『壹』 如何上好數學課 作文 400字
1。首先，你要了解當地初中數學教材
2。不管是什麼題型，你要在學生會之前會並且熟練解答
3。如果是小初、初一、初二的老師，你要幫學生復習之前學習過的公式、知識點、以及可以直接拿過來用的結論；如果是初三老師，那你有得忙了，要幫學生總結出初中一至三年級數學所有的性質定理、判定定理、公式。。。，可以總結好後，讓學生人手一份，背下來。（備以致用）
4。上課前要備課，對上課的內容要非常了解，課前做充分准備，板書要整潔有條理，有必要時可以做教學課件，不要一上課就夾著書本進教室，可以嘗試脫離備課和書本進課堂教學。
5。上課前要寫好教學計劃和教案，不要逮什麼上什麼。
6。上課時，注意師生互動，適時查漏補缺。
7。老師上課不要遲到，不要拖堂，不要延遲下課，不要提前下課，不要說臟話。
8。如果課堂上老師突然遇到不確定一道題目或者學生問你的題目的做法，請不要給學生講解，我想你不想擔上誤人子弟的罪名吧！可以留給學生做家庭或課外作業或思考題都可以，課後可以找同年級或者自己確定方法和答案再給學生進行具體講解。
9。如果是學校領導或者外來老師聽你的課，你一定要課前做好各項工作，師范課可不是誰想上都能上好滴。
10。上課要注意氣氛，避免僵硬的灌輸知識，要曉之以理，動之以情。最後祝同行老師們工作順利，心想事成！
原創哦，記得採納
『貳』 怎麼上好數學課小作文，一兩百字左右
怎樣上好一節數學課
「數學是思維的體操」，這是眾所周知的。數學哺育著人養成誠實、正直、嚴肅認真、踏實細致、機智、頑強等當今時代迎接挑戰不可缺少的精神。因而數學教育在素質教育中具有特殊的地位。
數學課堂教學是對學生進行數學教育的一條重要渠道。是傳授知識，培養學生數學能力，使之形成數學觀念具有數學素質，並對其進行思想品德教育的基本組織形式和主要途徑。
數學課堂教學效果取決於每一節具體的數學教學，因而加強對怎樣上好一節數學課的研究，是作為一名數學教師應重視的一項研究課題，有著重要的意義與研討價值。
上好一節數學課的相關因素
數學是研究現實世界的數量關系和空間形式的科學。具有高度的抽象性和概括性.數學課堂教學效果是受多種因素相制約的。如：學生，教師，教學內容，目的，方法等。在整個教學活動中，學生是根本因素，佔中心地位，是教學活動的出發點和落腳點。教學內容、目的、方法是實質性因素。教學活動都是為了實現教學目的而進行的，是通過具體的內容、方法來實現的。教師在整個教學過程中起主導作用。教師的思想品行、個性修養、業務水平、教學觀念教學能力等影響著課堂教學效果。
『叄』 該怎樣上數學課作文300字
一節數學課
前幾天，我們數學老師讓一位同學上講台上來給大家出一道奧數題。那位同學風風火火的走了上來，把手往講台上一拍，便大聲的講了起來，有一對夫婦，注意是一個男的和一個女的。
她以說完，大家都笑了起來，是啊一對夫婦不都是一男一女么，之間那位同學自己也哈哈大笑起來。接著她又繼續說了起來，有一對夫婦帶著自己的兒子和女兒還有他家的一條狗一起去城上去玩。但是必須過一條河。船隻能載重50千克。那對夫婦各50千克，兒子和女兒各25千克，那條狗10千克。怎麼過河次數是最少的呢。之後，那位同學幽默的說了一句，答案請看下期《我們愛科學》。
說完之後，同學們開始議論起來，有的同學來玩笑說，可以讓那幾個人把狗吃了，有的還說讓狗把人吃了。有的甚至還說，先把狗頭，狗身子，狗腿割下來，然後讓女兒抱著狗頭先過去，然後再讓兒子抱著狗腿狗身子過去。最後到岸之後再把狗接上。哈哈，多麼有趣的一節數學課啊。
篇二：一節數學課
數學，是生活中不可缺少的，數學課，是每一個人該上好的。當然，數學也會讓一個人的思維更加敏捷。今天這件事，就發生在數學課上。
「叮——叮」，上課了。我和同學們各自坐在位置上。「這節課我們來講昨晚的家庭作業，」蔣老師說。蔣老師便津津有味的講起來了。就在這時，我的同桌周志盟一不小心把自己的襯衫崩破了，我便哈哈大笑起來，但正好被蔣老師看在眼裡。蔣老師便生氣的叫道：「鄧星岑，請你把這道題講一遍。」我微微顫抖著雙腳站起來，嘴裡一句話也不說，因為剛剛沒聽講，所以不知。蔣老師正准備嚴厲批評我時，我的同桌他的衣服越崩越大，最後他乾脆把衣服下面全撕了，弄得全班鬨堂大笑，老師就叫我坐下了。心想，真險呀！
經過這次教訓，知道了一定要上好每一節課，長大以後好報效祖國。
篇三：一節數學課
丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們沖進教室。大家一回到教室就議論個不停「這節數學課老師要講什麼內容呢？」
「安靜！」高老師像往常一樣微笑著走進教室。「上課了，這節課我們學習圖形的拼組。下面把准備好的膠水和剪刀拿出來，開始做模方。」老師把製作的要領仔細得講了一遍，問同學們還有不明白的地方嗎？沒有就開始吧！老師的話音剛落，同學們就開始做了起來，我看見附近幾個同學有的做得東倒西歪；有的做成了個紙團；有的把數學書粘到了課桌上。我吸取了別人的教訓，小心翼翼的操作著……好了，小模方做好了。老師又讓我們用長方形的紙疊飛機，同學們疊好後，扔上天，一架架飛機在教室里飛，就像許多彩蝶在教室里飛舞……
優美的音樂響起了，下課了。這節課真有趣，我在游戲中學到了圖形的拼組。
晚上，這有趣的一天把我送入了美麗的夢鄉……
篇四：一節數學課
在我的腦海里印象最深的是三年級的數學課。
「叮叮叮」上課了，同學們安安靜靜地坐在教室里，數學老師捧著肚子大搖大擺地走進來，笑眯眯地走上講台桌，興奮地說：「我們來學除法，好不好？」同學們興高彩烈地說：「好！」
開始上課了，不到一會就有好幾個人趴在桌子上了，俞老師氣呼呼地說：「要不要我給你們治一治啊？」可李軍還是無動於終，俞老師更生氣了，「豬頭軍，國民黨軍，還不坐好！」俞老師火冒三丈地對李軍說。
頓時，大家哈哈大笑起來，笑聲停止了，俞老師又開始講課。當老師講到第7題時，老師舉了個例子：「李軍騎驢子到公園每分鍾20米，郭潞敏開拖拉機到公園每分鍾40米。郭潞敏快幾倍呀？」「兩倍！」同學們異口同聲地回答到。大家又哈哈大笑起來。
這就是難忘的一節數學課。
『肆』 怎樣上好小學數學課 作文
上課要認真聽講，不懂的下課要問老師，直到弄懂了為止，不要感到不好意思。
多做一點題目，不是做的多就好，關鍵是要把它弄懂了。
數學是比較活的，在平常生活中要注重鍛煉自己的邏輯思維能力，比如看推理方面的片子，神探柯藍
『伍』 寫作文題目「我在數學課上干什麼」要求：200字快
每天一到數學課前
我都做好萬分思想准備
。
我這節課一定好好聽，後面才好學。今天我在數學課上認真聽老師講的，盡自己最大的努力。雖然有的時候也會走神，精神不集中，然後會錯過一些比較重要的知識點，課後寫作業要比平時認真聽講的時候多花時間，因此上數學課時，我都聚精會神的聽講，跟著老師的思路走，認真完成課上布置的小任務。在課堂上積極的回答問題，雖然有時回答錯了，經老師糾正，我對這道題理解的更加清楚了，如果回答對了的時候，我會很開心。
『陸』 如何上數學課（作文）800字
「哎，又上數學課了，真煩。我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」
許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！
「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。
「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。
突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺
『柒』 寫作文題目「我在數學課上干什麼」要求：200字快
我在數學課上是非常認真的，因為媽媽說數學是非常難的非常復雜的一門科目。所以每當上數學課的時候，我都是非常認真的聽老師講課，並且不做任何小動作，不與同桌交頭接耳。當老師講完數學題的時候，我就拿出我的本子再進行演練，看看我自己能不能夠做得出這個數學題。當老師課上練習找同學去黑板做題的時候，我總是積極的舉手。
『捌』 我們應該怎樣上數學課200字
三個方面：
1、前期備課，認真熟悉教學內容，注重教學內容的前後聯系，分析學生特點，設計教學程序，各環節設置一定要考慮學生特點，對於學生參與積極性要有調動設計；
2、課上環節，應是基本功（學生時代）、教學經驗（工作時期）、應變能力（個人素質）的綜合體現，關鍵是根據學生的課上反映及時調節教師語言、情緒，圍繞學生狀態開展教學活動，及時反饋，及時調整
3、課後環節，一定要反思，總結經驗教訓，積累經驗，有條件在第二次上同一節課時做一些方法的調整，進行比較、總結
『玖』 怎麼上好數學課小作文，一兩百字左右
其實上數學課有方法。
首先，上數學課之前，都要做好必要的預習，主要是把學習的主要內容大致了解，自己先看課本上的例題，理解後，就繼續做習題，如果有不會的或沒弄懂的，可以用鉛筆做記號，等到老師上課時弄懂。一定要把重要的公式背熟。
上課前兩分鍾，可以先把昨天預習的內容看一遍，復習下公式，強化記憶。
上課時，要勤做筆記，特別是昨天預習是沒有弄懂的題目，更要著重聽課，記錄方法。如果實在是記不贏筆記，那可以先做記號，下課後再向老師請教。有些時候，在後面，前面不懂的東西，在後面可以迎刃而解。記筆記要記重點，比如老師的板書，解題過程，等等都要做記錄。
老師課後留的作業一般都可以鞏固上課學習的知識，所以要認真對待。先把課本溫習一遍，整理筆記，免得作業出錯。作業寫完後，可以和後面的參考答案對一下，【切記不要邊做題邊對答案】發現錯誤要立即糾正，可以單獨准備一個錯題本，記錄錯題，在期末考試時可以復習 以上是
以上是我的經驗，希望能幫到你，望採納
『拾』 寫一篇作文 怎樣上好數學課 500字 速求
數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以「功夫不負有心人」 ,事半功倍；方法不對，就會「費力不討好」，事倍功半。學習有效果，就會越學越有興趣；學習成績總是提不高，就會慢慢喪失學習信心。是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內，隨著學習科目的增多和學習節奏的加快，更要及時調整學習方法，使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊，就會落後。我們應該學會管理自己的學習，掌握較為科學的學習方法。結合多年的教學體會，我們認為，較為科學的學習方法，主要體現為下述五個基本環節。
一.作好課前預習，掌握聽課主動權
「凡事預則主，不預則廢」。課堂就是戰場，學習就是戰爭，不能打無准備的仗。如果第二天有數學課，第一天就要進行充分准備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材後邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養讀書的習慣，形成自學的能力。
二.專心聽講，做好課堂筆記
聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。正式上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把有關的課本（包括筆記本，練習本）和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講台上等大家慢慢翻箱倒櫃，找這找那。老師進入教室，就應該帶著預習過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規律，圍繞老師講課質點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。特別是課堂練習和課內作業，要爭取回答得又迅速又准確。還要抓住老師講課要領，做好課堂筆記，記下老師講課的要點，重點、難點、關鍵和典型例證。還要記下尚未聽懂的問題，以便課後繼續鑽研或是請老師給予輔導。
三.及時復習，把知識轉化為技能
復習是學習過程的重要環節。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，（這些例題通常對完成作業有較強的啟發和示範作用），理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則（這些就是必須掌握的知識點）。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易於鞏固和記憶。經常復習能使知識系統化、不斷加深對知識的理解，掌握知識之間的相互聯系。同時，只有系統化了的知識，才有利於運用，才有利於實現從知識到技能的過渡，才有利於掌握更新的知識。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。
四.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力
楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。作業是練習運用知識的主要手段。一定要先復習後作業。除了要求獨立完成作業，反對互相抄襲之外，作業還必須字跡工整、格式規范。要認真讀題和抄題。認真抄題，一可磨練意志，二可推敲題意。在新課學習階段，抄題不是多餘的負擔，不該借口佔用時間而懶於抄題。要先審題後解答，所答要對所問。做完作業要檢查，減少不必要的失誤和失分，保證作業質量，養成認真負責的良好習慣。通過作業練習，能夠加深對知識的理解，利於鞏固所學的知識，形成技能和技巧，培養分析解決問題的能力。作業要按時交，在按時和獨立完成的基礎上，要求正確、整齊、迅速。凡是老師批改時指出的錯誤，必須及時弄懂，認真改正。同時允許一題多解，提倡獨立思考，鼓勵創造性。
五.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化
學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。小結就是把每一課題、每一章節的有關知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯系，提煉出實質性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡明的文字概括起來或是用圖表示意，使之條理化、系統化。楊樂院士介紹學習方法的第二句話要求「在理解的基礎上多積累」。這一條理化、系統化的過程，實際上就是一個積累的過程，它既能加深對知識的理解，又能促進對知識的積累和記憶。每一課題結束都應該有小結，每一階段末了更要進行系統總結。總結時，除了總結歸納所學知識之外，還可記下那些在有關知識啟示之下所萌生的聯想、猜想和發現，以便進一步思考和研究。還可總結學習方法上的心得、體會、經驗、教訓。特別是半期、學期考試之後，更要結合各科成績進行一次學習方法總結，並在此基礎上制定下一階段的學習計劃。此時，有經驗的老師還會組織學生互相交流，取長補短，不斷調整，不斷改進，不斷完善學習方法，逐步學會科學管理自己的學習，使之學得又輕松又有效果，不斷提高學習成績。
以上五個環節是相互聯系、相互影響的。每一環節的落實程度如何，都直接關繫到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先復習後作業，經常進行階段小結。每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少。否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。
學習數學的方法如此，學習其他學科的方法大體也是一樣。