晰程度。家長可以在孩子剛接觸高、矮、粗、細等新概念時，先單一分類，當這些概念形成後，再進行多元化分類。

比如，一個三角形、一個圓形、一個三角形，孩子會把三角形歸屬一類，則它們是一類；但當是一個藍色三角形、一個紅色圓形、一個紅色三角形時，除了按形狀，還可按顏色，把紅的歸為一類，這就是多元化分類與集合。

同理，家長可以把分類知識運用到生活中，分食物等這些簡單的家務勞動，來鍛煉孩子的數學分配知識，引導孩子不得不去用數學思維。

2、測量、計數和記錄

讓孩子直接接觸身邊的數學，更能幫助他們進一步來理解數字。

比如，讓孩子測量身高，讓他知道自己有多高；走路的時候，和孩子一起數數，計數；玩球的時候，問問孩子能扔多遠，然後和他一起測量記錄；做游戲的時候，使用秒錶，和孩子一起記錄時間，給他們練習的機會。

這樣以游戲的方式，將抽象的數字和單位融入到生活中，變成觸手可及的實物，幫助孩子感知這些抽象概念，有利於孩子更深刻地理解數學知識。

幼兒學數學的要求

1、 能熟練地從「1」開始往下數。

2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從 12開始數。

3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從 12開始倒數。

㈧ 學前班怎麼教孩子算數

1、用往前數或往後數的方法，記大數數小數。
幼兒園孩子老師都教的有數數，先是從1數到20，慢慢數到50，最後數到100，數數實際上就為加減法打下了基礎。
數的大小，孩子一般能分清楚，但是說到某個數前面的數或後面的數時，有的孩子就不知道了。
所以需要教孩子分清每個數前面的數和後面的數，比如5前面是4後面是6，這樣孩子就知道「往後數」和「往前數」怎樣數了。
比如8+7=？記住8，往後數7個數，9、10、11、12、13、15，就知道得數是15了。
8-3=？記住8，往前數3個數，7、6、5，就知道得數是5了。

2、熟練背誦10以內數的分成和組合，巧妙運用「湊十法」和「破十法」。
利用孩子記憶力好的特點，熟練背誦10以內數的分成和組合，就能夠熟練計算出10以內數的加減。
熟背了10的分成和組合，為「湊十法」和「破十法」打下了基礎。
比如，8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，那麼看到3+5就立刻想到了8。
10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。
「湊十法」（加法）是看大數，分小數，湊成十，加剩數；「破十法」（減法）是把大數分出10和幾，接著用10減去後面的數，最後加上分剩下的數。
比如，9+7=？把7分成1和6，9和1就湊成了10，加上剩下的6就是16。
17-8=？先把17分成7和10，接著用10減8等於2，最後再用2加上7等於9。（如下圖）

總之，學前班孩子先教他們容易理解和記憶的方法學加減，是為一年級打基礎的，如果太復雜就打消了孩子學數學的興趣，建議用上面兩種方法即可，第一種方法相對簡單，第二種方法孩子只要背熟了10的分成和組合，學起來也不難。

㈨ 學齡前兒童，如何有效的學習數學

孩子要從小培養，這句話是經過多少位家長，多少代教育所得來的寶貴經驗。因此當今家長對待孩子教育都是從娃娃抓起，在孩子還處於學齡前兒童的時候就已經開始緊抓教育。爭取讓孩子贏在起跑線上。
但很多時候家長往往是在做盲目的努力，找不到方向和方法，而讓家長更加頭疼的是，當孩子開始去學習一系列的數學和物理問題之時，很多家長就輔導不了孩子了。因此家長想孩子在小時候就建立一個較好的數學思維和數學基礎。因此能夠按部就班的跟上老師講課的思路。

買一些最為基礎的數學漫畫。
讓孩子過早的接觸枯燥且難懂的理論知識是十分不建議的，因此可以試著給孩子去購買一些較為簡單的數學漫畫，孩子對於色彩鮮明並且形象可愛的動漫會十分感興趣，在喜歡中成長。