⑴ 幼兒園大班數學誰的花園最大反思
幼兒園大班數學教案：誰的花園大 活動目標 1、學慣用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。 2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。 3、培養幼兒耐心、細致的品質。 活動准備 1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干；小動物若干 活動過程 一、引出課題 教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬） 小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園） 老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。 二、學習活動 教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那麼這個花園有多大呢？ 這個花園是有多少個正方形合起來呢？ 1、小朋友點數正方形（默數） 2、師幼齊數（老師一個個拿下來數） 3、教師：用什麼方法不容易出錯 小結：這個花園有18個正方形合起來那麼大。 三、引導實踐 1、教師：我們用什麼方法知道了花園的大小？（數正方形） 可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了， 你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？ 2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？ 3、幼兒嘗試。 通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？並把結果記錄在（）里。 4、討論、交流 （1）你算的花園有多大？你用什麼好辦法知道的？ （2）我們用什麼樣的方法才不容易出錯？ （3）你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字） 5、再次嘗試： 用一邊數一邊做記號或標數字的方法，准確得出花園的大小。 6、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。 四、比較大小 1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改， 還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？ （教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園） 可是他們www.qinzibuy.com卻吵了起來，小兔說：「我的花園大。」小公雞說：「我的花園才大呢！」 小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？ 2、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方？（多了三角形） 3、那我們用什麼方法呢？ （分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）里 4、幼兒猜測誰的面積大 5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比， 得出小公雞的花園要比小兔的花園大。 6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。 五、幼兒練習 （引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積） 1、教師：小公雞得知了這個消息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形， 它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！ 小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。 2、幼兒回坐位操作練習後猜測大小 3、教師引導得出結論 （引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小） 4、給小兔也加上一個五角星。
⑵ 大班數學教案與反思《錢是怎麼來
可以通過我國傳統「壓歲錢」切入。
過去「壓歲錢」只是一種寄託了長輩們對晚輩的關愛和希望的象徵性禮物，如今生活水平提高了，壓歲錢的「行情」也一路看漲，成為孩子不小的一筆「財富」收入。
家長們不禁擔憂起來，孩子會不會隨意亂花？會不會被騙被搶？會不會學壞？要不要收上來？其實與其上交和擔心，不如趁機培養一下孩子的理財能力。
壓歲錢，是孩子學習投資理財的第一課。孩子壓歲錢理財方案學幾招，小規劃大未來，培養孩子財商！
一、單獨設立銀行賬戶
在處理壓歲錢的時候，家長一定要給孩子單獨設立一個賬戶，將壓歲錢存到孩子自己的銀行賬戶內，"支配權"交給孩子，家長行使"監督權"。這樣，讓孩子從小意識到理財是自己生活中的一個組成部分。
建立自己的理財賬戶，能幫助孩子樹立理財責任感，形成積累財富的良好習慣，從而有益於孩子成年後的家庭理財。孩子們對於金錢還沒有完全的掌控能力，家長要給他們一定的理財自由，以培養興趣。
二、讓孩子參與家庭投資理財
教育消費可謂是孩子的「專款專用」，父母可以將壓歲錢用於教育投資。可以為孩子購買一份保險，為他今後生活增添一份保障。還可以讓孩子參與家庭投資理財，為規劃使用自己的壓歲錢提出建議，培養了孩子投資理財的意識，讓孩子從小學會「當家」。
三、為孩子建立小賬本
如果壓歲錢的數目不多，父母不妨與孩子協商，用小賬本將壓歲錢的數目記清，用於下學習上的費用支出。讓孩子自己管理，把每筆支出費用記清楚。這樣既能養成會管理錢，會花錢，把錢花在該花的地方等好習慣，同時也培養孩子自立意識。
四、讓孩子學會奉獻
參加社會公益活動，如賑災、幫助同齡孩子等，讓孩子從小養成盡己所能關懷他人的優良品質；還可以節日里給長輩買小禮物，送祝福，培養了孩子「尊老愛幼」的思想。
教孩子壓歲錢理財方案，幫助孩子合理規劃使用壓歲錢，是培養孩子自理能力、理財能力的大好契機。家長們正好利用這一機會給孩子上好投資理財道路上的第一課。
⑶ 幼兒園大班數學:學習2-9的相鄰數活動反思
23456789 利用麻將進行活動反思
⑷ 大班數學誰的花園大活動反思
幼兒園大班數學教案：誰的花園大 活動目標 1、學慣用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。 2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。 3、培養幼兒耐心、細致的品質。 活動准備 1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份 2、正方形圖形若干；小動物若干 活動過程 一、引出課題 教師：小朋友看看這是誰？（出示小豬） 小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園） 老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。 二、學習活動 教師：花園鋪好了，漂亮嗎？那麼這個花園有多大呢？ 這個花園是有多少個正方形合起來呢？ 1、小朋友點數正方形（默數） 2、師幼齊數（老師一個個拿下來數） 3、教師：用什麼方法不容易出錯 小結：這個花園有18個正方形合起來那麼大。 三、引導實踐 1、教師：我們用什麼方法知道了花園的大小？（數正方形） 可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了， 你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎？ 2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大？ 3、幼兒嘗試。 通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？並把結果記錄在（）里。 4、討論、交流 （1）你算的花園有多大？你用什麼好辦法知道的？ （2）我們用什麼樣的方法才不容易出錯？ （3）你覺得誰的辦法最好？（做標記、標數字） 5、再次嘗試： 用一邊數一邊做記號或標數字的方法，准確得出花園的大小。 6、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。 四、比較大小 1、教師：小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改， 還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？ （教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園） 可是他們www.qinzibuy.com卻吵了起來，小兔說：「我的花園大。」小公雞說：「我的花園才大呢！」 小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢？ 2、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方？（多了三角形） 3、那我們用什麼方法呢？ （分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的（）里 4、幼兒猜測誰的面積大 5、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比， 得出小公雞的花園要比小兔的花園大。 6、給小公雞的花園打上○○，給小兔的花園打上○。 五、幼兒練習 （引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積） 1、教師：小公雞得知了這個消息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形， 它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！ 小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。 2、幼兒回坐位操作練習後猜測大小 3、教師引導得出結論 （引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小） 4、給小兔也加上一個五角星。
⑸ 幼兒園大班數學教案活動評析與反思怎麼寫
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環節的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數量，發展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統化，使幼兒感到，原來學數學是那麼的有趣，動靜交替中，潛移默化培養了他們「樂學」的情感。
⑹ 大班數學活動課《誰比較多》課後反思
活動目標：
1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份;「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
活動反思：
此活動的第一次試教，由於材料的准備過於倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的准備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我採用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由於時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了「比多少」操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
小網路：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。
⑺ 哪兒找到數學教學反思
網路知道里有
⑻ 幼兒園大班數學誰最高教案和反思
活動設計背景 為了培養本班幼兒的觀察能力，根據物體的高矮進行排序，設計了本節教學活動。 活動目標 1、 學習依據物體間的高矮差異進行排序活動。 2、 培養幼兒的觀察比較能力。 3、 讓幼兒在游戲中體驗 樂趣。 教學重點、難點 准確區分物體間的高矮差異，理解排序中的可逆性。 活動准備 高矮不同的瓶子若干，氣球每人一個，長短不同的棉線每人一條。 活動過程 開始環節 瓶子娃娃排排隊 出示高矮不同的瓶子若干。 基本環節 1. 幼兒從中任意選出高矮不同的瓶子三到五個。將瓶子放在一起觀察比較，一次找出最大的瓶子，然後依次排成序列 ，並描述。 2. 誰的氣球飛得高。幼兒將氣球吹起來並用線扎緊。 3. 自由結伴組成三至五人一組，比一比誰的氣球飛得高，誰的矮。 結束環節 依次由高到矮排成序列。 延伸環節 游戲比個子，老師隨意叫起三至五名高矮有明顯差異的幼兒，引起其他幼兒，按從高到矮把他們排成一隊，然後更換角色，人數逐步增多，繼續進行排序活動。
⑼ 幼兒園大班數學比較10以內數的多少活動反思
活動名稱：比較10以內數的多少 活動形式：小組 一、教學目的 1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。 2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。 二、教學准備 1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套（1—9）。 三 |、教學過程 1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。